1、2015学年湖北罗田县李婆墩中学七年级上学期月考一语文试卷与答案（带解析） 其他 语文实践。（ 4 分） 生活中处处有语文，请你完成下面这几项活动。 【小题 1】这是一道小学的数学题，请你用准确的语言对这一算式作出表述。(不超过 15字 )（ 1分） 963 【小题 2】请仿照下面对阴历二月的描写，续写两个句子。（ 2分） 太阳在二月升高，柳条在二月长垂，白雪在二月消融， _，_。 【小题 3】下面是一次你去县城途中所见的几幅楹联，对偶不太工整的一项 ( )（ 1分） A创建名牌企业，铸造精品工程。（某一企业） B百货百样百拿不烦，千客千意千言送暖。（某一商场） C善待东西南北客，畅谈兄弟姐妹
2、情。（某一茶楼） D黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（某一书屋） 答案：【小题 1】 9减去 6除以 3的商，差是几？（ 2）（ 3） 【小题 2】如：小草在二月发芽；迎春花在二月开放。 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分 析问题的思维能力的。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 考
3、点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：对联是中国特有的文学形式，是中华传统文化的重要的组成部分。对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念。考查形式以选择和对句为主。掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。 D最符合对联要求。 考点：语言表达简明、连贯 、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下面一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（ ）（ 2 分） 主题班会一开始， 晓非就首先第一个上台发言。 他说： “我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。 我决心向张啸学习， 每天课外阅读量至少 2000字以上 ，争取天天写读书体会
4、 ” 晓非的发言，赢得了同学们热烈的掌声 。 A晓非就首先第一个上台发言 B我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果 C每天课外阅读量至少 2000字以上 D晓非的发言，赢得了同学们热烈的掌声 答案： D 试题分析： A中语义重复， “首先 ”和 “第一个 ”重复； B中词语搭配不当，删去“的结果 ”； C中语义重复， “至少 ”和 “以上 ”矛盾； 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选出下列词语中加点字读音全对的一项（ ）（ 2 分） A 拆 散 chi诀 别 ju分 歧 zh憔悴 qiocu B 雕 刻 dio 脸 颊 ji攥 紧 zun匿 笑 n C感 慨 ki瘫痪
5、tnhun菡萏 hndn绽 开 dng D 尴尬 gng停 滞 di威 慑 sh 惭愧 cn ku 答案： B 试题分析： A中应是 “分 歧 q”； C中应是 “绽 开 zhn ”； D中应是 “停 滞 zh” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）（ 2 分） A我们在阳光下，向着那菜花，桑树和鱼塘走去。 B “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊： “我可活什么劲！ ” C在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人哪。 D我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的
6、爱的人 安妮 莎利文老师。 答案： D 试题分析： A中 “菜花 ”后，应用 “顿号 ”； B中 “喊 ”后应用 “逗号 ”； C中末尾应用“感叹号 ”。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 加点的词语可以换成括号中的词语且换后表达效果更好的一项是 ( ) （ 2 分） A假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上， 傻乎乎 (笑嘻嘻 )地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ B我用儿童 狡猾 （机灵）的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 C后来发生里 分歧 （意见）：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 D月亮出来了， 冷冷的 （淡淡
7、的），我不禁打了一个寒颤。 答案： A 试题分析： A中 “笑嘻嘻 ”“更能体现 “金色花 ”娃娃的顽皮可爱。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） (2 分 ) 细细 一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了 “汲来江水烹新茗 ”的 ，杜耒喝出了 “寒夜客来茶当酒 ”的 ，梁启超喝出了 “饮茶之乐乐无穷 ”的 。 A品尝绝妙意境浓情厚谊独特感受 B品赏浓情厚谊绝妙意境无限乐趣 C
8、品赏浓情厚谊闲情逸致无限趣味 D品味闲情逸致浓情厚谊独特感受 答案： D 试题分析：学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案： D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面短文，回答后面问题。（ 4分） 每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？ 人有最基本，最原始的快乐。丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球 ，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。 人还有特有的快乐。与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好
9、友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？ 人更需要精神上高层次的快乐。扶盲人过马路，帮孤寡老人做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。 拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。 【小题 1】第 自然段作者在谈最基本、最原始的快乐时，抓住了 和 两方面。 （ 2分） 【小题 2】人要快乐，人更需要精神上高层次的快乐。在你 的生活中，一定有过 “高层次的快乐 ”有经历，请用简要语言讲述出来。（ 2分） 答案：【小题 1】吃、玩 【小题 2】略。 【小题 1】 试题分析：总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点
10、，能够提炼和总结分论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能结合生活实际来谈，观点合理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读魏巍我的老师选段，回答后面问题。（ 5分） 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的
11、教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把 我打扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 【小题 1】请用简洁的语言概括第 自然段所讲述的经典事例。（ 3分） 【小题 2】品析下面句子中加点词语的表达效果。（ 2分） 我用儿童的 狡猾 的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 我的理解： 答案：【小
12、题 1】老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂。 【小题 2】 “狡猾 ”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多端，不可信任， 在这里写出了 “我 ”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 【小题 1】 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “我对老师的怀念 ”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（ 1）词的意思或内容。（ 2）结合语境谈表达效果
13、。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为 鉴赏评价 D。 红书包（秦文君） 20多年前，我还是个小学四年级学生。 有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。 那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。 一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终 于，我在一家小文具店的橱
14、窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿捂着眼，单眼看。 “没有什么能同它比美。 ”真的，当时我就那么想。 我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说： “给我买吧，妈妈。 ” “可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。 ” 我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了 。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊 了。 夜里，我老做梦，梦见店里的红
15、书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。 晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了 。 我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。 我的心情沉重起来：我怎么会
16、不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。 爸爸说： “爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。 ” 第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。 从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎 永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。 后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。 （选自秦文君文集，有改动） 注
17、 打烊（ yng）：关门停止营业。 旖旎（ y n）：柔和美好。 【小题 1】依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。（ 6分） 我找到卖红书包的文具店 我得到了心爱的红书包 【小题 2】为什么 “我 ”会产生一定要有红书包的念头？（ 2分） 【小题 3】文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。（ 2分） 修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。 修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。 【小题 4】从全文看，篇末的 “启示录 ”包含了那些内容？（答出三点即可）（ 3分） 答案：【小题 1】非常
18、喜欢红书包并渴望得到它；磨父母买红书包；珍藏回忆红书包获得教益。 【小题 2】对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。 【小题 3】把 “妈妈 ”改为 “爸爸 ”，正和前文 “爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来 ”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对 “我 ”疼爱。（意思对即可） 【小题 4】（ 1）人都应追求美好的东西。（ 2）能体会美才是最美的事情。（ 3）追求美但不一定要得到它。 【小题 1】 试题分析：中考中经常考查的叙事线索有以下几种类型：
19、人物线索即人物的 见闻感受或者事迹。 2、物品线索即某一件有特殊意义的物品。 3、感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化。 4、事件线索即中心事件。还有时间线索。寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。这里围绕 “红书包 ”来进行总结，合理表述即可。 考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可 得分。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解
20、B。 【小题 3】 试题分析：这里学生理解照应手法在记叙文中的运用，是文章结构更加严谨，中心更加突出。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成后面问题。（ 14 分） 甲 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待
21、君久不至，已去。 ”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 乙 昔吴起 出，遇故人而止之食。故人曰： “诺，期返而食。 ”起曰： “待公而食。 ”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟 者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤 ？欲服三军，非信不 可也！ 注释 吴起：战国时著名的军事家。 俟：等待。 欤（ y）：句末语气词。 【小题 1】解释下列句中加点的字词：（ 4分） 陈太丘与友 期 行 （ ） 尊君在 不 （ ） 故人来， 方 与之食
22、（ ） 恐 其自食其言也 （ ） 【小题 2】根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ ）（ 2分） A期日 /中 B对 /子骂父 C下车 /引之 D故人至 /暮不来 【小题 3】将下列句子翻译成现代汉语：（ 4分） 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 昔吴起出，遇故人而止之食。 【小题 4】读了 甲 段和 乙 段之后，你一定对 “守信 ”有了进一步的认识。请 结合文段内容 谈谈你对 “守信 ”的看法。（ 4分） 答案：【小题 1】 约定 “不 ”通 “否 ”，句末表询问语气词 才 害怕，担心（ 4分，各 1分） 25、（ 2分） 【小题 2】 C 【小题 3】（ 4分，各 2分） 正午已过
23、（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。 有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 【小题 4】（ 4分）答题要点：可从正面说，可从反面说。可就 甲 段来谈，可就 乙 段来谈，也可两段联系起来谈。 基本看法 1 分，结合文段适当展开 2 分，整体语言表达 1分。例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “不 ”通假
24、字， “不 ”通 “否 ”，句末表询问语气词。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A应是：期 /日中； B应是：对子 /骂父； D应是：故人 /至暮不来 考点：理 解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓 “翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。这里应注意 “舍 ”“止 ”的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。
25、 【小题 4】 试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化 的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读繁星 春水里的一首小诗，回答 1819 题。（ 5分） 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 【小题 1】这是一首哲理诗。诗人把人生事来的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为 ，把奋斗的辛劳比喻为培养花的 “泪泉 ”，把自我牺牲
26、比喻为 ，生动贴切，发人深思。（ 2分） 【小题 2】花的成功历程给了你什么启示？在你的积累中，肯定也有能给人以类似启示的名言或俗语，请写出一句。（ 3分） 答： 答案：【小题 1】花的 “芽儿 ”、滋润花的 “血雨 ” 【小题 2】只有努力奋斗、不怕牺牲才能成功。成功来自奋斗和牺牲。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。 【小题 1】 试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里学生理解比喻手法在诗歌中的运用。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题
27、分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，这是主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面一则消息，然后用一句话概括主要内容。（ 2分） 本报讯 9月 21日，为期 2天的大别山革命老区 “城投杯 ”羽毛球邀请赛在麻城市落下帷幕。此次比赛由麻城市体育总会和麻城市城投公司举办，共有黄冈长青俱乐部等 10技代表队参赛。（材料来源于 2014年 9月 26日黄冈日报） 答案：大别山革命老区羽毛球邀请赛举行 试题分析：要求考生具备有关新闻的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力
28、和概括表述能力。概括时，能围绕 “大别山革命老区羽毛球邀请赛举行 ”概括即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 古诗词名句填写。（ 8分，每小题 1分） 1、开轩面场圃， 。（孟浩然过故人庄） 2、 ，志在千里。（曹操龟虽寿） 3、泊船瓜洲一诗中点明时令、描写大自然美景的千古名句是： ， ？ 4、夜雨寄北一诗中将相思之情转化为重逢的希冀的诗句是 ： ， 。 5、闻王昌龄左迁龙标遥有寄中，作者以新奇的想象和拟人的手法抒发情感的诗句是： ， 。 6、题破山寺后禅院一诗含有两个成语，即 “曲径通幽 ”和 “万籁俱寂 ”，请写出含有这两个成语的诗句。 ；
29、 。 7、母爱是永恒的话题，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地想起唐代诗人孟郊游子吟中的诗句： ， 。 我们进入初中学习已经有一个月的时间了，回想一月之前告别小学母校，告别亲爱的老师和同学的情景，感触一定很多。请写出两句表达离别之情的诗句： ， 。 答案：、把酒话桑麻 2、老骥伏枥 3、春风又绿江南岸，明月何时照我还？4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 5、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 6、曲径通幽处；万籁此都寂 7、谁言寸草心，报得三春晖。 8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（或海内存知己，天涯若比邻等） 试题分析：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书
30、写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破 “骥、枥 ”等这些重点字词的书写。还要注意 “闻王昌龄左迁龙标遥有寄中，作者以新奇的想象和拟人的手法抒发情感 ”等 命题理解点。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。（ 3分） 一字不（ ） lu：一个字也不掉，没有偏差，形容很全面。 （ ） hung然大悟：指忽然一下子明白；觉悟过来。 喜出（ ） wng外：遇到意外的喜事；心中非常高兴。 水波（ ）（ ） ln ln ：形容水面明净。 小心（ ）（ ） yy：谨慎小心 ;一点不敢
31、疏忽。 独具（ ） hu眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。 答案：漏、恍、望、粼、翼、慧 试题分析 ：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如 “水波粼粼 ”中 “粼 ”不能写成 “鳞 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。（ 2 分） 孝敬父母，善行天下。 答案：略 试题分析：专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记
32、 A。 作文 写作展示（共 50 分） 生活中，你也许遇到了许许多多：亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼，总有一些触动了你的心灵。请你以 “ 在我身边 ”为题写一篇文章。 要求： 将文题补充完整。 600字以上。 诗歌除外，文体不限。 文中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案：参考例文 爱在我身边 在生活中，正是由于亲情、友情、爱情，才使我们更感觉到生活的美好，也正是由于你对朋友、父母、师长以至陌生人付出许许多多的爱心，才使你感受到生活的意义。只要关 爱了别人，当你孤独，有困难时，别人也同样来关爱你，爱护你。 其实爱每时每刻都在我们的身边，比如说，当爸爸生病了我们应该去关心一下他
33、，给爸爸倒一杯水，说不定他一高兴就好了呢，还有，在四川大地震的时候有很多的小朋友的书都没有了，但他们渴望能读到书，这时候我们可以把我们看过的书给他们，让他们也感受一下读书的快乐！赠人玫瑰手留余香。不错的，正如女作家冰心说的： “有了爱，就有了一切。 ” 虽然我没有捐过书给有困难的贫困人，但是我很想捐，可是一直没有找到合适的时间，合造的地方。终于，在一次去商厦买东西的时候正好和那次机会 不会“碰头 ”了。我和我老爸正向商店的大门走去，突然看见一个老奶奶拿着一个钱杯子问过路的人要钱。我想难道老奶奶没有钱吗？我再认真的看了看，原来是流浪在大街上的乞丐呀，我正想捐点钱来帮助人呢。我就回过头去问老爸要
34、10元钱，爸爸问我要钱干什么，我说要给老奶奶，本来我以为他会和我一样有爱心，可没有想到的是他听我说要给她钱，反而对我说他是一个骗子，这可把我给气坏了，她那么一个老人怎么会是骗子？但是没有办法，老爸最终没有给我钱。哎！可惜又错过了一次机会。 最后，我希望大家能关心别人，多多给你们身边的人一些关爱，这样你也 会快乐，也会幸福。 要记住，爱，永远会围绕在我们的身边。 试题分析：这是一道既有很强的限制性，又具有很强的开放性的题目。半命题作文，审清题意，找准写作角度尤为关键。 “ 在我身边 ”，很易写成具有有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
