1、2012 年初中毕业升学考试（河南卷）语文（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（ ） (2分 ) A 扭 转 纽 带粗 犷 旷 日持久哽 咽 狼吞虎 咽 B 频 繁 濒 临 骁 勇百折不 挠竣 工崇山 峻 岭 C 奇 妙 奇 数 绰 号 绰绰 有余 称 赞 称 心如意 D 埋 伏 埋 怨 脉 络 脉脉 含情 臭 氧乳 臭 未干 答案： D 下列词语中没有错别字的一项是（ ） (2分 ) A提炼化装品全神贯注汗流夹背 B热衷百叶窗措手不及相得益彰 C规矩口头禅以逸代劳浮想联翩 D装潢照相机理屈词穷出谋画策 答案： B 依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是【 】 (
2、2分 ) 公益与每个人 。在互联网时代成长起来的 “微公益 ”，真正实现了公益的平民化、常态化。 你没有亿万身价，没有强大的社会影响力， 不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间 。 A休戚相关因为所以传递 B休戚相关即使也传承 C息息相关即使也传递 D息息相关因为所以传承 答案： C 现代文阅读 阅读下文。完成小题。 (共 12分 ) 高山上的守望者 岳桦 巍峨的长白山上，大森林垂直绵延 2000多米。 1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷； l100米一 1800米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴；过了 1800米，森林放慢了脚步，这
3、里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。 岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的 56 月，果期在 8 9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。 岳桦生长地属于湿润性亚高山气候。冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足 70天，
4、生长季节短；风力强劲，每年有 200 多天的风力超过 6 级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但 10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。 在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。随着海拔的升高，岳桦越来越占据优势地位，并在海拔 1700米一 2100米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于 2loo米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。 岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇 8级以上大风，因此岳桦生长得十分谨慎也十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹
5、 (红桦、硕桦、黑桦等 )高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足 3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜，显得矮小卑微，弯曲丑陋。但岳桦的木质却异常的细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石， 入水即沉，其超乎寻常的硬度常常令初识者瞠目结舌。 处在高海拔地区的岳桦林作为独特的自然生态系统，具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。它们在忍受恶劣生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，用自己的生命精心地护养着水源，用自己的身躯无私地庇护着动物。 这就是高山上的守望者 岳桦。它在艰难的磨砺中体现自己独特的魅力，以超凡脱俗的修炼证明了身形弱小未
6、必就是卑微。 (源自中科院沈阳生态研究所，有删改 ) 【小题 1】第 段在文中起什么作用 (2分 ) 【小题 2】第 段从五个 方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。 (3分 ) 第 段：岳桦的属性生及地理分布 第 段： 第 段： 第 段： 第 段：岳桦林的生态功能 【小题 3】第 段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。 (4分 ) 【小题 4】本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第 段的内容加以分 析。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 照应题目，引出说明对象 岳桦。 生动形象，引起读者的阅读兴趣。 简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。 引起下文。 (答
7、出任意两点，意思对即可。一点 1分，共 2分 ) 【小题 1】第 段：岳桦生长地的气候和土壤条件。第 段：岳桦在不同海拔地区的分布状态。第 段：岳桦的外观及木质特点。 (意思对即可。一空 1分，共 3分 ) 【小题 1】 作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。 列数字。用 “1700米 2100米 ”具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。 摹状貌。用 “斑块状 ”形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状 态。 (答出任意两种，言之成理即可。一种 2分，其中说明方法 1分，分析作 用 1分。共 4分 ) 【小题 1】示例一： “一年之内只有两个多月的生长期 ”一句中
8、的 “只 ”表 限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的准确严密。 示例二： “成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉 ”一句中的 “坚如磐石 人水即沉 ”生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。 (任选一个方面，言之成理即可。举出例子， 1分；分析， 2分共3分 ) 【小题 1】说明文语段在文中的常规作用要熟记于心。这是说明文的常见考点。 【小题 1】这类题型要注意各段当中的关键语句，没有关键语句的，要根据文段中的关键词语加以概括。 【小题 1】说明方法的考查也是说明文中的常见易考题型，对于说明方法的种类和作用要心中有数。 【小题 1】此题考查说明文的 语言的准确与生动，生动主要体现在运用描写和修辞上。
9、本题灵活性较大，可根据自己的所长，自由选择语句来分析。 阅读下文，完成小题。 (共 16分 ) 桥在水上 这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。 星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。 桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。 一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。 两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好 !男孩女孩异口同声说。 早上好 !男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。
10、 这是你的早餐 !男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果 !女孩把手里的纸包也递了过去。 女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。 男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。 我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。 先生，男孩问，你为什 么睡在这里呢 我没有房子。 女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。 谢谢你，可我不能去你家。 为什么呢 女孩很惊奇。 那不是我的家，每个人都应该住自己的家。 你的家在哪里 男孩问，。 我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。 两个
11、孩子沉默了。过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢 不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了 话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。 我的眼睛湿润了。我一动 也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗 我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。 我能和你玩一会儿吗 一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自 ,T-亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩
12、说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。 我有玩具 !男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去。看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑 了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。 太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦 !两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心 !男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨 ! 谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身
13、子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天 ! 桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不 下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去。 (作者：王周生。有删改 ) 【小题 1】请简要概括故事情节。 (3分 ) 【小题 2】结合全文，说说题目 “桥在水上 ”的作用。 (3分 ) 【小题 3】从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。 (3分 )
14、【小题 4】文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合 全文探究她是个什么样的人。 (4分 ) 【小题 5】依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。 (3分 ) 答案： 【小题 1】两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。 (意思对即可。孩子的行为， 2分；孩子行为产生的影响， 1分。共 3分。 【小题 1】 指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。 指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。 引起读者的阅读兴趣。 富有诗意，为全文营造美好的氛围。 (答出任意三点，意思对即可。一点 1分，共 3分 ) 【小题 1】示例一： “绕住 ”“扑
15、”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。 示例二： “犹豫 ”紧紧 等词语细腻地表现了男子内心的波动， 1tI了孩子的纯真善良带给男子的感动。 (言之成理即可。写出体现细节的词语， 1分；具体分析， 2分。共 3分 ) 【小题 1】 教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。 善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。 (意思对即可。一个方面 2分，其中形象 1分，分析 1分。共 4分 ) 【小题 1】示例：桥下，水静静地流着 ，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。 (言之成理即可。景物描写， 2
16、分；符合主题和意境， 1分。共 3分 ) 【小题 1】记叙文的要素要明了，在概括故事情节的时候要写出什么人，在什么情况下发生了什么事，结果怎么样，让人一看就明白。 【小题 1】题目的常规作用要熟记于心，根据课文内容加上自己的理解，并根据分值分点做答为好。 【小题 1】本题考查细节描写，细节描写即比较细腻的动作、神情等描写，主要是为了展示人物的性格，突出人物的品质。做题时要注意题干要求，先写出词语，再进行赏析。 【小题 1】揣摩人物形象要结合 文中的事件，人物的描写等，即要看到在这个事件当中表现的人物的性情、品质，做答时要注意 “结合全文探究 ”字样，即要有依据，不能只写概括性的词语。 【小题
17、1】景物描写起到渲染气氛，烘托人物心情的作用。此时的男人应该是激动，充满信心的，所以景物描写要与人物的这一心情相符合，即景物应该是美好的、充满诗情画意的。 文言文阅读 文言文阅读。 (共 lO 分 ) (一 )于是入朝见威王，日： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。令齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王日： “善。 ”乃下令： “登垦童氐丝亟型塞 查垫耋：垦土赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后
18、，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自邹忌讽齐王纳谏 ) (二 )齐威王召阿 大夫，语之日： “自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟 ，人民贫馁。昔日赵攻鄄 ，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也 !”是日，烹 阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈 ，务尽其情，齐国大治，强于天下。 (节选自资治通鉴 周纪一 ) 注： 阿：古地名。 辟：开垦。 鄄 (juan)：古地名。 烹：煮。古代的一种酷刑。 饰诈：掩饰，欺诈。 【小题 1】解释下面划线词语在句中的意思。 (2分 ) (1)今齐 地方 千里 (2)王之 蔽 甚矣 【小题 2】用
19、现代汉语写出下面句子在文中的意思。 (2分 ) 群臣吏民能面刺寡人之 过者，受上赏 【小题 3】邹忌是怎样讽谏齐威王的 (2分 ) 【小题 4】根据语段 (一 )(二 )的内容，分条概括齐国能够 “战胜于朝廷 ”“强于天下 ”的原因。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 (1)土地方圆 (土地纵横 ) (2)受蒙蔽 (意思对即可。一小题 1分，共 2分 ) 【小题 1】所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。(意思对即可。 2分 ) 【小题 1】从生活小事推至治国大事。 (意思对即可。 2分 ) 【小题 1】 有善于进谏的谋臣。 齐威王虚心纳谏。 齐威王不偏听，重实情。 齐威
20、 王对 “饰诈 ”者惩治有力。 (意思对即 可。一条 1分，共 4分 ) 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成小题。 (共 4分 ) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死 留取丹心照汗青。 【小题 1】 “人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ”抒发了诗人怎样的思想感情 (1分 ) 【小题 2】从运用修辞方法的角度赏析 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ”。 (3分 ) 答案： 【小题 1】抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。 (意思对即可。 1分 ) 【小题 2】示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作 风
21、中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。 示例二：运用对偶的修辞方法， “山河破碎 ”对 “身世浮沉 ”， “风飘絮 ”对 “雨打萍 ”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 (意思对即可。修辞方法， 1 分；分析， 1 分；作用， 1 分。共 3分 ) 语言表达 3月 22日是 “世界水日 ”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一 幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。 (60个字左右 )(5分 ) 答案：示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约
22、用水。 示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用 “家 ”和 “冢 ”两字 “点 ”的位置不同，把 “点 ”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水 “家 ”就会变成 “冢 ”。 阅读下面材料，按要求答题。 (共 5分 ) 新华网河南频道 5月 20日电 由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首 届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍 同场 竞技，共度佳节。 本次大赛是以 “中原龙舟大赛 ”为基础上升级成 “中华轩辕龙舟大赛 ”的 。大赛的宗旨是传承华夏历史文明，推动龙舟运动发展，促进中原经济区建设。大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝
23、表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年 农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。 【小题 1】给这则新闻拟写一个标题。 (不超过 16个字 )(3分 ) 【小题 2】材料中画线句有语病，请写出修改意见。 (2分 ) 答案： 【小题 1】首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行 (“首届 ”“中华轩辕龙舟大赛 ”“郑州 ” 一点 1分，共 3分 ) 【小题 1】示例一：删去 “上 ”。 示例二：把 “以 ”改成 “在 ”，把 “为 ”删去或改成“的 ”。 示例三：把 “以 ”改成 “由 ”或 “从 ”，删去 “为基础上 ”。 名著导读 从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读
24、该名著的收获。 (4分 ) 水浒 骆驼祥子 安徒生童话 名人传 示例：吴承恩的西游记滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身 上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。 答案：示例：施耐庵的水浒滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋，从晁盖身上我 看到了义薄云天，从李逵身上我体悟到了率直的可贵。 默写 古诗文默写。 (共 8分 ) 【小题 1】亲贤臣，远小人， 。 (诸葛亮出师表 ) 【小题 2】 ，化作春泥更护花。 (龚自珍己亥杂诗 ) 【小题 3】中秋佳节，举头望月，苏轼用 “ ， ”(水调歌头 明月几时有 )表达对亲人的美好祝愿。 【小题 4】古代文人墨客常借 “酒
25、”抒情言志。 “ ， ”(酬乐天扬州初逢席上见赠 )借 “酒 ”振奋精神，表现了诗人的坚定乐观； “ ， ” (游山西村 )借 “酒 写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。 答案： 【小题 1】此先汉所 以兴隆也 【小题 1】落红不是无情物 【小题 1】但愿人长久千里共婵娟 【小题 1】今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 作文 作文 (50分 ) 任选一题作文。 (1)题目：同在一个屋檐下 要求： 除诗歌外，文体不限。 600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。 如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但 如
26、果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。 要求： 根据材料寓意，选准角度，自拟题目。 除诗歌外，文体不限。 600字左右。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：略 【小题 1】 此次作文属于命题作文。 下笔之前，考虑清楚三个问题： 1.写什么？（立意） 2.为什么写？（思想感情） 3.怎样写？（表达方式的问题）。 只要是对自己有教育意义的，给自己或他人深刻影响的，含有正能量的都可以写。 需要注意几个问题： 1. 角度一定要新颖。 2. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。 3 符合要求。 【小题 2】 此次作文属于自命题作文。 下笔之前，考虑清楚三个问题： 1.写什么？（立意） 2.为什么写？（思想感情） 3.怎样写？（表 达方式的问题）。 从材料中选取一个角度，只要是对自己有教育意义的，给自己或他人深刻影响的，含有正能量的都可以写。 需要注意几个问题： 1.题目一定要新颖，引人注目。 2. 角度一定要新颖。 3. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。 4 符合要求。
