1、2015届陕西省西安市远东第一中学初三上学期 9月周考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中，加点字的读音全对的一项是（ ） A 戳 （ chu）穿 拮 （ ji）据别 墅 （ sh）脚 踝 （ lu） B恣 睢 （ su） 妒 （ d）忌 惘 （ wng）然 晕 （ hn）倒 C 掺 （ chn）杂抽 噎 （ y）发 窘 （ jing） 簪 （ zn）子 D 诧 （ ch）异 嗤 （ ch）笑 栈 （ zhn）桥 蜷 （ qun）伏 答案： D 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别， z、
2、 c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除。 A“踝 ”读 hui， B“晕 ”读 yn， C“噎 ”读 y，故选 D。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面关于水浒中的人物或情节表述正确的是 （ ） A “及时雨 ”宋江是一个仗义疏财、有彻底反抗精神的梁山好汉。 B水浒中的英雄性格各不相同，但在 “义 ”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是 “义 ”，宋江私放晁盖是 “义 ”，鲁提辖拳打镇关西也是 “义 ”。 C书中的 “大闹飞云浦 ”“大闹史家村 ”“大闹清风寨 ”的主角分别是武松、王进、花荣。
3、D鲁智深在五台山寺中看管菜园时，以 “倒拔垂杨柳 ”的武功震慑了那帮泼皮，同时也折服了林冲。 答案： D 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断，用反选排除法， A错，宋江并不反对朝廷，最后受招安； B错，劫取生辰纲表现的不是 “义 ”，是 “打富济贫 ”； C错，大闹史家村的是史进，故选 D。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ） “浅阅读 ”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。
4、_，_,_， _， _，它使知识向精、深、专的方向挺进。 “深阅读 ”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。 （ 1）而 “深阅读 ”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考 （ 2）但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 （ 3）那么对于国家和民族将是灾难性的 （ 4）如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读 （ 5）表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A（ 1）（ 2）（ 4）（ 5）（ 3） B（ 2）（ 1）（ 4）（ 3）（ 5） C（ 5）（ 4）（ 3）（ 1）（ 2） D（ 2）（ 5）（ 4）（ 3）（ 1） 答案： D 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们
5、共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。注意本段话 “浅阅读 ”存在的问题，综观各句即可知（ 2）句紧随文 段开头句，引出 “浅阅读 ”存在问题的话题，排除AC两项，再比较（ 1）（ 5）两句，显然（ 5）句是紧承（ 2）句 “缺点和不足 ”说的，答案：为 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列语句中有语病的一项是 （ ） A武汉大学今年在樱花盛开期间采取措施控制游客数量。 B近年来，全省各中小学建立和完善了校园安全工作机制。 C西安汉唐嘉汇书店开启的 “不打烊书店 ”
6、，成为人们夜间休闲阅读的主要方式。 D实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于是否勤奋。 答案： C 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题 C句压缩句子主干 “店成为方式 ”即可了解主谓搭配不当。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A随着科技的发展，智能眼镜已经出现在我们的生活中。 B我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。 C央视 “成语大会 ”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。 D丢失的包里除了妈妈刚给的 100元
7、钱，还有身份证、学生 证、手机等其他证件。 答案： A 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法， B 句 “无时无刻 ”含有 “否定 ”，是错用，应该是 “时时刻刻 ”； C前分句 “ 后 ”介词结构不能做主语，所以要删去 “后 ”；D句 “手机 ”不属于 “证件 ”之列，不能与身份证学生证并列。故答案：为 A。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于
8、完成的质量就更不好说了。 B现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品 等。 C有一句著名的格言： “真理诞生于一百个问号之后 ”。这句格言本身也是真理。 D谈到怎样教育青少年一代，这位教育家有独到的见解。 答案： D 试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法， A句中顿号多余，第一个句号就是逗号； B 句 “东六官 ”应加引号，表现特指，省略号多余，因为后面有个 “等 ”； C句第一个句号应为逗号，因为句意的陈述并没结束。故选 D。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达
9、运用 E。 下列标点符号使用错误的一项是（ ） A没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。 B “假如回到童年 ”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。 C长篇报告文学大美昆曲是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。 D是让你的生命更加朝气勃勃？还是让暮气滋长而举步不前？拷问着人生的选择。 答案： D 试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。第一个问号应为逗号，因为两句是一个问题。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A封
10、建等级尊卑思想在闰土的心里已 根深蒂固 。 B在这场战斗中，敌军 前仆后继 ，与我军进行顽固抵抗。 C作为一名科研工作者，就应该具有 心无旁骛 的精神。 D有些人读文章，不是寻其精华，只是一味地 吹毛求疵 。 答案： B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题 B 句中成语错用，与上题相同，情感色彩弄混。 “前仆后继 ”是褒义词，不符合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句中加点的成语运用不正确的一项是（ ） A我的心在
11、瘦骨嶙峋 的胸膛里咚咚直跳。 B那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴却 别有用心 。 C幸福是一种回味绵长的情致，是一种 美不胜收 的意境，它距 离每一个人并不遥远。 D站在罗布泊的边缘，看到 沧海桑田 的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。 答案： B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 B句中 “别有用心 ”是指有不良的用心，是贬义词，不符合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是
12、（ ） A鄙夷隔膜精神恍惚迟疑不绝 B阴晦咳嗽登峰造极遏斯底里 C阔绰瑟索脑羞成怒崇拜偶像 D褴褛祭祀重蹈覆辙勃然大怒 答案： D 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。 A“绝 ”为 “决 ”，B“遏 ”为 “歇 ”， C“脑 ”为 “恼 ”，故选 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读题。（ 30分） 大 风 莫言 我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，
13、割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。 最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。 田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆枪杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情 一文钱难住了盖世的英雄 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然
14、间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。 他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。 “看我怎么割。 ”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比划了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。 不知何时，天上布满了大块的黑云。 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。 大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。 河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但
15、没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。 在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什么？ ” “风。 ” 爷爷淡淡地说， “使劲拉车吧，孩子。 ”说着，他弯下了腰。 我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车
16、上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。 夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我高呼着： “爷爷，风过去了。 ” 他慢慢地放下车子，费 劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。 “爷爷，就剩下一棵草了。 ”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。 ”爷爷说着，弯腰推起了小 车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。
17、 【小题 1】请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（ 9分） 【小题 2】品味 “我们钻进了风里 ”一句中 “钻 ”的妙处。（ 5分） 【小题 3】阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样 的人。（ 8分） （ 1） “爷爷，那是什幺？ ” “风。 ” 爷爷淡淡地说， “使劲拉车吧，孩子。 ”说着，他弯下腰。 （ 2）爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 （ 3） “爷爷，就剩下一棵草了。 ”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。 ”爷爷说着，弯腰推起了小车。 【小题 4】小说中 “我 ”这个人物形象有哪些作用？（ 8分）
18、答案：【小题 1】（ 9 分）爷爷和 “我 ” 起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。 【小题 2】（ 5分）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。 【小 题 3】（ 8分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 【小题 4】（ 8分）以 “我 ”的口吻讲述故事，增强真实感；通过 “我 ”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对 “我 ”关心疼爱， “我 ”对爷爷敬爱依赖。 【小题 1】 试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能
19、力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：在文中找到此句的位置，联系情节内容体会描写的作用，从 表现事物（风）和人物精神特点方面理解分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。从所示文句中体会爷爷语言的特点 简短有力，不难了解爷爷坦然镇定、刚毅坚强的性格。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：第一人称的作用，可从文章的叙述线索、增加故事的真实感、表达情感、衬托人物形象等方面来考虑，一一具体说明即可。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 默写 默写商山早行。（要求：注明作者和朝代）（ 20分） 答案：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 试题分析：默写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：铎、茅、槲、驿、陵、雁，要仔细辨识，不要写错。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。
