1、2015学年浙江东阳市六石等三校初二上学期 10月质检语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习。（ 6分） 生活中不能缺少爱。爱是生活的酒浆，溢出快乐的佳酿；爱是世界的乐音，奏出和谐的音律！在充满爱的世界里，没有战争的纷扰，没有屈死的冤魂，没有阴惨的叫喊。让人类远离战争是我们共同的心愿。某实验中学八年级（ 2）班开展了 “用爱驱散战争阴霾 ”的综合性学习活动，现在请你也积极参与。 活动一：【说名言】请根据活动积累写出有关的战争名言两句（ 2分） 活动二：【补对联】请你用自己喜欢与擅长的方式，补写以下一副对联来表达你对人类和平幸福生活的期盼吧！（ 2分） 上联：和谐共处齐创辉煌 , 。 活动三
2、：【作总结】你已经成功地参与了这次活动的全过程，现在该你来作个总结了。请你用简明的话语说说你参加这次活动后的收获。（不少于 20个字）（ 2分） 答案： 天时不如地利，地利不如人和。 正义没有武力是无能，武力没有正义是暴政。 远离战争珍爱和平。 示例：这次活动既让我懂得了战争的残酷，也激起了我为和平而努力的决心！另外，也锻炼了我的口才，提高了 我的语文水平。 试题分析：活动一这项内容在人教版八年级上综合实践活动世界合适铸剑为犁中有很多关于战争的名言，只要注意积累与背诵，此题就很容易解决。活动二：这是一道对联拟写试题。对联最讲究对仗和平仄，拟写时注意上下联句式、修辞、语意的照应和一致。活动三是一
3、道开放性试题，谈收获时一定要围绕着 “用爱驱散战争阴霾 ”的综合性学习活动的主题来谈，不能游离于主题之外来谈，那样就失去了意义。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 考点：语言表达简明、连贯、得 体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（ ）（ 2分） A手 臂 （ b） 疟 子（ yo）寒 噤 （ jn） 锐不可 当 （ dng ） B 蹿 红（ cun） 提 防（ d） 仄 歪（ z ） 负 隅 顽抗（ y） C绥 靖 （ jng） 歼 灭（ qin）箱 箧 （ qi）
4、高屋建 瓴 （ lng ） D 蜿 蜒（ wn） 吆 喝（ yo）肃 穆 （ m ） 张 皇 失措（ hung） 答案： D 试题分析：新课标要求： “能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500个，其中 3000个左右会写。 ”若在复习期间进行梳篦式的复习往往事倍功半。须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的适当梳理。 A项中“臂 ”应为 “b”;B项 “蹿 ”应为 “cun”； C项中的 “歼 ”应为 “jin”。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句中，没有语病的一
5、句是 ( ) （ 2分） A通过大家的帮助，使他学习成绩有了很大的提高。 B我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。 C能否取得良好的学习成绩，关键在于勤的程度。 D微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。 答案： 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。项成分残缺，没有主语，应将 “使 “字去掉；项成分残缺，应在 “强国 ”后面加 “的责任 ”；项多项对一项，内容矛盾，应将 “否 ”删掉。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点词语的理解不符合语境的一项是
6、（ ）（ 2分） A我军前锋，业已切断镇江无锡段铁 路线。（已经的意思） B蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区 （安抚、平定。这里有控制镇压的意思） C发高烧和打寒噤的时间，孩子们也没停下来。（因寒冷而哆嗦，这里指疟疾发作时的症状） D丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。（丰收的业绩） 答案： 试题分析：这是一道考查词语的语境义的题型。词语的语境义首先要弄懂文章的意思，联系上下文考虑词义，日常学习中也要注意词语的意义。丰功伟绩：伟大的业绩。在此句中的意义需要联系上下文考虑，此处雨果并不是要赞扬 英法联军的业绩，相反是在嘲讽控诉他们的恶行，所用的是
7、反语。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 下面表述的课文相关内容正确的一项是（ ） (2分 ) A芦花荡的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。 B雨果是德国作家 ,他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行 ,表达了对中国人民的敬意和同情。 C导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容； 背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段。 D蜡烛写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了 45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 答案： D 试题分析：本题考查
8、学生对文学常识的认知能力。项中孙犁所写的故事发生在抗日战争时期；项中雨果是法国作家；项中新闻的背景有时可以暗含在主体中，不必必须独立成段。日常学习中要留心文学常识这一块，不能掉以轻心。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列各句中没有错别字的一项是（ ）（ 2分） A溃退 杀戮 响彻云宵 张惶失措 B鞠躬 瓦砾 富丽堂皇 转 弯抹角 C建忘 阻遏 眼花嘹乱 气势磅礴 D泻气 箱箧 月明风青 荡然无存 答案： B 试题分析：此题主要考查识记能力。最实用的方法是将常见错别字归总分类记忆，这类题备考的重点是别字，注意形近字、音近字的比较记忆。如 “辑拿 ”的“辑 ”系 “缉 ”的形、音皆近字
9、，岂不知， “缉拿 ”住后是要用绳子捆的。记忆的前提是理解到位。建议考生自己整理 “容易用混用错的字辨析一览表 ”，注意以音辨形、以义辨形、以语境辨形。当然，备考时还要进行 “字音题 ”训练，解题思路与识别字形相同。 A项中 “响彻云宵 ”应为 “响彻云霄 ”“ 张惶失措 ”应为 “张皇失措 ”；项中 “建忘 ”应为 “健忘 ”“ 眼花嘹乱 ”应为 “眼花缭乱 ”;D项中 “泻气 ”应为“泄气 ”“月明风青 ”应为 “月明风清。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 一个走运的人（ 13分） 秦文君 在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干
10、，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。 女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是： “真走运啊！ ” 女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。 “这笔袋就像春的颜色。 ”我说， “特别美。 ” “我真走运， ”她的眼里漾起了春光， “遇到了一个知道我心思的人。 ” 她见我喜欢，随即从桌子下
11、面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有 那永远开不败的四季花。 我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句 “真走运啊 ”。 我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上 “走运 ”。 可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 有一天中午，我路过后门口，
12、她正在吃午饭，就着开水吃 一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 “你该到对面的店里吃一碗热面。 ”我说， “那才舒服。 ”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 “我有这样的朋友， ”店主说， “真走运。 ” 还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说： “真走运啊！ ”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个 “走运 ”。 归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她， 哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。
13、“有缆车吗？ ”她问， “真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！ ” “不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！ ”我说。 “是啊！是啊！ ”她微笑着，沉醉着， “我梦到过。 ” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说： “搬迁了。 ” “那您知道女店主去哪儿了吗？ ”“不知道。 ”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 “不容易 呀，一个下肢瘫痪的女子！ ” “谁？ ”“女店主啊，你不知道？ ”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她
14、是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山 一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前 （摘自微型小说选刊，有改动） 【小题 1】小说围绕 “我 ”与女店主的交往，写了四件事。请概括其中两件事。（ 2分） 第一件事： “我 ”被女店 主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。 第二件事： 第三件事： 第四件事： “我 ”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。 【小题 2】小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析
15、。（ 4分） 【小题 3】结合语境，任选一个角度品析下列句子，分析其表达效果。（ 4分） 我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前 【小题 4】 “香樟树下 ”也可作为这篇小说的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。（ 3分） 答案：【小题 1】第二件 事：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。 第三件事： “我 ”到店里买发卡，女店主嘱托 “我 ”带黄山风景照给她。 【小题 2】 女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至 “
16、我 ”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。 女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。 女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商 铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。 女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己 “真走运 ”。 女店主是一个知足常乐的人。下肢瘫痪并不 “走运 ”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！ ”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。 【小题 3】 通过神态描写（细节描
17、写），形象地刻画当 “我 ”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊。 示例一：通过景物描写，烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对 “我 ”产生的影响，表达 “我 ”对女店主的怀念之情。 示例二：运用象征手法。用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我 ”对女店主的敬佩和怀念之情。 【小题 4】示例一：我喜欢 “香樟树下 ”。因为 “香樟树下 ”点明故事发生的地点，香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题 “香樟树下 ”能吸引读者。激起读者的阅读兴趣。 示例二：我喜欢 “一个走运的人 ”：因为小说中女店主最喜欢说的一句话是 “真走运啊 ”，
18、作者用它贯穿全文（ 1分）： 标题 “一个走运的人 ”揭示一个并不 “走运 ”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题。 【小题 1】 试题分析：四件事已给出开头和结尾的两件，所以要找到答题范围，即到中间部分概括出两件即可。其中有明显的语言标志，即 “有一天中午、还有一次 ”。通读后把主要事件概括出来即可。一般要表明人物和事件两方面。分析这类题目，首先要确定答题范围，一定要注意理解文章内容，抓住关键信息，从中概括出答案：。答案：一般分两部分，即谁、什么事。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “结 合具体内容简要分析 ”是审题的要点，
19、根据文章中人物的言行去推断找到相关语句，如从下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容可以看出她是一个坚强乐观的人；从将生活中美好的东西编织成各种小饰物可以看出她是一个热爱生活的人；从午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。可以看出她是一个知足常乐的人。根据分值我们至少要写出三点。概括人物形象，一定要根据文章内容、人物的言行的正面描写及相应的侧面描写，来整体感知的。整体感知的时候，理解文章主题，找到正确的用词方向也是很重要的。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术 魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析： “瞪大眼睛，张着嘴 ”是对 “我 ”的细节描写，写出了当 “我
20、”听说女店主居然是一个下肢瘫痪的人的时候的意外、吃惊的神态。 “那灿烂的笑容似在眼前 ”表面上看是用了拟人的修辞，放到全文中理解，更运用了象征的手法，表面上写 “历尽沧桑依然挺拔的香樟树 ”，实则写下肢瘫痪却积极乐观的女店主。这样写，更表现了我对女店主的钦佩之情。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感 理解体验等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。做到内容充实 准确，语言通顺即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：把两个题目加以比较可知， “一个走运的人 ”更好一些， 因为 “走运
21、 ”一词在文中多次出现，这也是主人公常说到的一个题，其实主人公却是一个 “下肢瘫痪 ”的不幸的人，这样更体现了主人公的乐观向上、坚强、感恩热爱生活的形象。要善于思考，在比较中找到优劣，提升品味。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 “电脑视疲劳 ”，不可小视（ 11分） 长时间使用电脑容易造成眼睛过度疲劳，引发视力及身 心问题，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等症状。 90以上的电脑用户有视疲劳综合征。从广义上讲，电脑视疲劳的引发并不局限于电脑，还包含其他电子屏幕，如手机、电视、广告屏幕等。持续的重度视疲劳对身心的伤害很太。 【病例回放】 青光眼曾是老年病，近年来也出现了
22、年轻化趋势。网络工作人员小王今年 35岁，最近眼睛干涩发胀，视物不清，经诊断已是青光眼晚期。医生分析这与他的工作和生活习惯有关，他每天面对电脑十几个小时，夜间还经常躺着看手机。 （长江商报 2013 5 7） 高三毕业生小宇高考结束后每天都要玩十几个小时的电脑游 戏。一周后，他觉得眼睛酸、脖子疼、腰疼，甚至头疼，原本高度近视的他看东西更加模糊，一闭眼就不由自主地流泪。经诊断，小宇视网膜裂孔，需进行手术治疗。（ “中关村在线 ”2011 6 13） “医生，我关着灯上网，突然什么都看不见了，这到底是怎么了？ ”医生告诉这名患者，她的视力已严重受损。长期关着灯上网，电脑屏幕的辐射会毫不费力地穿透眼
23、表组织，损伤眼的成像功能，导致视网膜收缩、视神经紊乱、血液供应循环障碍等，严重时还会失明。 （齐鲁晚报 2010 6 16） 【专家观点】 胡向明（视疲劳缓解研究专家）：中国一年有 60万人 “过劳死 ”，很多都市白领处于 “亚健康 ”的状态。这一群体的共同点是年龄多在 20岁到 40岁之间，主要从事脑力劳动，长期面对电脑。过度的视疲劳会直接导致心、脑受损，这是 “过劳死 ”的诱因之一。（ 望 2013年第 14期） 袁俊彦（太原爱尔眼科医院）：一个人如果每天面对电脑和网络的时间过长，就很容易引发过度视疲劳，患上青光眼。所以每隔一段时间要看看远处。另外，电脑屏幕要干净，屏幕亮度和颜色对比度应调
24、至最舒适的状态，使眼睛不易疲劳。 （生活晨报 2013 3 6） 魏瑞华（天津医科大学眼科中心）：长时间盯着 屏幕，眨眼的次数会相对减少，眼球缺乏泪液滋润，会引发角膜、结膜干燥，导致干眼症。长时间侧躺着玩手机，枕头对眼睛的压迫容易造成供血不足，会出现眼胀、视物模糊、重影；距离和角度的不当，也会导致视疲劳，还可能造成双眼屈光度数发展不平衡。 （今晚报 2012 8 11） 彭晓燕（北京同仁医院）：玩电脑一小时后要远眺一会儿，有高度近视的最好查一下眼底，及时发现问题。因为环境对高度近视有一定影响，长期疲劳用眼会使近视加重，而高度近视是视网膜出现裂孔的病理基础之一。（ “中关村在线 ”2011 6
25、13） 【小题 1】什么是 电脑视疲劳综合征？阅读材料后简要回答。（ 3分） 【小题 2】阅读上述材料，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 2分） A电脑用户和痴迷电视、手机的人容易得视疲劳综合征。 B持续的重度视疲劳对身心的伤害非常大，需要引起我们警惕。 C导致中国一年 60万人 “过劳死 ”的原因就是过度的视觉疲劳。 D长期疲劳用眼会使近视加重，高度近视者更容易出现视网膜裂孔。 【小题 3】请你根据【调查统计】及上述其他材料，写出 “青光眼出现年轻化趋势 ”的两个原因。（ 3分） 【小题 4】假期里，一些同学可能会迷上电脑、手机，应当如何预防电脑视疲劳呢？请根据上述材料，提出三点建议。（
26、 3分） 答案：【小题】电脑视疲劳综合症是指长时间使用电脑，眼睛过度疲劳所引发的（视力及身心方面的）一系列症状，（包括眼干、头晕、疲倦、恶心等）。 【小题】 C 【小题】 在中国网民中年轻人所占比例很高，人数很多。 许多年轻人长期面对电脑，容易引发过度视疲劳。 【小题】 不要长时间面对电脑、手机。 不要躺着玩电脑、手机。 夜间不要关着灯玩电脑等。 玩电脑一段时间后要远眺一会儿。 有高度近视的同学最好查一下眼 底，及时发现问题。 电脑屏幕要干净。 屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态。 【小题】 试题分析：本题综合考查概括文章内容和给名词下定义的能力。本题可结合 “电脑视疲劳 ”，不可小视的第
27、一段相关句子 (第一、二句 )的内容来给 “电视疲劳综合症 ”下定义。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查对选文内容的理解。此题可根据 “过度的视疲劳会直接导致心、脑受损，这是 过劳死 的诱因之一。 ”中的 “之一 ”可知 :C 项 “导致中国一年60万人 过劳死 的原因就是过度的视觉疲劳。 ”的说法有误。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查对选文内容的把握。根据【调查统计】表格中 20-29岁的年轻人中网民最多及 “一个人如果每天面对电脑和网络的时间过长，就很容易引发过度视疲劳，患上青光眼
28、。 ”的说明，可知 “青光眼出现年轻化趋势 ”的两个原因。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查联系实际对选文内容的个性理解。所提的建议，一是可以根据 “【病例回放】 ”中医生对病例的分析 来提出该采取的对应的措施 ;二是可参看选文中专家对 “电脑视疲劳 ”的解说来提出该采取的对应的措施。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 陋室铭（ 10分） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
29、可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？ ” 【小题 1】解释下列句中加点词。（ 3分） 惟吾德馨 （ ） 谈笑有 鸿儒（ ） 无案牍之劳形（ ） 【小题 2】翻译下列句子。（ 2分） 苔痕上阶绿，草色入帘青。 【小题 3】根据你的理解说说 “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ”的言外之意是什么？（ 2分） 【小题 4】作者在本文结尾引用孔子的话 “何陋之有 ”有什么含义？表现了作者怎样的情趣和节操？（ 3分） 答案：【小题 1】 （品德高尚） （博学的人） （官府的公文） 【小题 2】 苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘里。 【小题 3】作者
30、对官僚士大夫阶层不以国事为念、只顾寻欢作乐的腐败生活鄙弃、对官府公事厌倦。 【小题 4】 “有德者居之， 则陋室不陋 ” 表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义。不过这几个词语解释都是课内阅读理解中的重要词语，日常学习中老师的讲解，学生经过复习，问题不大。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活
31、用等，用规范的现代汉语把它 表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “馨 ”这里指品德高尚。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：话里暗含着没有直接说出来的意思。形容在语言外还有另外的含义。本题从表面看是说没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心，如果联系作者的思想感情就可以得出，作者对那些为官者不尽责任，不念国事，只顾自己享受持批判的态度，就可知此句的意思还有对官僚士大夫阶层不以国事为念、只顾寻欢作乐的腐败生活鄙弃、对官府公事厌倦的意思。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：这道题难度不大，因为本文只要上课认
32、真听讲，积极参加课堂讨论，课下认真复习，就能做出，老师上课将此题作为重点来讲。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 戴 逵（ 8分） 戴逵，字安道，谯郡 也。幼有巧慧，聪悟博学。善鼓琴，工书画。为童儿时，以白瓦屑、鸡卵汁和溲作小碑子，为郑玄 碑，时称词美书精，器度巧绝。其画古人山水极妙。十余岁时，于瓦棺寺中画。王长史见之云： “此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。 ” 逵曾就范宣 学，宣见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。逵乃与宣画 南都赋。宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。 逵既巧思，又善铸佛像及雕刻。曾造无量寿木像，高丈六，并菩萨。逵以古制朴拙，至于开敬 ，
33、不足动心 ，乃潜坐帷中，密听众论。所听褒贬，辄加详研，积思三年，刻像乃成。 （选自历代名画记） 【注释】 谯、 ：古地名；郡：古代行政区域。 郑玄：人名。 范宣：人名。 至于开敬：到了开放敬神的时候。 动心：打动人心。 【小题 1】解释下列句中加点的词。（ 2分） 又善铸佛像及雕刻（ ） 所听褒贬，辄加详研（ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） 此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。 宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。 【小题 3】通读全文，说说戴逵在艺术上取得成就的原因是什么？（ 2分） 答案：【小题 1】 （擅长或善于 ） （ 就 ） 【小题 2】 这小孩子不只能画画，
34、最终能取得大成就，遗憾的是我不能见到他鼎盛的时候。 范宣看完赞叹不已，认为（作画）很有好处，于是也学画画。 【小题 3】巧慧（聪悟）、博学；虚心好学、精益求精。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测 出词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “恨 ”这里指遗憾。 “嗟
35、叹 ”：赞叹。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这需要通读文章，有筛选信息并归纳信息的能力。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 考点：归纳内容要点，概括中 心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 夜书所见（叶绍翁）（ 4分） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 【小题 1】第一二句 “梧叶萧萧 ”“寒风阵阵 ”使诗人不由地产生了怎样的感情？（ 2分） 【小题 2】第三四两句诗人是通过描摹挑灯捉促织的场景，让人产生怎样的丰富联想？（ 2分） 答案：【小题 1】第一二句使诗人产生了思念家乡的感情，或者愁绪满怀、长
36、夜难眠的凄清孤寂之情。 【小题 2】第三四两句诗人联想起可爱的童年生活与温馨可亲的故乡。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：萧萧秋风吹动梧叶 ，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。根据这两句诗的意思就可以了解诗人看到此景所产生的感情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌 一种如归故里，如返童年的亲切感油然而生。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度
37、。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面一段新闻 ,按要求完成下面问题。 (2分 ) 据新华网 近日，内蒙古阿拉善盟腾格里工业园区的环境污染问题，引起党中央的高度重视，习近平总书记等中央领导同志作出重要批示。 9月 30日，内蒙古自治区党委书记王君、自治区政府主席巴特尔先后主持召开自治区党委常委 (扩大 )会议和全区进一步做好环境保护工作紧急电视电话会议，全面传达重要批示精神，研究贯彻落实意见，安排部署全区生态环境保护工作。 10月 1日，内蒙古环保厅紧急召开党组会议，研究部署下一步重点工作。 用一句话概括这则新闻报道的主要信息。 答案：习总书记等对腾格里沙漠污染问题作出重要批示，当地紧
38、急开会。 试题分析：用一句话概括新闻的内容，要求必须要突出新闻点，这样才能吸引读者的注意。如概括本则消息的内容，就要扣住 “习近平书记怎么做，结果是什么 ”来概括。用一句话概括新闻主要内容，不同于给新闻拟写一个标题，它要涵盖新闻的基本要素，而新闻标题，在导语部分进行拟写就可以了。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 古诗文名句填空（每空 1分， 6分） 少壮不努力， 。（长歌行） ，平海夕漫漫。（早寒江上有怀） ，波撼岳阳城。 晴 川历历汉阳树， 。 爱莲说中 “ ， 。 ”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。 答案： 老大徒伤悲。 迷津欲有问， 气蒸云梦泽， 芳草萋萋鹦鹉
39、洲。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 试题分析：语文课程标准在目标中强调 “认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养 ”，“提高文化品位和审美情趣。 ”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。小题 ，都属于直接型默写题，这是一种传统型的默写题，又称 “机械型默写题 ”，它要求考生写出指定的名篇佳 作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。但要注意背诵时将字记忆清楚。本题中要注意的字形有 “鹦鹉 “洲 ”“萋 “。小题 属于理解性默写，因此需要对诗的内容理解清楚，也不能随便填写，因为这类题的答案：也
40、是唯一的。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文 (45分 ) 在成长的道路上。尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人 每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长。能力得到提升 。人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长请结合自己的生活和体验，以 “在尝试中成长 ”为题写一篇作文。 要求： 文体自选 (诗歌除外 )。 字数不少于 600字。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：【参考例文】 在尝试中成长 在成长的道路上，我慢慢学会，也一次又一次的经历尝试，一次又一次的曲折，或是一次又
41、一次的失败和成功，我依然尝试，尝试着举手发言，尝试着洗衣服，尝试着学习五笔打字 一次次的尝试，是体验，也是生活不变的准则。 从小，我的数学就是弱项，怎么努力，也达不到预期的效果，不是小数点掉了 ，就是计算错误，不是多写了零，就是少写了单位，在这个数学高手云集的班里，是 惨！ 又是一次数学竞赛，对于这种比赛，我已经麻木了，心底，早已认定了不参加这个选项，这种注定失败的尝试是绝对不会去做的！但，看着大家欢天喜地的报名，却有些不是滋味，或许，是不认输的劲头复苏了，我居然作出了这次尝试。 我便做出百倍的努力，一遍又一遍的看老师画过的题型，一遍又一遍的思考做题方法 考试到了，一道道题从眼前飘过，我无奈的
42、摊开手，攻克着一个个难关，可是，那一个个方块字，一个个数学符号，却并没有让我得到一点点启发，再读 题，还是一脑袋糨糊，根本就不知道该从哪里下手，我叹气，看着三角形，一长串数字发愁，时间慢慢流逝，我慢慢灰心，抱怨着自己为什么要报这次比赛，明明就是给自己已经失落的心雪上加霜，只是给成绩再添上一笔浓重的红。 垂头丧气的走出考场，攥紧的手已经冰凉，指尖的冷汗还没有退去，心中的伤已近无法言喻。几天之后，卷子如飞雪一般洒落，果然，是惨不忍睹。心中静默，我在思考：这次尝试真的就只有失败吗？真的只是让我尝到失败的苦头吗？不，不是！另一个声音尖声叫起，在失败中才会有收获，正是在尝试的失败中，才会是智慧得到增长，
43、能力得到提 升，人性得到升华，勇于尝试才是值得在意的吧！ 我静静的思考，在思考中得到了答案：。 我虽失败，但我虽败犹荣，这一次尝试，对于我来说，是一次蜕变，是一次成长的过程，这是每一个人必须经历的，在尝试中，或赢或输，都是一次成长的暗示，我，在尝试中成长，在尝试中学会将心释放，笑对挫折！ 试题分析：每个人都有自己的成长历史，会碰到无数的第一次，但 “尝试 ”不仅仅是第一次，还要求是有意义的、主动的，要揭示出对自己成长的意义。比如第一次看电视、第一次杀鱼，就不一定对自己的成长有意义 ;有的考生写自己第一次打针，这就是被迫的， 不能算尝试。如果不了解 “尝试 ”的内涵，就会显得肤浅。 还有一个关键
44、词是 “成长 ”。考生要了解，成长是一个逐渐成熟的过程，是心灵、思想、精神等更方面的成熟，要把从幼稚到成熟的历程展现出来。同时，题目要求要结合自己的生活，所以如果考生写爱因斯坦、牛顿、苏东坡的尝试，都是离题的，要写自己的生活经历。考生如果选择写议论文，可以旁征博引，引用别人的例子，但最后还是要落实到自己，通过自己的生活体验体现尝试对成长的意义。把两个关键词联系到一起，就是要考生写那些对自己成长有帮助的第一次的经历。但考生还要注意的是写出真情实感， 要调出生活中最感人、最有震撼力的经历，首先要感动自己才能感动他人，切忌胡编乱造。 尝试 和 成长 这两个词都十分切合学生的生活实际。因为无论身处校园
45、、社会还是家庭，学生们都是在不断的尝试中成长起来的，可以说成长离不开尝试，尝试也促进成长。每个学生几乎从小学到初中都写过这种尝试类的作文，比如第一次学会洗衣服、骑车。 “从立意上说，要写好这篇文章是不容易的，从选材上就会有高中低之分。如果单单只是写学会了某件事，就显得单薄，考生体现出通过尝试获得了某种生命的体验、身心的成长，真正写出真情实感，从就事写事上升到就 事悟事，就是真正立意高的好文章。 结构上讲，文章必须要抓住成长这根主线，写出成长过程，叙事要得当，要讲究波澜起伏、详略得当。总之，只有结构上巧安排、立意上角度新有个性，才能拿到高分。学会做什么事只是本领的成长，如果能写出心灵的感悟，比如通过尝试认识自己也是一种成长的过程。生活中充满尝试，只有从平凡尝试中挖掘不平凡的体会，关注生活、品味生活、感悟生活，才是人生之道，也是作文之道 ! 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
