2014届辽宁省丹东市第八中学九年级第二次模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2014届辽宁省丹东市第八中学九年级第二次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列加点字注音完全正确的一项。 ( )（ 2分） A轻 捷 （ ji） 肃 穆（ s）入 侵 （ qn）问心无 愧 （ ku） B预 兆 （ zho ）收 敛 （ lin ） 惩 罚（ chng ）风雪 载 途（ zi） C 扰 乱（ yo） 弥 漫（ m）鄙 夷 （ y）人才 济济 （ j） D 堤 岸（ d）胆 怯 （ qi） 呵 护（ h）心旷神 怡 （ y） 答案： D 试题分析： A中应是 “入 侵 （ qn ） ”； B中应是 “惩 罚（ chng ） ”C中应是 “扰 乱（ ro ） ”； 考

2、点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列关于名著的表述有误的一项是（ ）（ 2分） A朝花拾夕是鲁迅的回忆性散文集，里边叙述了许多关于少年时代的往事，全书带有童话寓言式梦幻般的色彩。 B水浒成功地塑造了一大批栩栩如生 的人物形象，如 “及时雨 ”宋江、 “黑旋风 ”李逵、 “豹子头 ”林冲等，小说还讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、拳打镇关西等脍炙人口的故事。 C童年的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的格里戈里等 人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D格列佛游记是英国作家斯威夫特的代表作，讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国

3、、飞岛国以及智马（慧 ）国等地的经历。 答案： A 试题分析： A中 “全书带有童话寓言式梦幻般的色彩 ”信息有误。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（ 2分） A如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。 B每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。 C “在考场上千万别慌， ”老师再三对我们说： “做题前一定要看清题目要求，答题要完整。 ” D今年暑假，爸爸打算带我到小说 “边城 ”中故事发生的圆形地 湘西茶垌镇去旅游。 答案： B 试题分析： A中不是由疑而问，不能用问

4、号； C中 “说后 ”应用 “逗号 ”； D中 “边城 ”应用书名号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各项对文学常识的说法有误的是（ ）（ 2分） A北宋哲学家周敦颐在爱莲说中将 “莲 ”比作 “君子 ”， 表明了自己的人生态度：在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。 B范进中举选自清代小说家吴敬梓的儒林外史，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。 C鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、孔乙己都是其小说集呐喊中的人物。 D俄国作家契诃夫的变色龙运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个谄

5、上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。 答案： C 试题分析： C中 “藤野先生 ”应是鲁迅散文集朝花夕拾中的人物。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 对下列句子使用的修辞方法判断正确的一项是（ ）（ 2分） 你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软 世上还有什么东西比它更硬呢？ A比喻排比反问 B比喻拟人设问 C排比拟人反问 D比喻排比设问 答案： A 试题分析：学生了解常用修辞的句式特点，并能明确每一

6、种修辞的表达作用。从整 体句式看，这是一组有比喻句子构成的排比，最后用反问作结。故选 A 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 周易的忧患意识，是中华民族最具特色的一种人文精神。 作为中华民族的宝典，周易的思维术非常丰富。 它主要包括四个方面：整体思维、通变思维、 “一致百虑 ”思维和忧患思维。 周易是中国经学元典 “六经 ”之一，并被汉书 艺文志推为群经之首。 这种忧患情结，深深植根于对社会历史和民族国家的责任感与使命感。 A B C D 答案： B 试题分析：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，

7、平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。这里中话题为 ； 为结论。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各组句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A回首三年的初中生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋、踏实是学习成败的关键。 B大家喜欢的智能手机均内置新版软件移动视窗操作系统，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。 C校运会上，李杰用相机把参赛同学拼搏的身影和助威鼓励的话语一一摄入镜头。 D在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 答案： D 试题分析

8、： A中前后不一致，应将 “成败 ”改成 “成功 ”； B中成分残缺，应是 “拥有 功能 ”； C中成分不搭配，应删去 “和助威鼓励的话语 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选出填在下列语段中空白处的词语最恰当的一项（ ）（ 2分） 创新是 人类社会发展的不竭动力， 是技术创新还是艺术创新，其背后都有创新者的好奇、洞见和决心在散发光芒，成功 离不开机会， 机会只为那些专一的创新者敞开大门。 A推动无论固然但 B触动只要所以因为 C推动即使只有才 D触动不管虽然但 答案： A 试题分析：学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加

9、以比较辨别。选出正确的答案： A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）（ 2分） A纪录片舌尖上 的中国将中国美食与传统文化融为一体，令观众 回味无穷 。 B近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民 义愤填膺 。 C日本名古屋市长河村隆之竟否认 “南京大屠杀 ”事件存在，对此，我们要警惕日本军国主义思想 死灰复燃 。 D受利益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件 雨后春笋般地冒了出来。 答案： D 试题分析： D中 “雨后春笋 ”是褒义词，不能用在贬义环境里。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为

10、表达运用 E。 选出下列没有错别字的一项。 ( )（ 2分） A一个人不一定需要有很高的智力才能获得成功，正确的思维方法才是成功的关健。 B徜徉于江畔，任那一缕温馨流淌心间，是多么的惬意，多么的令人淘醉！ C “能帮就帮，能让就让，该管就管 ”的城市风尚引领全体市民为建设大气秀美新丹东而努力奋斗。 D他怎样问，我都不会说，因为这件事是保秘的。 答案： C 试题分析： A中应是 “关键 ”； B中应是 “陶醉 ”； D中应是 “保密 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读选文，回答后面问题。（ 15分） 让生命之花常开不败 一枚贝壳要用一生的时间才能将

11、一颗沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。 快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅。而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。 冰心说： “成功的花儿，人们只惊羡它开放时的明艳。然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。 ”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿 与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十

12、几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未曾放大痛苦，于是一百多年后，大汉的史书上书写下了他坚贞不屈的民族气节。 昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮当声， “千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论 ”不应该是她真实心态的写照吧！如果她拒绝贿赂画师终致出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。 苏武和昭君的举动应该是对直面挫折、缩小痛苦的心 理的最好诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。 没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生

13、。 人们常说： “风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。 ”既然如此，我们还有什么理由放大人生的痛苦呢？ 生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生；没有给它养分的花迟早也会枯萎。 痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让 我们心里的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量，为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！ 【小题 1】选文的中心论点是什么？（ 3分） 【小题 2】文章标题有什么好处？（ 2分 ） 【小题 3】文章开头有什么特点？作用是什么？（ 3分）

14、【小题 4】选文第 段运用了什么论证方法，有什么作用？（ 3分） 【小题 5】中国历史上还有哪些人的经历可以证明本文论点 ，请用简练的话概括在下面。（ 2分） 【小题 6】读了本文后，请你谈谈该如何面对生活学习中的挫折？（ 2分） 答案： 【 小题 1】直面挫折，化解痛苦才是人生的最佳选择。（ 3分）（意思对即可） 【小题 2】运用比喻生动形象（ 1分），能引起读者的阅读兴趣（ 1分）。 【小题 3】举贝壳形成珍珠和彩虹形成的例子引出下文的论述（ 1分），既具体又形象易懂（ 1分），能引起读者的阅读兴趣（ 1分） 【小题 4】道理论证（ 1分）引用冰心的话论证 “用奋斗的英姿与挫折对抗的人生才

15、是辉煌的 ”的观点（ 1分），从而证明中心论点，使论述更有说服力（ 1分）， 或答比喻论证（ 1分）运用比喻生动形象地论证了 “用奋斗的英姿与挫折对抗的人生才是辉煌的 ”的观点（ 1分），使论证 深入浅出，通俗形象（ 1分） 【小题 5】答案：示例：司马迁遭宫刑而发愤写史记、屈原被放逐而作离骚等。 【小题 6】略 【小题 1】 试题分析：学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式： 文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 文章没有直接

16、提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。这里学生归纳论点合理即可。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。这里标题运用比喻生动形象，能引起读者的阅读兴趣。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：某一段落或句子在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。议论文特殊语句和语段的作用引出下文和总结前文的作用，学生 结合具

17、体语境进行具体分析，表述合理即可。此处举贝壳形成珍珠和彩虹形成的例子引出下文的论述，既具体又形象易懂，能引起读者的阅读兴趣。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（ 1）看清楚要 求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（ 2）补充名人事例要注意字数限制

18、。当然，作为应考，可以准备 “勤奋 ”、 “处世 ”等常见主题的名人事例和名言。这样的事例或道理才具有说服力。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读选文，回答后面问题。（ 16分） 感知地球的 “千里眼 ” 近日，第三十五届国际环境遥感大会在北京召开，来自全球 56个国家和地区的 1000 余位遥感

19、专家参加了会议，这也是该会议发起 50 年来首次在中国举办，这说明我国遥感技术的应用发展得到了国际同行的广泛认可。 遥感技术兴起于上世纪 60年代，是指从远距离感知目标反射、辐射或散射的可见光、红外、微波电磁波，从而对目标进行探测和识别的科学技术。人类目力有限，遥感技术的出现，让人类仿佛拥有了另一双可以无限感知地球的 “千里眼 ”。 今年 4月 22日，国务院总理李克强主持 召开了部署芦山地震抗震救灾工作会议，在李克强身后挂着一幅芦山县震后航空影像图。这幅影像图对抗震决策起到至关重要的作用。它是由中国科学院遥感与数字地球研究所（以下简称遥感地球所）提供的。遥感作业时间是 4月 20日 11点，

20、距离地震发生刚刚过去 3个小时。那么科研人员怎么利用遥感技术评估判断地震灾情呢？ 遥感地球所航空遥感中心主任李震说： “遥感航拍得到的高分辨率影像，能请楚地辨识建筑物、道路、河流、车辆等地面信息。科研人员运用专业知识，与震前的遥感观测数据比对，就能够判断建筑物和道路的受损情况，道路上堆积的滑坡物大 小、滑坡的土方量等等，发现潜在的山体垮塌、堰塞湖等次生灾害，并确定财产损失的基本情况，确定救援所需投入的人力、物力等。 ”总之，利用遥感技术监测和评估灾情，具有定位准，速度快的特点，可以第一时间获取灾情数据，服务抗震救灾。 今年 1月，我国中东部地区发生了数次极端强雾霾事件，主流观点认为，污染物排放

21、量大，静稳天气、扩散条件不利，区域污染和本地污染贡献叠加等是导致强雾霾事件的主要原因。遥感地球所陈良富研究员基于遥感卫星观测数据的统计与分析提出，除了人为排放引起的本地污染浓度上升这一内在原因外，水汽、浮尘是造成雾 霾来袭、能见度急剧下降的重要外部原因。 目前，对雾霾主要靠地面监测，但地面监测站只能监测地上几米高范围内的PM2 5数值。而灰霾随高度变化，分布不一样。利用激光遥感手段能获得霾的垂直分布情况，反映整个区域霾的二维甚至三维情况。如果不科学地认识极端强雾霾的发生机理，就容易判断错误，认为都是由排放的污染物引起的，在治理上进入误区。要得出科学判断，仅凭地面一种观测手段是不够的，还需要卫星

22、遥感观测手段来补充，更全面容观地掌握大气污染状况。 另外，遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现和保护的作用也不容小觑。应用遥感 技术，美国考古学家发现了沉没海底数千年的古埃及名城亚历山大；希腊考古学家用红外像片在科林斯湾发现了公元前 373年毁于地震的古城“Hekike”；遥感地球所郭华东课题组利用雷达遥感技术发现了阿拉善高原干沙覆盖下的古河湖串联系统和明、隋古长城 遥感技术也十分适用于文化遗产保护，它的优势在于能获得物体的三维图像。若能及早对文化遗产进行三维扫描，将来就可按照计算机模型对其进行复原。更重要的是，科学家还能依据这些数据分析破坏发生的原因，如温度、风力、湿度等，从而指导文物部门进行

23、曼加精细的修复。 总之，近些年，我国 遥感技术发展迅速，在 等方面广泛应用。 【小题 1】请联系全文内容，将第 段空白部分补充完整。（ 3分） 【小题 2】为什么说遥感技术是 “千里眼 ”？（ 4分） 【小题 3】 “这幅影像图对抗震决策起到 至关重要 的作用。 ”一句中加点词为什么 不能删去 ？（ 3分） 【小题 4】第 段中列举美国、希腊、中国等国专家应用遥感技术的事例有何作用？（ 3分） 【小题 5】阅读下面材料，结合文章内容，回答问题。（ 3分） 材料：龙门石窟位于洛阳市区南面 12公里处，历经东西魏至宋，雕凿断断续续达 400年之久，至今已有 1500余年历史。它密布于伊水东 西两山

24、的峭壁上，南北长达 1公里，现存窟龛 2345个，题记和碑刻 2680余品，佛塔 70余座，造像10万余尊。其中最大的佛像高达 17 14 米。最小的仅有 2厘米。这些都体现出了我国古代劳动人民极高的艺术造诣。但其风化侵蚀严重，如何加以保护一直是个难题。 问题：请谈谈如何利用遥感技术解决这个难题。 答案： 【小题 1】地震（自然灾害）监测和评估；（ 1分） 雾霾（大气污染）状况观测；（ 1分） 自然遗产和文化遗产的发现和保护 (1分 )，意思对即可 【小题 2】、因为 “千里 ”符合遥感技术可以远距离感知的特点，而 “眼 ”能突出遥感技术探测和识别目标的特点。（ 2分， “千里 ”指 “远距离

25、 ”，（ 1分） “眼 ”指“感知、探测、识别 ”。（ 1分）或回答第二段 “从远距离感知目标反射、辐射或散射的可见光、红外、微波电磁波，从而对目标进行探测和识别 ”也可。 【小题 3】 “至关重要的 ”突出了这幅影像图对抗震决策的重要作用（ 1分），从而说明了利用遥感技术监测判断和评估灾情的重要性（ 1分）。体现了说明语言准确科学严密的特点（ 1分）。 【小题 4】具体地说明（ 1分）遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现作用也不容觑。（ 2分） 【小题 5】（ 1）对龙门石窟进行三维扫描， 将来就可按照计算机模型对其进行复原。 (2)科学家还能依据这些数据分析破坏发生的原因，如温度、风力、温度

26、等，从而指导文物部门进行更加精细的修复。（ 3分，答出一点得 2分，答出两点得满分，意思对即可） 【小题 1】 试题分析：学生整体感知文本内容，从分析标题入手，找中心句，观察开头和结尾部分中总结性的句子迅速判断和找出说明对象。这里学生总结出文章主要内容合理即可。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，筛选并整合文 中的信息。这里学生从距离角度来进行对遥感技术的阐述，表达合理即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：限制性词语能否删去？答题方法：（

27、1）表态（删还是不删）。（ 2）定性。如： “比较 ”“几乎 ”“相当 ”等词表程度修辞； “大约 ”“可能 ”“左右 ”等表估计，“多 ”“有余 ”等表数量。（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（ 4） xx词体现了语言准确性和严密性。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。 1、举例子：具体真切地说明了事物的 特点。作答时要结合语境具体回答。这里列举美国、希腊、中国等国专家应用遥感技术，具体地说明遥感技术对自然遗产和文化遗产的发现作用也不容觑。 考点：

28、分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。学生利用文中原理，来解决实际问题，理论联系实际合理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读选文，回答后面问题。（ 19分） 天使的礼物 黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。 刚坐上轮椅的时候，医生尚笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着吉祥三宝，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了 80

29、岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。 儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好？ 我漫不经心作答： “那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话，一首歌也是好的。 ”说完才 觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答： “我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。 ”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。 忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨： “人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！ ”儿子动容。 回家后，儿子替我按摩，他见过名医生为我做按摩，手法倒是学得有模有样，可力度还远远不够。窗外传来孩子的笑闹声，

30、我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。 第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在 唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。 钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。 可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢 ！ 每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上，想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球、堆雪人一概不理，如今，怯得连边

31、都 不肯沾了。 长叹一声，吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间，我忍不住泪流满面。 突然，气喘吁吁的儿子冲进来： “嘿，妈妈，情人节快乐！ ”我惊呆了，捧着他递过来的礼品盒不知所措，儿子一迭声地催我拆开，是一张唱片，他替我放进 CD机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。 我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。 傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说： “哈，我又找 到一个错字！ ”顺着那手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐，哪里有错？ 见我

32、疑惑，他急忙用手指在我手心画着： “是亲人的 亲 ，不是事情的 情 ，明天我要告诉老师去。 ”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。 这时，一个陌生的中年人朝我们走过来，他很友好地问： “小朋友，你找到了吗？ ”儿子回答： “找到了，谢谢叔叔。 ”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有 的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。 洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问： “找到了吗？ ” 原来

33、，那首叫做斯卡布罗集市的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。 洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子： “找到了吗？ ”我与儿子一道感激地回答： “找到了！找到了！ ”我的声音里竟有了微微的哽咽。 我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵 灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。 【小题 1】请结合文章说说 “天使的礼物 ”的表层含义和深层含义。（ 4分） 【小题 2】仔细读第 段中画线的句子，请联系上下

34、文说说为什么 “我 ”的心里百味杂陈？（ 3分） 【小题 3】、第 段（加点句）删去会对文章有何影响？（ 4分） 【小题 4】如何理解最后一段中 “痴痴 ”一词的意思 文章主要通过哪件事来表现儿子的 “痴 ”？（ 3分） 【小题 5】 “找到了吗？ ”“找到了！ ”文中多处出现这个问答，分别表现了问答双方怎 样的心理？（从问的人、儿子、 “我 ”三方面回答）（ 3分） 【小题 6】一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你有什么感想？请 结合实际 谈一谈。（ 2分） 答案： 【小题 1】表层：儿子送给我含有斯卡布罗集市这首歌的唱片（ 2分）深层：儿子对我的爱（ 2分

35、） 【小题 2】 (1)担忧儿子沉迷于网吧（ 1分） (2)为了儿了对我的冷落感到失望（ 1分） (3)为自己给家人造成的负担感到内疚（ 1分） 【小题 3】 本段为下文 “儿子辛苦为我找 CD”的情节埋下伏笔，如果删去下文情节就失去了照应。（ 2分） 会导致上下文内容衔接不畅。（ 2分） 【小题 4】 “痴痴 ”在文中是 “执著 ”的意思（ 1分）。文章通过儿子想方设法寻找我最喜爱的那首英文歌这件事来表现 “痴 ”（ 2分） 【小题 5】问的人：对小男孩的关爱（ 1分）儿子：对别人的关心充满感激，为买到唱片感到兴奋（ 1分）母亲：对别人关心儿子充满感激，明白真相后的感动，震撼（ 1分） 【小

36、题 6】略，要结合实际。 【小题 1】 试题分析：从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻 的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。 “天使的礼物 ” 表面上是儿子送给我含有斯卡布罗集市这首歌的唱片，内含儿子对我深深的爱。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文

37、中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：分析文章某一段或句在内容或结构上的作用。内容上有： 点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里段为下文 “儿子辛苦为我找 CD”的情节埋下伏笔，如果删去下文情节就失去了照应，会导致上下文内容衔接不畅。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，学会从文中找出相照应的内容。这里可从 “儿子设法找英文歌 ”来表现他的 “执著 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分

38、析：内容理解合理，表述正确，具体应符合人物的身份 ，职业和年龄等特点即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 6】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能联系生活实际，围绕 “关爱 ”这一主题组织即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读甲、乙两篇文言文，完成后面问题（ 10分） 甲 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居 庙堂之高则忧其民；处江湖之

39、远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 乙 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰： “岁亦无恙耶？民亦无恙耶？ ”使者不说，曰： “臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ ”威后曰： “不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问。舍本而问末者耶？ ” 【小题 1】写出下列句子中加点词的意思。（ 4分） 书未 发 苟 无岁 予尝求古仁人之 心 吾谁与 归 【小题 2】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） 不以物喜，不以己悲。 岂先贱而后尊贵者乎？ 【小题 3】赵威后 “舍本而问末 ”体现

40、出什么样的治国主张？（ 2分） 答案： 【小题 1】 开启、打开 如果 思想 归依 【小题 2】 略 这不是先贱后贵吗？（哪里有先贱后贵的道理呢？）（难道有先贱后贵的道理吗） 【小题 3】以民为本（ 2分） 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “发 ”古今异义，这里是 “开启、打开 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是

41、对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意关键词 “以 ”等理解；注意 “互文句式 ”“反问句式 ”的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为 理解 B。 【小题 3】 试题分析：围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。这里通过赵威后 “舍本而问末 ”，体现了 “以民为本 ”的政治思想。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 默写 填空题（ 10分） 11 ，谁家新燕啄春泥。（钱塘湖春行） 12落红不是无情物， 。（己亥杂诗） 13 ，长河落日圆。（使至塞上） 14潮平两岸阔， 。（次北固山下） 15 ，

42、佳木秀而繁阴。 （醉翁亭记） 16一鼓作气，再而衰， 。（曹刿论战） 17杜甫的春望一诗中，描写战火纷飞，家书难至的诗句是： ， 。 18你的朋友在学习上遇到了困难，请你写出能激励他走出困境的诗句： ， 。 答案：几处早莺争暖树 12化作春泥更护花 13大漠孤烟直 14风正一帆悬 15野芳发而幽香 16三而竭 17烽火连三月 家书抵万金 18略 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为

43、识记 A。 作文 写作（ 60分） 请以 “那儿，有 ”为题，写一篇作文。 要求： 1在横线上补充恰当的语句，把题目补充完整； 2文中不得出现真实的校名、地名和人名； 3选用适当文体，不得抄袭； 4字数控制在 600字左右； 4卷面整洁，书写工整。 答案：参考例文 那儿，有爱 爱，它可以是家人之间的爱、同学之间的爱，师生之间的爱 而我今天就要说一说同学之间那种真 挚、纯洁的爱。 在我读三年级时转来了一位新来的同学叫音儿，她刚进教室就好象全身闪烁着金光，不得不让人有一 种似曾相识的感觉。刚开始她学习有点困难，但她不曾放弃，因为她所花的时间都比其他同学多得多。果然皇天不负苦心人，音儿的英语成绩从

44、10分到 92分以上，虽然有如此的成绩，可他不骄傲而且有些时候我们不会做的题目她会做，还认认真真的帮大家解答，丝毫不马虎，但令我印象最深的还是这件事。咱班有个调皮大王 小刚，他的名字大家一听就有点害怕，每个同学都对他敬让三分，对他的话没人敢说 “不 ” 惟独音儿不一样，小刚不会背书就让音儿帮他骗老师一次。音儿坚定地说： “不可能，只要你用心背一定能行 !”就这样一句话，小刚在星期三报复音儿，将 她手里的一叠试卷撞翻了而且几乎都脏了。音儿哭了 ，大家看不下去，都想去告老师谁又敢。 后来有一个经常被小刚打的小明偷偷地告诉了老师，老师火冒三丈把小刚拖到了校长办公室，音儿跑了过去全班也跟着去了。但在路

45、上音儿却说了一句另人一想不到的话： “老师，算了，我们总得给小刚一个机会，我想他只要愿意保证不再犯这样的错误就行了。 ”老师听了音儿的一番话被深深感动，也原谅了小刚，就从那时小刚学习好了，也乐于助人，小又有成为了班中的一员了，这还得谢谢音儿。 快乐的时刻总是短暂的，音儿和我们相处了一年就走了，但她的身影却永远留在 了大家的心理，在他身上我们也学会了很多，尤其是 “爱 ”这个字，原来同学们之间的爱是并不可少的。 我也知道只要有爱才能创造一个良好的社会风气。 所以，让爱保持下去吧。 试题分析：这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目。半命题作文，审清题意，找准写作角度尤为关键。 “那儿，有 ”，很易写成具有有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分。在众多的中心主题中找一个适合自己，又具有深刻思想价值的角度去写作。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。