1、2015学年浙江富阳新登镇中学共同体初一 10月月考语文试卷与答案（带解析） 其他 解释下列句子中加点词的意思。（ 6分） （ 1）撒盐空中差可 拟 （ 2）与人期行，相 委 而去 （ 3）友人惭，下车 引 之 （ 4）与 儿女 讲论文义 （ 5）远方入门不 顾 （ 6）尊君在 不 答案：（ 1）相比 （ 2）丢下、舍弃 （ 3）拉 （ 4）子侄辈 （ 5）回头看（ 6）通 “否 ”（ 6分，各 1分） 试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，
2、这就要求学生能活学活用。比如 “不 ”这个词，在这里是 “通假字 ”通 “否 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 选择题 下列加点的注音完全正确的一项是（ 3分） A雪 骤 （ zhu） 捶 打（ chu） 搓 捻（ cu） 霎 时（ ch） B 姊 妹（ ji） 攥 着（ zun） 匿 笑（ n）徘 徊 （ hui） C 斜（ q）黑 痣 （ zh）分 歧 （ q）憔 悴 （ cu） D 卜 问（ p） 焚 香（ fn） 褪 色（ tu）菡 萏 （ dn） 答案： C 试题分析： A中应是 “霎 时（ sh） ”； B中应是 “姊 妹（ z ） ”； D中应是 “
3、卜 问（ b） ”。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列文学常识判断不正确的一项是（ 3分） A再塑生命的人的作者是海伦 凯勒，美国女作家、教育家。 B世说新语是南朝宋刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。 C泰戈尔是泰国著名诗人、文学家，主要作品有吉檀迦利新月集飞鸟集园丁集。 D我的老师通过叙述七件具体的事情，表现了老师对 “我 ”和同学们的关爱，抒发了 “我 ”对温柔美丽、慈爱和公平、伟大的蔡老师的感激和怀念之情。 答案： C 试题分析： C中 “泰戈尔应是印度诗人 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 将 句填
4、在横线上，顺序 最恰当 的一项是（ 3分） 漓江的水，是出奇的清的，恐怕没有一条河流能有这样清。 ，顺着水的方向向前漂移。 河底的水草，十分茂密 看到河底的卵石，石上的花纹，沙的 闪光，沙上小虫爬过的爪痕 长长的、像蒲草一样的叶子，闪着碧绿的光 清到不管多么深，都可以看到底 A B C D 答案： A 试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里先是正面描写，然后是侧面描写。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子标点符号使用不正确的一项是（ 3分） A后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；
5、我的儿子要走小路，小路有意思。 B现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “神形兼备，充满生机 ”。 C她看上去只有七、八岁光景，每天早晨在菜场上出售自家种的青菜、萝卜和西红柿。 D “不，我不反悔！ ”他轻轻地、坚定地说， “哪怕象塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。 ” 答案： C 试题分析： C中 “七八 ”之间不用标点符号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列加点的词语运用不正确的一项是（ 3分） A叔叔后来不幸患病住进武警医院，这是同学探望他时的合影，谁知竟成 诀别 的留念。 B我用儿童 狡猾 的眼光察觉，她爱我们，并
6、没有存心要打的意思。 C哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都让他们 喜出望外 。 D他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见 水波粼粼 ，岸上麦穗泛起层层麦浪。 答案： D 试题分析： D中 “水波粼粼 ”指水波小，清澈，这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列词语中没有别字的一项是（ 3分） A唯恐覆盖翻来覆去焦燥不安 B委曲抚弄自作主张不可抗据 C遮蔽奥秘各得奇所花团锦簇 D烦杂感慨油然而生暴怒无常 答案： D 试题分析： A中应是 “焦躁不安 ”； B中应是 “委屈 ”； C中应是 “各得其所 ”； 考点：识记并正确书写现代常
7、用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面问题。 远处，那一盏灯 许多年前，我固执地以为自己已经超越了同龄孩子的思想，我希望摆脱一切约束而自由地生活。但那个冬天难忘的经历让我有了改变。 一个冬日的早晨，我又和母亲吵了架，心里充满了不满和委屈。我独自离开了家，漫无目的地到旷野中流浪，我感觉自己正走向一个自由快乐的天地。 我不断向前走，饥饿和寒冷却不断地向我侵袭过来。 整整一天的跋涉之后，天不知不觉暗了下来。寒冬腊月的风是那样的冰冷刺骨， “呜呜 ”地在山谷里作响，萧瑟的草木在冰天雪地里哀鸣。我感觉到了一种从未有过的无助和孤寂。我开始哭，一种愧疚的情绪同时包围了我。事实
8、上，并没有人给我什么大不了的伤害，我只是因为早上起床时，不肯穿母亲新做的那件看上去十分臃肿的蓝花袄，而母亲只是满怀委屈地责备我不理解家庭的境况和大人的心思。 一顿大哭之后，我的心里豁然亮堂了起来。这时候，我倒是真的想到了母亲的艰辛和不易。她独自养活一家老小，每天在我进入梦乡之前，她那双像松树皮一样粗糙的手就不 曾闲过。白天已经在农田里劳累一天了，有时干着活就开始打瞌睡，头缓缓地垂下去，垂下去，然后再极力地抬起来，用力摇动一下；可是过不久多久，又开始重复那个动作 每当这个时候，母亲的身边总是放一盆冷水和一条毛巾，就连天寒地冻的严冬也不例外，她总是说，擦把脸就精神了！ 我走着走着就想到母亲了。她的
9、手到了冬天总是开裂子，那些裂子又因为白天的不停劳作而张开血口子，痛得钻心彻骨！每当这样的夜晚，懂事的大姐就会走上前去，用村里那个土医生配的冻疮膏给母亲涂抹。这时的大姐，每抹一下就关切地看一下母亲的脸，生怕会弄痛了母亲，而 母亲回望大姐的眼神也是慈祥而柔和的。这让我产生了强烈的嫉妒，以至我每次和母亲发生争执时总是冲她喊： “你是偏心眼了，你就是只知道疼大姐和小弟！ ” 天很黑，周围也模糊。我一边想，一边自责，一边流泪。我显得疲惫不堪，同时我迷路了 突然之间，我望见了远处有点亮光。哦，那是一盏灯！我发疯似地冲向那盏灯 山野顿时平静，天空微微泛白，树木不再狰狞，小路也变得清晰起来。啊，我竟然听到了母
10、亲带着哭声的沙哑的呼唤。虽然隔得远了，声音是那样的微弱，可听在我的耳中却格外的清晰，格外的亲切。 微弱的灯光下，我看到母亲的脸上 挂满了泪水。那一瞬间，我注意到母亲看上去十分狼狈，原来母亲一脚踩空，滚到山坡下去了。我猛然想起，母亲八岁那年害过一场病，她的视力很弱，即使是在白天，也只能看到那短距离的东西。我的泪水 “哗哗 ”地往下淌。 那个冬夜，母亲手里的那盏灯照亮了一段崎岖的山路，也照亮了一个十二岁孩子的心路，并且在以后困难的日子里，我还常常想起 那盏泛着橘黄色光芒的马蹄灯！ 【小题 1】第 段说： “那个冬天难忘的经历让我有了改变。 ”请概括叙述 “我 ”的难忘经历。（不超过 60个字）（
11、4分） 【小题 2】下面两个句子都写得生动而有意味，请根据 文章，分别提出其表达作用。（ 4分） （ 1）寒冬腊月的风是那样的冰冷刺骨， “呜呜 ”地在山谷里作响，萧瑟的草木在冰天雪地里哀鸣。 （ 2）这时的大姐，每抹一下就关切地看一下母亲的脸，生怕会弄痛了母亲，而母亲回望大姐的眼神也是慈祥而柔和的。 【小题 3】文章第 段写母亲 “八岁那年害过一场病 ”有什么作用？（ 4分） 【小题 4】文章结尾说，那盏灯 “照亮了一个十二岁孩子的心路 ”，并且以后我“还常常想起 ”“那盏泛着橘黄色光芒的马蹄灯 ”。对此你是怎样理解的？（ 4分） 【小题 5】母亲和 “我 ”是文中的主要人物，请你对其中的一
12、个人物作出评析。注意从文中选择典型材料，进行分析和归纳。（ 4分） 答案：【小题 1】我因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲又历经辛苦寻到了我。（ 4分，两层意思。每层 2分。每层内容要点齐备，有欠缺酌扣） 【小题 2】 (1)环境描写，渲染了环境的凄凉，突出 “我 ”因饥饿、寒冷感到内心的无助、孤寂。 (2)运用比喻的手法，把母亲的手比作树皮，写出母亲手的粗糙。表现母亲的勤劳、艰辛和不易。 (4 分，各 2分。能作出具体分析，有欠缺酌扣） 【小题 3】插叙，交代了母亲为寻找我而滚下山坡的原因，表现母亲对我的关爱及我内心的愧疚之情。（ 4分，答出 “插叙 “
13、给 1分，答出作用的任意两点给 3分） 【小题 4】那盏灯让我走出了困境，并使我真正认识了自己，也让我明白了母亲对我的情意；在以后的人生中， “那盏灯 ”给了我看到希望的信心和克服困难的勇气。 (4分，答出 “认识了自己 ”给 1分，答出 “明白了母亲对我的情意 ”给 1分；答出 “给了我看到希望的信心和克服困难的勇气 ”给 2 分。意思符合即可。） 【小题 5】母亲勤劳：劳累一天还干活到深夜。坚强：独自养活一家老小。关爱子女：夜间 带病进山找寻 “我 ”。 “我 ”倔强、固执、任性：因小事和母亲起争执就离家出走。善于反省（反思）：能结合生活思考问题，发现自己的缺点，进而改进。 (4分。能选择
14、典型材料，进行分析，归纳出性格特点，表达准确通畅。有欠缺酌扣） 【小题 1】 试题分析：对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这里是从修辞角度和环境描写角度来对语言进行 赏析，学生应了解常用修辞和环境描写的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出 xx事物的xx特点。环境描写有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用学生必须结合相关语句分析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达
15、艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是对记叙文记叙顺序的问题的考查。学生应了解插叙情节的内容，明确插叙情节在文章中对情节叙述和人物刻画的表达作用，结合语境做具体分析和回答。此处插叙，交代了母亲为寻找我而滚下山坡的原因，表现母亲对我的关爱及我内心的愧疚之情。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力
16、，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层 级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。 狼施威 狐笑猪曰： “汝蠢然一物，焉能及我？ ”猪曰： “汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。 ”狐曰： “我之皮，能衣被苍生 ，如何言无功？若汝则无功耳。 ”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？ ”羊贸贸然 来，曰： “汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？ ”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰： “这一般奴隶性质的畜生，动
17、辄 言功，只合 做我的牺牲 也。 ” （选自吴妍人俏皮话） 注释 衣被苍生：造福百姓。 贸贸然：莽莽撞撞的样子。 辄：就。 合：能，配。 牺牲：古代用来作祭祀的猪、牛、羊等动物，文中指食物。 【小题 1】解释下列句子中加点的词。（ 4分） 汝 蠢然一物 焉 能及我 语未 竟 尽扑杀而 食 之 【小题 2】下列句子中加点词意相同的两项是（ 4分） A 若 汝则无功耳未 若 柳絮因风起 B尽扑杀 而 食之相委 而 去 C我 之 皮，能衣被苍生下车引 之 D羊贸贸 然 来公欣 然 曰 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 6分） 我之肉，能供人果腹，如何言无功？ 汝等不必争，我能兼二者之长
18、笑曰： “这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。 ” 【小题 4】读了这则短文后，你从中悟出了什么道理？（ 3分） 答案：【小题 1】 你 哪里，怎么 完 ，尽 吃（ 4分，各 1分） 【小题 2】 B D （ 4分） 【小题 3】 (1) 我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？ (2) 你们就不用再争了，我都有你们两个的长处。 (3) （狼）笑着说： “这一帮只适合做奴隶的动物，动不动就说自己的功劳，只配做我的食物罢了！ ” （ 6分，各 1分） 【小题 4】不要以为自己有一点点能力或功劳就到处显摆，有的是比你 厉害的人。告诉我们，做人还是要低调。（ 3分） 【小题 1】
19、试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “食 ”古今异义，这里 “吃 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B都是表 “承接 ”； D二者都是 “ 样子 ” 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：所谓 “理解文中的句子 ”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要
20、想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。这里学生理解出 “做人还是要低调 ”即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态 度。能力层级为分析综合 C。 语言表达 综合性学习。（ 5分） 七年级学生开展以 “品质富阳 文明出行 ”为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，请你运用语文知识参与解决。 【小题 1】下面是学
21、生志愿者对 500份问卷调查表中关于 “闯红灯原因 ”的数据统计结果，请你用简洁的语言表述其中的信息。（不得出现数字）（ 2分） 闯红灯原因 看到别人闯红灯 看到没有车 有急事 闯红灯人数 391 97 12 【小题 2】活动中，张阳同学写了一则倡导文明出行的短文，其中划线部分内容有语病，请帮他修改。（ 3分） 最近我市发生的几起重大交通事故， 原因都是行人不遵守交通规则、闯红灯引发的 。 我们应该从中吸取深刻的启示 ，增强安全意识。亲爱的同学们，让我们迅速行动起来， 严格遵守交通规则，认真学习交通法则，切实做到文明出行 。 答案：【小题 1】绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯，也有不少人闯
22、红灯是存在侥幸心理，没有交通法规意识，真正有急事的并不多。（写出其中的两个信息点就给 2分） 【小题 2】 删去 “原因 ”或 “引发的 ” 将 “启示 ”改为 “教训 ” 将 “严格遵守交通规则 ”与 “认真学习交通法则 ”互换（ 3分，各 1分） 【小题 1】 试题分析：读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。此题属于信息说明，学生表述合理即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛
23、盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。具体表现为： 删去 “原因 ”或 “引发的 ” 将 “启示 ”改为 “教训 ” 考点：辨析或修改 病句。能力层级为表达运用 E。 名著导读 名著阅读。（ 6分） 小小的花 也想抬起头来 感谢春光的爱 然而那深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊 你是那春光吗？ 【小题 1】这首诗的作者是现代女作家 _，其作品以颂扬 _著称。（ 2分） 【小题 2】这首诗和唐代孟郊的游子吟中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗？ （ 2分） 【小题 3】仿照示例，在横线上仿写出相应的内容。（ 2分） 母爱如水，
24、造就我一种温柔纯洁的性格；母爱如诗，赋予我一种清雅淡泊的气质。 ， ； ， 。 答案：【小题 1】（ 1）冰心 母爱（ 2分） 【小题 2】谁言寸草心，报得三春晖（ 2分） 【小题 3】母爱如歌，培养我一种欢快活泼的气质；母爱如月，赋予我一种温柔沉静的内涵（ 2分） 【小题 1】 试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：学生理解，背诵正确。书写准确即可。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：仿写要求句式相同或
25、相似，能做到语意连贯；内容设计 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 古诗文名句默写。（ 5分） （ 1） ， 。烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿） （ 2）绿树村边合， 。开轩面场圃， 。（孟浩然过故人庄） （ 3）曲径通幽处， 。 ，潭影空人心。（常建题破山寺后禅院） （ 4）母亲啊！你是荷叶， ， ，除了你，谁是我再无遮拦天空下的荫蔽 。（荷叶 母亲） （ 5） ，则是无信； ，则是无礼。（陈太丘与友期） 答案：（ 1）老骥伏枥 志在千里 （ 2）青山郭外 斜 把酒话桑麻（ 3）禅房花木深 山光悦鸟性 （ 4）我
26、是红莲 心中的雨点来了（ 5）过中不至 对子骂父 （ 5分，各 1分） 试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。这里注意重点字 “骥 ”“枥 ”等的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 40分） 人生有挫折和痛苦，但人生也同样有美丽。有美丽的风景，如莫怀戚一 家温馨幸福的一次散步，谢太傅一家人讨论诗文、赏雪并描述雪景的融洽、欢快；有美丽的心灵，如安妮 莎莉文老师对海伦 凯勒的理解
27、、关爱、教育，万芳对朋友的仗义和理解；有美丽的情感，如魏巍对蔡芸芝老师的依恋和思念，史铁生对母亲的愧疚和怀念 这一切，使我们的人生充满了瑰丽的色彩。 请以 “生活中的美丽 ”为题，联系生活实际和自己的切身感受，写一篇不少于500 字的记叙文，抒发你的真情实感。文中不可出现真实的地名、校名、人名。 答案：参考例文 生活中的美丽 我家楼下草坪中的一块石头下有一颗野花种子发芽了，长了一个可爱的苞，粉粉的、嫩嫩的，很惹人爱。想不到，在这被石头压制住，阳光又少，养分也不是很充分的地方也能有植物生存下来，真是让我大开眼界。 我每天上学都从它身旁走过，慢慢地，它越长越大，虽然被石头弄得歪歪斜斜，但也感受到它
28、生命的脉搏在强烈地跳动。随着时间推移，花苞从粉嫩变成绿色的了，使人看了越来越感到清新。 天有不测风云。傍晚，突然下起了暴雨，雨被风刮着，打在玻璃上 “啪啪 ”作响。我不禁为楼下那株的幼苗担忧。虽然是在两幢房子中间，但在这么大的风暴中，什么东西都 会被肆虐的，何况它还是孤单地长着。在好奇心的驱使下，我抓紧了伞下楼去看幼苗。 只见它被风吹得四处摇摆，柔弱的叶面任由雨点拍打，随时都有可能被风雨打趴在地上 我想去救它，为它搭个简易的庇护所，但我不能，不能违背这残酷的自然规律 过了好久，雨才停。我想那可怜的幼苗肯定是活不了了 所以，我又走近去看它 恹恹的，毫无生机，我的猜想被我验证了。 让我吃惊的是：过了几天，它又变得有活力了，它活过来了！并且在这暴风雨的摧残中，又长大了许多 我似乎也明白了人生中的一些道理。 不久，它开花了。我欣喜万分，花开得多 美啊！开得多艳丽啊！这是自然之美，这是精神之美 罗曼 罗兰曾说：生活中处处都有美，关键在于你有没有一双善于发现美的眼睛。是啊，但愿我们都是有心人，能感悟到生活之美。 试题分析：这是一篇命题作文。这便要求学生写出较为创新的作品，方可脱颖而出。第一，立意要新，选出较为新颖的写作角度，作品会更有价值，更有思想。第二，选材要新，过于陈旧，缺少时代气息的材料忌用。这样，命题写作才会有深度，才会有生命力。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
