1、2015学年江苏盐城景山中学初二上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习。（ 4分） 景山中学八（ 1）班组织开展 “我爱家乡 ”为主题的语文实践活动，假如你是 “方言兴趣小组 ”负责人，请你完成以下活动内容。 【小题 1】为做好方言研究，传承地方文化，请你对媒体提两条合理化建议。（ 2分） 答： A ； B 【小题 2】近年来，地域方言借助影视娱乐载体在中国城乡掀起了一股娱乐狂潮。最初是香港影视和流行歌曲的登录造成了粤语热，随后是赵本山等人的小品使东北话流行全国。网友据此对推广普通话和保护方言的话题展开讨论，作为中学生的你，有什么看法？（ 2分） 答案：【小题 1】 A电视
2、讲座 B方言专栏（专题）节目 【小题 2】我认为推广普通话和保护方言并不矛盾，普通话和方言并用，在不同场合使用不同语言，但这要有一定限度，若将本地方言极端到超越普通话和歧视其他方言的程度，则是一种狭隘地域主义的偏见。（学生言之有理即可） 【小题 1】 试题分 析：从了解方言特点保护方言文化方面建议媒体设置相关的节目来宣传方言。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：从不同的场合使用不同的语言（方言、普通话），发挥它们特有的作用，两者不可偏废这方面来表达意见。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面文字，按要求答
3、题。（ 4分） 蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点 毡 （ ）房、 ni o ni o（ ） ( ）炊烟，呼伦贝尔大草原是世界少有的绿色净土和生灵的乐园。 茫茫无际的天然牧场，清 新宁静，置身在美丽的大草原之中，令人心胸变得搏大。 围着红彤彤的 gu( )火跳起安带舞，那嘹亮悠扬的蒙古长调伴你直至夜深 【小题 1】根据拼音写汉字 ni o ni o（ ）（ ）炊烟 gu( )火 （ 2分） 【小题 2】给加点字注音 毡（ ）房 （ 1分） 【小题 3】画波浪线的句子有一个错别字，请你找出来并改正。 改为 （ 1分） 答案：【小题 1】袅袅 篝 【小题 2】 zhn 【小题 3】 “搏
4、 ”为 “博 ”。 【小题 1】 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别， z、 c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 考点：识记并正确书写现代汉语普
5、通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析： 错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选择题 下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（ 3分） A小张这个人就爱 故弄玄虚 ，和别人谈话时，总是一说到节骨眼儿上就不往下说了。 B国庆假期将至，为保障游客权益，使游客在 参差不齐 的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。 C中国梦同世界人民的梦 息息相通 ，我们每个中国人都在为梦想而努力着。 D多么宁静的世界哟， 万籁俱寂 ，没有百鸟啾啾
6、，没有树叶沙沙 答案： B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。 B句中 “参差不齐 ”是形容不整齐，不能形容旅游信息。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下面句子没有语病的一项是（ ）（ 3分） 来源 :学 *科 *网 A这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。 B中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。 C在市 “创建文明城市 ”活动中，使我市文化环境有了很大的改变。 D为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。 答案： D 试题分
7、析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 根据上文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是 ( )(3分 ) 清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠， 。 。 。 。 停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白 花花耀人眼目。 江面骤然升起一层江雾。 江雾上涨到一定高度便收住了脚步。 随着江水流动，江雾由淡变浓，转眼间像潮水似的上涨起来。 A B C D 答案： A 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表
8、达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题几句皆是写峡江江面上的雾，所以先找总写句即 句，排除 BD两项，再看 句内容，比较 和 句，找衔接语 “涨 ”即可知 紧随 句之后，答案：为 A。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面文章。（分） 田野上的白发 刘益善 母亲 50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一
9、人操持，她头发还有不白的么？ 4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里 不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上
10、溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑呼呼的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑呼呼的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她 的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的
11、身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地 毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥
12、水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着： “妈，您不该这样拼命！ ” 母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里 飘拂起来。母亲说： “抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。 ”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了 母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染
13、。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 【小题 1】文中叙述了哪两件让 “我 ”心痛的事？（ 4分） 答： 【小题 2】从某一种修辞角度赏析文中的画线句子（ 2分） 母亲是高明的织工，织着绿色； 母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 答： 【小题 3】 段中 “空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来 ”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它所起的作用。（ 2分） 答： 【小题 4】 “白发 ”是全文线索，突出了母亲的什么特点？表达了作者什么样的情感？（ 4分） 答： 【小题 5】结合文章内容概括文中母亲的优秀品质。 (3分） 答： 答案：【小题 1】 （ 1）母亲深夜敲盆
14、赶鼠（ 2）母亲跪在田中插秧。（各 2分，共 4分。） 【小题 2】运用比喻（对偶、比拟）的修辞手法，写出了母亲的勤劳和无私奉献。（任答对一个修辞得 1分，答对相应的分析得 1分，作用 1分，共 2分） 【小题 3】为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。（ 2分） 【小题 4】突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。（答对母亲的辛劳得 2分，作者的情感答对 1点得 1分，答对 2点及 2点以上得 2分，共 4分。） 【小题 5】吃苦耐劳、坚强、乐观。（答对 1点得 1分，共 3分）。 【小题 1】 试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据情节要素地点、时间
15、变换如文中 “4月的一个晚上 ”“父亲病倒时 ”阅读相关内容，概括情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考 点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住题中的提示 “修辞角度 ”，点明比喻的修辞方法，从表现母亲的品质方面来说明描写的作用。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：阅读第三段，抓住题干中 “结构上 ”提示，分析此句与后文情节的关联性，具体说明其如何为下文情节作铺垫的。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：首先要理解 “白发 ”是母亲的外貌特征，与母亲的日夜操劳有关，
16、从这个角度不难理解母亲的勤劳以及作者怜惜母亲 怀念母亲的情感。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面文章。（ 10分） 睡眠为身体解毒 周 露 与吃饭、呼吸一样，睡眠是人类的一项基本需求。尽管几千年来人们遵守着日出而作、日落而息的自然规律，但很少有人问： “人为什么要睡觉？ ”此前，许多科学家曾针对睡眠原因提出各种各样的猜测与解释，包括消除疲劳、巩固记忆、调节机体代谢等，但人们一直无法
17、就此达成一致看法。 近日，科学家对睡眠有了新的解释：为了把白天人体积聚的毒素一扫而光。美国一项新研究为此提供了有力证据：大脑在睡眠时才能高效清除代谢废物，从而恢复活力。这项研究发表在美国科学杂志上。科学家评论说，它 “从分子水平上提供了可能是睡眠基本目的的首个直接实验证 据 ”。 科学家发现，大脑内有一个独特的 “垃圾处理系统 ”，并将其命名为 “类淋巴系统 ”。大脑在清醒与睡眠状态时功能完全不同，清醒时会有意识，而睡觉时则进行 “大扫除 ”。由于能量有限，它似乎必须在两种不同功能之间选择一个，您可以把它想成家庭宴会，要么您招待客人，要么您打扫房间，但您不可能同时做两件事。脑脊液沿着动脉周隙流
18、入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排除至脑外。而在新研究中，他们发现，这个 “垃圾处理系统 ”的工作几乎都是在睡眠中完成的。 在实验中，研究人员在老鼠的小脑后 方植入一根导管，分别在老鼠清醒和睡眠时注入小分子荧光染料，这样就能看见脑脊液在脑内流动的情况。他们发现，染料注射 30分钟后，与清醒老鼠相比，睡眠老鼠脑内的荧光染料分布要广泛得多，并且到达更深的地方。这说明脑脊液在睡眠老鼠脑内流动得更加容易。进一步的实验证实，睡眠老鼠脑内细胞间隙增大，使脑脊液流入脑内及脑组织间液交换变得更加容易。研究人员还分别往清醒和睡眠的老鼠脑内间隙注入 淀粉样蛋白，这种物
19、资在脑内的聚集可引发阿尔茨海默氏症（老年痴呆症）。实验证实， 淀粉样蛋白在睡眠老鼠脑内的代谢速度比清醒老鼠快得多。 睡 眠是现代人都很关心的问题。到底我们可不可以不睡觉然后腾出更多时间去工作去享受生活？答案：可能是不行的。人脑需要每天花一定时间让脑脊液好好地为它洗个澡，不然那些脑细胞产生的代谢垃圾堆积起来，就会伤害到脑细胞，时间久了人就会生病，比如患上阿尔茨海默氏症等。 （选自百科知识 2013年第 23期） 【小题 1】文章开头从 “人为什么要睡觉 ”谈起，这样写有什么用意？（ 2分） 【小题 2】文章第 4段主要运用了哪些说明方法？有什么表达作用？（ 4分） 【小题 3】下面句子中 “垃圾
20、处理系统 ”指什么？加点的词语能否删去？为什么？（ 4分） 而在新研究中，他们发现，这个 “垃圾处理系统 ”的工作 几乎 都是在睡眠中完成的。 答案：【小题 1】这样写是为了引起读者的思考，激发阅读兴趣，起到引人入胜的效果。 【小题 2】举例子、作比较；这样更能形象具体地说明了 “睡眠为身体解毒 ”这一现象。 评分：共 4分。说明方法 2分，表达作用 2分。意思对即可。 【小题 3】（ 1）脑脊液沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液不停交换，并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排除至脑外。（ 2）不能，几乎表程度，用在这里表明垃圾处理绝大部分是在睡眠中进行的，但也不排除例外情况 。这
21、体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】 试题分析：说明文以事例或生活现象开头，其作用一般可以从提出说明对象、激发阅读兴趣、引出说明内容、丰富文章内容等方面来概括。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：在文中找到此句的位置，结合前后文了解 “垃圾处理系统 ”所指的内容。 比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语
22、言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语 “准确说明 ”。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面两段文言语段。（ 12分） 【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰： “缚者曷为者也？ ”对曰： “齐人也，坐盗。 ”王视晏子曰： “齐人固善盗乎？ ”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民 生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ ”王笑曰： “圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ”（选自晏子春秋） 【乙】越石父贤，在缧绁中
23、。晏子出，遭之途，解左骖赎之，载归，弗谢。入闺久之，越石父请绝，晏子 萑唬 阋鹿谛辉唬骸坝洳蝗剩 庾佑诙颍 巫忧缶 僖玻俊笔 冈唬骸安蝗弧嵛啪 于坝诓恢 海 庞谥 赫摺轿嵩阽戌校 瞬恢 乙病蜃蛹纫迅绣欢 晡遥 侵 海骸爸 憾 蘩瘢 滩蝗缭阽戌小！标套佑谑茄尤胛 峡汀 （选自史记 列传 管晏列传） 注释：（ 1）缧绁：拘系犯人的绳子。引申为囚禁。 （ 2） 涂：同 “途 ”。 （ 3）骖：古代一车三马或四马，左右两旁的马叫骖。（ 4） 萑唬壕 宓难 樱 ）诎：通 “屈 ”，委屈。信：通 “伸 ”，伸展，伸张。 （ 6）寤：同悟 【小题 1】解释句中加点的实词。（ 4分） （ 1）吏二缚一人 诣
24、王（ ） （ 2）圣人非所与 熙 也（ ） （ 3）摄衣冠 谢 曰 （ ） (3) 夫子既已感寤而赎我， 是 知己 ( ) 【小题 2】四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是（ ） (2分 ) A “婴闻 之 ，橘生淮南则为橘入闺久 之 B今民生长 于 齐不盗婴虽不仁，免子 于 厄 C夫子既已感寤 而 赎我人不知 而 不愠，不亦君子乎 D所以 然 者何颓 然 碧窈 【小题 3】翻译句子（ 4分） 得无楚之水土使民善盗耶？ 译文 知己而无礼，固不如在缧绁之中。 译文 【小题 4】从以上两则故事中，你认为晏子是个怎样的人？（ 2分） 答案：【小题 1】（ 1）到 （ 2）同嬉，开玩笑（ 3）道歉
25、 (4) 这 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）难道楚国的水土使老百姓善于偷盗吗？（ 2）了解我却（待我）无礼，还不如在拘禁之中 。 【小题 4】 善于辞令 能言善辩 知错就改（尊贤礼士，闻过则改） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思， 根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “熙 ”是通假字， “谢 ”“是 ”为古今异义，要根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：注意题干中的提示， “意义 ”指字词的含义， “用法 ”词的变用，哪一点 “相同 ”都可以。
26、了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。 B项中 “于 ”皆为 “在 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关 键词语。第一句 “得无 耶 ”反问的语气要译出来， “善 ”字在理解准确。第二句先根据注释了解 “缧绁 ”的意思，再译句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：借助注释，疏通文字，了解内容，抓住人物的言行从性格、精神品质方面表现分析人物形象。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术
27、魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗词，然后回答问题。（ 6分） 泊秦淮 （唐）杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 人月圆 宴张侍御家有感 （金）吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 注：吴激于北宋宋徽宗宣和年间奉命使金，被留不遣。心中不满，北宋灭亡后，在张侍御家集宴，有宣和年间宫女出来演奏，感慨良久，遂有此曲。 【小题 1】 “烟笼寒水月笼沙 ”这句诗中的两个 “笼 ”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？（ 2分） 【小题 2】这两首诗词都
28、有犹唱后庭花一句，分别表现了怎样的思想感情？（ 4分） 答案 ：【小题 1】 “笼 ”字将四种景物融为一体，用得形象准确（ 1分），描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面（ 1分）。 【小题 2】甲诗运用结尾曲笔，讽刺了真正不知亡国恨的醉生梦死的统治者。表达诗人忧国忧民的思想感情。（或对时局的忧愤）乙诗这一句用典，用了杜牧的泊秦淮的典故，表达了对故国灭亡的无限伤感痛苦之情。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：根据诗句写景物内容说明 “笼 ”字表现了景物什么特色，使用评价语“生动 ”“形象 ”“准确 ”等评价诗句的用词。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：理解古诗思想情
29、 感，要根据作者的身世与写作背景，抓住中诗句中有情感色彩的字词。本题要联系杜牧泊秦淮一诗的有关内容，抓住 “千古伤心事 ”来理解诗人忧国忧发的情感。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 古诗文名句默写：（ 10分） （ 1） ，乌蒙磅礴走泥丸。 （ 2）晨兴理荒秽， 。（陶渊明归园田居其一） （ 3）朔气传金柝， 。（木兰诗） （ 4）了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） （ 5） ， ，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（陆定一老山界） （ 6）诗人 常常移情于物，将客观事物人格化，以抒发自己的强烈而隽永的感情。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此
30、寄中的 “ ， ”，化月为人，以寄托对朋友的同情和关切；杜甫的春望中的 “ ， ”，移情于花鸟，在景中寄予了无限伤感之情。 答案：（ 1）五岭逶迤腾细浪 （ 2）带月荷锄归 （ 3）寒光照铁衣 （ 4）赢得生前身后名 （ 5）像春蚕在咀嚼桑叶 ,像野马在平原上奔驰 （ 6）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：逶迤、腾、锄、赢、咀嚼、郎、溅，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常
31、见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 50分） 生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光 亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放 一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连 请根据自己的生活经历和切身体验，以 “这样的画面，让我流连 ”为题，写一篇文章。 要求： 除诗歌外，文体不限； 不少于 600个字； 文中不得出现真实的地名、校名、人名； 书写要正确、规范、美观。 答案：例文： 这样的画面让我流连 对于 风景，我
32、们会流连；对于食物，我们会流连；对于一句话，我们也会流连。但是，我想我一辈子也不会忘记那个画面 姐姐一脸欣喜地说： “太好了，我爸回来了！还给我带了哈密瓜呢！ ” 在上周三中午，在吃午饭时姑姑告诉了我和奶奶一个噩耗：伯伯今天从顶楼摔下至三楼，两只脚都摔断了，要等消肿才能够做手术。 吃完午饭我和奶奶就赶去了医院，看到伯伯躺在床上呻吟的样子，婶婶站在一旁流泪的样子，爸爸略微驼背的样子，我站在门外不敢进去，我哭了。难受伯伯的痛苦，伤心婶婶的难过，悲哀爸爸的颓唐。奶奶拉着我往里走，我不知道为什么，定在那里不愿 走，我摇摇头，擦擦眼泪，就是不愿走过去。 经过多次商量，我们决定不将这件事告诉正在上高二的姐
33、姐，让她专心考试。 晚上姐姐在回家的路上，婶婶就已经故作用与平常一样的口气对姐姐说： “你爸出去了，要过半个月（姐姐半个月后考完试）才能回来，所以这两天都是我来接你。 ”姐姐相信了： “真的？那我要让我爸回来之前给我带礼物！ ”婶婶坐在前座默默流泪。 第二天晚上，我抱着从医院带回的两个哈密瓜放在了桌上，坐在椅子上，等待姐姐回家。等久了，想着姐姐回来后会怎么说。 “哇！哈密瓜！妈快切我要吃！ ”还是 “妈，刚买的哈密瓜？你给我切小点 ！ ”亦或是 “妈，这哈密瓜哪儿来的啊？ ”想到最后一个，我意识到这很有可能会暴露我们的 “计划 ”。刚想抱起哈密瓜放到别的房间，没想到姐姐正好回来了。 我知道自己
34、满脸通红，因为我不知该如何面对姐姐，我不会骗人，就算是善意的谎言。刚想故作镇定地跟姐姐打招呼，没想到姐姐瞥都没有瞥我一眼，直勾勾地盯着哈密瓜，满脸欣喜地说： “太好了，我爸回来了！还给我带了哈密瓜呢！ ”说着，放下书包，直奔向楼梯，向楼上喊着： “爸！爸！我回来了！你还给我带了哈密瓜呢！下来了！我妈准备切了！ ”可是，没有人应答。 一片寂静。 婶婶停好车，向姐姐招 着手，满口解释： “不是不是，你爸没回来呢，这是张彦他爸带回来的，你爸还要过段时间呢。 ”我知道，婶婶心里一定不好受，是咬着牙才说出的。霎时，我觉得我的脸上划过一滴液体，凉凉的，是咸的吧。姐姐没有说什么，换好鞋子就上楼了，似乎带着一
35、丝惆怅，与刚刚的表情形成了鲜明的对比。她不知道，那个时候，伯伯在医院里早已疼的满床滚。打了镇静剂也不止疼。我一想起姐姐刚刚的表情和神态，那个画面，除了辛酸就是心酸。我埋头痛哭。其实我没有注意到，婶婶哭了，她早已泣不成声，一边哭一边抹着眼泪。 姐姐啊，你知道吗？我们为了瞒住你承受了多大 的心理压力。姐姐啊，你知道吗？我们为了圆住这个个谎有多么的小心翼翼。姐姐啊，你知道吗？我们为了让你不在考前分心在你身后流了多少泪啊。也许你在知道后会责怪我们，也许你在知道后会埋怨我们，也许你在知道后会失声痛苦，但是，在你没有知道之前，你不知道，我们为你哭了多少次。这样的画面，让我心疼，让我流泪，让我流连。 对于风
36、景，我们会流连；对于食物，我们会流连；对于一句话，我们也会流连。但是，我想我一辈子也不会忘记那个画面。这样的画面让我流连。 试题分析：此题命题作文。作文题目 “这样的画面，让我流连 ”其实是一个倒装句， 按一般逻辑应为 “我流连这样的画面 ”，前者突出了 “这样的画面 ”，所以审题时，要注意此文应以记叙为主，抒情议论为辅。其次， “这样的画面 ”可以写“我 ”成长过程中，对 “我 ”人生产生影响的画面，也可以写父母对 “我 ”平平淡淡、若有若无却从不间断的关爱之情等画面。还有师生情、同学情、社会上陌生人的关爱之情等画面。 “流连 ”的意思是不愿意舍弃或离开，有依依惜别之意。所以，这篇文章，必须要有感而发，有情可抒。要求语言有文采，形象生动，凝练含蓄，感情色彩浓厚，能描绘出丰富多彩、栩栩如生的生活画面。 考点：按要求写作。能力层级为表 达运用 E。
