1、2012届安徽省淮北市九年级上学期五校联考（二）语文试卷与答案（带解析） 选择题 你能辩出注音全对的一组吗？（ 2分） A旁 骛 （ w） 亵渎 （ xi d）强 聒 （ gu） B 庸 碌（ yng） 谀 词（ y） 廓 然无累 （ ku） C 忐忑 （ t n t）一 g（ p）黄土阴 晦 （ hu） D根深 蒂 固（ d） 嗔 怒（ zhn） 腆 着 （ ti n） 答案： A 试题分析： B“庸 ”应读一声， C“g”应读 pu,D“嗔 ”应读 chn,是一个极易读错的字 . 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方
2、面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 你能辨出字形全对的一组吗？（ 2分） A矫情持才放旷诓骗吹毛求疵 B逞辨诘难锲而不舍 不言而喻 C汲取味同嚼腊发窘拮据 D兴高采烈恣睢愕然怒不可遏 答案： D 试题分析： A. 持才放旷 -恃才放旷； B. 逞辨 惩辩； C 味同嚼腊 味同嚼蜡 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一
3、写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 你能理出下列语句内容上的联系吗？正确的顺序为（ 2分） 不够真诚，一切都在嘴里随便说说，当作唬人的幌子，装自己的门面，实际只是拾人牙慧，并非真有所感。 大多数从事艺术的人，缺少真诚。 这个意思，克利斯朵夫也好象说过的。 他们对作家决不能深入体会，先是对自己就没深入分析过。 A B C D 答案： C 试题分析：根据三句中的 “这个意思 ”的语言标志，此句应指代前面内容，而不应放在第一位，可排除掉 D。根据四句中的 “他们 ”应指代前面提到的人物，因此，这个句子也不能放在第一位，故排除掉 B。现在在 A和 C中选择一个，当然应选择 C。
4、考点：考查学生对语段的理解和排序的能力。 点评：排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个 句子不能在最前，哪几个句子必须相连。另外，选出答案：后，要把语段通读一下，感知整个语段是否通顺，即再做一下检验。 现代文阅读 送报的少年 (22分 ) 放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住 6楼，每天清早 8 点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声： “万老师，报纸来了！ ” 我曾与他闲聊过，得
5、知他每天凌晨 5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。 7月下旬的一天，少年来送报时对我说： “今天报上刊登了高考录取分数线！ ”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说： “妈我可以上邮电大学了！ ”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。 8点多钟了还 穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才
6、起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道，我说： “高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！ ” 儿子不屑地说： “你那观念早过时了！ ” 我说： “你看看人家那送报的少年，每天 5点就起床了！ ” 儿子笑得更嚣张： “他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我 进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！ ” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午 9点半钟，才 出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：
7、“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了， ”我刚说了声 “没关系 ”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔： “换份干的来，这份不能看！ ”我一边解围，一边把儿子推进房里。 转眼到了 8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。 这天 8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说： “万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。 ” 我随口问： “那你呢？ ” 少年说： “我被北京大学录取了，明天去上学。 ” 我惊讶得不知说什么好。（那少年又补充道： “我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！ ”） 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了
8、。 【小题 1】细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志：（ 4分） _ ； _； _。 【小题 2】从构思看，小说以 “我 ”为叙述者来描写主人公，小说还运用了_ 的手法来表现主人公。（ 4分） 【小题 3】引出全 文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话：（ 4分） _ 【小题 4】文章结尾处括号里的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：（ 4分） _ _ 【小题 5】下面有三个小题，请你任选一个（请填写序号）并答题。（ 6分） 从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。 从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。 从这篇
9、小说中找出两例，说明环境的描写是为表现人物服务的。例：_表现了： _ 答案： 【小题 1】放暑假的时候 七月下旬 的一天 转眼到了 8月底 【小题 2】对比 【小题 3】今天报上刊登了高考录取分数线！ 【小题 4】 表明少年的家庭经济环境不好 表现少年成熟、懂事的性格（表达与此相近即可） 【小题 5】言之成理即可。 【小题 1】试题分析：审题后到原文去寻找 “显现小说情节发展的语言标志 ”，很轻意便可找到 “放暑假的时候 ”“七月下旬的一天 ”“转眼到了 8月底 ”，提取出来做答即可。 考点：本题考查学生对信息的提取能力。 点评：首先审清题干要求，在原文中寻找切题的语句，提取出来作答即可。要求
10、用原文语句回答的一定要用原文语句作答。 【小题 2】试题分析：整体感知文章可知，本文不仅写了送报的少年，还写了我的儿子，把儿子的懒惰、张扬与少年的勤劳、朴实，明显把两者形成鲜明的对比，突出送报少年的好品质。 考点：本题考查学生对写作手法的理解能力。 点评：小说常用的写作手法要了解一些，如对比、欲扬先抑、侧面描写、以小见大等。不仅要知道写作手法的特征，还要能根据具体地文章内容做出准确的定位，并能分析其作用。 【小题 3】试题分析：审题时要重点揣摩 “引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔 ”这句话，只有具备这个作用的 “少年说的 ”语句才是答案：。文中少年的话语并不 多，精读可提取出 “今天报
11、上刊登了高考录取分数线！ ”，可见他也关注着高考的成绩，此名为后文他被北大录取埋下了伏笔。 考点：本题考查学生对语句的揣摩能力。 点评：首先要审清题干要求，然后有针对性地把相关语句进行筛选，按照题干要求一一衡量，把切题的答案：提取出来。 【小题 4】试题分析： “在小说内容上 ”是关键的审题点。看句子可知，它点明了两点内容，其一指出少年的家境，其二可看出少年的懂事及对父亲的一片孝心。 考点：本题考查学生对句子的理解能力。 点评：理解语句不仅要看句子本身写了什么，还要看它的上下文在写什么，这个 句子与上下文的联系，及它在文中所起的作用。这样分析之后，对句子的理解就更准确和全面了。 【小题 5】试
12、题分析：首先找到一个描写的语句，然后指出这个语句是如何表现人物的。其实是对文中描写句的赏析。而且，此题的可选性大，灵活，学生可根据个人对句子的理解自由选择，哪个好分析就选哪一个。如 “少年深深地朝我鞠了一躬 ”表现了少年的懂事，有礼貌。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞、描写方法等。人物的描写方法包括语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写、细节描写等， 所有的描写都是为人物而服务的。从描写中我们可以看出人物的性格与内心世界。 敬业与乐业（ 18 分） 本题主眼，自然是在 “敬 ”字、 “乐 ”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理
13、至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。 孔子说： “饱食终日，无所用心，难矣哉！ ”又说： “群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！ ”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道： “难！难！ ”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用 两句格言教训弟子，说道： “一日不做事，一日不吃饭。 ”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。 我征
14、引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。倘若有人问我： “百行什么为先？万恶什么为首？ ”我便一点不迟疑答道： “百行业为先，万恶懒为首。 ”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是 “掠夺别人勤劳结果 ”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨 伐，万不能容赦的 。今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人 学生 说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。 【小题 1】写出选文所阐述的观点。（ 3分） 【小题 2】第 段运用了什么论证方法？在文中有何作用？（ 4分） 【小题 3】简析画线的句子在文中的作用。（ 3分） 【小题 4】试着为选文的中心论点列举
15、几条理由。（ 4分） 【小题 5】有人说： “中学是人生的最美好阶段，学习是学生的主业 ”，对此你怎么认为？简述理由。（ 4分） 答案： 【小题 1】有业之必要 【小题 2】举例论证 ， 证明有业之必要。 【小题 3】运 用比喻的修辞方法，鲜明地表达了作者对 “没有职业的懒人 ”的憎恶之情 。 【小题 4】 可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息、受人牵制。 使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊。 是自己的生活起居有规律，有利于健康养生。 【小题 5】略，言之成理即可。 【小题 1】试题分析：选文的第一自然段有 “所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要 ”
16、这句话既总领了下文，也点明了选文中的观点。 考点：本题考查学生对议论文论点的把握能力。 点评：概括（寻找）中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，中 心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的是什么问题，再看对于这个问题的答案：是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题概括回答的。 【小题 2】试题分析：读第三段可知，段中有人物的语言，但这不是道理论据，而是事实论据的一部分，所以本段是进行举例论证。论证了选文的论点：有业之必要。 考点：本题考查学生对论证方法及内容的理解能力。 考点：本题考查议论文的论证方法
17、及其作用。 点评：议论文论证方法常见的有四种，即举例论证、道理论 证、比喻论证、对比论证，要熟记于心，同时它们各自的作用更要知道，这是老师们必讲的、学生必须掌握的考点。论证方法的作用要根据语句的内容及上下文内容综合分析。 【小题 3】试题分析： “简直是社会上的蛀米虫，简直是 “掠夺别人勤劳结果 ”的盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的 ”，根据上下文可知，此句是运用了比喻的修辞，即比喻论证的论证方法，作用是生动形象地论证 “万恶懒为首 ”的观点，表达了对没有职业的懒人的憎恶之情。当然，也可以从修辞的角度加以分析，但不如从论证方法的角度为宜，因为毕竟是议论文阅读。 考点：本题考查学
18、生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度很多，运用修辞的，可以从修辞的角度赏析，议论文中也可以选择论证方法进行赏析。不管选哪个角度，一定要结合语境，联系文章内容，做出具体的效果分析。 【小题 4】试题分析： “列举几条理由 ”即是摆出道理论据来说理。比如，有业生活才有规律。有业才会有收入，才能有正常的生活来源。有业精神才有寄托等。可以从物质的和精神的两方面来摆理由。 考点：本题考查学生对论据的积累和补充能力。 点评：补充事实论据或道理论据都要与观点相关，否则就无法证明观点。在补充时，要分清是引用 名人名言，还是摆出理由。要分清是举名人事例，还是身边的事实。做到审清题，切题作答。 【小题 5】
19、试题分析：针对 “中学是人生的最美好阶段，学习是学生的主业 ”这一观点谈自己的看法，同意或不同意均可，关键是理由要充分，语句要通顺。如同意，应指出中学阶段，人的精力正处于最旺盛的时期，正是学知识的最佳时期，因此，要以学习为主，为将来的发展打下基础。如不同意，可从发展是多角度的，不能只盯在学业上，还要有意识的培养自己多方面的才能，这样，才能为将来的发展打下更牢固的根基。 考点：本题考查学生语言表达的能力。 点评：要有明确 的观点，有充足的理由。结合自己的实际，组织成通顺的语言作答即可。 文言文阅读 出师表（ 20分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈
20、，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间 ,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而 忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、 、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所言。
21、 【小题 1】陆游曾称赞出师表道： “ ” （ 2 分） 【小题 2】解释加下划线的词。 深入不 毛 庶竭 驽 钝 以 彰 其咎 卑鄙 （ 4 分） 【小题 3】你能翻译下列句子吗？（ 4 分） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣 以大事也 【小题 4】作者追述身世及往事表达了怎样的情感？（ 6 分） 【小题 5】出师的战略目的是什么？（用原文语句回答）（ 4 分） 答案： 【小题 1】 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？ ” 【小题 2】毛：草 ；驽：劣马，走不快的马；彰；表明、显扬；卑鄙：身份低微，见识短浅； 【小题 3】（ 1）在乱世中苟且保全性命，不希望诸侯知道我
22、而获得显贵。（ 2）先帝知道我做事小心慎重，因此临终时把国家大事托付给我。 【小题 4】表达对先帝知遇之恩的感激，表明效忠刘氏父子的心志 【小题 5】北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都 【小题 1】试题分析：如果平时有积累，便可知道这一评价语为 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？ ”，写出答案：后要检查一下，看有没有错字，否则会无谓的失分。 考点：本题考查学生的积累能力。 点评：对课本上涉及到的知识，要进行积累，并培养积累的兴趣，不仅要多读、多看，还要与同学多交流，在交流中兴趣会更浓厚，积累的欲望会更大。这样厚积之下，语文知识自然就越来越多了。 【小题 2】试题分析： “毛、彰
23、 ”结合语境可译出来， “卑鄙 ”是典型的古今异义词，平时应有积累，应译为 “份低微，见识短浅 ”。 “驽 ”在此句中指出其本义即可，但如果用 “驽钝 ”则应回答出语境义，即 “诸葛亮自谦的话 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词 语的意思必须要落实。这两句中的关键词有 “闻达、谨慎 ”等。 “闻达 ”指扬名做官
24、。 “谨慎 ”应译为 “做事小心慎重 ”，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析： “追述身世 ”表达了对先帝的感 激， “回忆往事 ”不仅写出了今日绩业的来之不易，以激励后主，更表达了报答先帝、出师北伐，尽忠心于陛下的情怀。文中有贯穿全文的语句，即 “所以报先帝
25、而忠陛下之职分也 ”，从中可体会出作者的情感。 考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。 点评：通读全文，根据文章内容和主旨，明确写了哪些内容，写这些的目的是什么，写了这些内容之后，文章又写了什么。这样，在上下文内容的比较中，可得出明确的答案：。当然，在读文章的过程中，文中的关键语句应是要引起足够的重视的。 【小题 5】试题分析：审题后首先找到答题范围，即文章的第二段，从 前向后读，根据对句子内容的理解，可提取出 “北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 ”这一切题的 “原文语句 ”。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后从前向后找关键语句，并在理解的
26、基础上，提取出切题的答案：作答。要求用原文语句回答的必须用原文语句。 语言表达 某校九年级（ 8）班举行 “微笑着面对生活 ”的综合性活动，下面是一位同学的演讲词的一部分，根据要求回答问题： 笑对失败 同学们： 今天我演讲的题目是笑对失败。杜牧的一首诗说； “胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟 多才俊，卷土重来未可知。 ”在人的一生中，遇到挫折和打击是不可避免的，关健是把失败变成成功的垫脚石。经历过无数的挫折和失败后，使爱因斯坦成为大科学家。威尔顿将军也是经过很多失败后，最终在滑铁卢一举击败了不可一世的拿破仑，建立卓越的功勋。因此， 笑对失败才能迎接成功 ！ 【小题 1】文中有一个错别字
27、，请找出来并改正，改为（ 1分） 【小题 2】文中有一处标点符号使用错误，在文中标出并改正，改为（ 1分） 【小题 3】文中有一处语病，画出来并改正，改为（ 2分） 【小题 4】将文中画线句改为双重否定句，并体其起作用，改为，作用。（ 3分） 【小题 5】假如你是本次活动的主持人，打算邀请校语文教研组组长叶老师参加九（ 8）班 11月 5日上午 8:00在本班教室举行的综合性活动，见到叶老师，你打算怎么说？（ 3分） 答案： 【小题 1】 “健 ” 改为 “键 ” 【小题 2】将；改为： 【小题 3】改为 : 经历过无数的挫折和失败后，爱因斯坦成为大科学家。 【小题 4】 不笑对失败就不能迎接
28、成功！作用：增强句子的语气，强调笑对失败 的重要性。 【小题 5】示例： 尊敬的叶老师： 我是九（ 8）班学生 xxx，我们班想邀请您参加 11月 5日上午 8:00在本班教室举行的 “微笑着面对生活 ”的综合性活动，恳请您光临指导 ! 【小题 1】试题分析：关健 关键 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：在语段中找错字，相对来讲难度较大。必须对每一个字都相当熟悉，才能一眼看出来。如果一眼找不出来，则要一字一字的从前向后指读，静下心来寻找，争取把错字找到。 【小题 2】试题分析： “杜牧的一首诗说； ”，句子的后面是引用的话语，因此应用冒号，而不应用分号 。 考点：本题考查
29、学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 【小题 3】试题分析： “经历过无数的挫折和失败后，使爱因斯坦成为大科学家 ”句子没有主语，应去掉 “使 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表
30、述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 【小题 4】试题分析：把 “笑对失败才能迎接成功 ”改为否定句，首先要明确，需变成双重否定句才不会改变原意。因此应改为 “不笑对失败就不能迎接 成功 ”。两句加以比较，双重否定句子的语气更强烈，强调笑对失败的重要性 考点：考查学生对句式的理解和运用能力。 点评：句子可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。其中，陈述句、双重否定句和反问句是可以相互转换的。双重否
31、定句和反问句的语气都较陈述句要强烈。 【小题 5】试题分析：地点 “九（ 8）班教室 ”， 时间 “11月 5日上午 8:00”， “举行的综合性活动 ”的名称等是必须要交待清楚的，其次是要注意称呼、自我介绍和说话的语气。 考点：本题考查学生的口语交际能力。 点评：做口语交际题，一要注意有称呼，二要注意扣题干要求 ，完成最基本的交际任务，三要注意用词和语气。 名著导读 课外阅读（ 4分） 【小题 1】 楼适夷在傅雷家书的序中说： “这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着苦心孤诣、呕心沥血的篇 ”，这些家书主要是傅雷和远在国外的儿子（人名）之间的通信。（ 2分） 【小题 2】读完水浒传
32、，你最喜欢的人物是谁 为什么？ 示例：我最喜欢 “花和尚 ”鲁智深 ，他 嫉恶如仇、侠肝义胆 ; 我最喜欢，他。（ 2分） 答案： 【小题 1】 教子 傅聪 【小题 2】略 【小题 1】试题分析：这是对傅 雷家书这部名著的考查，考查较为浅显根据题干中的提示，稍了解家书的内容，便可把两个空填写出来。另外，我们在课本上也学到过相关的语段，难度就更小了。 考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，一些表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，是必须是识记的内容。 【小题 2】试题分析：这是对水浒这部名著的考查，考查较为深入但总体上看，因为具有可选性，难
33、度多少有了降低。因为喜欢的人物可自由选择，因此，知道哪一个就写哪一个，这样就可以写出来了不起。 考点：本题 考查学生对名著内容的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，一些表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 只有当背诵像流水一样倾泻出来，书上的营养才能化为自身的血肉。请在横线上默写（ 10分） 【小题 1】情思是诗。我们回味李清照 “ ”对丈夫的无尽的思念；也感受 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘
34、徊 ”的落寂惆怅。 【小题 2】 情怀是诗。 “ ”表达了范仲淹对家乡亲人的思念，寄托对成就功业的向往。 【小题 3】品格是诗。 “ ” ， 陆游借梅花吟唱生命的高洁、坚贞。 【小题 4】自然是诗。 “ ”板桥上凄清的白霜勾起游子温庭筠昨夜的梦。 “今夜偏知春气暖， ”让诗人感到春天的气息。 答案： 【小题 1】莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 【小题 2】浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 【小题 3】零落成泥碾作尘，只有香如故。 【小题 4】槲叶落山路，枳花照驿墙 虫声新透绿窗纱 试题分析：默写时，要根据各个句子中的提示，如小题一中的 “情思是诗 ”“李清照 ”“对丈夫的无尽的思念 ”，联想
35、到相关的诗词，把正确的切题的诗句提取出来做答。写完后还要通读一下，看有没有出现错字，看一看有没有出现笔误。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。此题的难度相对较高一些，不过只要细心审题，积累到位，回答也应是没有问题的。 作文 生活中需 要 _（感恩、诚信、关爱、友情 ） 请根据括号中的提示，补全题目，写一篇文章。 1 除诗歌外 ,文体不限。 2文中不得出现真实的人名 ,校名。 3字数 600字左右。 答案：略 试题分析：这
36、是一篇半命题作文，题目后面有提示。提示语虽然不多，但根据提示语中的内容，我们可以找到 “生活中需要 ”的宾语，如感恩、诚信、关爱、友情 总体上看，所补充的可以是具体的，也可以是抽象的。具体的词语，如朋友、父母的关爱、朋友的支持、老师的鼓励、向别人学习等；也可以补充抽象的情感，如感恩、诚信、感恩、信念 、永不言败的精神、环保的理念等。审题之后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、传递友爱、发出呼吁等。但不管选什么，在思考的过程中，我们一定要把握 “熟 ”的原则，即：素材熟、主题熟、结
37、构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意 、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
