1、2012-2013学年四川省泸江市分水学校八年级上期期中检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字注音完全正确的一项是（ 2分） A 溃 退（ ku） 提 防（ t）箱 箧 （ qi）高屋建 瓴 (lng) B寒 噤 （ jn） 疟 子（ n）荒 谬 （ mi）转弯 抹 角（ m） C 差 使（ ch）要 塞 （ si） 歼 灭（ qin）锐不可 当 （ dng） D愧 怍 （ zu） 绥 靖（ su）阻 遏 （ ） 颤 巍巍（ chn） 答案： D 对 “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ”的赏析，不恰当的一项是（ 2分）
2、 A诗的开篇即写春望所见，突出写山河破碎、满城荒芜，写长安沦陷后的残败景象。 B “感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ”有两种解释。一种是触景生情：因感时恨别，见到了本为娱人之物的花鸟反而流泪惊心；一种是移情于物：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，两种解释都符合诗意。 C “烽火连三月，家书抵万金 ”写自安史之乱以来，战火不断，企盼亲人消息，一封家信真是胜过 “万金 ”！ “家书抵 万金 ”是说一万两黄金才能得到一封家信。 D “白头搔更短，浑欲不胜簪。 ”句中， “白发 ”为愁所致， “搔 ”为想要解愁的动作， “更短 ”可见愁的程度。这样，在国破家亡、离乱伤痛之外，诗人又叹息衰老，更增了一
3、层悲哀。 答案： C 下列说法不正确的一项是（ 2分） A古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做 “托物言志 ”。 B背影信客都是记人的散文，作者分别是朱自清和余秋雨。 C杜甫是唐代大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称 “诗仙 ”。 D大道之行也一文中所描绘的 “大同世界 ”与陶渊明所描绘的 “世外桃源 ”有相似的地方，但又不完全相同。 答案： C 据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ 2分） ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼
4、，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。 文学是一座姹紫嫣红的百花园 文学是一杯回味无穷的香茗 文学是一幅意境高远的中国画 文学是一首清脆圆润的古曲 A B C D 答案： B 下列句子中没有语病的一项是（ 2分） A通过学习丧权辱国的中国近代史，使我明白了落后就要挨打的道理。 B能否解决噪音过大问题是提高我国潜艇生存能力的关键。 C从他爱上 NBA的那天起，他就对篮球产生了浓厚的兴趣。 D奥运冠军叶诗文的游泳成绩不仅在全世界很突出，而且在亚洲也名列前茅。 答案： C 对下列划线词语解释不正确的一项是（ 2 分） A 绥靖 （安抚，平定） 落英 缤纷（落花） 无论 魏晋（不
5、要说，更不必说） B箱 箧 （箱子）牡丹之爱， 宜 乎众矣（应当）可远观而不可 亵 玩焉 (亵：亲近而不庄重 ) C典 质 （抵押）故人不独 亲 其亲（以 为亲）其两膝相 比 者 (比：靠近 ) D举 箸 （筷子）神情与苏、黄 不属 （没有关系）香远 益 清，亭亭净植 (益：好处 ) 答案： D 下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ 2分） A面对这道难题，他 漫不经心 地做，最后还是没有解出来。 B中国作家莫言因其作品将 “梦幻现实主义 ”与民间故事、历史以及中国当代生活 融为一炉 而获得 2012年诺贝尔文学奖，填补了中国人在这一奖项上的空白。 C他在政治课上答错了一道题，结果弄得面红耳赤
6、， 声名狼藉 。 D当云南彝良地震 不期而遇 时，给当地的人们带来巨大灾难。 答案： B 下列词语中没有错别字的一项是（ 2分） A颓唐洗劫长途跋涉谈笑风生 B地窖鞠躬张皇失错微不足到 C狼籍烦燥穷愁潦倒铸剑为犁 D诘问哀掉世外桃源鸡零狗粹 答案： A 现代文阅读 阅读下列文段，完成文后题目。（ 12分） 有一天，我在家听到打门， 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着
7、一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？ ” 他 “嗯 ”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的， 反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑着说： “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ” 他只说： “我不吃。 ” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说： “我不是要钱。 ” 我也赶忙解释： “我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了。 ” 他也许觉得我这话有理，站着等我。
8、我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐 坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问： “老王怎么了？好些没有？ ” “早埋了。 ” “呀，他什么时候 ” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。 ” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布 因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没
9、吃完的鸡蛋， 一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。 我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃 了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 【小题 1】 “开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ”一句用了什么修辞手法？（ 1分）意在强调什么？（ 2分） 【小题 2】老王为什么在病重之际还给 “我 ”家送来香油和鸡蛋？（ 3分） 【小题 3】对下面一句话，你是如何理解的？（ 3分） （我）一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。 【小题 4】为什么每想起老王，
10、“我 ”“总觉得心上不安 ”？（ 3分） 答案： 【小题 1】用了 夸张 的手法，强调老 王 步履维艰，身体僵直的形态 【小题 1】老王心眼好，非常重感情，他尊重作者夫妇俩。认准他们是好人，知恩必报，临死也要去谢谢好心人。 【小题 1】 “我 ”虽然付了老王鸡蛋和香油钱，但 “我 ”知道老王不是想要钱，而是关心 “我 ”一家，也是想答谢 “我 ”； “我 ”希望临死之前的老王能知道， “我 ”已领受他的谢意！ 【小题 1】体现了作者的自我反省。老王送鸡蛋和香油是为了表示关心，表示感谢，是极其纯朴的， “我 ”却拿钱来回报他的真挚情意。与老王弥留之际还想着我们，来看我们相比， “我 ”觉得对老王
11、的关爱不够。 【小题 1】本题考查学生鉴赏语句的能力。从词句所用的修辞手法或表现方法入手，分析词句的表达效果。有时根据上下文，结合词句原意，从词性的活用、色彩的变化、句式的运用及修辞手法等方面，揣摩词句的意义，并从进行鉴赏的角度进行评价。所以本句 “直僵僵的镶嵌 ”分析出运用了 “夸张 ”这种修辞手法，然后根据 “也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨 ”这一部分的描写来分析运 用夸张手法是强调 “老王的病情 ”。 【小题 1】
12、本题考查学生分析文章内容的能力。可以从两个角度来分析，一个角度就是 “老王为什么送鸡蛋给我 ”，第二个角度就是 “老王在病危之际依然想着别人，这体现了他什么样的品质 ”，所以根据 “老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，老王病危之际，亲自来谢谢好心人 ”这几句话来分析原因。 【小题 1】本题考查学生理解语句内涵的能力。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易 理解偏差。所以结合 “老王对我的感谢以及我对老王的谢意 ”来理解此句的内涵。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的
13、能力。根据文章的最后一段 “对像老王这样的不幸者的人关爱太少 ”以及 “老王送鸡蛋和香油给我，我没理会他的意思，反而给他钱 ”这两个部分的内容来分析我心不安的原因。 阅读下面短文，完成文后题目。（ 12分） 叔叔，请把我埋得浅一些 二战时期，在一座纳粹德国的集中营里，关押着很多犹太人。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。 有一个天真、活泼的小女孩和她的母亲一起被关在集中营里。一天，她的母亲和另 一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。但当小女孩问大人她的妈妈哪里去了？大人们流着泪对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是
14、唱起妈妈教给她的许多儿歌。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈回来。 小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨被纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。 人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑，当一个纳粹士兵伸手要将小女孩推进深坑中去的时侯 ，她睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说： “叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了。 ”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊 。 人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找
15、回了人性的尊严和力量。 暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。 【小题 1】这是一个震撼心灵的真实故事。作为叙事类文章，一般 要有 “六要素 ”（时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果）。通读全文并概括本文未完成的 “六要素 ”。 （ 4分） 时间： 二战时期； 地点： 一座纳粹德国的集中营里； 人物： 以小女孩为主人公的犹太人及纳粹士兵 ； 起因： 纳粹德国士兵活埋犹太人连天真、活泼的小女孩也不放过； 经过： ；结果： 。 【小题 2】品读第 段想一想， “纳粹士兵伸着的手僵在了那
16、里 ”是为什么？（ 2分） 【小题 3】发挥你的想象力，想一想那位纳粹士兵听了小女孩的话后会有怎样的心理活动和举动，试着用自己的话描写一下。（答语不少于 30字）（ 3分） 答案： 【小题 1】经过： 被活埋之前小女孩一句 “叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了 ”的 纯真无邪的话不仅震呆了纳粹士兵，更是震撼了即将赴死的犹太人们。 结果： 纳粹德国士兵的暴行激起了即将赴死的犹太人们 “愤怒的呼喊 ”，尽管他们未能幸免于难，但是让他们 “在死亡之前找回了人性的尊严和力量 ”。 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生分析文章情节的能力。要求概括文章
17、情节，就是对文章思路的梳理，有起因、有结果，回答时参照示例简单作答即可，但要抓住要点，简明扼要回答，不能泛泛而谈。所以根据 ”小女孩被埋之前的语言描写以及纳粹德国士兵的表现 ”来分析故事的经过以及结果即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。用一个有力的问句表达了暴力不能摧毁一切，爱与人性可以战胜暴力，让暴力者感到了自己的丑恶与渺小，看到自己的结局是必然的失败与灭亡！表达了作者被女孩的天真而感动，对法西斯暴行的满腔愤怒与控诉，同时还表达了对爱与人性伟大力量的赞叹！ 【小题 1】本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。例：纳粹士兵愣了一下，冷酷麻木的脸上流露出了一种说不清的表情，面对数以万
18、计生命的瞬间消逝，他没有动容，面对枪林雨弹 的战场，他没有恐惧。但看着小女孩纯真的眼睛，他竟有一丝不忍，还有对自己的厌恶。望着那个吞噬人的大坑，他竟下意识地将小女孩拉回来，片刻后，他苦笑了一下，救了小女孩有什么用？她最终还是会死在这个战火连天的年代，现在，就结束她的生命吧。最终，自己还是将小女孩亲手推向死亡，小女孩没有挣扎。但他内心却酸酸的。眼里不知不觉已一片湿润 文言文阅读 阅读下列文言文选段，完成文后题目：（共 14分） 甲 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，
19、不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自礼记 礼运） 乙 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选 自桃花源记） 【小题 1】解释下列文言句中划线的词语。（ 6分） (1) 选贤 与 能 (2) 男有 分 ，女有归。 (3) 故 外户而不闭 (4)有良田美池桑竹之 属 （ 5）屋舍 俨然 （ 6） 悉 如外人 【小题 2】用现代汉语翻译下面文言句子。（ 4
20、分） （ 1）故人不独亲其亲，不独子其子。 (2)阡陌交通，鸡犬相闻。 【小题 3】 甲 文段从 、 两个方面说明了 “大同 ”社会的优越性。（ 2分） 【小题 4】 甲 文中阐述的 “大同社会 ”与 乙 文中描绘的 “世外桃源 ”有什么相似的地方？ 答案： 【小题 1】（ 1） “与 ”通 “举 ”，选拔（ 2）职务（ 3）所以（ 4）类（ 5）整齐的样子（ 6）全、都 【小题 1】 1因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女 2、田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处可以听到。 【小题 1】社会公德 【小题 1】两文都表现了作者对理想社会的追求。（ 2分，结合语句分析也可） “
21、世外桃源 ”的境界是根据 “大同 ”社会的体制构想出来的，艺术地再现 “大同 ”社会的生活风貌。如： “黄发垂髫并怡然自乐 ”中可以看出 “桃源 ”中的老人和孩子因受到社会的关爱，生活极其幸福，这就是 “大同 ”中的 “老有所终，幼有所长 ”了。 【小题 1】本题考查学生 理解文言词语意思的能力。遵循一个基本原则，那就是 “词不离句 ”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。所以理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如 “与 ”这个字为通假字。 【小题 1】本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，第一步：
22、联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译 句子要得法。文言文 “六字翻译法 ”：留、替、补、删、移、猜。 “留 ”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动； “替 ”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字 凡该换的，一律换之；“补 ”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句； “删 ”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词； “移 ”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来； “猜
23、”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境 “ 看 ”；再读一遍 ，保证句子准确通顺 “ 念 ”；誊上卷子，字迹清楚端正无误 “ 写 ”。所以翻译句子时，除了要注意 “故是因此得意思、亲为以 -为亲的意思、子为“以 -为子的意思、阡陌为田间小路的意思、交通为交错相同的意思 ”等重点字，还要补充出省略的成份，同时还要注意整个句子翻译句子的完整性、准确性。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。从 “社会制度（故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长）、社会道德（货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于
24、身也，不必为己） ”这两个方面来概括即可。 【小题 1】本题考 查学生分析文章内容的能力。甲文中的大同社会是老有所终，幼有所长，已文中的世外桃源是百姓生活幸福、安宁，所以围绕 “黄发垂髫，并怡然自乐 ”以及 “老有所终，幼有所长 ”来分析相似的地方。 语言表达 阅读下面这则新闻，为这则新闻拟写标题，字数不多于 15字。（ 2分） 新华社消息：大陆各地台商对连战大陆行给予高度关注。很多台商以为此举促进了台商在大陆发展事业的信念，并对连战访问结果寄托厚望。 在北京经营房地产的台商黄紫玉说，连战此次来访是领有台湾民心背景的。共产党与国民党的高层会见对话，让台商今后能够更加释怀地在大陆发展本人的事业。
25、在连战的祖籍地漳州市，台商协会常务副会长、龙海市鞋业有限公司副董事长高百合说： “连战此行必将对两岸稳固起到很大作用。 ” 答案：大陆台商对连战访问寄厚望。 默写 根据要求写出相应的诗句。（每一小题 1分，有错别字不给分。共 4分） 【小题 1】牧人驱犊返，猎马带禽归。 ， 。 【小题 2】刘禹锡的陋室铭中揭示全文主旨的句子是： ， 。 【小题 3】杜甫在望岳一诗中化用孔子名言 “登泰山而小天下 ”的两句诗是： ， 。 【小题 4】唐朝颜真卿的劝学诗有句云： “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ”它与汉乐府长歌行的 “ ， ”有异曲同工之处。 答案： 【小题 1】相顾无相识，长歌怀采薇。 【小题 1】斯是陋室，惟吾德馨。 【小题 1】会当凌绝顶，一览众山小。 【小题 1】少壮不努力，老大徒伤悲。 作文 作文（ 40分） 我们每个人都生活在一定的现实生活中，而现实生活往往有这样那样的缺憾于是，我们每个人又生活在一定的理想生活中，这种理想的生活因人而异，带有鲜明的 个性色彩对理想生活的向往，使我们焕发出生命的活力，使我们感到生活的美好这种向往，也是人类发展的原动力之一那么，你生活中有怎样的缺憾？因而你向往什么样的生活呢？ 读了上面的文字，请你以 “我向往这样的生活 ”为话题，写一篇 800字左右的文章自拟题目，自定立意，自选文体 答案：按中考评分标准给分
