1、2012-2013学年江苏宿迁青华中学七年级下学期期中学业语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写汉字，或给划线字注音。（ 6分） 倜 傥（ ） 天 堑 （ ） 风 靡 （ ） jn工（ ） 静 m ( ) lio草（ ） 答案： t qin m 竣 谧 潦 试题分析：解答这类题目一定要注意同音字和形近字。 “倜傥 ”中的 “倜 ”应读 “t”，不能字读半旁音，误读成 “zhu”； “天堑 ”中的 “堑 ”应读 “qin”， 不能字读半旁音，误读成 “zhn”； “风靡 ”中的 “靡 ”应读 “m”，不能与 “糜（ m） ”相混。 “竣、谧 、潦 ”都是易写错的字， “竣工 ”中的 “竣 ”
2、不能误写成 “峻或俊 ”； “静谧 ”中的 “谧 ”不能误写成 “泌或 a”； “潦草 ”中的 “潦 ”不能误写成 “燎或 ”。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 选择题 选出下列语句中划线的成语使用正确的一项。（ ）（ 3分） A如果运用科学的学习方法，就会收到 事倍功半 的效果。 B小邹真是 别出心 裁 ，制作的飞船模型与众不同，令人叫绝。 C全班同学刻苦钻研，合作探究，形成了良好的学风，真是 不堪设想 。 D晚会结束前
3、，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得 栩栩如生 。 答案： B 试题分析： A、事倍功半：形容做事的方法 ,费力大 ,收效小； B、别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同； C、不堪设想：未来情况不能想象。指事情会发展到令人难以预料的地步； D、栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。根据各项划线成语的意思，只有 B 项中的成语与语境相符，所以选 B项。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：常用成语以学生所学课文中出现的成语为准，新生成语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积
4、累上下工夫，掌握课后常用成语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生成语。 现代文阅读 马戏团 当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有 8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。 他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说： “你真像个佩着光荣勋章的骑士。 ”而沐浴在骄傲中的他也
5、微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答： “没错，我就是你说的那个样子。 ” 卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答： “请给我 8张小孩的两张大人的，我带全家 看马戏。 ” 售票员开出了价格。 这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问： “你刚刚说是多少钱？ ” 售票员又报一次价格。 这人的钱显然不够。 但他怎能转身告诉那 8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏 我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张 20元的钞票拉出来，让它掉在地上 (事实上，我们一点儿也不富有 !)，他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说： “对不起，先生，这是你口
6、袋里掉出来的 !” 这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张 20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道： “谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。 ” 父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。 【小题 1】第 段 “但他怎能告诉那 8个兴致勃勃的小孩 ”中，小孩子的 “兴致勃勃 ”在文中具体表现在 _ _ （ 2分） 【 小题 2】第 段括号里补充说明的话的作用是： _ _（ 2分） 【小题 3】第 段 “这人当然知道原因
7、”中的 “原因 ”是指： _ （ 2分） 【小题 4】第 段 “这人的钱显然是不够的 ”依据是：（ 4分） （ 1） _ _； （ 2） _ _ 【小题 5】第 段 “那晚我并没有进去看马戏 ”的原因是什么？没有看成马戏，却又说： “没有徒劳而返 ”，他们得到的是什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象 【小题 2】更突出父亲 乐于助人的品质 【小题 3】这钱不是他的，是别人在帮助他 【小题 4】 (1)妻子扭过头，把脸垂得低低的 (2)这个父亲的嘴唇发抖了 【小题 5】父亲把买票的钱给了别人帮助了一个人，解决了人家的困境 【小题 1】试题分析：本题可以从第一
8、段中 8个小孩子跟在他们父母后面排队买戏票时的言行 “排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。 ”中概括出答案：来。 考点：本题考查学生提取信息和概括的能力。 点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范 围很明确，题目要求中已提到是第 段，所以要精读第 第 段，从前向后找关键语段及关键语句，并将其中的信息加以概括。 【小题 2】试题分析： “括号 ”有解释说明的作用。 “事实上，我们一点儿也不富有 !”而父亲却将自己用来买戏票的 20 元给了别人，更突出父亲乐于助人的品质。 考点：本题考查对文章关键语句含义
9、的理解。 点评：理解句子含义要抓住关键词 ,联系文章的内容 ,背景 ,找到背后的意义。 理解含义深刻的句子 :撇开表面意思 ;找到找到在文章中的指深一度的意思。 【小题 3】试题分析：从 段中 “这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前 ，问： 你刚刚说是多少钱？ ”这句话中可以分析出： “这个父亲 ”对自己钱的数目很清楚，是不够用来买戏票的。现在有人拿着 20元说是自己的，其中原因， “这个父亲 ”当然知道是人家在帮助自己。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。 点评：审题后要确定答题范围，本题的答题范围很明确，题目要求中已提到是第 段，所以要精读第 第 段，从前向后找关键语段及关键语句，并将其中
10、的信息加以概括。 【小题 4】试题分析：本题可以从 8个小孩的父母亲听到售票员开出了价格后的神态和动作中概括出答案：来。选文第 段 “这人的妻子扭过头，把 脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问： 你刚刚说是多少钱？ ”。根据这一段内容，用简介的语言概括出切题的答案：即可。 考点：本题考查学生筛选信息的能力。 点评：这道题不难。看到题目首先要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语句，将最关键的核心的扣题的词句提取出来做答。 【小题 5】试题分析：从文章情节中不难分析出 “那晚我并没有进去看马戏 ”的原因：第 段 “事实上，我们一点儿也不富有 !”，而父亲却把 20元钞票给了
11、别人； “没有徒劳而返 ”从选文第 （ 11）段中课分析出：父亲把买票的钱给了别人 帮助了一个人，解决了人家的困境，他们得到了助人后的快乐：父亲和我回头跳上我们的车回家。 考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。 点评：分析这类题目，首先要结合原文内容，从文中找到出处和根据。然后结合文章内容与主题揣摩内在的原因及情感 。 自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶分为 8段，每段 30余步至 50余步不等，共 290级。石阶尽处，就是宽 135米、深 30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑 祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过 70米，这里视
12、野辽阔， 气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷梦中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，大自然都要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。 【小题 1】本段重点说明的是（ ）（ 1分） A石阶 B平台 C祭殿 【小题 2】文中用了很多数字来介绍建筑物，你能说说这些数字的作用么？（ 2分） 答： _ _ 【小题 3】请依据原文具体写出 “工笔长卷 ”、 “泼墨山水 ”所
13、表现的内容。（ 2 分） 工笔长卷： _ _ 泼墨山水： _ _ 【小题 4】你能找出文段中的比喻句么？请试着写出它们将什么比做了什么。（ 2分） _ _如 _ _ _ _似 _ _ _ _犹 _ _ _ _若 _ _ _ 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】通过具体详实的数据，说明中山陵巍峨、高大的特点。 【小题 3】工笔长卷：当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微。 泼墨山水：当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷梦中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨。 【小题 4】方山如屏 秦淮似带 城犹潜蛇 山若伏鳖 【小题
14、1】试题分析：从 “自碑亭再往北，地势陡然高峻，由 此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。 ”这一句中不难看出：本段重点说明的是：平台 考点：本题考查学生对文章内容的概括能力。 点评：通读选段，分析题目中几个备选项，从中选出切题的选项。 【小题 2】试题分析：选段主要介绍的是 “平台 ”， “石阶分为 8段，每段 30余步至 50余步不等，共 290级。石阶尽处，就是宽 135米、深 30米的大平台 ”，“平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过 70 米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。 ”运用这些数据说明 “平台 ”很宽、很高，从而说明中山陵巍峨、高大的特点。 考点：
15、本题考查学生对选文中大量数据的理解能力。 点评：说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 【小题 3】试题分析：感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。这里的 “工笔长卷 ”应是 “当阳光灿烂时 ，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细
16、入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。 ”中的前一部分； “泼墨山水 ”应是 “当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷梦中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。 ”中的前一部分。 考点：这是考查指代性词语指代的内容。 点评：说明文的特点体现在科学性和准确性上，所以学会在原文中寻找答案：至关重要，学生应培养这种解决问题的能力来突破说明文考题。 【小题 4】试题分析：根据题干中的比喻词 “如 ”“似 ”“犹 ”“若 ”去找比较容易。“远处方山如屏，秦淮似带 ”； “ 在晨烟夕雾的迷梦中，城犹潜蛇，山若伏鳖 ”。 考点：本题考查学生筛选信息的能力。 点评：
17、这道题不难。看到题目首先要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语句，将最关键的核心的扣题的词句提取出来做答。 文言文阅读 州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云： “费 登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。 ”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标 a伲 弦泻雍海 铝俳 鳎恢亻芤砉荩 你讼汲 蛔 兀 脑蒲蹋阂嗑庑问 钜病 br【小题 1】给下列加 下划线的字注音。（ 2分） （ 1）西南 隅 （ 2）四 闼 【小题 2】解释加下划线的字。（ 4分） （ 1） 尝 驾黄鹤 （ ） （ 2）遂以 名 楼（ ） （ 3）上 倚 河汉（ ） （ 4）坐 窥 井邑（ ） 【小题 3】翻译下列各句。
18、（ 4分） （ 1）事列神仙之传，迹存述异之志。 （ 2）重檐翼馆，四闼霞敞。 【小题 4】本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？（ 2分） 【小题 5】文中哪几句突出了黄鹤楼的巍峨高大？（用原文的语句回答）（ 2分） 【小题 6】古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句 (出处不同的 )诗。（ 4分） 答案： 【小题 1】 y t 【小题 2】曾经 命名 靠着 远眺 【小题 3】这件事记载在神仙传上，有关事迹还保存在述异志上。 两层屋檐像鸟的翅膀高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞； 【小题 4】依次介绍了黄鹤楼的地理位置、雄伟高大的外观和建筑结构的特点等 【小题 5】观其耸构巍峨，高标 a
19、伲 弦泻雍海 铝俳 br【小题 6】崔颢黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 黄鹤楼送盂浩然之广陵 李白 故人 西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 【小题 1】试题分析：给划线字注音要注意不能望形生音，字读半旁音。 “西南隅 ”中的 “隅 ”应读 “y”，不能误读成 “u（偶） ”； “四闼 ”中的 “闼 ”应读 “t”不能误读成 “d（达）或 f（阀） ” 考点：本题考查学生给划线汉字注音的能力。 点评：解答这道题，首先要读懂这段文字，体会文段中的情感，然后根
20、据提示写出相应的拼音，做题时要注意一些形近字和同音字，给汉字注音时注意不能望形生音。 【小题 2】试题分析： “尝 ”是个多义词，在这里是 “曾经 ”的意思，不能 与 “卧薪尝胆 ”中的 “尝（品尝） ”意思相混； “名 ”名词作动词 “命名 ”的意思； “倚 ”也是个多义词，在这里是 “靠着 ”的意思，不能与 “倚赖 ”中的 “倚（依靠） ”相混； “坐 窥 ”中的 “窥 ”是个古今异义字，在这里是 “远眺 ”的意思，今义：偷看的意思。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解能力。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解
21、单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。（ 1）句中的关键词有 “事（这件事） ”、 “列（记载） ”、 “存（保存） ”；（ 2）句中的关键词有 “重檐（两层屋檐） ”、 “翼（古代建筑的飞檐） ”、 “闼（门） ”、 “霞敞（高敞） ”。最后把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生翻译语句的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通
22、顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词 语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 4】试题分析：这道题很明显是提取信息的题目 “州城西南隅，有黄鹤楼者。 ” 黄鹤楼的地理位置； “耸构巍峨，高标 a伲 弦泻雍海 铝俳 鳌 黄鹤楼外观雄伟高大； “重檐翼馆，四闼霞敞 ” 黄鹤楼建筑结构等。 考点：本题考查学生从选文中提取信息的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。 【小题 5】试题分析： “用原文的语句回答 ”这很明
23、显 是从原文中提取信息的题目，审题后我们仔细阅读原文，可从 “观其耸构巍峨，高标 a伲 弦泻雍海 铝俳 鳎恢亻芤砉荩 你讼汲 蛔 兀 脑蒲蹋阂嗑庑问 钜病！敝懈爬 銮刑獾拇鸢福骸 br考点：本题考查学生从选文中筛选信息的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。 【小题 6】试题分析：古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，学生答题时应选择自己比较熟悉，且正确率较高的诗 句来默写。 考点：本题考查学生对诗词佳作的积累和默写能力。 点评：这道提示性的默写题主要考查
24、学生对诗句的积累能力，学生平时如注重这方面的积累，那做题时，就能信手拈来；反之，就会束手无策。 诗歌鉴赏 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 【小题 1】诗歌的颔联表现了怎样的环境特点？（ 2分） 【小题 2】这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（ 2分） 答案： 【小题 1】幽雅、清静、清幽 【小题 2】表现了作者万念俱寂的出世的思想感情或对尘世喧嚣的厌烦 ,和对隐居林泉寄情山水的生活的向往。 【小题 1】试题分析：颔联 “曲径通幽处，禅房花木深。 ”诗人移步换景，沿蜿蜒的小径前行，浓荫蔽日之处。穿过寺中曲
25、折的小路，走向幽深处，参差错落的禅房，深深地掩映在蓬勃茂盛的奇花异木之中。诗人把 “禅房 ”安置这样的地方，远离现实尘世，有超尘脱俗的意境。诗人状物精微，把禅房静谧清幽的环境写得出神入化。 “深 ”字是状物之形容词而兼有动态，妙在空间上的延伸，描绘出的禅房俨然是一个幽雅宁静、远离喧嚣的福天洞地。这万象纷呈中的静，无世俗 尘嚣的曲径行程，使诗人心驰神往。佛寺掸院，寺中景物，表现了一种幽静空寂的氛围，并以此表现诗人心灵的超脱顿悟和对唱经礼佛生活的神往。这一联抓住了禅房幽深淡雅的特点，写出了自己的内心深处的淡泊情怀。学生根据这些分析用简洁的语言概括出切题的答案：即可。 考点：本题考查学生品析诗歌的能
26、力。 点评：本题不难，题干要求简单，诗歌可文字信息明确，易于判断。本题拟题很好，指导学生学习古诗不能只是被动的背记，还要思考一些问题，学会品析诗歌，理解诗中的妙趣。 【小题 2】试题分析：晨游山寺，看到幽静的竹林、清澈的水潭，青山焕发、鸟儿欢唱，袅袅的钟磬声时隐时现。如此清幽的环境使诗人顿去杂念，心中豁然开朗。全诗虽咏禅房寺院，实际上诗人借山林寺观清远的环境，抒写了淡泊、追求山林生活的隐逸情怀。 考点：本题考查学生理解作者思想情感的能力。 点评：体会诗人的情感，可以从以下几个角度入手：（ 1）诗歌的内容，（ 2）诗人的人生态度，（ 3）诗歌的写作背景等，从这些角度来分析诗人的情感，可以说是较为
27、全面的。 语言表达 口语交际（ 3分） 有一次，唐太宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说： “早晚要杀了这个乡巴佬。 ”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说： “魏征 经常在朝廷上当众羞辱我。 ”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说： “ ”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。 答案：我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？ 试题分析：此题考查学生根据情境说话的能力。这道说话题一定要注意：唐太宗对魏征的态度由 “怒为喜 ”，并 “对魏征更加尊重 ”是揣摩 “长孙皇后 ”所说内容的关键，另外，要用好人称代词，语言要简洁。 考点：考查学生
28、口语交际的能力。 点评：本题不难，内容明确，要求不高。口语交际是语文能力之一，此类题目的解答 要注意三点，一要理清交际的内容，要简单概括，准确表达；二要注意交际双方或多方的身份，注意用语（称谓、敬语等）；三要清楚彼此的关系，用好人称代词；三要注意说话的场合，选用合适的语言。总之，做到简明、连贯、得体。 修改下面的病句 (4分 ) 【小题 1】听了张森舍己救人的事迹以后，使我们受到了很大的教育。 修改： 【小题 2】我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 修改： 答案： 【小题 1】删去 “使 ”字 【小题 2】将 “及时纠正 ”与 “随时发现 ”调换位置 试题分析： 句缺少主语，可将 “
29、使 ”删去； 句词序颠倒，应该先 “发现 ”，然后再 “纠正 ”， 将 “及时纠正 ”与 “随时发现 ”调换位置即可。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：本题不难，皆是常见病句类型。病句的病因常是主谓搭配不当、成分残缺、词序错误、语意混杂等，学习里要将这些病句类型了解清楚，答题时以此为依据判断。修改病句，不能改变原意。 默写 默写填空。（ 8分） 【小题 1】吴楚东南坼， 。（杜甫 ） 【小题 2】 是她那对世界无私的爱丰富了我， 。（高尔基童年） 【小题 3】在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。 (阿累一面 ) 【小题 4】 ，虽多忌克，而能以天下事为己任。（宋史
30、赵普传） 【小题 5】孔子不能决也。两小儿笑曰： “ ！ ”（两小儿辩日） 【小题 6】由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人， ，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ （周定舫人民英雄永垂不朽） 【小题 7】蚍蜉撼大树， 。 （韩愈调张籍） 答案： 【小题 1】乾坤日夜浮 登岳阳楼 【小题 2】使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的 【小题 3】受尽非人的虐待 【小题 4】普性深沉有岸谷 【小题 5】孰为汝多知乎 【小题 6】争取民族独立和人民自由幸福 【 小题 7】可笑不自量 试题分析：默写（ 1）时，注意 “乾坤、浮 ”的写法；默写（ 2）时，注意 “坚强、应付 ”的写法
31、；默写（ 3）时，注意 “受尽、虐待 ”的写法；默写（ 4）时，注意“深沉、岸谷 ”的写法；默写（ 5）时，注意 “孰、汝、知 ”的写法；默写（ 6）时，注意 “民族、独 ”的写法；默写（ 7）时，注意 “自量 ”的写法。无论是一句一句，还是整篇的默写，都要保证准确性，不能有错别字。另外，默写（ 1）时还要注意标明诗句的出处。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗 文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每
32、个字，默写古诗文名句不能写错别字。 书写 下边的词语中有四个错别字，把它们找出来改正后填入表中。（ 4分） 永往直前 人声鼎沸 轻装淡抹 蹑手蹑脚 断垣颓壁 金壁辉煌 芳草如荫 接踵摩肩 错别字 改正字 答案：永（勇） 装（妆） 壁（碧） 荫（茵） 试题分析：永往直前 勇往直前 ； 轻装淡抹 轻妆淡抹 ；金壁辉煌 金碧辉煌 芳草如荫 芳草如茵 考点：本题考查学生修改错别字的能力。 点评：这类题目在平时学习的过程中一定要注意词语的积累，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 作文 进入初中以后，你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐
33、、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶，请把你上中学后最深切的感受写下来。 题目：上了中学以后 要求：（ 1）字数 550字左右。文体不限，诗歌除外。 （ 2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。 （ 3）文中涉及真实人名或班级请用 “”代替。 答案： 试题分析： “上了中学以后 ”是一篇命题作文。题目好理解，不容易离题，无论什么样的学生都 会有话说。需要注意的是 “ 以后 ”限制了选材的时间。这篇作文适合用我们初中生最擅长的记叙文
34、 体。注意不要平铺直叙、空发议论，作文要求 “描写细腻、结构清晰、情感真挚 ”，所以描写非常重要。 如果要写出高分作文，不仅要有以小见大、以点带面的描写。上了中 学以后可写一件事，也可写几件事，如写几件事要注意详略，而且要注意材料不能雷同，尽量从学习、生活、人际交往等方面，多角度选材。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写 富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。而作为材料作文，学生应从材料的思想内容出发，经过上下联系和左右引申来进行发散思维，或记叙、或议论。但无论那一种文体，作文材料都应突出 “感 ”的部分。
