1、2012届安徽省黄山市四校九年级第一阶段联考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成题目。 浮山山脉 斗折蛇行 ，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。浮山东麓有一条山涧，水流湍急，发出 “咚咚锵锵 ”的声音，像万千锣鼓在一齐敲打，响声清越，山鸣谷应，故名 “响水涧 ”。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网，保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光，还有着 淳朴 的民风和深厚的茶道文化。 【小题 1】给下面划线的字注意。（ 2分） （ 1）绵 亘 （ ）（ 2） 蜿 蜒（ ） 【小题 2】文中有两个错别字，请找出来并加以改正
2、。（ 2分） （ 1）错别字： 改正： （ 2）错别字 改正： 【小题 3】翻译文中画线的词语。（ 2分） 斗折蛇行 。 答案： 【小题 1】 gn wn 【小题 1】 (1)棵 颗 (2)园 源 【小题 1】像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。形容山脉连绵起伏，蜿蜒曲折。 【小题 1】本题考查学生对汉字的认读能力。根据平时的积累之外，认读时还要注意多音字。 【小题 1】本题考查学生修改病句的能力。根据具体的语境进行修改即可。 【小题 1】本题考查学生翻译文言语句的能力 。翻译时，除了要注意 “斗、蛇 ”等重点字的意思，有时还要注意补充出句中省略的成份，同时还要使整个句子翻译的准确性。 现代文
3、阅读 输不丢人，怕才丢人（ 21分） （ 1）电影梅兰芳中有个十三燕，是个曾名重一时的 “伶界大王 ”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语： “输不丢人，怕才丢人。 ”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却是令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基 本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。 （ 2）大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，而世界上没有常胜将军，胜败乃兵家常事，百战百胜只是神话。因为，天外有天，你厉害
4、还有比你更厉害的，你有降龙十八掌，人家可能有葵花宝典；你有屠龙刀，人家有打狗棒。而且， “江山代有才人出，各领风骚数百年 ”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，就永远不要参与竞争，就干脆远离红尘。 （ 3）楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他的怕丢面 子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的题乌江亭写得好： “胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手还是个未知数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写。 （ 4） “初生牛犊不怕虎 ”，虽然结局并不美妙，
5、不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看动物世界，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。与野牛相比，人是有理智的， “人是会思想的芦苇 ”，可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。 （ 5）人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运会上的百米赛场上，无论谁输给博尔
6、特都是再正常不过的，因为那小子是百年一出的短跑奇才，不管你被拉下多大差距，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战 自败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球馆里，我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，其中就是对他们不怕精神的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢，他们是虽败犹荣。 体育竞赛如此，行行业业也都应该如此 。只要不怕强手，敢于 “亮剑 ”，屡败屡战，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。 （ 6） “输不丢人，怕才丢人。
7、 ”诚哉斯言 ! 【小题 1】请概括本文的中心论点： 【小题 2】第（ 1）段在文章中有什么作用？（ 4分） 答： 【小题 3】第（ 2）段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中的作用。（ 4分） 答： 【小题 4】参照下面的提示，请补写出第（ 4）段的论证提纲。（ 4分） 答： 举野牛的例子论证 “ 怕 ”会输得丢人 的道理 。 【小题 5】根据你对第（ 5）段中 “体育竞赛如此，各行各业都应该如此 ”这句话的理解，补写一个实例。（ 5分） 答： 。 答案： 【小题 1】输不丢人，怕才丢人。 2分 【小题 1】 引起读者阅读的兴趣； 引出论题并揭示论点。（每点 2分） 【小题 1】第 段主要
8、采用道理论证，有力论证了 “输不丢人 ”的观点。（方法、作用各 2分） 【小题 1】指出 “不怕 ”的精神历来被人赞颂；（ 2分）由牛及人进一步论证 “怕 ”才丢人的道理。（ 2分） 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生分析文章中心论点的能力。分析议论文的中心论点，可以从标题、开头、结尾来分析，本文就是从文章的开头来分析的。 【小题 1】本题考查学生分析文章开头引用的作用的能力。作用有三：引出本文的中心论点，作为论据证明论点，激发读者的阅读兴趣。 【小题 1】不呢提考查学生分析论证方法以及表达作用的能力。围绕 “道理论证这种方法 ”来分析论证方法，根据第 2段的论点来分析这种论证手法的作用
9、。 【小题 1】本题考查学生分析论证过程的能力。围绕 “提出问题 -分析问题 -解决问题 ”这个思路来分析即可。 【小题 1】本题考查雪深补写论据的能力。围绕文章的中心论点进行补写即可。示例：抗日名将戴安澜率师远征，所部陷入日军重围，但将军不畏强敌，浴血奋战，最终壮烈牺牲。其精神彪炳史册，令人敬仰。 傅雷家书（ 22分） 1954年 1月 30日 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的 睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事 这一类的
10、话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感甜，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢 谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友； 儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！ 尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。 我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在
11、高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了， _。 孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到 了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天；这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你。也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！ 【小题 1】第一段 “这一类的话我们不知有多少可以和你说 ”中的 “这一类的话 ”指什么？
12、（用原文回答， 15字以内）（ 2分） 答： _ _ 【小题 2】第一段提到令作者 “又快乐又惆怅 ”的是什么事？为什么说它是 “又快乐又惆怅 ”的？（ 6分） 答： _ _ _ 。 【小题 3】在第二段中，作者写道： “你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。 ” 作者说这话的原因是什么？（用原文回答， 10字以内）（ 2分） 答： _ 【小题 4】本段画线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。（ 2分）我选（ ） 答： _ _ 【小题 5】从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。 （ 1）现实却给
13、你证明，我是对的。 （ 2分） （ 2）现实却给你证明我并没大错。 答： _ _ 【小题 6】家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。 傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？（ 2分 答： _ _ 【小题 7】傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？（ 2分） 答： _ _ 【小题 8】傅雷希望两代人建立怎样的关系？（ 2分） 答： _ _ 【小题 9】读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。 （ 2分） 答： _ _ 答案： 【小题 1】你二三岁到六七岁间的小故事 【小题 1】回忆儿子的往事这件事（ “儿子的往事 ”不得分
14、）。（ 2分）因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐（ 2分），因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。 【小题 1】儿子变成了朋友（ “我又多了一个朋友 ”不得分）。 【小题 1】第一处从 “反问 ”角度作答即可；第二处从 “转折 ”或 “衬托 ”的角度作答即可。 【小题 1】应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一 般。 【小题 1】青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。 【小题 1】略 【小题 1】建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系（ 2分） 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。结合 “小时候的故事 ”来
15、概括即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕 “相聚与分离 ”来分析 “又快乐又惆怅 ”的原因。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕 “孩子变成朋友 ”这个角度来分析即可。 【小题 1】本题考查学生分析文章语句写法的能力。围绕 “反问、衬托 ”等手法来分析即可。 【小题 1】本题考查学生运用语句的能力。从选句的语言特色来分析即可。能答出本文的语言特色得满分，单就语言得体如 “生硬 ”、 “绝对 ”、 “含蓄 ”、 “有分寸 ”这一层面回答，得 1分。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕 “尊重、理解 ”这个角度李分析。 【小题 1】本题是一道开放题。
16、可用自己的话表述，也可用文中的话转述。）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲就说话技巧等弱点。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。围绕 “平等、和谐 ”等来分析傅雷希望两代人建立怎样的关系。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕本文的主要内 容写一句感谢、安慰父母的话即可。 诗歌鉴赏 诗歌阅读（ 17分） 沁园春 雪（ 17分） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，
17、数风流人物，还看今朝。 【小题 1】作者描绘雪景，未出现一个 “白 ”字，却多处扣住 “白 ”来写，如 “山舞银蛇 ”，银就有白色之意。请你再举两个这样的例子。（ 2分） （ 1） （ 2） 【小题 2】体会诗词上阕写景句 “千里冰封 ”、 “顿时滔滔 ”中的 “冰封 ”“顿 ”的妙处。（ 4分） “冰封 ”的妙处： “顿 ”的妙处： 【小题 3】词中 “风骚 ”的意思是 _ _，其中 “风 ”原指 _ _， “骚 ”原指_ _。词中与 “风骚 ”同义的一词语是 “_ _”。（ 4分） 【小题 4】说说 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 ”一句，在文中起什么作用？请具体分析（ 3分） 【小题
18、 5】如何理解诗句 “惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 ” 答案： 【小题 1】蜡像、素裹。（每词 1分） 【小题 1】 “冰封 ”是静态，既写出了北国奇寒的天气，有表现了北国壮阔雄奇的风光。（ 2分） “顿 ”是动态，写出了变化之快，寒威之烈。（ 2分） 【小题 1】文学才华 诗经里的国风 楚辞里的离骚 文采 【小题 1】起承上启下的过渡作用。（ 1分） “江山如此多娇 ”承上，总括上阕的写景；（ 1分） “引无数英雄竞折腰 ”启下，展开对历代英雄的评价。（ 1分） 【小题 1】 “文采 ”“风骚 ”本指文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想
19、、文化。（ 1分） “惜 ”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、 成吉思汗等人是中国历史上的英雄，具有雄才大略。（ 1分） “惜 ”中有贬，委婉地批评这些英雄才华不足、长于武功，不擅 “文治 ”。（ 1分 )“惜 ”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。（ 1分） 【小题 1】本题考查学生分析诗歌内容的能力。结合 “蜡像、素裹 ”等含有 “白色 ”意思的词语来分析。 【小题 1】本题考查学生分析诗句好处的能力。围绕 “动静结合 ”这种手法来分析 “冰封 ”“ 顿 ”的妙处即可。 【小题 1】本题考查学生对文学常识的认知能力。结合平时的积累来解答此题即可。 【小题 1】本题考查学
20、生分析诗句作用的能 力。此句的作用主要是 “承上启下 ”，承上写景，启下主要是写人。 【小题 1】本题考查学生理解诗句内涵的能力。结合 “衬托 ”这种手法来分析作者这样写的用义即可。 语言表达 下面划线的句子都有语病，请改正过来。（ 4分） 在今天， 拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花，心含喜悦。 对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且， 随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅
21、读方式将会受到大众的钟爱。目前， 古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。 （ 1）句 语意重复，应删去的词是 。 （ 2）句 中关联词使用错误，应把 改为 。 （ 3）句 成分残缺，应删去的词是 。 （ 4）句 中词语搭配不当，应将 改为 。 答案： “好 比 ” 与 “ 如 同 ” 删 去 其 中 一 个；（ 1分） 将 “即 使 ” 改 为 “ 不 管 ”（或 “无论 ”） ；（每空 0.5分）掉 “ 使 ” 字 ；（ 1分 将 “ 追逐 ”， 改 为 “ 青 睐 ， （ 或 “ 喜 爱 ”“ 追 捧 ” ）（每空 0.5分） 请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。（ 7分） 育英
22、中学准备在九年级学生中举行一次 “诗歌朗诵 ”交流展示活动，要求参与者自己选择一首最喜爱的诗歌当众朗诵展示。 【小题 1】假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。 (不超过 80字 )(4分 ) 【小题 2】你班李明同学朗诵很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。 (30-50字 )(3分 ) 答案：略 【小题 1】本题考查学生设计活动开场白的你那个里。（ 1）内容要切合此次活动 (2分 )，并具有一定的鼓动性。 (2分 )示例：同学们，在三年的语文学习中，总有一些让我们最喜爱的诗歌，今天，就请你 用优美的朗诵，读出来展示你的才情吧。 【小题 1】本题考
23、查学生口语交际的能力。劝说的内容要符合同学的身份，内容合题，语言委婉，不足规定字数的酌情扣分。示例一：李明，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你的诵读这么好，不展示出来太可惜了。你说呢 名著导读 请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物，并写出相关故事情节和给同学的推荐理由。（ 5分） 书名： （ 0.5分） 作者： （ 0.5分） 推荐英雄及相关情节： (2分 ) 推荐理由： (2分 ) 答案：略 默写 古诗文默写。（ 8分） 【小题 1】晨起动征铎 ， 。 【小题 2】 ，寂寞开无主。 【小题 3】观刈麦中，表现农夫劳动非常艰苦的句子是： ， 。 【小题 4】默写月夜一诗：
24、 ， 。 ， 。 答案： 【小题 1】客行悲故乡 【小题 1】驿外断桥边 【小题 1】足蒸暑土气，背灼炎天光 【小题 1】更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 作文 作文 有一则文坛轶闻说，俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施予，往口袋掏钱时才知道没有带钱袋，见那乞丐的手举得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说： “对不起，我忘了带钱出来。 ”乞丐笑了，含着泪说： “不，我宁愿接受你的握手！ ” 握手是一种礼仪，但它所蕴含的意义并不简单。请以 “握手 ”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 600字。 答案：按中考评分标准给分
