1、2012-2013学年四川省成都铁中八年级上学期 12月检测语文试卷与答案（带解析） 其他 翻译下列句子：（ 4分） 【小题 1】土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 【小题 2】自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。 答案： 【小题 1】土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音 【小题 2】 (他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。 【小题 1】试题分析：翻译时要注意，关键词
2、语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “平旷 ” “交通 ”等。 “平旷 ”“交通 ”都相当于现代汉语的两个词，即 “平坦宽阔 ”“交错相通 ” ，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词 语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “妻子 ” “绝
3、境 ”等。 “妻子 ”“绝境 ”都是古今异义词，即 “妻子儿女 ”“与人世隔绝的地方 ”，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别 是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 选择题 下列字注音有误的是（ ） A差（ chi）使愧怍（ z）地窖（ d jio） 簌簌（ s s） B箱箧（ qi） 肃穆（ m） 寒噤 （ jn ）
4、狼藉（ j ） C蹒跚（ pn shn）吊唁（ yn）匀称（ yn chn）驻（ zh）足 D镂空（ lu kng）仄（ z）歪瓦砾（ l ）荒谬（ mi） 答案： A 试题分析 ：怍应读 zu 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列词语中有错的一项是（ ） A张皇失措转弯抹角伎俩 对峙 B荡然无存锐不可挡取缔提防 C惟妙惟肖 微不足道阴惨 央告 D重峦叠嶂穷愁潦倒焦灼惶恐 答案： B 试题分析：锐不可挡 锐不可当 考点：本
5、题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列句子中划线的成语使用不当的一项是（ ） A.成都以它 得天独厚 的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。 B.突如其来 的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。 C.这部小说情节跌宕起伏， 抑扬顿挫 ，具有很强的感染力。 D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可 大饱眼福 。 答案： C 试题分析： “抑扬顿挫 ”声音高低起伏，停顿转折。与
6、主语 “小说 ”搭配不当。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 现代文阅读 阅读下面文章，然后完成小题。（ 12分） 动物的忧伤 谢尔盖耶夫 （ 1）动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？ （ 2）人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如： 雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从 母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来 。在米
7、兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。 （ 3）对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感觉呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案：的，惟一的办法是，在相同的环境下对不同动 物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。 （ 4）对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受
8、了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。 （ 5）至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开 “集体 ”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟人在一起的时候是一种安慰。譬如猴子也喜欢把我们人当成 它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，却也能生活得很好。 （ 6）寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁、很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只
9、相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。 （ 7）有许多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其他鲱鱼的 陪伴而死的。 （ 8）有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生长的。它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，
10、代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友（哪怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。 （ 9）这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于 25个，如果少于 25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。 （选自科学家谈新知识） 【小题 1】这篇说明文的说明中心是什么？（ 1分） 【小题 2】如果把文章开头一段 “动物是不是也会感到忧郁、苦闷
11、和沮丧呢？ ”改为： “动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。 ”表达效果有什么不同？ （ 2分） 【小题 3】第（ 2）段画线部分是为了说明什么？（ 2分） 【小题 4】（ 5） （ 8）段都依次说了那些动物的寂寞情形？为什么要按这样的顺序来说明？（ 2分） 【小题 5】第（ 6）段使用了什么说明方法？有什么作用？（ 3分） 【小题 6】由文中的信息得知蚂蚁和猴子哪种动物更难以承受孤寂？为什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。 【小题 2】原文用问句开头，提起人们注意，引发读者思考，又引起下文 ，改为陈述句就没有这样的效果了。 【小题 3】动物也有感情。 【小题 4】猴
12、子、小鸟、鱼、昆虫。是按照 从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降，忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。 【小题 5】举例子。举戴菊鸟和长尾山雀被关进笼子以后，就会很忧郁，很孤独，因而很快就死去。以此说明对低级动物来说寂寞就更难以忍受了。 【小题 6】蚂蚁更难以承受孤寂。相对蚂蚁，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物 作为自己的伙伴。 【小题 1】试题分析：文章的第一自然提出 “动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢 ”的问题，根据文章的内容及题目可知，本文所说明的主要内容是 “动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：回答这类题目，首先要
13、明确说明对象，然后从前向后找文章介绍的内容。在理解的过程中，注意文章的题目和各段的中心句是很重要的。题目一般为说明内容或说明对象，而各段的中心句往往概括介绍各段的主要内容。 【小题 2】试题分析：把两个句子加以比较，可以体会出不同，即原句用设问句，可以引发读者的注意和思考，又可以引起下文 的介绍。而变成陈述句就没有这个效果。 考点：本题考查学生对语句的效果、作用的能力。 点评：说明文语句的作用，同样要放到原文中，结合语句的特点及说明内容加以分析判 断。 【小题 3】试题分析： “例如 ”表明画线句是举例子的说明方法，说明方法一般说明语段的 中心句，即段首句。 考点：本题考查学生对说明方法及其作
14、用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说 明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 4】试题分析：读五至八段，从前向后提取，即可回答第一问，分别是猴子、小鸟、鱼、昆虫。回答第二问时，我们要注意各语段中的过渡性语句，如六段中的 “寂寞对于低级动物来说就更难忍受了 ”，八
15、段中的 “有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡 ”等，可知，是按动物由高级到低级，痛苦的程度加重的逻辑顺序介绍的。 考点：本题考查学生对说明文说明顺序的理解能力。 点评：说明顺序一般有三类，即时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。语段间常有一定的顺序关系，其中逻辑关系最为明显，如由因到果，由现象到本质，由整体到局部等。 【小题 5】试题分析：根据六段中的 “有些小鸟，如 ”等可知，本段主要是举例子说明段首 的语句：寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特
16、征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子 ，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 6】试题分析：审题后找答案：范围，五段介绍到猴子，九段介绍到了蚂蚁，由文章内容可知，猴子是更高级的动物，它们可以尝试把其他种类的动物 作为自己的伙伴。 而蚂蚁是低级动物，它们对环境的适应能力比猴子差，因此应是蚂蚁更易孤独。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：回答这类题目，首先要在审清题干的基础上
17、找到答案：范围，然后精读该语段，根据理解得出切题的答案：。 阅读下面文章，完成后面的题目。（ 18分） 别动世界上最美的那 朵花 温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发，粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为 “雷丁市的安淇儿 ”。 雷丁市是伯克郡的一个辖区， 那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人 。经常有外地人来到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人 珍妮芙太太。她是一个孀妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，因而显得非常孤单。大人们都很忙，没有人愿意在她家门
18、前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注 意，因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。 这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。 有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头。 在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝 莱特的脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母急
19、忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良性肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。 温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况，摸了模温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太大再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了。可是，珍妮芙太太家的门一直紧闭着。 温丝莱特的手 术很成功。她在医院疗养了一周后，回到了自己的家。可是，她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太大家的门敞
20、开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马休医生 她手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问： “您怎么会到这里来？ ”马体医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太到哪儿去了。马体医生的眼神黯淡下去，他轻声说道： “她去世了！ ” 原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马休。她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿块儿是竖着长的，马休原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。她说：
21、“如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。 ”马休医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。 温丝莱特听着，哭成了一个泪人 时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩儿，顺利地成为一名演 员。凭借世纪之作泰坦尼克号中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的一个神话，并一举获得第 81届奥斯卡影后的桂冠。 【小题 1】为什么珍妮芙太太感觉这个春天 “异常明媚 ”？（ 3分） 【小题 2】选文第 段加线句子属于什么描写？有什么作用？（ 3分） 【小题 3】结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果
22、。（ 4分） （ 1） 在早春的花草开始 卖弄 风姿的时候，不如意也悄然降临了。 （ 2） 温丝莱特听着， 哭成了一个泪人 【小题 4】第八段插叙了什么内容？其作用是什么？（ 4分） 【小题 5】结合选文内容，为温丝莱特写 一个简短的获奖感言。（ 4分） 答案： 【小题 1】因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。 【小题 2】自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。 【小题 3】（ 1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。（ 2）运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。 【小题 4】交代了珍
23、妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。 【小题 5】示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！ 【小题 1】试题分析：题干中的 “这个春天异常明媚 ”出自三自然段，可知，答案：应到前面的一、二段去寻找，理解内容可知，主要是第二自然段。从前向后读可知，是因为有了温丝菜特这个可爱的小姑娘的陪伴，使得珍妮芙太太不再孤单，心情也舒畅了，所以有丝菜特陪伴的春天就 “异常明媚 ”了。 考点：考查学生对文章内容的理解能力。 点评：做这类题目时，一定
24、要在通读全文、了解文章内容的基础上，再认直 阅读题干涉及到的段落，并根据自己的理解把正确答案：用通顺的语句表述出来。 【小题 2】试题分析： “那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人 。 ”读句子可知，这是对环境的描写，即景物描写、自然环境描写。通读全文后可见，因为这里环境好， “经常有外地人来到这里定居 ”，所以珍妮芙太太搬来了这里也就顺理成章了，也就有了后面的故事。所以此句在文中起到了作铺垫，推动故事情节发展的作用。 考点：本题考查学生对文章语句作用的理解能力。 点评：分析文章词句的作用时，一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合语句内容及上下文 情节加以判断。另外景物描写的常规
25、作用是必须要知道的，如渲染气氛，烘托人物心情，作铺垫，推动情节的发展等。 【小题 3】试题分析：第一个词 “卖弄 ”委很明显运用了拟人的修辞，把花草人格化了，用同义的词语代替即：炫耀。所以可分析为生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。第二个词 “哭成了一个泪人 ”结合语境可知，是 温丝菜特得知珍妮芙太太是为了自己而去世的事实后，极度悲伤的表现。当然运用了夸张的修辞。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法 、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。修辞的表达效果在拟答时一般由三部分组成，修辞方法 效果关键
26、词 内容与情感 【小题 4】试题分析：读第八段内容可知，它借珍妮芙太太之口说出了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；从而使文章情节起伏，为突出了主题思想作了铺垫。 考点：本题考查学生对文章内容及作作的揣摩能力。 点评：理解语段内容一定要在通读的基础上，把主要人物、事件提取概括出来。分析语段的作用，则要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。 【 小题 5】试题分析： “为温丝莱特写一个简短的获奖感言 ”是审题的要点，看题目后我们应该感到这个感言要与上文的故事有关，否则就失去了文章的写作意义。因此，这个感言实际上就是人物内心情感的一个反
27、映。如应有获奖后的喜悦，更有对珍妮芙太太的感激、怀念等。 考点：本题考查学生的理解及语言表述的能力。 点评：揣摩人物心理活动，一定要根据上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能会有哪些方面的心理，然后结全文章内容用合适的语句表达出来。平时也要养成多看多想多思的好习惯，对于身边的人和事要多关心，多与同学父母沟通 交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。（ 9分，每小题 3分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，
28、山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀 鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守 ,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥
29、，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 【小题 1】 选出下列解释有误的一项 : A舍：便舍船 (舍弃 )屋舍俨然 (房子 ) B寻：寻向所志 (不久 ) 寻病终 (寻找 ) C志：处处志之 (做标记 ) 寻向所志 (做的标记 ) D其：余人各复延至其家 (他们，代词，代 ”桃源人 ”)其中往来种作 (代词，代指 ”桃花源 ”) 【小题 2】选出下列句子加横线的词古今含义差别不大的一项 A自云先世避秦时乱，率 妻子 邑人来此绝境。 B复行数十步，豁然 开朗 。 C 无论 魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 D其中往来种作，男女 衣着 ，悉如外人。 【小题 3】选出下列句子对
30、课文分析有误的一项 : A桃花源写了渔人奇，桃林奇，洞口奇，人物奇，结局奇可见这是一个亦真亦幻，虚无缥缈的幻想。 B渔人一一为具言所闻，桃源人 “皆叹惋 ”是因为桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。 C课文以桃花源为线索，按照发现桃林，进入桃源，出而复寻的时间顺序为线索。 D本文的作者主要是通过桃花源的生活情状来表现他的社会理想。反映广大人民向往安定、幸福生活的愿望。所以中间部分要详写。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，写得简单 . 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】试题 分析： B项中的两个 “寻 ”解释反了。即应把译义互换。
31、 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： A项中的 “妻子 ”古义指妻子儿女，今义指男子的配偶。 B项中的 “开朗 ”古义指开阔明亮，今义用来形容性格。 C项中的 “无论 ”古义指不用说，更不必说。今义是连词。差别都很大，只 有 D中的词古今差不多。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语
32、的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析： “以桃花源为线索 ”的说法是错误的。整体感知文章可知，本文写了渔人发现、访问、离开桃花源，因此线索是渔人的行综。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文 、了解文言文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的文言文的相关知识去判断、去衡量。 文言文阅读（ 12分） 荀巨伯探友 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语
33、巨伯曰： “吾今死矣，子速去。 ”巨伯曰： “远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！ ”贼既至，谓巨伯曰： “大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？ ”巨伯曰： “友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 ”贼相谓曰： “我辈无义之人，而入有义之国。 ”遂班军而还，一郡并获全。 (刘义庆世说新语 德行 ) 注解： 值：适逢。 郡 ：此指城。 相视：看望你。 败义：毁坏道义。 一：整个 班军：调回出外打仗的军队。 【小题 1】选出与 “我辈无义之人 ”中的 “之 ”字用法相同的一项（ 3分）（ ） A具答之 B水陆草木之花 C大道之行也 D何陋之有？ 【小题 2】将下面的句子译成现代汉语
34、。（ 6分） （ 1）吾今死矣，子速去。 （ 2）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！ （ 3）友人有疾，不忍委之。 【小题 3】你从本文中获得了哪些启发？（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】（ 1）我现在要死了，你赶快离开。 （ 2）（我）从老远的地方来看你，可你却让我离开，使我成为一个不讲道义而只顾求生 的人，这难道是我荀巨伯应该做的吗？（ 3） 朋友有病，（我）不忍心丢下他（独自离开）。 【小题 3】友情无价。人世间最宝贵的就是赤城的友爱，它比生命还值得人们珍惜。 【小题 1】试题分析：题干中的 “之 ”是助词，译为 “的 ”， B 项中的 “之 ”与它同义。A
35、中的是代词， C中的用于主谓之间，无义。 D中的是宾语前置的标志。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假 字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “去 ”“败义以求生 ”“委 ”等。其中 “去 ”古义都是 “离开 ”。 “败义以求生 ”译为 “不顾道义来求得生存 ”。 “委 ”译为 “丢下、放弃 ”，然后把各个词语的意思
36、连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译 ，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：荀巨伯在危难之时不肯弃友人而去，可以使我们感受到友情的可贵。还可以感受到古人对义的坚守。 考点：本题考查学生对文言文的理解能力。 点评：谈感受或启示时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的。抓住文中的关键信息和关键情节提取生发感
37、受或启示，不要本末倒置，不顾枝干只管细枝末节的做法是不可取的。 诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，完成小题。（ 4分） 送 春 (宋 )王 令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 【小题 1】最后两句用了什么修辞手法？有什么作用？（ 2分） 【小题 2】子规在古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感 （ 2分） 答案： 【小题 1】后两句以拟人的手法来写了杜鹃鸟，生动形象的塑造了一个执着的形象，借此表现自己留恋春天的情怀，字里行间充满凄凉的美感。 【小题 2】不信唤不回已消逝的春光，借此抒发了顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。 【 小题 1
38、】试题分析： “子规夜半犹啼血，不信东风唤不回 ”中的 “信、唤 ”等表明本句运用了拟人的修辞，把子规拟人化，生动形象地写出了子规唤春的执着，借此表现了对春天的留恋。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：首先要知道常用的修辞有哪些，修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。 【小题 2】试题分析：东风就是指春风，子规，杜鹃鸟经常在暮春啼叫。诗人用 “子规夜半犹啼血，不信东风唤不回来 ”表达竭尽全力留住美好时光的意思，既表达珍惜的心情，又显示了自信乐观 和努力进取的态度和信念。 考点：本题考查学生对诗歌思想的理解能力。 点评：一切
39、景语皆情语，景与情的关系，一般是由景色的特点尤其是人物的心境、处境两方面的因素决定的，当然与人的处世态度也有很大关系。做题时要注意抓住关键语句、诗歌题目，理解出诗歌的思想感情。 语言表达 语言运用。（ 12分） 有位主人请客，约定的时间就要到了，但只来了三位客人，主人很是着急，自言自语道： “怎么回事，该到的还没到？ ”三位客人一听此言，很不高兴，便各找借口走了。而他又对后来的客人说： “不该走的走了。 ”结果，客人在宴席开始不久，纷纷找借 口告辞了。主人感到非常的尴尬。（ 4分） 【小题 1】为什么先到的客人和后到的客人都纷纷提前告辞？（ 1分） 【小题 2】如果你是主人，该怎样说，才能把客
40、人留住？（ 3分） （ 1）对先来的客人说： （ 2）对后来的客人说： 答案： 【小题 1】由于主人说话指代对象不明确，客人都误以为自己不受欢迎，因此纷纷告辞。 【小题 2】（ 1）你们按时来，我很高兴，请稍等，其他客人很快就到。 （ 2）人已基本到齐，我们开始吧。 【小题 1】试题分析： “该到的还没到 ”表明到来的都是不该来的， “不该走的走了 ”表明留下来的都是该走的。即主人说的话让客人认为自己不受欢迎，所以都纷纷告辞离去。 考点：本题考查学生的理解及语言表述的能力。 点评：整体感知语段，抓住语段中人物的语言，结合语境将语句的不妥之处分析出来。 【小题 2】试题分析：这是一道口语交际题，
41、只要达到 “把客人留住 ”的目的即可。如对先来的客人可以说 “三位贵客，欢迎你们的到来。你们先喝点茶，其他的客人马上就会到了 ”，对后来的客人说 “欢迎欢迎，快请入席 ”。 考点：本题考查学生的理解及语言表述的能 力。 点评：平时要养成多看、多想、多思、多说的好习惯，对于身边的人和事要多关心，多与同学父母沟通交流，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。（ 4分） 我国 16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的 “十五岁现象 ”呈上升和提前趋势。 “中国关心下一代身心健康工程 ”于 2004年 5月 31日在北京正式启动。 一位著名学者
42、在自述中写道： “在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响 如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如 果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。 ” 社论父母亦师、评论和孩子交朋友。 答案：例： 教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长 家长言传身教是孩子健康成长的保障。 试题分析：从前两则材料可知，青少年的心理健康问题受到了关注。第后两则材料可知，父母对孩子心理的健康发展具有很重要的作用。 考点：考查学生对材料的理解和概括能力。 点评：读材料，将材料的内容进行提炼概括，根据所反映的问题发表自己的感受。拟答时需要注意，千万不能使感受游离于材料之外，另外语句一定
43、要通顺，没语病。 运用下面的材料，补写两个句子，组成一组排比句，以赞誉丛飞的义举。 (4分 ) 材料： 2005年度感动中国十大人物之一的丛飞，是深圳著名歌手。他在 10年里捐赠钱物近 300万元。他四处筹措扶助资金，无暇照顾女儿。他资助了 178个贫困学生，孩子们称他 “丛飞爸爸 ”。他身患绝症里，负担不起医药费。他每场演出费高达万元，家里却一贫如洗；他 ；他 。他和他的歌声已经离我们远去，但他获得了全国人民永远的敬意。 答案：示例：他资助了 178名贫困学生，却无暇照顾自己的女儿。 他捐赠钱物近 300万元，却在身患绝症时负担不起医药费。 他只有一个女儿，却有179个孩子称他爸爸。 试题分
44、析： “运用下面的材料 ”是审题点，材料中提到的事迹有捐赠钱物、四处筹措扶助资金、资助了 178个贫困学生等。 “组成一组排比句 ”是拟答的具体要求，示例是 “他每场演出费高达万元，家里却一贫如洗 ”可见，前后句子有对比的关系，所以我们写出的句子也要体现这一点，如 “他资助了 178名贫困学生，却无暇照顾自己的女儿。 他捐赠钱物近 300万元，却在身患绝症时负担不起医药费。他只有一个女儿，却有 179个孩子称他爸爸 ”。 考点：考查学生提取信息及仿写的能力。 点评：提取信息要在审清 题目的基础上，把与题目有关的有效信息提取出来。仿写时要注意示例中句子的特征，一定要与之结构相同、内容相关、修辞一
45、致。 名著导读 阅读下面的文字，完成下面的题目。（ 4分） “人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他能够说： 我已把自己的整个的生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业 为全人类的解放而斗争。 ” 【小题 1】这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说 A_，书中主人公 _。 【小题 2】课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读 A， _； 读格列佛游记，我们了解了当时英
46、国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读水浒，我们感受到什么是义薄云天。 答案： 【小题 1】钢铁是怎样炼成的，书中主人公保尔 柯察金。 【小题 2】我们能领悟到人生的真谛和生命的意义 【小题 1】试题分析：这 是对钢铁是怎样炼成的这部名著的考查，考查较为浅显因为上面的这段文字是妇孺皆知的名段。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 【小题 2】试题分析：
47、这是对名著的思想、内容及仿写能力的综合考查。首先要知道要仿写的整体句式，针对本题即 “读 ，我们可以 ” ，第一个省略号内要填写名著名称，第二个省略号内写出前面所写的名著让我们学习到的内容、人物特点品质或是思想上的启迪感染等。 考点：本题考查学生对名著积累能力及仿写的能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。遇到利用名著仿写的题目 ，既要注意名著知识的正确运用，同时也要注意仿写的内容、句式、句子的结构等。 默写 古诗默写。请根据
48、要求填写内容。（ 6分） 【小题 1】默写刘禹锡的秋词全诗。（ 4分） ， 。 ， 。 【小题 2】任选两句补写下面句子中的上句或下句（ 2分） ，波撼岳阳城。（ 孟浩然望洞庭湖赠张丞相 ） 青青园中葵， 。（ 汉乐府长歌行 ） 好峰随处改， 。（ 梅尧臣鲁山山行 ） ？烟波江上使人愁。（ 崔颢黄鹤楼 ） 答案： 【小题 1】自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【小题 2】 1）气蒸云梦泽， 2)朝露待日 3) 幽径独行迷。 4) 日暮乡关何处是？ 试题分析：默写时，除了要注意寥、鹤、碧霄、蒸、 等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考查学生古诗文名句的背
