1、2012-2013学年江苏灌南实验中学初一第一次阶段性质量检测语文试卷与答案（带解析） 其他 给划线字注音或者根据拼音写汉字（ 5分） xa疵（ ） b益（ ） jun刻（ ） 锃 （ ）亮 挑 剔 （ ） 答案：（ 5分）瑕 裨 镌 zng t 找出下列成语中的错别字并修改。（ 4分） 千姿百态 鸦鹊无声 危言耸听 记忆尤新 眼花 乱 走头无路 说长道短 美不胜收 答案： 错字 鹊 尤 头 订正 雀 犹 缭 投 现代文阅读 阅读下面文段，完成后面题目。 往天堂的电话 一个春日的星期六下午 ,居民小区旁边的报刊亭里 ,报刊亭的主人文叔正在悠闲地翻阅着杂志。这时一个身穿红裙子、十五六岁模样的女孩
2、走到报亭前，她四处张望着，似乎有点不知所措，看了看电话机，又悄悄地走开了，然而不多一会儿，又来到报亭前。 不知道是反反复复地在报亭前转悠和忐忑不安的神情，还是她身上的红裙子特别鲜艳，引起了文叔的注意，她抬头看了看女孩并叫住了她： “喂！姑娘，你要买杂志吗？ ”“不，叔叔，我 我想打电话 ”“ 哦，那你打吧！ ”“长途电话可以打吗？ ”“当然可以！国际长途都可以打的。 ” 女孩小心翼翼地拿起话筒，认真地拨着号码，善 良的文叔怕打扰女孩，索性装着看杂志的样子，把身子转向一侧。女孩慢慢从慌乱中放松下来，电话终于打通了： “妈 妈妈！我是小菊，您好吗？我随玲子姐姐来到了深圳，进了一家电子厂，上个月我们
3、发工资了，等我凑足了 1000块，就寄回去给弟弟交学费，再给爸爸买化肥。 ”女孩想了一下，又说： “妈，我告诉你，我们的工厂里每天都可以吃上肉呢，我都吃胖了，妈妈你放心吧，我能够照顾自己的 ” 突然，小女孩的语调变了，不停地用手抹着眼泪， “妈，你的胃还经常疼吗？你那里的花开了吗？我好想家，想弟弟，想爸爸，也想你，妈，我真的真的好想 家。 ”女孩再也说不下去了，文叔爱怜地抬起头看着她，女孩慌忙放下话筒。“姑娘啊，想家了吧？别哭了，有机会就回家去看看爸爸妈妈。 ”“嗯，叔叔，电话费多少钱呀？ ”“没多少，你可以跟你妈多说一会儿，我少你一点儿钱。 ”文叔习惯性地往柜台上的话机望去，天哪，他突然发现
4、话机的电子显示屏上竟然没有收费显示，女孩的电话根本没有打通！ “哎呀，姑娘，真对不起！你得重新打，刚才呀，你的电话没有接通！ ”“嗯，我知道 ”“叔叔！其实 其实我们家乡根本没有通电话。 ” 文叔疑惑地问道： “那你刚才不是和你妈妈说话了吗？ ”女孩终于哭出了声：“其实我也没有了妈妈，我妈妈死了已经四年了 每次我看见同伴给家里打电话，真羡慕他们，我就是想和他们一样，也给妈妈打打电话，跟妈妈说说话 ” 听了小女孩这番话，文叔禁不住用手抹了抹老花镜后面的泪花： “好孩子别难过，刚才你说的话，你妈妈一定听到了，她也许正在看着你呢，有你这么懂事、这么孝顺的女儿，她一定会高兴的。你以后每星期都可以来，就
5、在这里给你妈妈打电话。 ” 从此，这个乡下女孩和这城市的报亭主人，就结下了这段 “情缘 ”。每周六下午，文叔就在这里等候女孩，让女孩借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码，实现 了把人间和天堂、心灵和心灵连接起来的愿望。 【小题 1】请用简练的语言概括本文的主要内容。（ 4分） 【小题 2】仔细阅读第 段和第 段，说说为什么女孩子要忐忑不安在居民小区旁边的报刊亭前反反复复地转悠？（ 3分） 【小题 3】女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，可为什么她还要有模有样地给她的妈妈打电话呢？（ 4分） 【小题 4】在本文中第 段写到了来打电话的女孩流泪，第 段中又写到了报刊亭的主人文叔流泪。
6、他们两人分别为什么流泪？（ 4分） （ 1）女孩流泪是因为： （ 2）文叔流泪是因为： 【小题 5】本文中的哪一处使 你最受感动？找出相关的语句写下来，并谈谈你的感动是什么？（ 5分） 答案： 【小题 1】本文叙述了一个到深圳打工的女孩去居民小区旁边的报刊亭，借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码给远在天堂的妈妈的打电话的故事，表达了女孩对亲人及家乡的思念之情，同时表现了报刊亭主人心地善良、乐于助人。（意合即可） 【小题 1】因为小姑娘在徘徊犹豫（或很纠结），她很想给亲人打电话，可又不知道该打给谁；想打，可又不知道该怎么装模作样地打。（意合即可） 【小题 1】虽然女孩的老家没有通电话，她的
7、妈妈也已经去世了，但是，女孩看见同伴们给家里亲人打电话非常羡慕，也想通过打电话的方式来表达对家乡、弟弟、爸爸，以及已经去世的妈妈的想念之情，很想和其他人一样和妈妈打电话，思念至深，让她有模有样（或装模作样地）给亲人打电话。 【小题 1】（ 1）女孩流泪的原因：女孩非常想念妈妈，想看见妈妈，想和妈妈打电话，可是妈妈已经不在了，所以她哭了。（ 2）文叔流泪的原因：文叔被小姑娘感动了，觉得女孩很可怜很懂事。 【小题 1】略 【小题 1】整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语 言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出 “女孩给远
8、在天堂的妈妈的打电话，让人感动的故事 ”即可。 【小题 1】阅读第 段和第 段，根据故事情节的变化来理解 “小姑娘 ”的矛盾心理，即她很想给亲人打电话，可又不知道该打给谁；想打，可又不知道该怎么装模作样地打。 【小题 1】感知文本内容，理解本文表达的中心主题，这里能答出文章所表达的中心主题 “表达对家乡、弟弟、爸爸，以及已经去世的妈妈的想念之情 ”即可。 【小题 1】根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感，能 做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生填写时，意思表述合理即可。 【小题 1】开放题，言之成理、语句顺畅即可。 阅读下列文段，完成后面题目。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂
9、下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词 的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教
10、室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那 注满情思的眼睛。 【小题 1】这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？请用简要的语言概述。 (4分 ) 【小题 2】老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。请举两例，做简要的分析。（ 4分） 【小题 3】 “如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛 ”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？（
11、 3分） 【小题 4】两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对 “我 ”的影响分别是什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】这一段文字叙述了中学时代 “我 ”的国文老师入情入理的讲 课情形。其意义是： 在 “我 ”心上雕镂下深刻的印象； 培养 “我 ”课外阅读的兴趣。 【小题 1】 “不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。 ” “这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。 ”从 “至今 ”“几十年过去 ”“滚瓜烂熟 ”“信口背出 ”这些词语可以看出时间过去很久，但记忆却清晰非常。可见老师所讲内容给 “我 ”印象之深。 【小题 1】具有照应前文的作用，强调了老师入情以及给 “我
12、 ”印象之深。 【小题 1】第一位教师教授的是辛弃疾的词， “老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨 ”，培养了 “我 ”的爱国情怀；第二位 老师教授的是田汉的新诗，诵读时 “进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里 ”，使 “我 ”对新文学更有兴趣。 【小题 1】整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。意义能概括出 “给我深刻的印象 ”“对我课外阅读的影响 ”。 【小题 1】学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。这里学生能列举事例，写出句子并能结合要求进行理解和分析，表述合理即可。 【小题 1】分析语句在文章中的具体作用，学生应学会观察语
13、句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是照应前文，在 内容上是强调了老师入情以及给 “我 ”印象之深。 【小题 1】感知文本内容，能从文章中找出两位国文老师的教学方法和内容的不同，并能从对我的影响来进行分析，分析合理即可。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 【甲】 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰： “吾忘持度！ ”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰： “何不试之以足？ ”曰： “宁信度，无自信也。 ” 【乙】宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰： “今日病矣！予助苗长矣！ ”其子趋而往视之，苗则槁矣。
14、天下之不助苗长 者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。 【小题 1】解释文中划线字的词。（ 5分） 自 度 其足： 吾忘持 度 ： 悯 其苗： 今日 病 矣： 苗则 槁 矣： 【小题 2】翻译下列句子。（ 6分） (1) 及返，市罢，遂不得履。 （ 2）宁信度，无自信也 （ 3）其子趋而往视之，苗则槁矣。 【小题 3】下列 “之 ”的用法和其他三项不同的是（ ）（ 3分） A而置之其坐 B至之市 C返归取之 D而又害之 【小题 4】这两则语言分别说明了什么道理？（ 6分） 答案： 【小题 1】量长短 量好的尺码 担心（忧患、忧愁 ） 劳累 【小题 1】（
15、 1）等他返回集市的时候，集市已经散了，他终于没有买到鞋子。（ 2）我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚啊！（ 3）他儿子跑去一看，那些秧苗都已经枯死了。 【小题 1】 B 【小题 1】郑人买履告诉我们遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。 揠苗助长告诉我们做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反。 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能 准确地理解课外文言文的重点字词。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中
16、关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中 “返、度、趋、槁 ”等重点词语要理解准确。 【小题 1】 B中是 “动词，到往 ”其他的是 “代词 ”。 【小题 1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法 。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。 诗歌鉴赏 阅读浣溪沙一诗，完成小题。 浣溪沙 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人
17、生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 【小题 1】把词上阕的 “溪边风光图 ”用现代汉语描绘出来。（ 3分） 【小题 2】下阕表达了作者什么样的性格特征？（ 2分） 答案： 【小题 1】山下碧绿的兰草牙尖，浅浅的浸入潺潺流淌的清澈的小溪中，松林中蜿蜒着一条黄澄澄的沙石小路，遇雨没有没有一点烂泥。 【小题 1】体现了作者热爱生活， 旷达乐观的性格特征。 语言表达 语文实践。 为你打开一扇门，把你领进了文学的殿堂，用恢宏的气势、深切的情感对文学作品作了生动的描述，使我们心仪文学，亲近文学，热爱文学。为了表达对文学的热爱之情，我班开展了一次 “我爱文学 ”的课外语文活动。 【小题 1】如果以
18、“我爱文学 ”为主题，分小组合作编辑一份 “小小文学手抄报 ”，首先起个有文学色彩的名字。（ 1分） 【小题 2】在 “小小文学手抄报 ”中，你将设计哪些多样化的栏目？（不少于三个栏目）（ 3分） 答案： 【小题 1】略 【小题 1】略 【小题 1】能紧扣主题，用语生动形象， 名字合理即可； 【小题 1】紧扣活动主题，栏目设置合理即可 下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。 学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。 一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。 认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。 第 句，修改：
19、 第 句，修改： 答案： （ 1分） (在句尾补上 “的做法 ”(或 “的措施 ”“的办法 ”“的行动 ”等 )(1分 ) (1分 )，删掉 “防止 ”(1分 ) 名著导读 名著阅读。 【小题 1】洞中历险选自汤姆 索亚历险记，这一章叙述了汤姆和 在岩洞里奇妙、曲折，紧张的历险过程。（ 1分） 【小题 2】你觉得汤姆 索亚是一个什么样的孩子？（ 2分） 答案： 【小题 1】 蓓姬 【小题 1】 A、生性顽皮，喜欢 “恶作剧 ”，但心地善良，乐于助人。 B、他是一个成长中的孩子。 C、厌恶教会学校枯燥生活，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。 默写 古诗文默写。（ 10分）
20、 【小题 1】 ，风正一帆悬。 【小题 2】乡书何处达， 。 【小题 3】次北固山下中描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝， 蕴含自然理趣的是： ， 。 【小题 4】 ，自将磨洗认前朝。 （作者） 【小题 5】东风不与周郎便， 。 【小题 6】青女素娥俱耐冷， 。 【小题 7】梅雪争春未肯降， 。 答案： 【小题 1】潮平两岸阔 【小题 1】归雁洛阳边 【小题 1】海日生残夜，江春入旧年。 【小题 1】折戟沉沙铁未销 杜牧 赤壁 【小题 1】铜雀春深锁二乔 【小题 1】月中霜里斗婵娟 【小题 1】骚人搁笔费评章 作文 表达交流 作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找 “米 ”，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察我们的生活，才会有感而发，抒发我们的真情，最终写出打动人的文章来。请调动你的积累，搜索你的记忆，采写你熟悉的人和事，说真话，抒真情。 请以 “心灵深处的 _”为题，写一篇文章。 要求： 1.把题目补充完整，可填写 “秘密 ”、 “回忆 ”、 “烦恼 ”、 “快乐 ”、 “伤痛 ” 2.说真话，抒真情，不少于 600字。 3.除诗歌外，文体不限。 答案：按中考评分标准给分
