1、2012年苏教初中语文八下在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词练习卷与答案（带解析） 其他 给下列划线的字注音 海姆 佗 市（ ）景 慕 （ ） 瞅 着（ ） 棕 黄色（ ） 不 禁 （ ） 橱 窗（ ） 答案： tu m chu zng jn ch 试题分析：根据课文注释，利用工具书，准确填写。依次是： tu m chu zng jn ch。 考点：考查字音。 点评：这是这一课的重点词语，一定要会读、会写。 “佗 ”字不常见，应予以强调。 词语解释 A攀谈 B交头接耳 C哄堂大笑 D趁热打铁 答案：攀谈：拉扯闲谈。 交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 趁热
2、打铁：比喻做事抓紧时机，加速进行。 试题分析：学生应该利用课文注释以及工具书，准确把握各个词的意思。正确的解释是：攀谈：拉扯闲谈。 交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 趁热打铁：比喻做事抓紧时机，加速进行。 考点：考查词语解释。 点评：理解词语的意思，是正确运用词语和语言表述得体的基础，应强化学生记忆。 修改下列句子： 【小题 1】从哥哥的来信中，告诉了我家乡近十年来的变化。 【小题 2】今天我收到了录取职业高中。 【小题 3】王老师把自己的全部所有的精力和心血都花在教育事业上。 答案： 【小题 1】删去 “从 ”和 “中 ” 【小题 2】句尾加 “的通知书
3、”； 【小题 3】删去 “全部 ”或 “所有 ”。 【小题 1】试题分析： “从 中 ”介词短语做状语，则这个句子成了无主句。故删去 “从 ”和 “中 ”。 考点：考查语病修改。 点评：从句子结构考虑句子的主要成分是否齐全，一般的成分残缺的句子是无主语或者无宾语。 【小题 2】试题分析： “收到 ”缺少宾语。应该在句尾加 “的通知书 ”。 考点：考查语病辨析修改。 点评：从词语搭配方面考虑，一定要注意搭配是否得当，此句 “收到 ”与 “录取职业高中 ”就搭配不当。 【小题 3】试题分析：这个句子 “全部 ”“所有 ”就重复了，应删去 “全部 ”或 “所有 ”。 考点：考查学生分析修改语病的能力
4、。 点评：语句中词语意义重复也是一种常见的语病考查，这就要合理地删去一个。 填空。 讲演，也叫 ，它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的一种说话形式。讲演稿一般都有 、 、 结尾三个密切相关的部分， 、 、 和抒情式，都是常用的结尾方式。 答案：演讲或演说；开头 主体；号召式 总结式 勉励式。 试题分析：利用工具书查找有关知识，并加以积累。正确的填空依次是：演讲或演说；开头 主体；号召式 总结式 勉励式。 考点：考查文学常识。 点评：查找关于演讲方面的文学常识，让学生平时多注意理解积累。 选择题 填入横线最恰当的一组是（ ） 春联是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出
5、自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 _，婉约 _，粗犷 _，细腻 _，洋洋洒洒，蔚为大观。 A如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去 B若大江东去如小桥流水如旭 日喷薄似风拂杨柳 C如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄 D似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去 答案： B 试题分析：首先要理解 “豪放 ”“婉约 ”“粗犷 ”“细腻 ”，所填的词语要与之相符。即先 B若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳。 考点：词语理解运用， 点评：注意句意前后的连贯。 与上文衔接最恰当的一项是（ ） 新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂
6、的春天， _。 A我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着 B钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵 C我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着 D钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵 答案： D 试题分析：注意所填的句子应该是与上文两句形成排比，故排除 AC，选项 B又与上三句感情不一致，故排除。正确的答案：是： D。 考点：考查语义衔接。 点评：解答时，一定要注意上下文衔接，修辞、语气、感情等方面都要一致。 现代文阅读 阅读下面语段，回答文后问题。 在进入这座市政大厅之前，我们已经 A (漫步 游览 漫游 ) 过广场，在街心露天咖啡馆喝了饮料，并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠，棕黄色，安
7、了胡 (z)，既像是皮革缝制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一个发现了那位花衣吹笛人 (这使我不禁有点得意了 )，于是，我赶紧挎着照相机过去同他攀谈，同他合影留念。 (全场活跃，笑声 ) 我和花衣吹笛人谈了一些什么呢 没有什么需要保密的，完全可以公开。 (笑声 )首先我招呼他 “哈罗 !穿花衣服的先生，您好哇 !原来你藏在人群中，叫我好找 !” 他似乎抱歉地耸了耸肩膀， (笑声 )接着，我就对他自我介绍： “我是一个中 国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您，您是一位本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您的手中，不是吗 ”可是，花衣吹笛
8、人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话。 (笑声 )我不管这许多，便开始 B (恳求 求告 呼告 )他： “喂，伙计 !自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此 ( 全场活跃，交头接耳 )儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势 ( 热烈鼓掌，欢呼， 跺脚 )我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有 我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗 ”(热烈鼓掌，欢呼，跺脚 )我见这位魔术大师动了心，便又趁热打铁，对他解释： “过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋
9、了，他们说话不算话，又愚蠢，又小气，如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守(nu)言的好人 ! (欢呼，鼓掌 )假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了 !他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱 ( 哄堂大笑，鼓掌 )因为，联邦德国是一个工业发达的国家。 ”不过 ，听了我这一番话，花衣吹笛人是怎样考虑的，我可来不及讨个回音，因为，接见的时间到了。我们的司机 Uwe Laue先生催我上车了，我只来得及最后大喊一声： “行行好吧，先生 !”(大笑，跺脚，热烈鼓掌 )便直奔这座大厅。 【小题 1】根据拼音写汉字。 胡 (z) (nu) 言 【小题 2】给选段 A、 B两处
10、选择恰当的词浯。 A B 【小题 3】画线的 句，如果去掉 “赶紧 ”意思有什么变化 【小题 4】画线的 句，如果改成 “我和花衣吹笛人谈了一些什么呢 首先我招呼 ” 表达上有什么不同 【小题 5】作者直率地指出联邦德国存在一 个社会问题，这个问题是？ 【小题 6】画线的 句中 “他们 ”指 ，作者这样说的意图是 答案： 【小题 1】髭 诺 【小题 2】 A漫游 B求告 【小题 3】就不能表现出我向花衣吹笛人大献殷勤的迫切心情。 【小题 4】表达缺少了逗人的笔墨，趣味性不够。 【小题 5】不少德国青年只顾个人轻松快活，不承担应有的社会责任，导致儿童越来越少，人口出现老化趋势。 【小题 6】过去
11、统治海姆佗的贵族老爷 赞扬市长及同僚们是信守诺言的好人。 【小题 1】试题分析：平时一定要注意词语积累。正确的答案：是：髭 诺。 考点：考查字词积累。 点评：平 时学习时，一定要注意读准字音，并能够准确的拼写书写词语。 【小题 2】试题分析：分析备选词语，漫步：无目的地 ,悠闲地走动；漫游：随意游玩，漫无目的游走。；游览：从容地到各处参观、欣赏名胜、风景等。结合上下文应选：漫游。恳求：恳切地请求；求告：央求别人帮助或宽恕自己 ，呼告：呼喊告诉。结合上下文语境，应选：求告。 考点：考查词语辨析。 点评：解答时，首先是辨析备选词语，然后在联系上下文的意思，选出正确的词语。 【小题 3】试题分析：
12、“赶紧 ”一词是 “赶快、紧要 ”的意思，如果去掉，就不能表现出我向花衣吹笛人大献殷勤的 迫切心情。 考点：考查理解词语的作用。 点评：解答时，首先考虑在具体语境中修饰语的作用，以及它的意义，后看去掉后的后果。 【小题 4】试题分析： “我和花衣吹笛人谈了一些什么呢 没有什么需要保密的，完全可以公开。 (笑声 )首先 ” 这句语言比较诙谐，如果改成 “我和花衣吹笛人谈了一些什么呢 首先我招呼 ” 给人的感觉直白，表达缺少了逗人的笔墨，趣味性不够。 考点：考查词语的表达效果。 点评：从表达效果上考虑，然后将两句进行对比，这样就可以辨别二者的表达效果。 【小题 5】试题分析：针对问题，仔细阅读第三
13、自然段。通过理 解可得：联邦德国存在一个社会问题是不少德国青年只顾个人轻松快活，不承担应有的社会责任，导致儿童越来越少，人口出现老化趋势。 考点：考查学生对课文的理解。 点评：学生拿到一篇阅读理解，首先是整体感知内容，理解文章内容，这道题就好做了。 【小题 6】试题分析： “他们 ”是指示代词，指代的内容一般在前面的句子中，这里 “他们 ”指的是过去统治海姆佗的贵族老爷；从文段理解作者这样说是赞扬市长及同僚们是信守诺言的好人。 考点：考查理解及概括能力 点评：解答时，学生一定要把握住相关语段，这是基础，然后选深入理解。 阅读下面语段 ，回答文后问题。 失败与胜利是同一事物的两个方面，相互依存而
14、又相互转化。 世界上没有常胜将军，在认识世界和改造世界的过程中，人们只能不断将失败转化为胜利，却不能百战百胜。 百战百胜，战无不胜，立于不败之地之类的说法，是经过文学修辞的语言，不是严密的科学的语言；即使用在科学领域，也是取其相对意义。 本来，胜败乃兵家常事，应该胜不骄，败不 馁 。 只要勇于进击，胜利光荣，失败也同样光荣。 屈原的国 殇 不就是歌颂失败的英雄吗 他不愧为一位 A的政治家和 B艺术家。 【小题 1】给语段中两个划线字注音。 馁（ ） 殇（ ） 【小题 2】若将 “有思想 ”和 “有眼光 ”两个短语填入到语段空白处，则 A处填 B处填 。 【小题 3】语段的论点是第 句，论证论点
15、的方法主要是 【小题 4】关于语段的层次，下面分析正确的一项是（ ） A B C D 【小题 5】第 句运用了 修辞手法，把它变成陈述句应是 答案： 【小题 1】 ni shng 【小题 2】有眼光 有思想 【小题 3】 讲道理 【小题 4】 C 【小题 5】反问 屈原的国殇就是歌颂失败的英雄 【小题 1】试题分析：馁和殇是比较常见的字，要注意 “馁 ”的声调所标注的位置。正确的注音是： ni shng 考点：考查注音。 点评：解决这类问题，唯一的办法是平时多积累，遇到不会读的字词，要利用工具书弄懂，并加强记忆。 【小题 2】试题分析：政治家具备思想，艺术家具备眼光，但为了搭配后能取长补短。正
16、确的是 A处填 有眼光 B处填 有思想 。 考点：考查词语的理解运用。 点评：解答时，一定要注意搭配后能取长补短。有眼光的政治家、有思想的艺术家这样搭配更能互为补充。 【小题 3】试题分析：仔细阅读文段，体会作者的观点，文段集中证 明的是： 失败与胜利是同一事物的两个方面，相互依存而又相互转化。所运用的论证方法是道理论证。 考点：考查论点及论证方法 点评：论点就是作者所表明的观点，论证方法包括道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证等。 【小题 4】试题分析：整体上来看本篇论文的结构式总分，故此应是选 C，应为 是论点， 是证明论点的。 考点：考查议论文的结构。 点评：议论文结构一般是：总分总；总分；分总。根据对文章的整体感知可以做出正确的划分。 【小题 5】试题分析：仔细分析， 句并不是 的回答，再就是 “不就是 ”一词来看 句式反问句， 改为陈述句就是：屈原的国殇就是歌颂失败的英雄。 考点：考查修辞手法及句式。 点评：反问句的一个标志就是 “有问不答 ”但是表示肯定的意思，转化成陈述句时要注意不能改变语句的意思。
