2015学年江苏靖江靖城中学初一上第一次独立作业语文试卷与答案（带解析）.doc

1、2015学年江苏靖江靖城中学初一上第一次独立作业语文试卷与答案（带解析） 其他 专题与语文实践活动。 (6分 ) 靖城中学七（ 1）班拟开展一次以 “我爱文学 ”为主题的实践活动，要求分小组编辑 “小小文学手抄报 ”。请你帮其中某小组完成以下任务。 试给本报取一个富有文学韵味、充满诗意的名字。（ 2分）某小组己经设计了“我与名著 ”“名家简介 ”两个栏目，请你再帮该组设计两个栏目。（ 2分）本报某版面急需两条有关读书的名言名句，请你提供两条。（ 2分） 答案：示例：晨星文苑 早晨的星星是启明星，带来光明和希望。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 朱熹 问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹

2、试题分析：答案：不唯一，写出理由，推荐出一部名著即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列标点符号 使用有错误 的一项是 (2分 )( A今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响 ! B很多市民向记者打听 :水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目 可以品尝到哪些美食 C中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目 等祛病养生功效 . D客居在外的梅葆玫先生用 “江水三千里，家书十五行 ”的诗句，表达了他的思乡之情 . 答案： C 试题分析：省略号与 “等 ”字重复。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列句子中

3、 没有语病的 一项是 (2 分 )（ ） A老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。 B我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。 C每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想。 D从刚才讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是一致的。 答案： D 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A : 搭配不当， “亲切的话语 ”不能 “浮现 ”,可改为 “老师慈爱的笑容时时浮现在他的眼前和亲切的话语回响在耳边。 ”B：语序不当，先 “发现 ”然后 “克服 ”。 C：缺少主语，把

4、 “使 ”字去掉。学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读蒲公英，完成后面小题。 蒲公英 那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了，花 开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里流连花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。 那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。 那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，

5、觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。 老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说： “年轻人，怎么这样无精打采呢？ ” 我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说： “我这辈子将像这根草一样平凡。 ” 老人没做声，只是看着我。 在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。 说到这里我流泪了，我心里装不下太多的

6、失意，它 像汹涌的洪水，找到了决口。 老人这时开口了，老人说： “你知道你手里是什么草吗？ ” “不知道。 ” “它是蒲公英。 ” “这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。 ”我说。 “你没看见它开着花吗？ ” “看见了，一种小花，毫不起眼。 ” “是不起眼，但它也可以辉煌。 ” “在诗人的笔下？ ” “不。 ”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说： “我带你去看一个地方吧。 ” 我听从了老人，也站了起来。 随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大 的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英

7、，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。 一朵小花，也可以这么辉煌么？ 我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。 我觉得自己也是一朵蒲公英了！ 一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。 【小题 1】仔细阅读文章，用自己的话概括一下那段日子 “我 ”失意的原因。 (4分 ) 【小题 2】请赏析文章第一段画线的句子。 (可从修辞手法、语言特点、表达作用等方面进行赏析 )(4分 ) 【小题 3】据文章内容，概括出文

8、中 “我 ”的心态变化过程，写在方格内。（ 3 分） 【小题 4】仔细阅读文章，结合下面两句话所出现的语境，具体分析语句中两次出现的 “毫不起眼 ”一词是否意思一致。（ 3分） A： “看见了，一种小花，毫不起眼。 ” B：蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。 【小题 5】阅读下面两则材料，请谈谈对你有什么启示。（ 3分） 材料一 弱小的草呵！骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。 -冰心繁星 材料二 整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。 答案：【小题

9、1】从小立志不甘平凡的 “我 ”在生活中遇到了挫折 :生病休学、大学落榜 .觉得自己一生将在平凡中度过，无法实现自己的人生辉煌的梦想。 【小题 2】【甲】运用了比喻的修辞手法，生动形象写出春天花的美丽，以及老人和孩子给春天带来的生机。渲染了一种美好的气氛，反衬了 “我 ”失意的心情，同时为下文故事的发展做了铺垫【乙】处 用了比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出蒲公英花开得美丽辉煌 .烘托 “我 ”此时被震撼的心情，同时为下文揭示文章的主旨埋下伏笔 . 【小题 3】失意 震撼 觉醒 【小题 4】两处的 “毫不起眼 ”意思不一样 .第一次出现在 “我 ”在堤上的手中，只一棵，而且认定它是一根草，显

10、得很平凡，很普通 .第 -次出现在河滩上，它已融入大片之中，本来很平凡的蒲公英已经变得辉煌 . 【小题 5】生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自强不息，依旧可以做出不平凡的业绩，从而使生命变得辉煌夺目 .(意思对即可 ) 【小题 1】 试题分析： “觉得自己的生命就在 这平平淡淡中像水一样流逝了 ” 我这辈子将像这根草一样平凡。 ”“我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年 我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌 ”从这些语句中我们可以知道，我失意的原因是自己不甘平凡，想让自己的人生辉煌，但天不遂人愿，我觉得自己一生可能要在平凡中度过了，所以感到很失意。 看

11、到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 2】 试题分析：第一段中的句子很明显运 用了比喻的修辞，这是首先的赏析角度，结合语境答出效果即可。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。提取信息要首先确定答案：提取答案：时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析： “我 ”的心态变化过程从前向

12、后找三个词语，文章前半部分写我的 “失意 ”觉得自己平凡；中间写 “大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致 ”，最后写 “我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英 ”，因此我们可以提取出 “失意 震撼 觉醒 ”这个心态的变化过程。 考点：筛选文章中的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：结合语境和文章的内容我们可知，两处的 “毫不起眼 ”意思不一样。第一句是 “我手里缠着一根草 ”上的小花，在我的心里它很平凡，如我一样。但第二句却是由无数的蒲公英花组成的 “那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌

13、 ”。 对文章中的词语的理解一定要结合文章内容，尤其是词语附近的文章内容。根据这些把词语的意思分析全面、透彻。 考点： 【小题 5】 试题分析： “弱小 ”“骄傲 ”“ 那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌 ”是启示的触发点，由此可知，不论多么 “弱小 ”“毫不起眼 ”的生命，只要自信、坚强，就可以创造出不平凡的辉煌。 启示要根据文章（语句）内容，结合文章主题，抓住关键语句来整体感知的。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文 阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题。 阮裕焚车 阮光禄 在剡 ，

14、曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰： “吾有车而使人不敢借，何以车为 ？ ”遂焚之。 （选自刘义庆世说新语） 注释： 阮（ run）光禄：阮裕，曾经做过金紫光禄大夫，所以称他为阮光禄。 剡（ shn）：地名，在浙江嵊县。 何 为：干什么。 【小题 1】解释下列句中加点的词。（ 4分） 意 欲 借而不敢言 （ ） 借者无不 皆 给 （ ） 阮后 闻 之 （ ） 遂焚 之 （ ） 【小题 2】凭借注释，用现代汉语翻译下面句子 。（ 4分） 吾有车而使人不敢借，何以车为？ 何不试之以足？ 【小题 3】这个故事表现了阮裕怎样的性格？（ 2分） 答案：【小题 1】 想 都

15、听到 代车 【小题 2】 我有了车子却使别人不敢来借，还要它干什么？ (你 )为什么不用脚试试鞋子的大小呢？ 【小题 3】 (2分 )即使是他没有责任的事，只要这事跟他有关，他也要十分严格地要求自己，他容不得自己有一丝一毫的欠缺。 【小题 1】 试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自 现。注意 “欲 ”“闻 ”常考。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义

16、的解释。注意 1 句中的 “而、何以 ”的含义， 2句中的 “以 ”的含义。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：要求学生仔细阅读短文，根据对其的语言描写、动作描写分析人物形象即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读宋朝杨万里小池一诗 .（ 6分） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【小题 1】这首诗写了初夏的哪些景物？（ 2分） 【小题 2】第一、二两句运用了什么修辞手法？有什么作用？（ 4分） 答案：【小题 1】泉眼、树阴、小荷、蜻蜓 【小题 2】运用拟人，使无意化为有情，把读者引入一个精

17、致的，温柔的世界，饶有情趣。 【小题 1】 试题分析：仔细阅读，写出诗中的所写的景物即可。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：从 “惜 ”“爱 ”两个字可以看出，一、二句运用了拟人的修辞方法，拟人修辞的作用：可以使读 者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。结合语境具体分析即可。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读。 (6 分 ) （ 1）汤姆 索亚历险记作者 ， 国现实主义文学的杰出代表。 （ 2）简要地写出这本书中 “洞中历

18、险 ”情节。 答案：马克 吐温 美国 试题分析：此题考查学生对名著汤姆 索亚历险记的相关文学常识做识记，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节，然后复 述情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。（ 9分） 舟已行矣，而剑不行， ， 。 青女素娥俱耐冷， 。 东风不与周郎便， 。 赤壁 次北固山下中描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的两句诗是 ， 。 浣溪沙 山下兰芽短浸溪中， “谁道人生无再少？ ， ”表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。 中秋传统佳节将至，常勾起漂泊在外的人对家乡、亲人的思念

19、，请写出两句学过的思乡的诗句。 答案： 求剑若此 ,不亦惑乎 月中霜里斗婵娟。 铜雀春深锁二乔 海日生残夜，江春入旧年 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 但愿人长久，千里共婵娟。 试题分析：考查学生对古诗文的积累。 1.2.3.5小题都属于根据提示对出上句或下句即可。 4.6小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据提示，从全诗中选出最符合的句子。小题 1注意 “惑 ”的写法。小题 2注意 “婵娟 ”的写法。小题 3注意 “铜雀 ”的写法 . 小题 4注意 “残夜 ”的写法。小题 6注意 “婵娟 ”的写法。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添

20、字、不写错别 字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音在田字格内写出相应的汉字 .(4分 ) 小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画 .这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌 .有时。 nng视久了，自己也仿佛进入画中， chng yng于山水之间，甚得其乐 .入了神，自然乐在其中 .家里有一部评注图像水浒传，一打开，就被一幅幅插图吸引住了 .梁山雄伟险峻，水泊烟波浩 mio，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子 答案：凝 徜徉 淼 试题分析：此类型的题目考查学生对 字词的理解识记能力，考查等级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟

21、练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。 “凝 ”字很容易读错，一定要注意。 “淼 ”字很容易写错，形似字较多，一定注意。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 提示：你从小学进入初一，开始了新的生活：接触了新的老师、新的同学，学习了新的课程，参加了各种活动。生活给你喜怒哀乐，也给你温暖抚慰，使你充满自信和希望。把你最难以忘怀、最受感动的事写下来，让它永远留在你的记忆里吧！ 要求： 以 “我的新 ”为题。 要 写出自己的真情实感。 书写工整，字数不少于 600字。 答案：参考例文 我的新同学 转眼间我以迈入初中。在那里有天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师

22、。但是最使我感到亲切的还是我的新同学。 已经开学半个月了，我认识了许多的新同学，开朗的，文静的，活泼的。当然，我也交了几个好朋友，其中一个叫李朗。 李朗是一个长相平凡的女生，扁扁的脑门上盖着一层流海，流海下那弯弯的眉毛，配着一双明亮的大眼睛，眼睛里闪烁着智慧的光芒，她用小巧的嘴巴，时而和我们开玩笑，时而为我们讲解题目。 经过这短短一段时间的相处，我从她身上看出了勤奋与 认真。 开学初我们初一进行了一次摸底考试，她用她的勤奋、努力换来了好成绩，从而挤进了全年级前 5名，全校有将近 800名学生，她都能考得那么好，这当然归功于她平时作业的认真，因为勤奋与认真是分不开的。 初中的作业量要比小学多得多

23、，有些同学也因此作业做得不认真，但是，虽然李朗写作业速度快，但却不是应付了事。她用她整洁、清秀的字迹认真完成每一份作业，每一次答题，也应此，作业多次得到老师的表扬。 李朗惜时如金，在下课时争分夺秒的完成家庭作业，所以她在学校能把家庭作业完成一大半，而且正确率极高。 在新的学校里，同学们之 间的了解在一天天的加深，同学们的友谊也在一天天的加深。 试题分析：本题属于半命题作文，进入初中，一切的感觉都是新的，新的同学，新的老师，相信你们之间已经发生很多值得回忆的事情，把给你印象最深的事或人，用你的 “妙笔 ”记述下来，形成一片又没得文章。语言优美，合理的运用一些修辞方法，使文章形象、生动。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。