2015学年江苏启东市八年级开学暑假作业检测语文试卷与答案(带解析).doc

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资源描述

1、2015学年江苏启东市八年级开学暑假作业检测语文试卷与答案(带解析) 其他 阅读下面的语段,按要球答题。 6分 漫长的人生中,谁也不可能不一帆风顺,谁也堆克要经历挫折。 被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢,正所谓 “宝剑磨砺出。 ” 遭受挫折不但可以积累经验,而且使人生得到升华, _我们更应该正视挫折。 (1)第 句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。 (2)第 句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。 (3)请为第 句的空格处填上恰当的关联词语: _ 答案: )谁也不可能一帆风顺 (2)正所谓 “宝剑锋从磨砺出 ” (3)所以(或:因此) 试题分析:修改病句

2、试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则,不作语言修饰,不变句子原意,正确地把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。 (1)说法不合事理 (2)引号内标点符号的使用有误 (3)考查关联词语的使用。 考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 依次填入下列句中横 线上的词语,最恰当的一项是:( ) 3分 ,飘逸着沁脾的清香; ,散发着浓烈的祝福。 ,只有细细品尝,才能体味着淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。 生命是酒 生命是咖啡 生命是茶 A . B C D 答案: D 试题

3、分析:此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力,观察文本的上下文,提高语言运用的连贯与衔接能力。这里 “茶 ”照应 “清香 ”; “酒 ”照应 “浓烈 ”; “咖啡 ”照应 “淡淡的苦涩 ”,所以 D正确。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅 读理解: 54分 (一) 美丽的邂逅 18分 我喜欢读书,喜欢到旧书摊淘书。 那是一个深秋雨后的傍晚,在路边一个不起眼的书屋里,我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然,一个熟悉的名字 林清玄散文跃入眼帘。我赶快把书抽出,店里的书可都是二手书,基本上都是单独一本。 这本书是 1996年 1月第三次出版的,一

4、幅抽象的图画连贯着封面和封底,黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处,有几个竖写的蝇头小字: “慧藏书 96.5.26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损,没折叠,没涂画,像新的 一样。 一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚,我倚在床上,追随者林清玄先生的脚步,锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运 这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。 “一株草是微不足道的,但是有了亲自种的心血,就高贵起来。 ”“如果树是生命,果实就是它的心。 ”细细聆听先生的心灵独白,轻轻吟诵先生的絮语箴言,一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶

5、,十多年后被这个叫慧的女孩珍藏,女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧,素未谋面的美丽邂逅。 掩卷 沉思,这是怎样的一个女孩 都说字如其人,她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽 页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗 我猜想:她必定是一个喜欢读书的女孩,是一个碧玉闺秀,因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心,兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中,淡淡斜阳下,一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中,不时浅浅地笑,融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人,除了纪念这个日子,说明书的出处和归属,更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年,这本书还保持完好和整洁也说

6、明她对这本书是多么的爱护和珍惜。 在这个日新月异的时代,十年足以翻天覆地。但是,生活越来越富裕日子越来越美好的时候,她为什么忍心把喜爱的书遗弃 一起遗弃的可能还有别的书吧 是乔迁新居吗 如果乔迁新居也不差这一本书的方寸,对于一个喜爱读书的人来说,不管走多远,书籍都是不舍的伴侣,精神的家园。十多年的光阴,有多少的尘俗和烟雨,再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了,曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀,在生活的磨砺中,原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利,而变得越来越荒芜和浮躁 歌德说过 : “读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ”一个不起

7、眼的书屋,一本写着藏书人名字却被遗弃的好书,一段人生和当今文学的现状,使我思绪万千:今天,有多少人还会静静地捧读一本书 有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗 这时候,我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音: “读书关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。 ” 那个深秋雨后的傍晚,一段美丽的邂逅,充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻,我甚至宁愿我没有得到这一本书,宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中 (作者:朱东锷有删改 ) 【小题 1】作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段 “美丽的邂逅 ” (4分 ) 【小题 2】结

8、合下面句子中加点的文字,品析作者是怎样表现 “邂逅 ”的美丽的。(4分 ) 一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚,我倚在床上,追随着林清玄先生的脚步,锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运 这一切 充实 、 温暖 和 美丽 着我的心灵。 【 小题 3】读第 段,说说作者在 “掩卷沉思 ”中表达了哪些情感,并概括情感产生的原因。 (4分 ) 【小题 4】文章最后一句以两个 “宁愿 ”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨,说说作者在文中表达了哪些愿望。 (6分 ) 答案:【小题 1】这本被一个叫 “慧 ”的女孩珍藏十多年的书,是 “我 ”相当熟悉和喜欢的,因为一个偶然的机会,成了

9、“我 ”枕边的读本,给 “我 ”带来了许多美好的感受。 【小题 2】以形象 (或生动 )的语言来表现阅读环境的优美 ,以精练的语言 (或多方面的呈现 )来表现阅读内容的丰富 ,以此来凸现阅读的愉悦和充实,从而表现 “邂逅 ”的美 丽。 【小题 3】 (1)因对 “慧 ”爱书形象的猜想,产生了欣赏 (喜爱、赞美 )的感情 ;(2)因对 “慧 ”弃书原因的猜测,产生忧虑 (遗憾、惋惜 )的感情。 【小题 4】 (1)希望人们能爱书 (珍惜书 ),静心读书。 (2)希望人们能守住自己的精神家园,通过读书来提升个人的思想境界和修养。 (3)希望我们的社会形成全民读书的良好风气,以振兴我们的国家和民族。

10、 【小题 1】 试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。此处学生理解出 “这本被一个叫 “慧 ”的女孩珍藏十多年的书,是 “我 ”相当熟悉和喜欢的 ”这一理由即可。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析:结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析 ,最后写出表达效果。 考点:体会重要语句的含意,品味语

11、言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析:学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,并能陈述理由。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析:一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差 。此处理解 “希望 ”合理即可。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 心灵是一棵会开花的树 16分 赵丽宏 ( 1)

12、我说人的心灵是一棵树,你是不是觉得奇怪? ( 2)真的,心灵是一棵树,从你来到这个世界,从你走进茫茫人海,从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始,这棵树就已经悄悄地发芽、生根,悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫,在你的心里形成一片只属于你自己绿荫。难道你不相信? ( 3)不知道,其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。 ( 4)当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐 ( 5) 当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋,屋里正燃烧着熊熊的炉火 ( 6)当你在十字路口徘徊,有人微笑着走过来给你善意的指引 ( 7)当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖,一双温暖的手轻轻地向你伸来 ( 8)当

13、你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你 ( 9)我无法一一列举各种各样的 “当你 ”-当你欢乐,当你迷茫,当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹,当你被人间的真情深深地感动 ( 10)当你的灵魂和感情受到震撼,受到感动,不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈,还是像微风一样轻轻从你心头掠过 ( 11)每逢这样的时刻,便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻,你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶,在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象,没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程,但是它所引起的变化,却悠悠长长、绵延不绝,改变着生命的历史,丰富着

14、人生的色彩。 ( 12)你相信吗?你的心灵一定会开一次花,一定的。也许是灿然的一大片,也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩,也许只是一朵毫不起眼的小花 你的心灵之花也许开得很长,常开不败;也许只是 昙花一现,稍纵即逝 ( 13)谁也无法预报心灵之花开放的时辰,更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你,这样的花,每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻,就是花开的时刻。 ( 14)愿你的心灵悄悄地开花。 ( 15)愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。 选自阅读世界 2007年第 4期 【小题 1】阅读这篇散文,说说贯穿全文的是哪一句话? 3分 【小题 2】第 11段中加黑

15、的词语 “心灵之花 ”和 “心灵之树 ”分别有什么含义? 4分 【小题 3】这篇文章表达了作者怎样的愿望? 4分 【小题 4】这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例,再从文中选择一组句子或一句话加以赏析。 5分示例:第 12段,作者连用 4个 “也许 ”形成排比,生动地描述了 “心灵之花 ”开放的奇妙景象,形象地告诉读者: “心灵之花 ”一定会开放。 答案:【小题 1】心灵是一棵会开花的树 【小题 2】心灵之花:感受到人间真情和温馨 心灵之树:自己爱心的萌芽、壮大,并进而向他人奉献爱心。 【小题 3】爱满人心、爱满人间 () 【小题 4】如末尾两句,作者用祈使语气,表达了爱满人心、爱满

16、人间的美好愿望,感情真挚,感染力强。 【小题 1】 试题分析:中 考中经常考查的叙事线索有以下几种类型:人物线索即人物的见闻感受或者事迹。 2、物品线索即某一件有特殊意义的物品。 3、感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化。 4、事件线索即中心事件。还有时间线索。寻找线索,要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。此处就是以 “心灵是一棵会开花的树 ”为抒情线索的。 考点:分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析:这类试题,往往不是要浮于语句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差,一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系 上下文

17、,紧扣文章中心主题,作答时,一般能表述正确的含义即可得分。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析:作者的愿望在结尾的三个自然段已经清晰地表达了出来,要紧扣关键词 “愿 ”和关键句 “有人在向世界奉献爱心的时刻,就是花开的时刻。 ”来解答。这也是命题的目的:对考生进行情感态度和价值观方面的教育。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析:学生应注意语言赏析的常见题型( 1)了解语言美的几种形式及作用 修辞之美 -比喻、拟人:生动形象地写出 xx事物的 xx特点。排比:增强文章气势,增加感染力、说服力;对比:突出描写对象的某种特点;

18、反复:有强调语气,强化内容的作用;夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象;对偶:语句整齐、意韵铿锵;反问:增强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。 句式之美 -如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处) 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评 价 D。 童年钟声 童年,是人生乐章中最动听的音符,生命画卷中最美丽的风景。童年那悠扬的钟声 ,一缕缕铭刻在灵魂深处和生命履历中 我们村的学校在村北边,后边就是一片树林子

19、,密密匝匝地长满榆树、萍柳、杨树和各种灌木。春天,清晨的空气格外清爽,树林里异常幽静、舒适。树叶正由鹅黄变碧绿,阳光透过那稀稀疏疏的树叶,在地上映出凌乱的光斑。林中的鸟儿活跃起来, “叽叽喳喳 ”地叫个不停。清风摇动满树的绿叶在鼓掌。流水潺潺,鸟啼声清脆悦耳,一只只蝴蝶在灌木丛中盘旋嬉闹、比翼齐飞,一群蜻蜓好像飞机特技表演队,在空中滑翔俯冲 。活泼机灵的小鸟,在刚换上春装的大树上蹦来跳去,比赛似地歌唱。林中蜿蜒幽静的小路,时而响起学生的脚步声和读书声。鸟儿们顿时像遵守纪律的孩子,鸦雀无声。孩子们摇头晃脑,抑扬顿挫,诵读得如痴如醉。那清脆的读书声,童稚的歌声,爽朗的鸟鸣声,潺潺的溪水声,合奏出优

20、美和谐的天籁之声。那天人合一的仙境,梦幻一般,让人陶醉。 当年村里小学的设施非常简陋,用不起木制的课桌,就用土坯垒上几排土台子,凳子也是从各家捎来的,可大家读书、学习十分卖力。同学们半闭着眼,摇头晃脑地朗读课文。墙南角竖着一根又粗又高的竹竿当旗杆。每当重 要的节日,都要升五星红旗,同学们穿着五花八门、衣服各式各样,在五星红旗下庄重地行注目礼,顿感一股暖流在胸中流动。清风下轻轻地摆动着的红旗,是那么鲜艳动人。最让人难以忘怀的就是钟声了。起初是铁铸的钟,后来换成一截炮弹壳,用一根粗钢筋勾着挂在树上,敲起来 “铛铛 ”响,声音清脆还有余音。(清晨,孩子们听见钟声立刻背起书包跑出家门,追逐着,嬉闹着,

21、笑声一路铺撒到校园。)学校没有体育设施,孩子们自力更生,玩弹玻璃球、打梭、打陀螺、跳高、跳绳 同样玩得兴奋、痛快! 那时村里和学校都没钱,学校就组织 “勤工俭学 ”。春天, 让我们排着队去山冈沟底去捋刺槐树叶;秋天去田野翻地捡地瓜、花生。更有趣的是去山上挖山蝎子和土鳖。那时山上蝎子多。搬动大的石头块,会发现有蝎子高扬尾刺与你对视,或直往石缝里钻。我们就迅速用筷子夹起来,放进准备好的玻璃瓶中。一只二分钱,抓上半天能卖几毛钱,高兴地一蹦老高。 刚从童年的学校毕业,人生的学校就在岁月急促的钟声中开学啦 中年、青年人都已远离了童年,少了那份纯真,多了几分责任。面对工作和生活的双重压力,在现实生活的磨练

22、中变得更加成熟与智慧,童年时期的童心、童趣却越来越淡,儿时那些最简单的辨别是非 、美丑的标准也逐渐变得模糊。(当我们不遗余力地追求美好幸福生活的时候,会突然顿悟:曾经给我们带来无限快乐的那份纯真和简单,原来是最稀缺、最珍贵的东西。) 童年是一盘永恒的录像带,是一幅永不褪色的风景画。既是人生的独版,又是绝版。如果人生能重复,谁都渴望再经历一次纯粹金色的童年。童年那余音袅袅的钟声,留下刻骨铭心的记忆,依然回荡在耳畔和心田。 【小题 1】联系全文来看,本文以 “童年钟声 ”为题有何作用? 4分 【小题 2】第 段描述了哪些童年生活趣事?请简要概括。 4分 【小题 3】第 段打括号的运用了一系列的动词

23、,有 何表达效果? 4分 【小题 4】结合语境,谈谈你对第 段打括号的句子的理解。 4分 【小题 5】有同学认为第 段与题目关联不大,应该删去。请谈谈你的看法。 4分 答案:【小题 1】 “童年钟声 ”即是本文的主要写作对象 又起到了引领全文,并与文章末对应的作用。 【小题 2】讲述了当年的小学设施简陋,但同学们依然卖力学习和在重要的节日同学们升国旗的情景,以及学校的钟声还有同学们的体育活动。 【小题 3】既能说明同学们的活泼好动 又能表达作者对当时童年生活的怀念。 【小题 4】当我们长大成家立业追求美好生活的时候,我们遗失了我们童年 的欢乐,遗失了我们对生活的纯真,也就是说当我们在追求物质生

24、活的时候也更要拥有精神上一些不可或缺的东西,比如童年的纯真和简单。 【小题 5】我认为不应该删去,反而更值得保留,第 2段讲述了作者童年生长的环境,表明了文章的自然背景,使文章更具有说服力和可信度,文章的题目是 “童年钟声 ”,本段更是给出了无数忽的童年钟声:清脆的读书声,童稚的歌声,爽朗的鸟鸣声,潺潺的溪水声,反而是更加的关联了题目。 【小题 1】 试题分析:赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏,学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析,一般从标题的使用手法来考查,有时也从文章内容和主题角度,要求学生对文章标题进行理解,这时要求学生能整体感知文本内容,深刻认识文章中心主题。

25、此处标题能内容上点明写作对象,在结构上又起到了引领全文,并与文章末对应的作用。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析:概括文章的内容,一定要围绕具体描写的事件来概括,比如本题,学生应围绕 “童年生活 ”这一主题来概括, 当然,在概括时,还要注意语言的简洁性。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:赏析词语表达作用的一种考查形式,学生先说出词语的含义和效果,再进行分析表达效果,具体解答方法是:( 1)词的意思或内容。( 2)结合语境谈表达效果。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层

26、级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析:理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点:理解文中重要语句的含义。能力层级为 理解 B。 【小题 5】 试题分析:这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实,才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写删去保留安排是与中心主旨有关,一般详写部分与中心关系密切,反之,则与中心关系作用不大。 考点:分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 名著导读 课外阅读: 37分 1、请把钢铁是怎样炼成的这本书推荐给你的朋友。你的推荐语是: (不少于 50字, 10分) 2、品读着

27、朱自清先生的匆匆,其中有一段话留给我深刻的印象:(写原文) 。( 7分) 读完匆匆,我懂得了: 。( 10分) 写的赋得永久的悔一文中, “永久的悔 ”是指 。作者回忆中的童年是 。文中作者表达了 情感。( 10分) 答案:【小题 1】略 【小题 2】略 【小题 3】季羡林 年轻时为事业奋斗,忽略了父母,等到转身时却发现父母已经远离我们了,成为永久的悔。时刻珍惜 【小题 1】 试题分析:这是对文学文体及作家作品的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生能根据推荐要求对钢铁是怎样炼成的进行名著推荐,主要从人物品质和思

28、想主题方面来进行组织答案:。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析:生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感,阐述自己感受,概括出自己的看法和体会,并能陈述理由。 考点:概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:能围绕原文观点,理解作者的感情,从全文的主旨和情感基调入手,细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为,文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”,要品味词句所包含、所表达的思想感情,不从全文的主 旨和情感基调入手,分析品位的结果就很有可能会与

29、原文情感相悖。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 默写 按课文原句填写。 10分 1、感时花溅泪, 。 2、商女不知亡国恨, 。 3、夜阑卧听风吹雨, 。 4、人生自古谁无死, 。 5、红军不怕远征难, 。 6、海内存知己, 。 7、落红不是无情物, 。 8、会当凌绝顶, 。 9、几处早莺争暖树, 。 10、不畏浮云遮望眼, 。 答案:、恨别鸟惊心 2、隔江犹唱后庭花 3、铁马冰河入梦来 4、留取丹心照汗青 5、万水千山只等闲 6、天涯若比邻 7、化作春泥更护花 8、一览众山小9、谁家新燕啄春泥 10、自缘身在最高层 试题分析:古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。这里注意重点字 “涯 ”“啄 ”的书写。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。

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