1、2012-2013学年浙江温州育英学校初一 10月月考语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写出汉字。（ 4分） 我只是 zh( )立 nng( )望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死 m( )、手足情的。我沉 jn( )在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 答案：（ 4分）伫 凝 谜 浸 选择题 下面句中划线词语使用正确的一项是（ ）（ 2分） A对于数学学习，他从来都是 头晕目眩 ，因此数学成绩不怎么理想。 B近日，越南对中国南海提出不少 多姿多彩 的要求，引起中
2、国政府的强烈抗议。 C看着他俏皮的表演，同学们 忍俊不禁 地笑了。 D王老师做事 一丝不苟 ，绝不会马马虎虎。 答案：（ 2分） D 下列句子中没有语病的一个是 ( ) （ 3分） A有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 B这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。 C济南的冬天的天空是晴朗无云的季节。 D改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大的改善。 答案：（ 3分） B 现代文阅读 阅读下面文段，完成小题。 爸爸奖 书房的架子高处，放着一只纸箱，上面写着几个大字：好东西。箱子里是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。纸箱中有个特别的午餐袋，我保存了 14年。那
3、是个小小的纸袋，袋口用钉书钉和回形针封着。实际上它属于我女儿莫莉。 莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。一天早上，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用钉书钉和纸夹子封着口，不知内装何物。 “另外那个袋子是什么？ ”我问。 “零零碎碎的玩意儿，只管带上好啦。 ”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了 吻莫莉，上班去了。 中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一个纸袋，倒出了里面的东西。只见两条发带、三颗小石子、一枚铅笔头、一个小贝壳、两块动物饼干、一支废口红、一个小娃娃，还有十三枚硬币。我不由微笑：都是些什么宝贝哟！我急着腾清桌面以忙下午的公务，便将莫莉的小
4、玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。 晚上我正读着报，莫莉跑到身边问： “我的纸袋呢？ ”“我忘在办公室了，怎么啦？ ” “我忘记把这张纸条放进去了， ”她递给我一张纸条， “另外，我想把纸袋要回来。 ” “为什么？ ”“纸袋里都是我最喜欢的东 西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸？ ”莫莉的眼里闪着泪花。 “噢，没丢， ”我忙哄她， “我只是忘记带回来了。 ”“明天带回来，好吗？ ”“一定，别担心。 ”A.她松了一口气，双手搂住我的脖颈 。我打开纸条，只见上面写着： “我爱你，爸爸！ ”我久久凝视着女儿的小脸。莫莉把她的珍爱之物给了我 那全
5、是一个 7岁孩子的珍宝。纸袋中满盛着亲情爱意。而我，不但忽略了这一点，还把它扔进了废纸篓 !天啊 !我觉得自己简直不配当爸爸。 尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门 人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上，就在垃圾堆中扒拣起珍珠宝贝来。我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清新剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋， B.我把那些玩意儿装进去，然后像揣着一只受伤的小猫，小心翼翼地将它带回了家。 次日晚上，我把纸袋还给莫莉。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每一件物品都有一个故事。我一边听，一边
6、明智地不时插上一句 “噢，我懂了 ”之类的话。 令我吃惊的是，几天之后莫莉又把 袋子送给了我，我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，我这个爸爸当得更加惬意。可我没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖。于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有一天早上，她把纸袋给我后，再没有要回去，我一直把它保存至今。 我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。 一个朋友把这种情景叫做 “站在河中，死于干渴 ”。喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个小女孩把它给了我，她说： “这是我最好的东 西，
7、给你了。 ”我第一次得到它时，丢掉了它。不过，现在它属于我了。 （节选自 2011年 12月经典美文读本） 【小题 1】请简要概括文中所写的这个感人故事的内容。（ 2分） 【小题 2】 结合具体语境，揣摩下列划线词，指出其表达效果。（ 4分） A.她 松了一口气 ，双手搂住我的脖颈。 B.我把那些玩意儿装进去，然后 像揣着一只受伤的小猫 ，小心翼翼地将它带回了家。 【小题 3】 第 段提到 “一个朋友把这种情景叫做 站在河中，死于干渴 ”，结合生活实际，写出你对这句话的理解。（ 3分） 【小题 4】 如果你想把这篇文章推荐给你的父母阅读，试阐述一下你的推荐理由。（ 3分） 答案： 【小题 1】
8、父亲努力找回被自己丢弃的女儿送的最珍爱的礼物，并视为好爸爸的最高奖赏。 【小题 1】 A.从神态描写可以看出，女儿很在意那些送给父亲的那些礼物，也反映出女儿很爱自己的父亲。 B.以比喻手法，刻画出这一纸袋礼物曾被遗弃变脏的样子，侧面表达父亲此时非常珍爱女儿送出的爱的礼物。 【小题 1】如：在甜蜜的生活中，有时会忽略亲人给予的亲情爱意。（结合实际扣主题谈） 【小题 1】父母要理解子女、多些沟通、赢得子女真挚的爱。（也可针对家庭教 育来谈。只要言之有理，注意说话对象即可。） 【小题 1】整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。
9、作答时，能答出父亲找回女儿送的最珍爱的礼物，并视为最高奖赏即可。 【小题 1】小说中语言赏析主要从词语修辞运用和人物描写手法两个角度去鉴赏如：先说出人物描写手法，再具体答出这种人物描写手法的表达效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。 【小题 1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可 。这里应结合自己的生活实际来谈出 “活在亲人给予的幸福中，却体会不到快乐 ”的含义。 【小题 1】只要能结合文章内容，观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 阅读下面文段，完成小题。 母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类
10、地叠好。又是 5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。 “玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！ ”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。 “手帕？ ”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每 一方手帕。 “你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！ ”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。（ A） 我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲 因为我什
11、么也不记得了。 “还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩 爱女玲珑十岁生日快乐 。唉，日子过得真快，转眼就年了，一眨眼的功夫。 ”（ B） 她轻轻叹息了一下，把脸对着我， 可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？ 我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了，取出一张，轻轻一擦，质感很好，
12、且还有一阵隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾， 手帕的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。 我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。 我感到眼中有些潮湿，低着头，轻声说： “妈，您怎么还记得这么多呢？ ” 母亲沉默了一会儿，才回答说： “怎么会不记得呢？ ”她又像是在自言自语。我的泪悄然落下，是啊，怎么会不记得呢？ 因为爱着，所以记得。 【小题
13、 1】母亲回忆了哪两件有关手帕的事 ？（ 2分） 十岁生日，母亲特意为 “我 ”订制了一块印着 “我 ”名字的白色红边手帕。 【小题 2】选文中的两句划线句都是描写母亲的句子，请你说说这两处分别运用了什么描写手法，并结合句子进行赏析。（ 4分） A句运用了 描写， B句运用了 描写， 【小题 3】母亲对往事如数家珍，而 “我 ”却不记得了，为什么？用文中原句回答。（ 2分） 【小题 4】读完本文，相信你思绪万千，一定有许多感触，你难道不想对你的母亲或父亲或爷爷、奶奶说什么吗？（ 30字以上）（ 3分） 答案： 【小题 1】 “我 ”四岁时，妈妈将手帕别在 “我 ”的外套上，为 “我 ”擦汗。
14、【小题 1】 A句运用神态描写， “絮絮叨叨 ”“完完全全地沉醉 ”等词细腻地表现出母亲对 “我 ”深深的爱。 B句运用语言描写，表现出母亲对 “我 ”深深的爱。（描写手法 1分，写出母亲“慈爱 ”“爱女儿 ”得 1分） 【小题 1】我们这一代，我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。 【小题 1】说出感谢的语句，感情真挚即可得分。（字数不足，酌情扣分） 【小题 1】整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内 容（时间、地点、人物、事件）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，能答出 “我 ”四岁时，妈妈为 “我 ”擦
15、汗即可。 【小题 1】了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。能结合具体语言环境来进行分析，表述正确合理即可。 【小题 1】学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处从原文中找出原句，正确即可。 【小题 1】这是一道开放性试题，只要内容设计合理，能结合自己实际，表述正确，文通句顺，书写认真即可。 文言文阅读 阅读下面文段，完成小 题。（ 11分） 童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊
16、于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神， 不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【小题 1】请你说说下面划线词的意思。（ 4分） （ 1）项为之 强 ： （ 2）作青云白鹤 观 ： （ 3） 兴 正浓： （ 4） 鞭 数十： 【小题 2】请用现代汉语翻译下面的句子。（ 2分） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空
17、中。 【小题 3】文中出现了几个成语，请写出其中两个：（ 2分） 【小题 4】细读全文，说说作者为什么能够体会到如此多的乐趣？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）通 “僵 ”，僵硬（ 2）景象、景观（ 3）兴致（ 4）用鞭子打 【小题 1】夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在 空中飞舞。 【小题 1】明察秋毫 庞然大物 怡然自得 夏蚊成雷 怡然称快（写出两个即可，字写错不给分） 【小题 1】观察细致，想象力丰富，热爱自然（答出前两点也可得满 【小题 1】文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上
18、下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解 句子的意思。这里应将 “于空中 ”调到 “舞 ”之前，这是介词结构后置。 【小题 1】成语积累合理即可。 【小题 1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。这里说明能够获得快乐要有敏锐的观察力、丰富的想象力以及对自然的热爱。 阅读下面文段，完成小题。 阮裕焚车 阮光禄在剡 ，尝有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲
19、借而不敢言。阮后闻之，叹曰： “吾有车而使人不敢借，何以车为 ？ ”遂焚之。 （选自刘义庆世说新语） 【注释】 剡（ shn）：地名，在浙江嵊县。 何 为：干什么。 【小题 1】解释下列句中的划线字。（ 2分） 尝 有好车 意 欲 借而不敢言 【小题 2】下列句中划线字的意思和用法与例句不同的一项是（ ）（ 3分） 例句：意欲借 而 不敢言 A吾有车 而 使人不敢借 B学 而 不思则罔 C舌一吐 而 二虫尽为所吞 D其家甚智其子 而 疑邻人之父 【小题 3】把下面的句子翻译成现代汉语。（ 2分） 吾有车而使人不敢借，何以车为？ 【小题 4】这个故事表现了阮裕怎样的性格？（ 2分） 答案： 【小
20、题 1】 曾经 想要 【小题 1】 C 【小题 1】我有了车子却让 人不敢来借，还要它干什么？ 【小题 1】即使是他没有责任的事，只要这事跟他有关，他也要十分严格地要求自己，他容不得自己有一丝一毫的欠缺。 【小题 1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。 【小题 1】例句中 “而 ”表转折关系，而 C中则表承接关系。 【小题 1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如： “使 ”等重点词语要理解精准。 “何以 ”应调整为
21、“以 何 ”。 【小题 1】这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。从 “阮裕焚车 ”看出 “对自己要求十分严格 ”。 语言表达 语文实践活动。 在 “这就是我 ”的综合性学习实践活动中，你一定在班上展示了你的风采吧。现在，请你再次走进 “我 ”的世界，参与以下活动。 【小题 1】【倾诉 “我 ”的心声】在学校，在家里，与父母、老师和同学朝夕相处，你一定有很多话想对他们说吧，请你选择其中的一个对象，仿照例句，表达自己的心声。（ 2分） 例：妈妈，我想对您说： “您就像春日里的细雨，滋润着
22、我，使我成长。 ” ，我想对您 /你说： “ 【小题 2】【畅谈 “我 ”的感悟】读下面几则材料，写出你的探究结果。（ 2分） 材料一：据报载，某校几名学生因无钱上网，抢劫了同校的一名男生小伟，并将极力反抗的小伟杀死。 材料二：一学生因沉迷于网络，在网吧连续上网几天几夜，以致于死在网吧里。 材料三：上网并不一定都是坏事，一专家就说： “其实，上网并不可怕，只要搞清楚网络是拿来用的还是拿来玩的就行了。 ” 我的探究结果： 【小题 3】【展示 “我 ”的书柜】从识字开始，你一定看了不少的书吧，请你写出给你影响最大的一本书，并说说你从中受到了哪些教益。（ 3分） 对我影响最大的一本书： _ 我从中受
23、到的教益： _ 答案： 【小题 1】【倾诉 “我 ”的心声】（ 2分）略。（运用比喻，表述恰当即可） 【小题 1】【畅谈 “我 ”的感悟】（ 2分）青少年沉迷于网络已经成了十分严重的社会问题，老师和家长要正确引导他们。（一点 1分） 【小题 1】【展示 “我 ”的书柜】（ 3分）书 名号没写扣 1分；收益方面语句表达通顺，言之有理即可。 【小题 1】【倾诉 “我 ”的心声】开放性语言运用，没有统一答案：。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 【小题 1】【畅谈 “我 ”的感悟】要求学生能用简明的语言概括内容要点。表述合理即可。 【
24、小题 1】【展示 “我 ”的书柜】要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。 默写 按原文填空。 【小题 1】 _,江春入旧年。（次北固山下王湾） 【小题 2】几处早莺争暖树， _。（钱塘湖春行白居易） 【小题 3】 _，夜泊秦淮近酒家。（泊秦淮杜牧） 【小题 4】 _，青山郭外斜。（过故人庄孟浩然） 【小题 5】曲径通幽处， _。（题破山寺后禅院常建） 【小题 6】 _，为有源头活水 来。（观书有感朱熹） 【小题 7】 _，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐） 【小题 8】唐太宗李世民有一句名言： “以人为鉴（镜）可
25、以知得失。 ”由此可以联想到孔子的话 _。（ 2分） 答案： 【小题 1】海日生残夜 【小题 1】谁家新燕啄春泥 【小题 1】烟笼寒水月笼沙 【小题 1】绿树村边合 【小题 1】禅房花木深 【小题 1】问渠那得清如许 【小题 1】何当共剪西窗烛 【小题 1】三人行必有我师（焉） 作文 写作 在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福的生活，让我们感受甜蜜，懂得了珍惜；艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；奋斗磨难，使我们变得成熟 我们渐渐长大了。请你以 “在 中成长 ”为题，写一篇作文。 要求： 1.先在题目横线上填上适当的词语使题目完整。 2.文体自选（诗歌除外），不少于 600字。 3.不得出现真实的校名、班名、人名。 答案：按中考评分标准给分
