1、2012届上海市金山区九年级中考二模语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下文，完成文后题目。（ 21分） 珊瑚岛 在波涛汹涌、无边无际的大海中，有着五色缤纷、绚烂多彩的岛屿 珊瑚岛。 我国南海中的岛屿大多是珊瑚岛，西沙群岛就是其中最著名的。当你知道如此众多的岛屿竟是一种微小的珊瑚虫在风浪袭击下造成的，不能不感到惊奇。 在北京故宫中可以看到一些作为珍品陈列的珊瑚树，这是珊瑚虫用自己分泌出来的石灰质建造的 “公寓 ”。珊瑚树上有许多小孔，每个小孔都曾经住过一只珊瑚虫，它们总是群居在一起，造成的 “公寓 ”多为灌木状，但是也有其他形状的。每当生出一只新的珊瑚虫，它们就会造出一个新的房间，于是随
2、着珊瑚虫的繁衍，珊瑚树也就像树木一样长高、分枝。不过高度不会超出水面，因为珊瑚虫只能在水中生存，到接近水面时树枝就不再向上长而是像蘑菇一样四面铺开。万丈高楼平地起，珊瑚虫的 “公寓 ”是固定在海底上的，因而珊瑚虫也不能随便移动，只好从自己的房间 里伸出几根触须来等待自投罗网的食物。这种 “守株待兔 ”的猎食方法，你也许觉得太笨，担心它会挨饿吧。但是不必过虑，因为它们是 “有饭大家吃 ”。在一个 “公寓 ”中，所有的珊瑚虫都被一根管子连接起来，任何一只珊瑚虫捕获了食物消化后，马上通过这根管子与大家同享食物的养料。一只珊瑚虫捕获食物的机会少，成千上万只珊瑚虫的合作保证了大家都有足够的食物，得以生存
3、繁殖下去。 珊瑚虫虽然是定居的，但是在发育到一定程度后便停止生殖新的珊瑚虫，而变为产卵。卵被海水带到别的地方发育生长，建造起新的 “公寓 ”，使海中形成了密密的珊瑚 “森 林 ”。 “森林 ”的空隙中成为其他许多海生动物栖息之所。 随着岁月的消逝，珊瑚虫不断死去，但 “公寓 ”仍在。那些 “森林 ”中的 “居民 ”也在不断死亡，留下了它们的石灰质硬壳去填充密林中的空隙。不断新生的珊瑚虫分泌出石灰质把这些东西胶结起来，逐渐形成结实的礁石、岛屿。珊瑚礁形成的速度并不慢。 在我国的西沙群岛上，曾观测到每年增长三毫米的记录。 风浪极力破坏珊瑚虫的工作，它把许多珊瑚打碎。但这并未能阻止造礁工作的进行，顽
4、强生长的珊瑚虫不断地补偿了海浪造成的破坏，而那些碎了的珊瑚也正好用来填充 “森林 ”中的空隙，起 了加固的作用。 不过珊瑚虫也有它的 “娇气 ”，它怕冷、怕黑暗、怕浑浊的海水，因此一般只能在温度不低于 20 、深度不超过 80米的清澈海水中生存。海水中的盐分还不能过多或过少，含盐量 2.7左右最适合它生长；同时，它还要求有一个石质的海底作为它们的 “公寓 ”的基础。因此珊瑚礁多在大陆的海滨和大洋中岛屿的周围建造起来，而且主要分布在北纬 30和南纬 30之间。在大洋中，当珊瑚作为靠山的岛屿因地壳发生运动而逐渐沉没后，珊瑚礁却因珊瑚虫的不断生长而继续向上发育，造成了环形的珊瑚岛。岛的中央是海水，周
5、围是珊瑚礁构成的 堤坝，其间有些缺口，大洋中的许多珊瑚岛都是这种形态。如果海底上升，则成为实心的珊瑚岛了。我国的西沙群岛就是这种类型，那里的珊瑚岛已高出水平面十二米多。 【小题 1】第 段中 “守株待兔 ”在文中的意思是_.（ 2分） 【小题 2】第 段中划线句运用了 _的说明方法，其作用是_。（ 4分） 【小题 3】请在下列方框内填上合适的词语来表示珊瑚岛的形成过程。（ 9分） 【小题 4】下列不符合文意的一项是（ ）（ 3分） A珊瑚 虫的 “公寓 ”是固定在海底的沙地上的。 B珊瑚虫对它生存的海水的温度、深度及含盐量都有要求。 C珊瑚岛有环形和实心两种形态，西沙群岛属于实心珊瑚岛。 D珊
6、瑚礁大多出现在大陆的海滨和大洋中岛屿的四周。 【小题 5】第 段中加点的词语 “一般 ”在文中的表达作用是_。（ 3分） 答案： 【小题 1】珊瑚虫自己不能随便移动，住在自己的房间里；伸出几根触须等待自投罗网的食物。（ 2分） 【小题 1】举例子（ 1分）、列数字（ 1分 ） 列举我国西沙群岛的例子，通过具体数据说明珊瑚礁形成的速度并不慢。（ 2、分） 【小题 1】珊瑚虫 珊瑚树 一珊瑚林（ 9分） 【小题 1】 A（ 3分） 【小题 1】 “一般 ”表明在通常情况下珊瑚虫要在温度不低于 20 、深度不超过80 米的清澈海水中生存，但也不排除特殊情况，体现了说明文用语的准确科学。（ 3分） 【
7、小题 1】学生能结合语境，联系上下文，紧扣语言环境，理解词语含义。 【小题 1】说明文常用的说明方法有十种，要求学生了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。 【小题 1】阅读文 本中珊瑚岛形成过程部分，学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案：。能用准确语言来进行概括。 【小题 1】 A中在文中原句是珊瑚虫的 “公寓 ”是固定在海底上的 【小题 1】说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 阅读下
8、文，完成文后题目。（ 27分） 爸爸奖 （ 1）书房的架子高处，放着一只纸箱。每当我俯案写作，就能看到它，箱子里是些私人收藏，是些在一次次筛选丢弃中幸存下来的东西。里面任何一件东西也值不了两毛钱。不过，一旦房子失火，我逃命时准带上它。 （ 2）纸箱中有件纪念品。那是个小小的纸袋，一只午餐袋，袋口用钉书钉和回形针封着，从一个边缘不齐的豁口可以看见里面的内容。 （ 3）这个特别的午餐袋，我已保存了 14年。实际上它属于我女儿莫莉。莫莉上小学后，每天早上热情十足地给我们大家分装午餐，用的就是这种午餐袋。每只袋中装着一份三明治，几个苹果和买牛奶的钱。有时还有一张 纸条或是一张优惠券。 （ 4）一天早上
9、，莫莉递给我两个纸袋，一个装着午餐，另一个却用钉书针和纸夹子封着口，不知内装何物。 “怎么两只袋子 ”我问。 （ 5） “另外那个是别的东西。 ” （ 6） “什么 ” （ 7） “零零碎碎的玩意儿。只管带上好啦。 ”我把两个纸袋强塞进公文包，匆匆吻了吻莫莉，就上班去了。 （ 8）中午急忙吞着午饭，我撕开了莫莉给的另一只纸袋，抖擞着倒出了里面的东西。只见两条发带、 3 颗小石子、 1 只塑料恐龙、 1 枚铅笔头、 1 个小贝壳、两块动物饼干、 1只玻璃球、 1支废口红、一个小娃娃、两颗赫尔希牌小糖果，还有 13枚硬币。 （ 9） 我不由微笑：都是些什么宝贝哟 !我急着腾清桌面以忙下午的紧急公务
10、，便将莫莉的小玩意儿和我吃剩的午饭一齐撮进了废纸篓。 （ 10） 晚上我正读着报，莫莉跑到身边问： “我的袋子呢 ” （ 11） “我忘在办公室了，怎么啦 ” （ 12） “我忘记把这张纸条放进去了， ”她递给我一张纸条 “另外，我想把纸袋要回来。 ” （ 13） “为什么 ” （ 14） “袋袋里都是我最喜欢的东西，爸爸，真的。我原先以为您也许高兴玩它们呢。现在我自己又想玩了，您没把它弄丢吧，爸爸 ”莫莉的眼里闪着泪花。 （ 15） “噢 ，没丢， ”我忙哄她， “我只是忘记带回来了。 ” （ 16） “明天带回来，好吗 ” （ 17） “一定。别担心。 ”她松了一口气，双手搂住我的脖颈。我
11、打开纸条，只见上面写着：我爱你，爸爸 !我久久凝视着女儿的小脸 （ 18）反正无事可做，尽管办公室离家挺远，我还是赶了回去，在守门人清扫之前拎起了废纸篓。我把里面的杂物一股脑儿倒在桌面上。我一件件向外挑拣那些宝贝，我把恐龙身上沾的芥末洗掉，又往那些宝贝上大喷了一通清凉剂，压掉那股洋葱味儿。我摊平那个棕色纸团，勉强使它像个纸袋，把那些玩意儿装进去，然后， 像揣着一只受伤的 小猫，小心翼翼将它带回了家。 （ 19）次日晚上，我把纸袋还给莫莉，没做任何解释。纸袋已经很不像样子，不过里面的东西一件不少，这才是最要紧的。晚饭后，我请她讲讲那些宝贝，她便一个个掏出来，一排溜摆在饭桌上。她讲了很长时间，每一
12、件物品都有一个故事。有些东西是仙女送的，赫尔希牌小糖果是我给的，她一直保存着，想吃时就拿出来享用。我一边听，一边明智地不时插上一句 “噢，我懂了 ”之类的话。 （ 20）令我吃惊的是，几天之后莫莉又把袋子还给了我，仍旧是那些内容。我感到自己得到了谅解，重又获得了信任，她依旧爱我。我这个爸爸当 得更加惬意。一连好几个月，那个纸袋不时交给我。可我到底没弄明白，在一些特殊的日子里，我为什么有时得到它，有时却又得不到它。我开始把它看成爸爸奖；于是每晚竭力要做个好爸爸，以便第二天早晨能够得奖。 （ 21）莫莉慢慢长大，兴趣也随之转移，有了新的喜爱。我呢，仍旧只有那个纸袋。有一天早上，她把纸袋给我后，再没
13、有要回去，我一直把它保存至今。 （ 22）我想，在这甜蜜的生活中，自己肯定有时忽略了亲人给予的亲情爱意。一个朋友把这种情景叫做 “站在河中，死于干渴 ”。 （ 23）喏，那只破旧的纸袋就在纸箱里。很久以前，一个 小女孩把它给了我，她说： “这是我最好的东西，拿去吧 给你了。 ” （ 24） 我第一次得到它时，丢掉了它。不过，现在它属于我了。 （作者：【美】罗伯特 福尔格姆，有删改） 【小题 1】（ 1）在方框内填上合适的标点。（ 1分） “我忘记把这张纸条放进去了， ”她递给我一张纸条 “另外，我想把纸袋要回来。 ” （ 2）第（ 18）段画线句运用了 _的修辞手法，其表达效果是_（ 3分）
14、【小题 2】本文以 _为线索组织行文内容，请简要概括本文主要内容。（ 4分） _ 【小题 3】第（ 8）段详细罗列袋中所装东西，其作用是_（ 4分） 【小题 4】最后一段划线句在文中的含义是：（ 1）_;（） _.（ 4分） 【小题 5】下列对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（ 3分） A本文表现了我和莫莉的父女深情。 B本文告诉我们要珍视身边的亲情。 C本文表现了我对女儿浓浓的关爱。 D本文告诉我们要尊重孩子纯洁的感情。 【小题 6】阅读第（ 17）段划线句，联系上下文，体会 “我 ”当时的心情，在省略号处补写一段 “我 ”的心理活动。（ 80字左右）（ 8分） 答案： 【小题 1】 (1)
15、，（逗号）（ 1分） (2)比喻（ 1分） 既形象地写出了纸袋受 p后的破旧样子，也生动地表达了我把莫莉的心爱之物带回家去时的小心翼翼的心情。（ 2分，前后两点各 1分） 【小题 1】莫莉的午餐袋，（ 2分，如写 “爸爸奖 ”得 1分）莫莉将自己最心爱的东西装在午餐袋里作为爸爸奖反复送给我，这些不值钱的东西成了我的珍藏。（ 2分） 【小题 1】起强调作用，突出表明在我眼里那些都是些不值钱的小玩意儿，为下文我不重视莫莉的心爱之物将它们丢弃掉的情节作了铺垫（ 4分，内容和结构各 2分） 【小题 1】 (1)我第一次得到莫莉送给我的那只装有她心爱之物的纸袋后丢弃了它，而后又从纸手 里找回了它，最后永
16、久珍藏它。（ 2分） （ 2）生活在幸福中的我曾漠视了亲人给予的亲情爱意，等我意识到后我格外珍视这份亲情。（ 2分） 【小题 1】 B（ 3分，如选 D得 1，分） 【小题 1】例文：莫莉把她的珍爱之物给了我 一那全是一个 7岁孩子的珍宝啊。纸袋中满盛着亲情爱意。而我，不但忽略了这一点，竟然还把它扔进了废纸篓！天哪！我真不配当爸爸。 【小题 1】（ 1）了解标点符号的基本用法，要求学生能正确使用标点符号。此处表明前后都有说得内容；（ 2）了解常用的修辞手法的特点，并明确其修辞手法的表达作用。结合具体语言环境做具体分 析。能围绕 “生动形象 ”来具体回答其作用即可。 【小题 1】选择散文线索难度
17、较大，这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，才能对文章线索有正确的理解。常用作散文线索有六种方式，学会选择正确的组材线索；此处还考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。 【小题 1】观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是为下文我不重视莫莉的心爱之物将它们丢弃掉的情节作了铺垫，在内容上突出表明在我眼里那些都是些不值钱的小玩意儿。 【小题 1】学生应培养理解语句在语 境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。此处应围绕 “珍视亲情 ”这一中心来理解和组织答案：，意思表述合理即可。 【小题 1】本文通
18、过莫莉将自己最心爱的东西装在午餐袋里作为爸爸奖反复送给我，这些不值钱的东西成了我的珍藏。来表达了对亲情的重视和尊重。 B最正确。 【小题 1】开放性试题，只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。（重点表现 “我 ”当时自责懊悔的心情） 文言文阅读 阅读下文，完成文后题目。（ 8分） 核舟记（节选） 船头坐三人， 中峨冠而多髯者为东坡 ，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷 。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念
19、珠倚之 珠可历历数也。 【小题 1】上文核舟记的作者是 _（ 2分） 【小题 2】用现代汉语解释文中画线的句子。（ 3分） 中峨冠而多髯者为东坡 _ 【小题 3】下列对本段文字的理解不 恰当的一项是（ ）（ 3分） A本段文字主要介绍了核舟船头部分的三个游览者。 B本段文字对表现雕品的主题有重要的作用，所以介绍也最为详细。 C本段文字写了三人外貌、衣着、姿态的各异，又显现了他们的神态、风度。 D本段文字运用说明的表达方式加以介绍，充分表现了雕刻者精巧的技艺。 答案： 【小题 1】魏学 分，写错字不得分） 【小题 1】中间那个戴着高高的帽子长着很多胡须的人是苏东坡。（ 3分，关键词 “峨冠 ”、
20、 ) 【小题 1】 D（ 3分） 【小题 1】对教材中重点的文学常识和作家作品要加以识记。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。翻译时，要强调重点词语如： “峨冠 ”等词语的准确理解。 【小题 1】本段文字重点运用了描写表达方式，来刻画三个人物，从而表现雕刻艺术的技艺高超。 阅读下文，完成文后题目。（ 12分） 三人越谷 今有三人焉，一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之勇，不然为怯。 ”彼勇者耻怯，必跳而越焉 ；其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰： “跳而越者与千金，不然则否。 ”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉，其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎
21、暴然向逼，则怯者不待告，跳而越 之如康庄矣。然则人岂有勇怯哉 要在以势驱之耳。 选自苏洵谏论 【小题 1】解释下列句中划线词。（ 4分） （ 1）有与之 临 乎渊谷者（ ） （ 2） 顾 见猛虎（ ） 【小题 2】对文中画线句翻译正确的一项是（ ） A那个勇敢的人认为胆怯可耻，一定会跳并且超过它的。 B那个勇敢的人感到羞怯可耻，一定会跳并且能够越过去。 C那个勇敢的人感到羞耻胆怯，一定会跳并且超过它的。 D那个勇敢的人认为胆怯可耻，一定会跳并且能够越过去。 【小题 3】那个怯之人，其 “越之如康庄 ”是因为 “_”（ 2 分） 【小题 4】作者用三人越谷的故事阐明的观点是_（用自己的语言回答）
22、 答案： 【小题 1】 (1)来到（ 2分） (2)回头看（ 2分） 【小题 1】 D（ 3分） 【小题 1】顾见猛虎，暴然向逼（ 2分） 【小题 1】人没有勇怯之分，只是需要用某种形势去驱使他们。（ 3分，语言表达不够简练但意思对，酌情扣 1分） 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地 理解课外文言文的重点字词。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如： “耻、跳而越 ”等词语的理解要准确。 【小题 1】文言文的内容理解要求学生提高对文本的理解能力，学会用原文理
23、解和概括内容。 【小题 1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过三人越谷的故事 内容，来表达一种人没有勇怯之分，只是需要用某种形势去驱使他们，回答时意思表述正确即可。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗，完成文后题目（ 4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山 寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 来源 :学科网 ZXXK 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【小题 1】除本诗之外，初中阶段教材里我们学过的白居易的其它作品有_（ 2分） 【小题 2】下列对这首诗理解有误的一项是（ ） A标题中的 “钱塘湖 ”就
24、是指浙江杭州的著名景点西湖。 B本诗紧扣标题中的 “行 ”字，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止。 C颔联和颈联是描写西湖春光的点睛之笔，描写了花草欣欣向荣的景象。 D尾联一个 “爱 ”字直抒胸臆，表达了诗人面对无限春光喜悦的心情。 答案： 【小题 1】卖碳翁（ 2分，书名号不写扣 1分） 【小题 1】 C（ 2分） 默写 默写（ 18分） 【小题 1】 _,桃花依旧笑春风。（题都城南庄） 【小题 2】东边日出西边雨， _。（竹枝词） 【小题 3】衣带渐宽终不悔， _。（蝶恋花） 【小题 4】了却君王天下事， _。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄） 【小题 5】 _，不可知其源。（小石潭记） 【小题 6】峰回路转， _，醉翁亭也。（醉翁亭记） 答案： 【小题 1】人面不知何处去（ 3分） 【小题 1】道是无晴却有晴（ 3分） 【小题 1】为伊消得人憔悴（ 3分） 【小题 1】赢得生前身后名（ 3分） 【小题 1】其岸势犬牙差互（ 3分） 【小题 1】有亭翼然临于泉上者（ 3分） 作文 写作（ 60分） 题目：我们奔跑着 要求：（ 1）写一篇 600字左右的文章。 （ 2） 不得透露个人相关信息。 （ 3）不得抄袭。 答案：按中考评分标准给分
