1、2012-2013学年江苏省大丰市第四中学七年级 12月月考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，按要求答题。（ 5分） 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波 dn dn，而夏呢，总是浸在苦 s的汗水里。 有闲情益致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。 我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。（梁衡夏） 【小题 1】根据拼音写出汉字。（ 2分） 秋波 dn dn 苦 s 【小题 2】给划线字注音： 浸 在 旋 律 。（ 2分） 【小题 3】找出划线句中的一个错别字，并改正。 改为 （ 1分） 答案： 【小题 1】澹澹 涩 【小题 1】 jn
2、xun 【小题 1】益 改为 逸 试题分析：根据语言环境判断词意，填写文字， “浸 ”字注意不要读成 “侵 ”音，“旋 ”是多音字，注意识别。修改错别字，要先理解词意，根据词意判断用字。 考点：汉字音义形辨识。 点评：本题有一定的难度，知识点较为集中，且不太好判断。本题拟题较好，将汉字的几个知识点用阅读文章的方式结合在一起，让学生在阅读过程中判断汉字基础知识上的几个问题，文段给学生提供了语言环境，对学生判断问题有一定的 帮助。 根据意思，写出相应的成语。（ 4分） 【小题 1】比喻根基深厚牢固，不可动摇。（ ） 【小题 2】勤奋努力，不知疲倦。（ ） 【小题 3】不用说就可以明白。（ ） 【小
3、题 4】雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（ ） 答案： 【小题 1】根深蒂固 【小题 1】孜孜不倦 【小题 1】不言而喻 【小题 1】锲而不舍 试题分析：技巧：看清释义，思考其适用对象，抓住释义中关键词，思索使用该字的成语，比如（ 1）句，根据 “根 ”“固 ”两字，马上就可以判断出 “根深蒂固 ”。 考点：对常用成语含义的了解。 点评：本题有 一定的难度，学生平时对成语意义只是大致的了解，知道怎么用，而具体含义不是十分清楚，尤其是由本义引申的意义。所以，平时学习掌握成语，一定要对成语的含义透彻的了解，仔细了解一个成语的所有信息。 选择题 下列各组划线词语意思理解有误的一项
4、是（ ）。 (3分 ) A至 之 市（到 去） 是 吾剑之所从坠（这儿，指示代词） 岁 以大穰 （年）人不知 而 不愠（表转折） B私 拟 作群鹤舞空（比） 明 察秋毫（眼力） 诲 女 知之乎（同 “汝 ”，你） 方 为秋田之害（正） C可 以 为师矣（凭）必有我师 焉 （在里面） 匠师 如 其言（按照） 患 其塔动（担忧） D 贻 以金钗（赠给）二虫尽 为 所吞（被） 学而不 厌 （满足） 默而 识 之（记） 答案： A 试题分析： A中 “岁 ”在句中是名词 “年成 ”，不是时间 “年 ”。 考点：文言字词解释。 点评：本题有难度，要判断的内容较多，一些字词不易理解。学习古文，要了解古文一
5、字一词，一词多义的特点，理解文意要字字落实，识记字词，要举一反三。 下列各句中没有语病的一项是（ ）。 (3分 ) A位于城东新区的湿地公园将成为集休闲健身、科普教育、旅游服务为一体的大型综合性生态公园，是大丰市人民政府实施可持续发展的一项重要工程。 B “中国达人秀 ”栏目因为没有任何条件限制，所以前来报名的选手各年龄段都有，选手们带来的绝活也多种多样。 C京剧 “国粹 ”行当全面、表演成熟、气势恢弘，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。 D经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的 “民间国宝 ”。 答案： B 试题分析： A句主语是 “公园 ”，与 “是 工程 ”谓语搭配不当，谓
6、语前面应该加 “建设此公园 ”； C句 “戏迷 ”与 “中老年朋友 ”含义有交叉，不能并列，可删去“戏迷 ”或 “中老年朋友 ”； D句中 “经过 使 ”是无主语，删去 “使 ”。 考点：病句判断。 点评：本题有难度， A句较长，学生难于判断出病因。判断病句，关键在于对整个句子意思和结构的把握，一定要看清句子的中心意思，明确句子的主干（主谓宾），并且要有一定的语感能力，这些都要在平时加强训练。 现代文阅读 阅读牵牛花，完成题目。（ 15分） 牵牛花 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入。曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量
7、，愿出钱向他买一点儿，他不肯。 从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，掺和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙角，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花 ，与墙腰的部分不相称。今年从墙角爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫 ,爬的最快
8、的几株将要齐墙 头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在。早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚 只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒
9、毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑驳痕上；好努力的一夜工夫！ “生之力 ”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了 “生之力 ”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 【小题 1】第 1段先写水门汀地没法下种，只能种在十来个瓦盆里；后又说盆里的泥无从取得新的；再写向 种地人买泥不成。这样写有何目的？（ 3分） 【小题 2】作者今年种牵牛花，与往年有什么不同？（ 3分） 【小题 3】作者说 “即使没有花，兴趣未尝短少
10、 ”，如何理解？（ 3分） 【小题 4】文章末尾一段表现什么样的心情，试做分析。（ 3分） 【小题 5】文章题为牵牛花，写作的中心是不是牵牛花？为什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】为下文写牵牛花的生命力做铺垫。 【小题 1】 在花盆的泥里掺和了过磷酸骨粉 将瓦盆由木架子移到墙角 【小题 1】作者种花的兴趣并不专在看花，而在娱情。 【小题 1】无比喜悦的心情。没有花的时候， 已经兴趣盎然了，花开之日，意兴更浓。 【小题 1】不是。重点在写自己的心情、兴趣。 【小题 1】试题分析：注意题干中提示的几个细节，在文章首段中找到思考分析。第一段写的这些内容，是先交代这些 “环境 ”都不适合牵牛花的生
11、长，自然为下文写牵牛花的生命力做了铺垫。 考点：写作方法了解。 点评：本题不难，将一第段所写内容与后文内容比较阅读便可解答。一般来说，一篇文章写人叙事或状物写景，开始并不直接入题，都要做些铺垫，为下文所写做准备，有的铺垫是正面的（写作方法、情感表达，评价态度一致），有的铺垫是反向的（写作方法、情感表 达，评价态度不一致），阅读写作要注意这种写作的方法。 【小题 1】试题分析：注意文章开头的三段文字。第一段写到往年的种法，用“陈泥 ”，没有新土，种在 “瓦盆里 ”里，就放在水门汀上。第二段写今年的种法是在泥里掺和了养料，放在墙角，系几根麻绳，让花枝顺绳生长。 考点：文章细节了解。 点评：本题不难
12、，文章开篇就提到。了解文章一些细小的问题，关键在于细心阅读，看准问题，寻找到与此密切相关的文段，抓住文段中细节描写的文字，理解分析。 【小题 1】试题分析： “如何理解 ”，可从文章中作者的感受理解，注意第六段第一句： “但兴趣并 不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在 ”，也可以直接从自己生活中的兴趣爱好上去理解： “钓胜于鱼 ”。 考点：理解文意，观点表达。 【小题 1】试题分析： “兴趣未尝短少 ”，是说作用仍然很有兴趣， “将比往年盛大呢 ”，是说作者在期盼中充满喜悦，而这个喜悦就是收获，就是 “花开 ”一样的生活。 考点：文章含义理解。 点评：本题不难，文尾句简洁，不难看
13、出作者的心情。理解作品中人物的情感，要抓住作者在文中所用的一些还有情感的字词，看作者是怎么描写事物（形容修饰），透过字里行间寻到作者情感的印迹，作品中的文字皆是作者 情感的符号。 【小题 1】试题分析：文尾段已有所暗示： “即使没有花，兴趣未尝短少 ”，作者是借物写情，虚实结合，以实写虚，表达自己生活的情趣，表现热爱生活的情怀。 考点：本题不难，抓住煞尾一句便可理解。文学性的作品，往往用 “曲笔 ”（所要表现的东西隐含在字里行间），而在文尾才露端倪，此处才是文意的关键所在，所以阅读此类作用，要注意理解文尾段（句）的含义。 阅读水是最好的药，完成题目。（ 15分） 水是最好的药 F 巴特曼（美国
14、） 我们对水了解很多，对身体内的水却知之甚少，如果我们了解水在身体内的运行，会惊讶地发现，许多疾病的病因仅仅是：身体缺水。身体缺水造成了水代谢功能紊乱，生理紊乱最终又导致诸多疾病的产生。而治疗这些疾病的方法，简单得令你难以置信，那就是：喝足够多的水。 科学家们通过研究发现，仅靠水就可以治疗：心脏病和中风，因为水能稀释血液，有效地预防心脑血管阻塞；骨质疏松症，因为水能使成长过程中的骨骼变得更加坚固；白血病和淋巴瘤，因为水能够将氧输送进细胞，而癌细胞具有厌氧的特征；高血压，因为水是最好的天然利尿剂； 糖尿病，因 为水能够增加身体内色氨酸的含量；失眠，因为水能够产生天然的睡眠调节物质 褪黑激素；抑郁
15、症，因为水能使身体以天然的方式增加血清素的供应。 人体内有一套完善的储水系统，在体内储备了大量的水，约占体重的 75。正因为如此，人能在短时间内适应暂时的缺水。人体内还有一个干旱管理机制，其主要功能是：在人体缺水时，严格分配体内储备的水，让最重要的器官先得到足量的水，以及由水输送的养分。在水的分配中，大脑处于绝对优先的地位。人体内的干旱管理机制发出局部缺水信号后，人立刻感到口渴；警报信号越强烈，口渴就越厉害；口渴越厉害 ，身体对水的需求就越急迫。不可思议的是，人们往往会犯常识性的错误：当身体急需水时，我们却给它茶、咖啡、酒或用工业化方法生产的碳酸饮料，而不是纯净的天然水。不可否认，茶、咖啡和工
16、业化生产的饮料不仅含有大量的水，还含有一些对身体有益的物质。可这些工业化生产的饮料中，还含有大量脱水因子，这些脱水因子进入身体后，不仅让进入身体的水迅速排出，而且会带走体内储备的水。这就是我们越喝茶和咖啡，就越想小便的原因。由此，久而久之，我们就会麻木，水的新陈代谢功能就会紊乱，从而会表现出比 “口干 ” 多得多的症状：它们会让你的腰疼痛 ，颈椎疼痛，消化道产生溃疡，血压升高；它们甚至还让你患上非胰岛素依赖型糖尿病。 生活就是这样，我们常常把简单的事物复杂化，复杂到连自己都懵懂的地步，身体缺水不仅会发出口渴的信号，还会发出各种各样的患病信号。此时，如果我们不仔细分析原因，一味地用化学药物让这些
17、信号 “闭嘴 ”，就会铸成大错。 （节选自水是最好的药一书） 【小题 1】本说明文的主要内容是什么？（ 3分） 【小题 2】举例说明本文用了哪些说明方法？并分析其作用？（ 6分） 【小题 3】说明文语言强调的是准确性，请你说说文中划线词的表达作用的。（ 3分） 不可思议的是，人们 往往 会犯常识性的错误：当身体急需水时，我们却给它茶、咖啡、酒或用工业化方法生产的碳酸饮料，而不是纯净的天然水。 【小题 4】 你的同学张明每天都会喝四五罐可乐，请你运用本文中相关知识对他进行劝阻。（ 3分） 答案： 【小题 1】水可以治疗一些疾病（或水对人体有很大的作用）。 【小题 1】 “约占体重的 75 ”，列
18、数字，说明人身内有大量的水，水是人体构成的重要部分。 “我们却给它茶、咖啡、酒或用工业化方法生产的碳酸饮料，而不是纯净的天然水 ”，作比较，说明水对人有益，而其它碳酸饮料对人 无益。“这就是我们越喝茶和咖啡，就越想小便的原因 ”，举例子，说明此类饮品不如水对人体有益。 【小题 1】 “往往 ”有 “常常 ”、 “时常 ”的意思，用在句中表示 “犯常识性错误 ”的情况时常发生，突出了人们对各种饮料的偏爱而忽视了天然的水，体现了说明文语言的准确性。 【小题 1】张明，你喝可乐太多了，可不好，因为可乐是工业化生产出来的碳酸饮料，含有大量脱水因子，这些脱水因子进入身体后，不仅让进入身体的水迅速排出，而
19、且会带走体内储备的水，所以你喝得多就会小便多，就会麻木，水的新陈代谢功能就会紊乱，就会更加口渴，你会感动腰疼痛 ，颈椎疼痛，严重的还会消化道产生溃疡，血压升高，甚至还让你患上非胰岛素依赖型糖尿病。 【小题 1】试题分析：主要内容，包括说明对象和说明对象的特征。本文也可以用文题来回答。 考点：说明对象及特征。 点评：本题不难，问题简单易答。说明对象的问题基本上是说明文阅读首先要问的问题，说明对象是什么？一般可以在文题中找到，但了解说明对象的特征是什么，就要阅读文章的内容了，注意看每段的首句和过渡句。 【小题 1】试题分析：本题有三人答点，指出说明方法，从文中引出相关文字，说明这些方法的作用。 考
20、点：说明方法。 点评：本题不 难，本文运用的说明方法很明显，易于判断。说明文的说明方法有很多，学生只要掌握常见的说明方法即可：举例子、作比较、列数字、分别类、打比方、下定义。搞清每种说明方法的特点，注意它们之句的区别。所要说明的是，说明文中一段文字甚至一句话，会同时运用两种说明方法。 【小题 1】试题分析：题干已经提示， “表达作用 ”即是要求说说这些词语在 “说明文语言准确性 ”方面所起到的作用，要具体说明怎么准确的。不可只简单地概括 “表现了说明文语言的准确性 ”。 考点：说明文语言的准确性。 点评：本题不难，是说明文阅读必问的问题，易于解答。说 明文讲究科学严谨，这点不仅表现在说明方法上
21、，尤其表现上说明语言上，阅读时要注意一些修饰性的副词的作用，谈及他们的作用，要结合文中具体内容说清楚，说到位，怎么严谨的，怎么准确的，说明了什么。 【小题 1】试题分析：注意必须要有称呼、要联系文章相关内容、观点要明确、语气要恰当。 考点：文章信息梳理，观点表达。 点评：本题不难，可直接改造文中有关的句子表达自己的观点。抓住第三段的内容。 文言文阅读 阅读文言文，完成题目。（ 20分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。至于夏 水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝
22、 t多生怪柏，悬泉瀑布，飞溯其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ” （郦道元三峡） 【小题 1】解释划线的词。（ 4分） 乘 奔 御风（ ） 良 多趣味（ ） 属 引凄异（ ） 沿 溯 阻绝（ ） 【小题 2】 “巴东三峡 ”指长江上游四川、湖北两省之间的 峡、巫峡和 峡。（ 2分） 【小题 3】文中与诗句 “苍崖中裂银河飞，空中万斛倾珠玑 ”意思相近的句子是 ， 。（ 2分） 【小题 4】将下列句子译成现代汉语。（ 6分） （ 1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （ 2）素湍绿潭
23、，回清倒影。 【小题 5】课文百余字，写尽三峡风光，你最欣赏文中哪一句？找出来并作一点赏析。（赏析不少于 10个字）（ 1+2=3分） 句子： 赏析： 【小题 6】如果你有机会去三峡旅游，你会选择哪个季节前往？请说明理由。（ 3分） 答案： 【小题 1】奔驰的快马 实在、的确 连续 逆流而上 【小题 1】瞿塘 西陵 【小题 1】悬泉瀑布，飞漱其间 【小题 1】（ 1）这中间一千二百里，即使骑着奔驰的骏马驾着长风，也不如船行得快。（ 2）白色的急流，回旋着清波；碧绿的潭水，映出（山石林木的）倒影。 【小题 1】 “素湍绿潭，回清倒影 ”。素，绿，从色彩的角度突出三峡山水的美丽，湍，倒，一动一静，
24、动静结合，表现三峡江水变化多端的特点，此句写三峡浪高水清，植被繁茂，把三峡山水清丽的形象生动描绘出来。 【小题 1】春夏，此时水多，植物生长旺盛，能看到文中描写的 “素湍绿潭，回清倒影 ”美景。 【小题 1】试题分析： “奔 ”，动词名用，指快马；良另有 “佳 ”的意思，属另有通“嘱 ”义， “溯 ”字诗经中也有： “溯洄从之 ,道阻且长。 溯游从之 ,宛在水中央 ”。 考点：古文字词识记。 点评：本题不难，本段是课内文段，老师讲授过，学生比较熟悉。古文的字词数量没有现在的多，但含义深刻得多，往往一个字有多种含义，所以理解时要结合语境来判断。平时学习古文，翻译好文章，对记忆字词含义有很大的帮助
25、。 【小题 1】试题分析：题中已经提到 “巫峡 ”，不要再错写成巫峡，可以结合所学地理知识来思考。 考点：古文中知识点识记。 点评：本题不难，课文注释中有此信息，所以，平时学习要关注注释 ，注释中往往有很多知识点，不仅能帮助理解课文，还能增加知识面，开阔眼界。 【小题 1】试题分析： “苍崖中裂银河飞，空中万斛倾珠玑 ”是陆游的诗句，写的是飞瀑。 考点：古文内容识记。 点评：本题不难，例句内容易懂，文段中与例句内容相同的句子容易看得出来。此题拟的不错，知识关联，例句即有提示性，又能使学生了解到描写同类事物其它的诗歌，考试与学习同步。 【小题 1】试题分析：注意关键字词的意义，第一句中 “虽 ”
26、为 “即使 ”，不是 “虽然 ”， “奔 ”为 “奔马 ”，不是 “跑 ”， “御 ”意为 “驾着 ”（当马车）， “以 ”意思为 “如、比 ”（相 比的意思），第二句每个字都在译出来。 考点：文言句子翻译。 点评：本题不难，学习中学生们都翻译过。翻译文言句子，要注意的是，有的字词本义与在句中的意思是有差别的，翻译时要符合句子的意思。很多字词都是多义的，或活用的，要仔细判断。 【小题 1】试题分析：注意题干中的要求， “一句 ”，而不是一段或一字，但赏析句子，也要说到字词。 考点：赏析文句。 点评：本题有难度，对文言文，学生在理解字词意义翻译句子方面训练得多，但 “赏析 ”训练很少，有知识障碍
27、，能力不足。赏析文句（诗句），要 “总分结合 ”，先抓住句中精彩的字词分析其 表达的作用（突出景物的特征、表达诗人情感），然后再总体分析句子的写作手法（动静结合、借景抒情、用典等）、创设的意境、包含的情感。 【小题 1】试题分析：抓住文中 “夏水襄陵 ”一句，从季节的特点和文中所描写的三峡的风景两个方面思考。 考点：联系实际，理解文章内容。 点评：此题不难 诗歌鉴赏 阅读下面这首词完成题目。 (5分 ) 西 江 月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 【小题 1】词的上下片分别表现了作者怎样的心情？（
28、2分） 。 【小题 2】词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？（ 3分） 答案： 【小题 1】上片表现了作者的闲适、快乐，下片表现了作者的惊喜之情。 【小题 1】蝉鸣、鹊惊、蛙叫、人声。既渲染了欢愉的气氛，又表现了夏夜的寂静。 【小题 1】试题分析：上片指的是前四小句，下片是后四小句。抓住上片对乡间自然环境和生活场景的描写分析，从词中景物的特征和诗的意境上理解词人的心情。 考点：品析诗词，了解作者思绪。 点评：本题不难，从词中所描写的景物中易于理解作者的心情。词，从结 构上来看，往往分上下两个部分，称 “片 ”，又称 “阕 ”，也有短小的词不分上下片。 【小题 1】试题分析： “
29、惊鹊 ”，指的是喜鹊 “惊叫 ”声，与春望中 “恨别鸟惊心 ”的 “惊 ”（心惊，不平静）不同。 “说丰年 ”，指的是人们兴高采烈的谈笑，以声响衬托夜静。 考点：品析古诗词写作方法。 点评：本题不难，老师在讲授里会重点分析。古诗中常有一些精妙的写法，比如本词中写各种声响，与 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 ”以声写静有异曲同工之妙。 语言表达 综合性学习。（ 7分） 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。请你参与班上开展的 “走过四季 ”语文实践活动，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去。 【小题 1】请你为这次活动设计一个主题词。（ 2分） 【小题 2】请你依照
30、例子为此次活动再设计两个环节。 (2分 ) A第一环节绘四季美景 B第二环节 C第三环节唱四季歌 D第四环节 【小题 3】一年四季你最喜欢哪个季节？说出你的理由并写一句有关这个季节的古诗句。（ 3分） 最喜欢的季节： 诗句 理由 答案： 【小题 1】走过四季，珍爱自然。 【小题 1】说自然文化 讲自然知识 【小题 1】春季 好雨知时节，当春仍发生。春天生机盎然，充满生命的活力。夏季 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏天繁盛丰硕，展示生命的旺盛。秋季 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。秋天明朗洁净，让人神清气爽。冬季 千里冰封，万里雪飘。冬天凝重沉郁，预示春天的来临。 【小题 1】试题分析：确定主
31、题与 “自然 ”“季节 ”有关，可摘录提示语句中的词，但要稍有变化，根据所拟主题写主题词，语言要精炼生动，有感染力。 考点：语文知识运用（主题辞拟作） 点评：本题有难度，学生不太了解 “主题词 ”。活动的 “主题词 ”就是用来标明这一活动主题内容的词或短语，在内容上在突出活动的主旨意义，形式上要短小精悍，铿锵有力，朗朗上口。 【小题 1】试题分析：注意提示语中的 “自然 ”“四季 ”两个关键词，仔细观察所第一和第三环节的标题语， “四季 ”与 “自然 ”皆在设计在活动环节中。活动的环节文字和内容不要重复。 考点：语文知识运用（活动计划编写） 点评：本题不难，模仿一三环节便可写出。活动计划的编写
32、，首先要明确话题的主题和内容，根据主题和内容安排活动环节（步骤），每个环节围绕中心突出一 个方面的内容，并各有特色。 【小题 1】试题分析：所写诗句要表达季节的特点或写季节中的景物。理由可从季节的特点上写，可从季节里人们活动及感受来写。 考点：古诗识记，观点表达。 点评：本题不难，要求宽泛，学生选材和思考的范围广。此题拟题甚佳，即考查了学生知识记忆，又考查了学生的思维能力，同时还提示学生注重培养自己热爱自己的情感，一题中包括了知识、能力、素质各种因素。 名著导读 名著知识。（ 3分） 【小题 1】莎士比亚是英国文艺复兴时期的戏剧家、诗人，你知道他的喜剧有 ，悲剧有 。 【小题 2】莫言是中国第
33、一位荣获诺 贝尔文学奖的本土作家，他的作品主要利用魔幻现实主义的风格，并且结合许多的神话，大胆创新而成功的。请你说出他的一部作品： 。 答案： 【小题 1】仲夏夜之梦、威尼斯商人 罗密欧与朱丽叶、汉姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克佩斯、雅典的泰门 【小题 1】红高粱家族 试题分析：注意区别 “喜剧 ”和 “悲剧 ”，写一个即可。莫言作品还有檀香刑生死疲劳丰乳肥臀 透明的红萝卜藏宝图。 考点：文学常识识记。 点评：本题有难度，学生对 “莎士比亚 ”“悲剧、喜剧 ”“莫言作品 ”都不太了解 。此题考的是学生的知识面，提示学生平时学习在文学知识方面要增加广度，不能只限于课本。 默写 古诗词与文学常识填空
34、。（ 10分） 【小题 1】不识庐山真面目， 。 (宋 苏轼题西林壁 ) 【小题 2】沉舟侧畔千帆过， 。 (唐 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ) 【小题 3】 ，草色遥看近却无。 (唐 韩愈早春呈水部张十八员外 ) 【小题 4】绿树阴浓夏日长， 。（唐 高骈山亭夏日） 【小题 5】 ，吹面不寒杨柳风。 (南宋 志南和尚绝句 ) 【小题 6】 八则里指出 “学 ”与 “思 ”辩证关系的句子是 ， 。论语这一题目中 “论 ”的意思是 。 【小题 7】秋词这首诗的可贵，在于诗人对秋天的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。其中 “ ， ”两句，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽
35、致。 答案： 【小题 1】只缘身在此山中 【小题 1】病树前头万木春 【小题 1】天街小雨润如酥 【小题 1】楼台倒影入池塘 【小题 1】沾衣欲湿杏花雨 【小题 1】学而不思则罔 思而不学则殆 编辑、编撰、编纂 【小题 1】晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 试题分析：注意看括号中的篇名提示，注意 “缘 ”“酥 ”“罔 ”“殆 ”“鹤 ”“霄 ”等字的写法，不要写错别字。 考点：古诗文名句识记。 点评：本题不难，皆名篇名句，易于记忆。不过，本题中有个难点： “论 ”的意思。论语的 “论 ”读法释义都与现在所用的 “论 ”不同，现在是 “谈论 ”的意思，论语之 “论 ”，读第二声，是 “编纂 ”的意
36、思，这种 “编纂 ”是孔子弟子对孔子和弟子们言论进行 “议论 ”“审定 ”过进行的，所以也叫 “论纂 ”。 作文 写作。（ 60分） 根据要求作文。 请以懂你为题作文。其中的 “你 ” 可以是你曾经以为逐渐疏远的亲 人或者朋友， 可以是你感悟的某处风景，可以是 要求： 文章叙述完整，富有真情实感。 文中不得出现真实校名、人名。 不少于 600字。 答案：略 试题分析：注意提示语， “你 ”可以是人，也可以不是 “人 ”，是一个物，或一处风景，这样选材的范围就大了，社会生活，自然风景，都可以选材。但选材时要考虑 “懂 ”的含义。懂，对于人来说，是对对方情感思想的了解和理解，对于自然物来说，是对
37、“它 ”知识性的了解。当然，此文写人要好写些。写人，可以运用欲扬先抑的写法，先写 “不懂你 ”， “你让我讨厌 ”“你让我陌生 ”“你让我疏远 ”“你让我 害怕 ”，这都是由于彼此的不了解或误解，通过一些事情， “我 ”渐渐地感到 “你并不是那样 ”， “终于了解了你 ”“我感受到了你的关爱你的温暖 ”“我懂得了你 ” 此写人作文，一定要把 “我 ”由 “不懂 ”到 “懂 ”的情感变化写出来，要有丰富的心理描写，要把有关的事情写清楚。最后可以抒情，将 “懂 ”的意义引申到 “你 ”“我 ”之处的社会，升华到 “人与人之间善于理解，社会才能和谐 ”这个意义上来，这样的文章比一般性的写人的文章要有
38、分量得多。 考点：写作能力。 点评：本作文有难度，学生难于把握好 “懂 ”的意义，写作中不太会突出这个 “懂 ”的意义 ，即 “理解 ”，学生容易把此文写成 “开始不了解家人或朋友，后来了解了 ”这样低水平的作文，不知道 “了解 ”与 “理解 ”是不同层次的内心感受。写人的文章，要写好，必须有丰富的情感表达，文中人物的情感和写作者的情感，这就要求运用丰富的细节描写和心理活动的描写。写人叙事，材料来自生活，平平常常的人和事，不惊天动天，不撼人心魄，这就要看写作者能不能挖掘出小人物平凡小事的不平凡的精神风貌，这就需要写作者结合社会生活来感想，先叙好事情，写好人物，水到渠成，将事件与人物这一叙述体中所表现的意义置于社会环境，生发更深的感想，在文尾 略加感想，这样，文章的厚度立现，高度立显。
