1、2014届黑龙江哈尔滨松北区中考三模语文试卷与答案（带解析） 选择题 (3分 )下列词语中加点字注音完全正确的一项是 ( ) A鞭 笞 ch奇 葩 p谆 谆教诲 zn B 瑰 丽 u儒 家 r文采 藻 饰 zo C 讳 言 hu狭 隘 y中流 砥 柱 d D 磐 石 pn堤 坝 d载歌 载 舞 zi 答案： B 试题分析： A中应是 “谆 谆教诲 zhn”； C中应是 “狭 隘 a”； D中应是 “载歌 载 舞zi” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 (3分 )为划线处选合适的句子 ,使上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 西安是一块宝地。在这里 ,中国古代文化
2、仿佛阳光空气一般 ,弥漫城中。唐代著名诗人的那些名篇名句 ,很多都与西安有关联。谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会立即联想到杜甫、李商隐的名篇呢 谁看到灞桥、渭水等等的名字不会立刻神往圣堂呢？ A这里到处是梦 ,神奇的梦 ;这里到处是诗 ,美妙的诗 ;这里是一个诗和梦的世界 B这里是一个梦和诗的世界 ,这里到处是梦 ,神奇的梦 ;这里到处是诗 ,美妙的诗 C这里到处是诗 ,美妙的诗 ;这里到处是梦 ,神奇的梦 ;这里是一个诗和梦的世界 D这里是一个诗和梦的世界 ,这里到处是诗 ,美妙的诗 ;这里到处是梦 ,神奇的梦 答案： C 试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文
3、，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里学生观察语言环境，坚持先写诗，再写梦的照应顺序， C最合理。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 (3分 )下列情形中 ,说话人语言表达最得体的一项是 ( ) A会议开始前 ,主持人对参加会议的来宾说 :“为了保持会场安静 ,请各位立刻关闭手 机 ,否则后果自负 ” B交通协管员对一位要闯红灯的行人说 :“你色盲啊 连红绿灯都不分。 ” C提到自已的母亲 ,儿子动情的说 :“令堂经常告诫我们 ,做人要清清白白。 ” D酒店经理对员工们说 :“大家要傲好服务工作 ,让顾客有宾至如归的感觉。 ” 答案： D 试题分析：根据新
4、课标 7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：（ 1）根据场合、对象，文明得体地交流；（ 2）表达清楚、连贯、集中。（ 3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。 D最得体。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确 、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 (3分 )下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是 ( ) A鲁智深 大闹五台山 (水浒传 ) B赵 云 大闹长坂坡 (三国演义 ) C林黛玉 重建桃花社 (红楼梦 ) D孙悟空 大闹五庄观 (西游记 ) 答案： B
5、试题分析：解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。 B中应是 “张飞 大闹长坂坡 (三国演义 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 (3分 )下列句子没有语病的一项是 ( ) A嫦娥三号任务是我国航天领域目前迄今最复杂、难度最大的任务之一 ,是货真价实、 名副其实的中国创造。 B春晚语言类节目中 ,最不缺的就是流行语。马年也一样 ,当天参审的节目也容纳了 不少流行元素。 C通过本章我们认识了负数 ,使数的范围扩充到有理数。 D哈尔滨市将进一步发展规划对
6、哈西地区发展的引领作用 ,使哈西地区在拓展城市发展空间、培育新兴产业、承载城市功能中发挥更大作用。 答案： B 试题分析： A 中语义重复， “目前 ”和 “迄今 ”删掉一个； C 中成分残缺，缺少主语，应删去 “通过 ”或 “使 ”； D中成分搭配不当，应是 “发挥 引领作用 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 (3分 )下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A甘霖恐布诚惶诚恐 B标致诬篾离合悲欢 C谕告取缔五彩斑斓 D安详回朔谈笑风生 答案： C 试题分析： A中应是 “恐怖 ”； B中应是 “污蔑 ”； D中应是 “回溯 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力
7、层级为识记 A。 现代文阅读 阅读凿井 ,回答后面问题 (11分 ) 凿井 有人 叹 息生活忙乱 ,负担沉重。 当然 ,人生有许多推不开的负担 ,但是 ,在这些负担之中 ;有许多是不必要的。 许多人在除了自己分内该忙的事情之外 ,还要忙些不该忙的。如忙应酬 ,忙着为了增加物质享用或虚荣而去赚钱 ,忙着奔走钻营去求地位。对自己已经着手的工作易于失去兴趣 ,因而时常见异思迁。他们由于太贪多、太求全或太急切反而使自己顾此失彼。 西哲说 :“与其花许多时间和精力去凿许多浅井 ,不如花同样的时间和精力去凿口深井。 ” 乱忙的人是在凿浅井。他们东做一 ,羔 ,西做一 ,点 ,每一口井都没有凿到水源。这不是
8、能干 ,而是生命和财力的浪费。不要因为自己常被别人拉去做这做那 ,就以为这是表现自已才干或拓展事业的大好机会。 “能者多劳 ”,是对 个有才干的人的赞誉 ,却也是对他的一种悲悯。因为他是在被人拖着凿浅井。 一个人 ,能认清自已的才能 ,找到自己的方向 ,已经不容易 ,更不容易的是 ,能抗拒潮流的冲击。许多人仅仅为了某件事情时髦或流行 ,就跟着别人随波逐流而去。他忘了衡量自己的才干与兴趣 ,因此把原有的才干也付诸东流。所得只是一时的热闹 ,而失去了真正成功的机会。 日本作家川端康成自获诺贝尔奖乏后 ,受盛名之累 ,常被官方、民间 ,包括电视广 告商人等等 ,拉着去做这做那。文人难免天真 ,不擅应
9、酬 ,心慈面软 ,不会推托 ;做事情过于认真 ,不懂敷衍。于是陷入忙乱的俗事重围 ,不知如何解脱 ,终于自杀 ,了此一生。据载 ,川端临终前 ,曾为箸借笔会经费而心力交瘁。心情低落 ,可能是他厌世自杀的原因之工。这并不是妄测之词。 固然 ,对一位作家来说 ,能获得诺贝尔奖 ,这口井已经算是凿得够深了。但如果他不被卷入使他烦倦不堪的琐事 ,而能依然宁静度岁 ,以他东方式的丰富晶莹的智崽 ,这口井 ,当可凿得更深些。 对事情专一 ,并非不求上进 ,也非懒惰。它是一种锲而不舍、全神贯注的追求。不但要 有魄力 ,而且要有定力 ,摆脱其他外物的诱惑。不为一切名、利、权、位等虚荣而中途改道。这番定力才是促
10、成一个人凿井及泉的最重要的条件。 湖滨散记的作者梭罗 ,为了写一本书 ,而去森林中度过两年隐士生浩。自己种豆和黍为食 ,摆脱了一切剥夺他时间的琐事俗务 ,专心致志 ,去体验林间湖上的景色和他心灵所产生的共鸣 ,从中发现许多道理 ,而完成了这本名著。这是 “专一 的最佳实例。 把握住自己其正的志趣与才能所在 ,专工地做下去 ,才可能有所成就。 【小题 1】 (2分 )请你写出本文的中心论点。 【小题 2】 (2分 )“这口井 ,当可凿得更深 些。 ”一旬在文中的含义是什么 【小题 3】 (3分 )“不为一切名、利、权、位等虚荣而中途改道 ,这番定力才是促成一个人凿井及泉的最重要的条件。 ”请你为
11、这句话补充一个事实论据。 【小题 4】 (4分 )在人生的道路上 ,假如 “花费了许多时间和精力去凿一口井 ”却仍未能 “凿井及泉 ”这种情况下你认为该怎样做 简要阐述理由。 答案： 【小题 1】（ 2分）把握住自己真正的志趣与才能所在，专一地做下去，才可能有所成就。 【小题 2】（ 2分）川端康成在文学创作领域中会有更高的造诣。 【小题 3】（ 3分）略（所补充例证能够证明文中论点即可） 【 小题 4】（ 4分）略（开放性试题，言之成理即可） 【小题 1】 试题分析： “中心论点 ”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结
12、尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是从文章的结尾部分来概括和总结的。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，答 出 “这口井 ,当可凿得更深些。 ”的比喻含义。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（ 1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（ 2）补充名人事例要
13、注意字数限制。当然，作为应考，可以准备 “勤奋 ”、 “处世 ”等常见主题的名人事例和名言。这样的事例或道理才具有说服力。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分 展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能从生活实际总结即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读索契 ,回答后面问题 (11分 ) 索 契 索契 ,位于俄罗斯联邦克拉斯诺达尔边强区与格鲁吉亚接界处、黑海沿岸 ,其道路和楼房均依山势而建
14、,在这里乘车观光 ,最能体会峰回路转的杌觉愉忱。宽 40至 60公里 ,东西长 145公里 ,是俄罗斯最狭长的城市 ,也是俄罗斯最受欢迎的度假胜地。 索契是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基的疗养地点 ,他在 这里写成了钢铁是怎样炼成的。 2014年 2月 7日至 2月 23日 ,冬奥会在这里举办。 索契自然气候得天独厚。得益于依山傍海的独特地理条件 ,索契成为地球最北端的亚热带气候区。大高加索山脉阻挡了北方的冷空气 ,黑海又像巨大的 “暖水袋 ”一样散发热量 ,使索契终年温暖湿润 ,四季如春 ,半年时间都可以下海游泳。索契一年有 2/3的日子艳阳高照 ,很多疗养院都设有日光浴室、冬季花园和被太阳
15、晒得暖洋洋的冬季海水泳池。 索契的旅游资源很丰富。大高加索山为爱好山地旅行和山地滑雪的旅游者提供了一个好去处。 “丽萨 ”湖位于海拔 950多米 高的山顶 ,景色独特秀丽 , “阿虹 ”山是索契地区的最高点 ,在山顶建有了望塔 ,可以欣赏到高加索山的全景和风景如画的海岸。 “坚德拉利 ”公园是亚热带植物的宝库 ,几乎世界上所有的亚热带植物在这里都可以看到。索契市的森林覆盖率达 82%,植物种类繁多 ,有 3000多种植物 ,其中约 1500种属终年常绿植物。索契的海岸也绵延着大片天然海水浴场 ,这些浴场自然条件优越 ,服务设施完备。在索契一年中平均有 240天是晴天 ,你可以在一天的时间里 ,
16、登上高山滑雪 ,然后到大海畅游。 索契城建立于一百六十年前 ,是黑海边俄罗斯最大的城市之一。索契 有非常悠久的历史。四十万年前索契开始有居民 ,欧洲人的最早祖先克罗马努人就是生活在这儿。拜占庭帝国的普罗科匹厄斯在笔记里用拉丁文写道 :帝国黑海海岸的本族人为索契。在高加索战争结束后 ,索契就成了俄罗斯的一部分。 1898年正式建立城市 ,索契被设为旅游地。整个地区发现疗氧氢泉后 ,城市的命运由此改变了。从那时起它就发展为一个疗养胜地 ,二十世纪四、五十年代涌现出了数百个疗养地、温泉所。大部分的疗养所用来治疗支气管、肺和神经紊乱。现在它是俄罗斯最好的疗养胜地 ,沿海岸及在山里大约有二百五十多个疗养
17、地。 索契是一个有许多鲜 明对比的城市 ,特别是地形和气候。索契两边是海 ,位于早期高加索山脉上。索契的气候是血热带 ,冬天的平均气温为八到十摄氏度 ,夏天的气温很少超过三十摄氏度。与北加利福尼亚一样 ,从四月到十月都可以在海里游泳 ,十月到五月则可以在坡上溜冰 :这儿有棕榈树、香蕉树和柑橘树 ,鲜花常年盛开 :百分之八十的土地属于国家公园或高加索州的一部分。最优秀的俄罗斯建筑家在二十世纪三十年代和五十年代建造了索契的主要名胜。 综上所述 ,2014年冬奥会在这里举办 ,的确是很好的选择。 【小题 1】 (2分 )第 自然段划线句 ,在文中有什么作用 【小题 2】 (2分 )文章第 段使用了哪
18、两种说明方法 【小题 3】 (3分 )索契的自然气候有哪些得天独厚的条件 【小题 4】 (4分 )2014年冬奥会选择在索契这个城市举办的原因有哪些 答案： 【小题 1】（ 2分）划线句介绍奥斯特洛夫斯基在此疗养，写成世界名著钢铁是怎样炼成的，能更有力地增加读者对本文的阅读兴趣，增加对索契的了解。 【小题 2】（ 2分）举例子、列数字 【小题 3】（ 3分）依山傍海的独特地理条件，使索契成为地球最北端的亚热带气候区；大高加索山脉阻挡了北方的冷空气；黑海又像巨大的 “暖水袋 ”一样散发热量，使索契终年温暖 湿润，四季如春。 【小题 4】（ 4分） 索契自然气候得天独厚。 索契的旅游资源很丰富。
19、索契有非常悠久的历史。 索契是一个有许多鲜明对比的城市。 【小题 1】 试题分析：说明文的开篇一般有引起下文（引出说明对象），吸引读者（引起读者的兴趣）的作用，学生应具体问题具体分析。这里主要是介绍奥斯特洛夫斯基在此疗养，写成世界名著钢铁是怎样炼成的，能更有力地增加读者对本文的阅读兴趣，增加对索契的了解。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方 法的作用。举例子：具体真切地说明了事物的 特点。列数字：具体而准确地说明该事物的 特点。使说明更有说服力。作答时要结合语境具体回答。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能
20、力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象 “地理 ”“气候 ”特征即可。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生整体感知文本内容，从分析标题入手，找中心句，观察开头和结尾部分中总结性的句子迅速判断和找出说明对象。这里学生将每一段的中心句找出来即可。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 阅读薄暮下的刀锋 ,回笞后面问题 (J0分
21、 ) 薄暮下的刀锋 醋暑之下 ,他仍着一袭草绿的建设服 ,前胸是污渍 ,后背是汗碱 ,下身是土色的粗布裤子 ,两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车 ,后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳 ,车把上挂着一个工具袋 ,因为沉重 ,所以并不摇摆 :他走得轻捷而无声 ,好像知道自己不属于这里 ,谦卑如夜行。知道我在注视着他 ,便回头朝我一笑 : “磨剪子磨刀不 ”平时并不弄刀切菜的我竟说 : “磨。 ” 我住一楼 ,很快就踅 (xu,来回走 ; 中途折回 )出门来。见他已骑在窄凳上 ,工具整齐地摆在脚下 ,可见他是个成熟的匠人 ,有属于自己的历史 ,不免生出信任。 拿出的两把刀虽经年使用 ,因勤于擦拭
22、 ,刀面光洁 ,夕照之下 ,能映出人影。心里说 ,其实是无须磨的 ,不过是照顾一下你的生意而已。他接过刀去 ,顺刀刃斜睨了一下 ,笑着说 : “您这两把刀 ,虽光亮唬人 ,却都还没有开刃呢。 ”我说 : “这怎么可能 ”他说 : “您看 ,这刀身与 刀刃一样厚薄 ,手指头放在刀刃上用力摁一下 ,也不过是一道白印 ,不信您试一试。一试 ,果然没有锋利感觉 ,顺势调侃道 : “这城里男女离常识渐远 ,以为是鸡就下蛋 ,是刀就能砍。 ” 憨然一笑 ,说 : “您真逗。 ”便将其中的一把刀抵在窄凳一端的匝柄之上 ,再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下 ,使其牢靠 ,然后施以锉刀 ;一点一点地锉去刀刃上多余的部分
23、。其实 ,窄凳的一端就安着一盘砂轮 ,手柄一转 ,火星一闪 ,刀刃立现 ,但他居然舍轻就重 ,用手锉刀。如此做来 ,这将是一个相当长的过程 ,电视里正有一个喜看的剧目 ,我便表现出不耐烦 ,说 : “干吗不用砂轮 ,横竖不过是一把切菜刀 ,没必要这么讲究。 ”他还是憨然一笑 ,说 : “这刀也如人 ,都有不同的性子 ,您这把是合金做的 ,钢口是脆的 ,一上砂轮 ,会崩出豁口。 ”我还是不能信服 ,便问 : “你们磨刀的是论件数 ,还是论工时 ”他说 : “论件数 ,一把 4块。 说完 ,他好像明白了我问话背后的含义 ,脸不禁红了。脸红的应该是我 ,他却先红了 ,让我看到了朴实的模样 ,便心生一
24、丝惭愧 ,说 : “就依你。 ” 刃开过之后 ,他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石 ,不紧不慢地磨了起来。磨过一个光景 ,他便斜眼看一看刃口 ,并用手指在刃上试一试 ,再接着磨下去。 我觉得那刀口已足够锋利了 ,但他还是觉得不到火候 ,一系列的动作不断反复。其间 ,他点燃了长杆烟袋 ,衔在嘴上 ,因为漫长 ,烟火竟断了数次。他那不急不躁的样子 ,让我不禁自问 :他这是出来做买卖的吗 因为离得近 ,更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦 ,便问 : “您贵庚 ”他说 : “都 50了。 我吃了一惊 乡下人论虚岁 ,说是 50,其实是 49,与我同龄 ,却这样老态 ,让人顿感世道不公 ,便其切地说了一句 :
25、“差不多就行了。 ”他说 : “我自已知道行与不行 ,您尽管去忙 ,不必等。 ” 这把刀终于磨好了 ,竟用了近半个小时的光阴 ,看了一眼另一把刀 ,我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来 ,他也笑着摇了摇头 ,说 : “还是一把合金做的。 ”我说 : “这一把就不磨了 ,凑合着用吧。 ”他说 : “那可不成 ,刀既然到了我手里 ,就属于我。 ”似乎怕我跟他争夺所属 ,他急切地把刀固定在窄凳之上 ,还是重复 既有的程序和动作 。我真的有些不耐烦 ,转身走了 ,把刀和人遗弃在那里。 电视里的剧情虽然感人 ,但奇怪地 ,没有了往日的吸引 ,总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着 ,嘴上的烟袋像
26、个摆设。夕阳的佘晖洒在他的脸上 ,脸色很黄 ,一如土地。到了后来 ,余晖收敛 ,已看不见他的脸色 ,只有身姿还 在 ,一如剪纸。再回去观剧 ,居然感到那里边的泪水与欢笑离人间烟火甚远 ,有些虚假 ,属于奢侈 ,属于有闲。 知道他快完成工作了 ,便从冰箱里拿了两听可乐 虽然知道这样做有些居高临下 ,因而显得卑鄙 ,但还是这样走出门去。他果然不知所措 ,推拒时竞把窄凳带翻了 ,“使不得 ,使不得 !”我说 : “您也别不好意思 ,我也是乡下人出身 ,依乡下的规矩 ,在手艺人干活的时候 ,应该有烟茶伺候。在城里混久了 ,连这最起码的规矩都给忘了 ,所以请您原谅。 ” “瞧您说的 ,瞧您说的。 ”我矮
27、下来的身姿果然平复了他心中的谦卑 ,他不再推辞。掏出 10元纸币给 他付工钱 , “不用找了。 ”我说。他坚决把 2元毛票塞进我兜里 ,说 :“8块钱是我的手艺 ,10块钱就是人的贪心了 ,我一辈子最恨的就是贪。 ” 他表情严正 ,我内心欢悦 ,情不自禁地学起了红灯记里的一句喊 : “磨剪子来戗菜刀工一 ” 邻人被惊动 ,纷纷探出窗 ,真有数人拿刀出户 ,匠人有了新的商机。以为这正可以回报他的敬业 ,没想到他满脸惊慌 ,推车欲走。我说 : “到手的生意都不做 :您这是为什么呢 ”他说 : “天都黑了 ,看不清物件了。 ”我说 : “不是有路灯吗 ”他说 : “我眼神不济 ,灯光下看东西是模糊的
28、 ,会给人家磨不好。 见来人近了 ,他说一声 “再见您呢 ,便仓皇骑远，一如逃。 最先来到的是县一中教历史的张秉璋老师 ,他满脸疑惑 : “怎么回事 ”我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述 ,他唏嘘不已 ,感叹道 : “这就是小人物的可爱了一一小人物不趋时、不趋利 ,他们不怕辛劳 ,只怕欺心 ,这叫什么 ,这叫轻贱者往往品重 ,位卑者往往德高。 ” 我回味着张先生的感叹 ,在路灯下不停地踱步。我发现 ,夜色越深 ,灯光越明亮 ,好像能穿透躯壳照进内心。 我坚信 ,明天阳光灿烂之时 ,那个人一定会来 ,因为他知道 ,这里的住户 ,对他有期待。 (选自读者 2013年 第 8期 ,有删改 ) 【小题
29、 1】 (3分 )文章开篇为什么平时不弄刀切菜的我 ,竟要磨刀呢 【小题 2】 (4分 )第 段结尾部分 ,他为什么脸红了 又为什么 “脸红的应该是我 ” 【小题 3】 (2分 )第 段划线短语 “既有的程序和动作 ”是什么 【小题 4】 (2分 )文章结尾 “期待 ”一词含有哪两层意思 【小题 5】 (3分 )从文中哪些情节能看出磨刀人 “不趋时、不趋利 ,他们不怕辛劳 ,只怕欺心 ” 答案： 【小题 1】（ 3分）因为酷暑天气，他还穿着又厚又脏的建设服，（ 1分）走路轻捷而无声，态度很谦卑，（ 1分） 我很同情他，为照顾他生意，所以我说要磨刀。（ 1分） 【小题 2】（ 4分）我问他磨一把
30、刀收钱是论件数还是论工时，他明白，我认为他故意延长磨刀的时间来多挣钱，他被人误解而脸红了。我应该脸红，因为我自以为是，用自己的龌龊的思想去误解了一个匠人对工作的自律，误解一个匠人品格的高尚。（答出意思即可，不要拘泥于语言文字的表达） 【小题 3】（ 2分）用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。 【小题 4】（ 2分）既是期待他能来为这里的住户磨刀，更是期待能看到这个憨厚、谦卑、敬业（品重、德 高）的匠人。 【小题 5】（ 3分）他怕把我的刀崩出豁口，用锉刀一点一点的挫；我觉得道口已足够锋利，他还坚持反复的磨； 磨一把刀用了近半个小时；他只收他应得的报
31、酬；他怕天黑自己眼神不好，给人家莫不好，生意来了，反而仓皇逃走。 【小题 1】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。这里因为我很同情他，为照顾他生意，所以我说要磨刀。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这里紧扣 “我自以为是，误解一个匠人品格的高尚 ”来理解作答。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题
32、分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：关键词往往为一种具 体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。此处一语双关，既期待他能来为这里的住户磨刀，更是期待能看到一种憨厚、谦卑的品质。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物
33、形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。 考点：欣赏作品的形象，领悟作 品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读口技选段 ,回答后面问题 (9分 ) 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，
34、口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 【 小题 1】 (2分 )解释文中加点的词语。 (1)少顷 (2)既而 【小题 2】 (4分 )把下面两旬话翻译成现代汉语。 遥闻深巷中犬吠 ,便有妇人惊觉欠伸 ,其夫呓语。 一时齐发 ,众妙毕备。 【小题 3】 (3分 )“善 ”是什么意思 请你在文中找到反映宾客都认为口技人 “善 ”的两个句子。 答案： 【小题 1】 (1)一会儿 (2)不久，紧接着 【小题 2】（ 4分） (1)遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 (2)各种声音同时发出，都模仿的很像（各种妙处都具备
35、）。 【小题 3】（ 3分）善于，擅长的意思。满坐寂然，无敢哗者。满坐宾 客无不伸颈， 侧目 ，微笑，默叹，以为妙绝。 【小题 1】 试题分析：这是对文言实虚词考点的考查。本着 “题在课外，答在课内 ”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。如这里 “少顷 ”应理解为 “一会儿 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中
36、的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中 “妙 ”等重点词语要理解准确。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：要先审题干，再找内容。这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。若要用自己的话表述，那么找到原句之后还要将原句转化成现代汉语的方式表述出来。这里要求学生用原文找出体现技人 “善 ”的句子。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 名著导读 (7分 )按照课文原文填空 (1)无可奈何花落去 , (晏殊浣溪沙 ) (2),江春入旧年。 (王湾次北固山下 ) (3)槲叶落山路 ,。 (
37、温庭筠商山早行 ) (4),关山度若飞。 (木兰诗 ) (5)浮光跃金 ,。 (范仲淹岳阳楼记 ) (6)龚自珍在己亥杂诗中表明自己献身精神的诗句是 :,。 答案： 似曾相识燕归来 海日生残夜 枳花照驿墙 万里赴戎机 静影沉璧 落红不是无情物，化作春泥更护花 试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填 写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “枳 ”“驿 ”等这些重点字词的书写。还要注意 “龚自珍在己亥杂诗中表明自己献身精神 ”等命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 从下面两题中任选一题作文。 (一 )命题作文 初
38、中四年 ,我们学得了知识 ,懂得了道理 ,收获了友情 ,理解了感恩 ,一步步迈向成熟 ,走向人生更加美好的季节。回首那 1400多个日子 ,几多美好 ,几许留恋 ,万千情绪漫上心头。但此时坐在考场上的我们深知 ,一切终将远离 ,一切终将逝去 ,一切都将成为记忆画 板上那最浓最绚的一抹 ! 请以 “致我终将逝去的初中 ”为题 ,写一篇文章 要求 :(1)将题目抄写在答题卡作文纸的第一行 (题目前空四格 )(2)文体自选 (诗歌、戏剧除外 )(3)不少于 6O0字 (4)不要套作 ,不得抄袭 (5)文中不得出现真实的人名、校名 (二 )材料作文 曾见一位老农喂牛。刚开始这位老农直接把草料放在地上
39、,让牛毫不费力地取食 ,老农满以为这样牛会吃得很饱 ,干活会更加卖力。可是一段时间下来 ,老农发现 ,这头牛学会了挑三拣四 ,不仅浪费了不少草料 ,还常常工作懈怠。 后来老农想了一个办法 :每次给牛喂草料时 ,他总是将草料 放在一个比牛头略高一些的架子上。这样 ,如果牛要想吃到草料 ,就得付出一定的努力。令人意想不到的是 ,从那以后 ,牛不但不再挑三拣四 ,对一些稍微差一点的草料也吃得津津有味。 我好奇地问老农其中的原因，老农笑着说，这就叫做越容易得到的东西，越不懂得珍惜；越不容易得到的东西，越会想尽办法得到。 其实人生也如此。太容易完成的事情，往往让人没有动力，也体会不到丝毫成就感。而太难完
40、成的事情，往往又让人望而生畏，觉得遥不可及。幸福就在于追求，只有那些通过一定努力才能完成的事情 ,才会让人产生成就感和幸福感。 要求 :(1)所写文章 的主旨必须从所给材料中提炼 ,但不要对材料扩写、续写和改写 ,不要套作 ,不得抄袭 (2)立意自定 ,题目自拟 ,文体自选 (诗歌、戏剧除外 )(3)不少于 6O0字 (4)文中不得出现真实人名、校名 答案：参考例文 致我终将逝去的初中 岁月的悄然流逝，只剩下夕阳的余晖斑驳记忆的绸带。天依旧很蓝，云依旧很淡，风依旧很清 你是否还记得年少轻狂时许下的诺言？你是否还记得那些与你时刻相伴的朋友？你是否还记得那个令你心生悸动的恋人？一辈子的美好说的很动
41、听，可青春的悲喜又有谁人能懂？我们总是滥用我们弥足珍贵的青春。那些年，我们一起疯 ，一起笑，一起哭，记忆的幕布上，总是有我们的背影，绿荫小道的椅凳上记录着我们的点点滴滴：充满幻想地畅谈未来，满心惆怅的怀念过去，脆弱不堪地诉说落寞 心跌宕的旋律都与你共同谱写，如果说，青春是一首歌，那你是五线谱，我是激励人心的词。曾经，现在，我们一起经历过苦痛与幸福，成为那般亲密的闺友，可初三的临界点，我们又该何去何从。青春的路途，是否还会有我们相依的背影，我们是否会绕地球一圈然后回到初次相遇的地点 无尽的揣测过后，只剩下无助与彷徨。 那些年，跌跌撞撞地奔跑，不顾旅途的泥泞与坎坷，即使泪水沾湿衣角，转眼一瞬，微笑
42、又挂上了脸庞。挥手与青春 say Hello，挣开双臂与青春相拥，坐下与青春聊聊天，那时的我们享受着青春的美好与张扬。这些年，我们历练了太多，青春给与了太多的落寞与哀伤，留下了离别的苦痛与不舍，流年的渐行远离，失去了什么，留下了什么。心中炙热的友谊是否会淡忘，内心的热情是否会冷却，我的青春是否会变味，希望吧：友谊不会变质，热情永存心间。 阳光恹恹，泥土的沁香连同你的发香钻进鼻腔，脑袋的瞬间空白只为记住那永远的芬芳，青春的美好瞬间，将铸就永恒的记忆片段。 天会暗，云会散，风会停 伫立凝视柔美的夕阳 ，夕阳里有你的笑颜，有你发丝飘逸的模样，风辗转飞舞，却吹不散你的模样 收拾记忆那美好的行装，给青春一份坚定的承诺，我们就此远航 朝暮隐隐约约，吟一曲青春赞歌看我们无畏的笑脸，夕晖明明暗暗，跳一段自发的舞蹈看我们无奈的双眼，岁月兜兜转转，绘一幅友情的蓝图，与青春相伴 几度花开花落，几度云卷天舒，几度日月更替，致 我们终将逝去的青春 试题分析：这是一篇以 “致我终将逝去的初中 ”为题的命题作文。中心内容 “对初中生活的回忆 ”，而背景放在过去的一种经历中。所以 ，立意一定要求真，即作文的主题必须真实，必须是真情实感，必须符合初中学生的成长阶段的特征。这样，这份记忆，才会成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用。
