1、2015学年北京市第六十六中学初二上学期第一次质检语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一则新闻，完成后面的题。（每空 2分，共 8分） 习近平 “从荷兰推开欧洲的大门 ” 国家主席习近平 22日抵达阿姆斯特丹，对荷兰进行国事访问，开启欧洲之旅。 习近平乘坐的专机进入荷兰领空后，荷兰皇家空军战机升空护航。 当地时间 12 时 30 分许，习近平乘坐的专机抵达阿姆斯特丹斯希普霍尔机场。习近平和夫人彭丽媛走下舷梯，威廉亚历山大国王和马克西玛王后热情迎接。21响礼炮渐次响起。 当天晚些时候，当习近平和夫人彭丽媛抵达王宫时，威廉亚历山大国王和马克西玛王后热情迎接。双方进行了亲切友好的交谈。 当晚，习
2、近平主席和夫人彭丽媛身着中式服装，出席威廉亚历山大国王举行的盛大国宴。威廉亚历山大国王、马克西玛王后、贝娅特丽克丝前女王共同迎接习近平和夫人彭丽媛的到来。习近平在致辞中说，进入 21世纪，中国同荷兰和欧洲更加紧密联系在一起。荷兰是欧洲的门户，我选择从荷兰推开欧洲的大门。（据新华社） 15阅读新闻，要注意它的结构。 部分是这则消息的 ； 部分是这则消息的 ； 部分是这则消息 的 ， 和结语已经暗含在这部分里了。 答案：标题 导语 主体 背景 试题分析：这道题具体考查新闻的五部分结构此知识点的，因此先要了解新闻的五部分结构：标题、导语、主体、背景、结语。然后根据此内容分析这则消息，答案：就会比较明
3、晰。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 选择题 下列加点字读音有误的一项是 A 鞠 躬（ j） 仄 歪（ z）白洋 淀 （ din） B肃 穆 （ m）阻 遏 （ ） 蹿 一蹿（ cun） C寒 噤 （ jn） 拂 晓（ f） 颤 巍巍（ chn） D制 裁 （ ci）瓦 砾 （ l） 绥 靖区（ su） 答案 ： C 试题分析：本题考查学生字的正确读音，需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。拂晓（ f）应为拂晓（ f） 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列对联中涉及的我国传统节日依次是 街头灯影逐花影，村中
4、梅香伴酒香。 年高喜赏登高节，秋老还添不老香。 桂花开时香云成海，月轮高处广寒有宫。 春回大地，九千万里寒食雨；日暖神州，二十四番花信风。 A春节重阳节元宵节清明节 B元宵节重阳节中秋节清明节 C元宵节中秋节重阳节春节 D春节中秋节重阳节元宵节 答案： B 试题分析：这道题是考查对诗句的内容的理解的题型，由于题干中提到了我国的传统节日，首先就要搞清我国的传统节日都有哪些，时间是什么时候，有什么风俗，然后才能判断此题。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是 门前老树长新芽，院里枯木开小花 时间啊，时间，你都去哪儿了呢？ 在孩童的哭闹声里，你
5、悄悄溜走；在少年的欢笑声里，你轻轻滑过；在青年远行的脚步声里，你默默流逝。 时间啊，时间，你都去哪儿了呢？ 你无声无息地，藏进了父 亲的白发，藏进了母亲的皱纹，藏进了双亲蹒跚的步履。 你是个轮回的沙漏。终有一天，你也会让我们重复父母的过往 A选段开头运用对偶句，生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情。 B选段中反复追问 “时间啊，时间，你都去哪儿了呢 ”，强调了作者对时光流逝地思考，抒发了作者的惋惜之情。 C选段中用 “藏进 ”一词把时间人格化，运用排比句，形象地写出随着时间地悄然逝去，父母在渐渐老去的情状。 D选段中把时间比作 “轮回的沙漏 ”，形象地写出
6、随着时光轮转， “我们 ”也会像父母一样老 去的事实，表达了作者无尽的感慨。 答案： A 试题分析：此题考查对文章内容的理解的题型。因为提到修辞手法，就要了解常用的修辞方法，有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、顶真等。对偶句是指将字数相等，结构相同或相似的两个词组成句子，成对地排列起来的修辞方法。 “门前老树长新芽，院里枯木开小花 ”是一个对偶句。但在这里作用不是 “生动地描绘出老树、枯木迎来新生的景象，表达了作者在经过漫长等待后的惊喜之情。 ”，而是通过描绘老树、枯木迎来新生的景象，来表达对时光流逝的感叹和无奈。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 下列选
7、项中前后搭配有误的一项是 A新闻两则 毛泽东 新闻 人民日报 B芦花荡 孙犁 小说 孙犁文集 C桃花源记 陶渊明 西汉 陶渊明集 D石壕吏 杜甫 唐代 杜诗详注 答案： C 试题分析：此题考查文学常识的积累，只要日常学习中注意记忆，此题很简单。陶渊明是东晋人，不是西汉人。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 为了迎接学校六十华诞，初二（ 1）班准备出一期黑板报参加学校评选。有的 同学在内容设 计方面提出了十分巧妙的想法，有的同学在版式编排方面提出了极富创见的构思。根据这些建议，班委会出了黑板报，效果出色。请你为这期黑板报的参评说出一句推荐的话。最恰当的一句是 A由于同学们的精雕细刻，没有
8、人不夸这期黑板报是优秀的。 B同学们别具匠心的设计，使黑板报的效果十分出色，你说呢？ C在同学们的精雕细刻下，这期黑板报的效果太棒了！ D同学们的设计别具匠心，黑板报的效果十分出色。 答案： D 试题分析：这是一道考查口语交际的题型，解答此类问题一定要有礼貌，扣住话题客观的交流，让人易于接受。避免说些夸大其词的虚伪语言。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是 借着语言这一通道，渺小的人可以走入广大的世界， 。语言丰富，则人生饱满；语言灵动，则人生优雅。我国古代很多文人之所以过着风雅的人生，就在于 。因此，那
9、些传世的诗词曲赋，多数不是文人枯守书斋的结果，而是 时的即兴咏叹 这种风雅人生，至今还令许多人心向往之。 人们的生活常与优雅的汉语为伴 短暂的生命可以留下永恒的声音 他们在茶楼叙旧、送别亲友或游山玩水 A B C D 答案： C 试题分析：结合语境，顺序最恰当的一项是 C，此类排序的题目，要注意前后文意思之间的关联，然后把根据语句的连贯、得体、准确等去排序。这类题型注重知识积累以及考生的语感，还有考生的学以致用。在平时的学习过程当中，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面语段横线处标点使用正确 的一项是 他没法
10、解释 大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成 自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话 这老脸呀 A ， ； ？ ？ B ： 。 ？ ？ C ， ？ ！ ！ D ： ？ ？ ！ 答案： D 试题分析 : 这是对标点符号的运用的考查。标点符号是文章的有机组成部分。标点符号不仅使我们在阅读时感到醒目。句读分明，而且还有表情达意的作用。对标点符号的考查一般是判断使用正误，或加上合适的标点符号，学生应掌握标点符号的基本用法，同时也应掌握标点符号的特殊用法。 处用冒号，表示引出下文。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 依据语段
11、内容 ,对画线病句的修改最恰当的一项是 这个景象使很多初来乍到的中国旅行者很受震动，原本总以为我们拥有历史，人家拥有现代，看来事情并不是这样，如果我们仅仅因历史过于厚重而失落了现代， 这倒不是一个不难让人理解的理由，但厚重的历史保存在哪里呢，走到欧洲街道上东张西望，暗暗比较，方知我们在很大程度上是两头失落。 A这倒是一个让人难以理解的理由 B这倒是一个不难让人理解的理由 C这倒不是一个让人理解的理由 D这倒不是一个让人不难理解的理由 答案： B 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判
12、断。平时多阅读，增加语感。本题按照选项中的修改内容一一对应判断即可。 考点：辨析或修改 病句。能力层级为表达运用 E。 在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是 京剧脸谱与京剧表演艺术一样，是和演员一起出现在舞台上的活的艺术。在中国戏曲史上，京剧 只有二百余年的历史， 与其他戏曲相比，它发展快，流传广，深受人民群众的喜爱，有广泛的群众基础。 ，京剧脸谱在中国戏曲脸谱中具有特殊的地位。 A虽然但是因此 B因为所以然而 C由于然而并且 D不仅而且所以 答案： A 试题分析：这是考查考生对关联词语正确运用的题型，这需要仔细辨析所给句子的意思，这样才能正确的填写。还可以采用排除法或代入法考虑。 考
13、点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中没有错别字的是 A鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 B此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可挡。 C美国 “监控门 ”事件揭秘者斯诺登获准避难俄罗斯，这令急于抓捕他的美国一愁莫展。 D习总书记教师节前夕在北师大的讲话，通俗易懂，言简意该，在青年学子中产生强烈反响 。 答案： A 试题分析：此题考查学生同音字、形近字的辨识。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。 B 锐不可当 C 一筹莫展 D言简意赅 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代
14、文阅读 阅读芦花荡节选，回答后面的题。（ 11分） 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近
15、六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一 对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人
16、的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘 里飘出来。敌人发了愁。 【小题 1】选文第一自然段运用了什么描写方法 表达了作者怎样的思想感情 （ 4分） 【小题 2】请举例说明选文中运用了什么样的人物描写方法 （ 4分） 【小题 3】选文中有一句话概括了老头子的性格特点，请找出来。（ 3分） 答案：【小题 1】环境描写 表过了作者爱憎分明的感情 【小题 2】外貌描写 例如老头子浑身没有多少肉 眼睛却特别明亮。 【小题 3】老头子过于自信和自尊。 【小题 1】 试题分析：这是一道考查文章环境描写的作用的题型。小说中环境描写的作用大致体
17、现在五方面：渲染气氛；烘托人物形象；推动 故事情节发展；暗示社会环境；深化作品主题。本题比较简单， “一切景语皆为情语 ”，作者写这段白色恐怖下的白洋淀的风景，体现作者对敌人的憎恨。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析 :此题是考查对人物描写手法的掌握情况的。人物描写的手法有：外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。文中对老头子的描写的句子有 “老头子只穿一条蓝色的破旧短裤 ”“ 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 ”这属于外貌描写， 学生很熟悉。 考点：分析作品
18、描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是考查学生筛选整合文章内容的能力的。因为这篇课文是课内讲读文章，学生会很快筛选出问题的答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读如果完成后面的题。（共 21分） 如果 龙应台 他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，
19、里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说： “要 记得还给我啊。 ” 我低头读报。 台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，在香港机场下机，上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么。我太知道他的身世。 他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻
20、想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起， 然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂暮老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。 我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。 父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡 我会做什么？ 我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。 我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会 敲问每一
21、个细节 哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他 “再说一遍，你再说一遍，三点水的 淞 ？江水的 江 ？ 羊坝头 怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？几吨的船？炮有打中船吗？有没有人掉进海？吃什么？馒头吗？一人分几个？ ” 我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼 。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他
22、的胸口。 下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说： “你有教养没有！ ” 长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说： “请你退回去，他必须一个人穿过。 ”我会坚持说： “不行，他跌倒怎么办？ ”我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。 当飞机 “砰 ”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头 连他的额头都布满了老人黑斑，并用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说： “爸爸，你到家了。 ” “砰 ”的
23、一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音： “飞机还没停稳，请不要离开座位！ ” （本文有删改） 【小题 1】阅读文章，将 段假设再度陪父亲返乡的场景补全。（ 8分） 场景一：牵父亲的手陪他坐飞机。 场景二： 场景三： 场景四： 场 景五： 场景六：亲吻父亲，温柔地告诉父亲到家了。 【小题 2】第 段画线句子语言生动，富有感染力，请你从修辞方法和用词两个角度作简要分析。 （ 6分） 【小题 3】作者在飞机上看到那个因为战争而流落在外的老兵自然而然地想到了已经去世三年的父亲， “如果再给我一次机
24、会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡 ”，请你结合文章内容谈谈作者为什么要再度陪父亲返乡，表达了作者怎样的情感。（不超过140字）（ 7分） 答案：【小题 1】 一路听父亲讲当年的故事 陪伴照顾父亲吃机舱饭 小心地照顾父亲转机 照顾父亲安检 【小题 2】运用 比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。 “连根 拨起 ”“弃置 ”“陌生的荒地 ”等词语，生动地写出了 “他 ”因战争流离失所、背井离乡 的境况，表现了战争的残酷，突出他的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情。 【小题 3】答案：示例：作者理解一个因为战争远离家乡的老兵，内心的思乡之情有多苦，想满足父亲回家的心愿；多
25、给父亲倾吐那段岁月的机会，以解思乡之苦 ；多给自己照顾父亲孝敬父亲的机会（答对三点给 4分）；表达了作者对父亲的理解、尊重、愧疚和深切的爱。（情感理解 2分）语言表达 1分 （共7分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对文章结构层次的划分和概括的能力。此题因为给了两个场景，难度相对较低。本题划分 段的内容，概括层义， 空根据第 段内容概括， 空根据第 段内容概括， 空根据第 段内容概括， 空根据第 段内容概括。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析 : 这是一道考查赏析句子的题型，因为题干中提供
26、了赏析的角度，此题赏析就有的落脚点。考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的 道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。结合语境具体分析 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题考查学生的分析理解能力。首先分析作者想 “再度陪他返乡 ”的原因，第一，从父亲的角度来看，返乡是他的心愿，所以作者希望可以满足父亲的愿望；第二，能知道父亲的心愿，这能看到作者对父
27、亲的理解；第三，从作者的角度来看 ，陪父亲返乡，也是能为父亲尽孝的一个机会。然后分析作者的情感变化即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面文段，完成后面的题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂
28、与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【小题 1】解释下列加点的字。（ 4分） （ 1）有良田美 池桑竹之属（ ） （ 2）处处志之（ ） （ 3）阡陌交通（ ） （ 4）便要还家（ ） 【小题 2】翻译下列句子。（ 9分） （ 1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （ 2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
29、（ 3）复行数十步，豁然开朗。 【小题 3】从第 段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的方面是：(6分 ) (1)_ (2)_ (3)_ 答案：【小题 1】（ 1）类 （ 2）做标记 （ 3）交错相通 （ 4）通 “邀 ”，邀请 【小题 2】 （ 1）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的 地方。（ 2）渔人（这个人）把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（听后），他们都感叹起来。（ 3）又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。 【小题 3】宁静和平、幸福快乐、人人平等、没有战乱、生活富足等等。 【小题 1】 试题分析：文言文中通假字、一词多义、古今异义词、词
30、类活用现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词或虚词的含义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为 理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。这三句子中的重点词语为 “妻子 ”， “绝境 ”“叹惋 ”“豁然开朗 ”。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层
31、级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题是考查作者的写作目的的题型。因为上课时老师都做了深入 的分析，只要上课时积极参加课堂活动，课下复习总结，此题很简单。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 默写 默写 （ 1） ，决眦入归鸟。（望岳） （ 2）白头搔更短， 。 (春望 ) （ 3）存者且偷生， ！（石壕吏） （ 4）杜甫在望岳中化用孔子 “登泰山而小天下 ”的诗句是 ， 。 （ 5）春望中写出了消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情的千古名句是： ， 。 （ 6）石壕吏中描写石壕吏的凶狠和老妇的哀怜的句子是： ， 。 （ 7）桃花源记中描绘桃花林中草美花繁的语句是
32、： ， 。 答案：（ 1）荡胸生曾云 （ 2）浑欲不胜簪 （ 3）死者长已矣 （ 4）会当凌绝顶 一览众山小 （ 5）烽火连三月 家书抵万金 （ 6）吏呼一何怒 妇啼一何苦 （ 7）芳草鲜美 落英缤纷 试题分析：语文课程标准在目标中强调 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 ”，“提高文化品位和审美情趣。 ”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。本小题（ 1） （ 3）属于直接型默写题，这是一种传统型的默写题，又称 “机械型默写题 ”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文 句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。但要注意背诵时将字记忆清楚，如 “凌 ”“簪 ”“ 已矣 ”。（ 4） （ 7）属于理解性默写。日常学习中要对诗意理解透彻，根据题干中的提示能选择出正确的诗句。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。
