1、2013届上海市徐汇区九年级上学期期末学习能力诊断语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下文，完成小题（ 20分） 闲话膏方 周端 膏方，又称膏滋、煎膏，是一种将中药饮片反复煎煮，去渣取汁，经蒸发浓缩，加蜂蜜等制成的半流体状剂型。膏方是以中医理论为指导，辨证论治为基础，强身与疗疾相结合，疗效明显，服用方便的中医特种保健品，乃我国传统医药学之瑰宝。 膏方有着悠久历史。我国现存最早医方书 长沙马王堆西汉古墓考古发现的帛书五十二病方中就有膏方的记载，如肪膏、脂膏、彘膏等，所治病症多为外伤。战国秦汉时期，黄帝内经中保存 11个方，其中包括 2个膏方。 唐宋时期，朝廷开始重视并组织编写医方药书，使中
2、医膏方的加工和应用逐渐发展。唐代孙思邈的备急千金要方中的膏方制剂有水煎去渣，取汁，浓缩及内服的特征。明清时期，中医膏方上至宫廷御用下至民间，纷纷用于滋补养生，促进膏方完善成熟，表现为膏方的命名正规、制作规范，数量大大增加，临床应用更加广泛。 近代， 。如张聿青医案非常强调要针对病人的体质与病因，因人、因病而施，这种观点对后世医家影响较大。又如丁甘仁医案中列举了大量使用膏方的案例，几乎每个案例都有对服用膏方者的具体体质和病因的分析，配方也更加复杂和细致。 膏方的作用涵盖补虚和疗疾两方面。其药物组方有别于单纯 “强身健体 ”的方法，也有别于一般 “补品 ”，强调根据个体差异立法组方，合理配伍扶正药
3、与祛邪药之间的比例和轻重，讲究 “固本清源，攻守适宜 ”， “阴平阳秘，以衡为补 ”，达到 “治未病 ”的效果。 进入现代社会，人们生活水平提高，对健康要求增加；而生活压 力过大、睡眠不足、饮食不规律、缺少运动等，使亚健康状态者增多。疾病谱改变后，冠心病、高血压、糖尿病等慢性疾病已成为威胁人类健康的主要杀手。这些因素让膏方在现代获得更广泛的应用与发展。 目前，开展膏方工作的医院越来越多，各地膏方节、膏方论坛开展得有声有色，膏方培训班举办越来越好，出版膏方专著越来越多。现代膏方发展速度惊人，尤其在南方地区，膏方为广大患者的接受程度较高，如江苏、上海等地正以每年 15%的速度增长， 2011年上海
4、使用膏方近 30万料。 膏方在增强人民体质方面发挥了重要作用。但是，国内膏方市场一哄而 上的现象令人担忧。 有些 医院为了谋求经济利益，一味追求膏方数量及门诊量，不惜牺牲膏方质量。 此外，目前膏方开方医师水平参差不齐，各地各级部门专家培训不到位，能开好膏方的专家明显不足。而膏方的生产也缺乏严格的规章制度和监督机制，以至膏方的生产良莠不齐，一些专家甚至表示，现在膏方的合格率不会超过50%。 为使膏方健康有序发展，要 制定出膏方应用规范、膏方生产监督规范等一系列标准。各地区应 建立医院及开膏方的医生准入制度，建立加工单位准入制， 加强膏方生产各环节监督， 开展专家培训，对开方医生规 范考核。 （摘
5、自文汇报 有删改） 【小题 1】根据第 段内容，膏方的制作方法是： 。（ 3分） 【小题 2】第 段主要运用的说明方法是 ，根据此段内容，横线上填写的句子应该是下面的第 句，理由是 。（ 5分） （ 1）膏方的配方更加复杂而细致 （ 2）膏方的配方更注重针对性 【小题 3】第 段中划线词 “有些 ”能否删去？请说明理由：（ 3分） 【小题 4】第 段四处 中依次应该填入的词语是 （ 3分） A尽快逐步严格广泛 B严格尽快全面逐步 C立即全面尽快广泛 D严格全面逐步尽快 【小题 5】文章第 - 段依次介 绍了膏方的历史、 和 。（ 6分） 答案： 【小题 1】将中药饮片反复煎煮，去渣取汁，经蒸发
6、浓缩，加蜂蜜等，调制成半流体状。（照抄原句 1分，有句式调整但表述不够完善 2分） 【小题 2】举例子（ 2分）；（ 2）（ 1分）；因为这两本医书都体现了膏方要针对具体病人来配方的思想，与第（ 2）句的意思一致。（ 2分） 【小题 3】不能删去， “一些 ”体现了说明文语言的准确性（ 1分）。 “一些 ”限定了医院的范围，表明是部分而不是全部医院追求膏方数量及门诊量，不惜牺牲膏方质量（ 2分）。 【小题 4】 A 【小题 5】作用；发展现状 【小题 1】试题分析：审题后在一段中寻找相关句子，即 “膏方，又称膏滋、煎膏，是一种将中药饮片反复煎煮，去渣取汁，经蒸发浓缩，加蜂蜜等制成的半流体状剂型
7、 ”，从此句中提取概括出切题的答案：，与题干中的 “制作方法 ”要相扣。即：将中药饮片反复煎煮，去渣取汁，经蒸发浓缩，加蜂蜜等制成成半流体状。 考点：本题考查学生信息提取的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。 【小题 2】试题分析： “如 、又如 ”明显是举例子的标志。第二问，根据语段上下文内容可知，这个句子应是本段的中心句，即应概括本段的内容大意。读语段，看选项，可把正确答案： “（ 2）膏方的配方更注重针对性 ”选择出来。 考点：本题考查学生说明方
8、法及说明内容的理解能力。 点评：说明方法，一般有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。补充句子时要抓住文体特点，结合上下文内容，填出与文体与内容相符合的语句。说明文段首句一般是该段的中心句。 【小题 3】试题分析： “有些医院为了谋求经济利益，一味追求膏方数量及门诊量，不惜牺牲膏方质量。 ”把句中的 “有些 ”去掉，与原句比较一下可知， “有些 ”指有一部分，去掉变成所有、全部了，这样就与实际不符了。 考点：本题考查学生对说明文语言的理解能力。 点评： 善于比较，则理由会充分，一般分为三步，先回答不能去掉，然后指出其语境义和作用，接着说明去掉后会变成什么情况。 【小题 4】试题分析：
9、试题分析：该语段是关于 “为使膏方健康有序发展 ”应采取的措施的语句。这四个词语必须要与空后面的 “制定、建立、加强、开展 ”相搭配，语意通顺。因此，先把把握性大的选出来，如 “加强膏方生产各环节监督 ”必须是 “严格 ”。然后把其它的各自对号入座 ，并结合语段读一读，看是否通顺。 考点：本题考查学生的语感及语句搭配照应的把握能力。 点评：整体把握语段内容，注意句中的标志性词语，做好正确的搭配注意搭配时先找容易的、明显的、把握大的选择出来填上，然后再做其它搭配 【小题 5】试题分析：从前向后读文章，把写 “历史 ”的部分略过，可知 3 7介绍作用， 8、 9段介绍现状，其中有明显的语句标志，即
10、膏方在增强人民体质方面发挥了重要作用。但是，国内膏方市场一哄而上的现象令人担忧。 考点：本题考查学生信息提取并概括的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提 取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然借助原文中的词语、句子组织成自己的答案：，是很明智的选择。说明文中的关键语句一般是段首句。 阅读下文，完成小题（ 28分） 忆外婆 一张照片勾起的回忆 石海红 这张照片摄于两年前，玄武湖边，一排粗壮的柳树下，远远的长凳上孤零零地坐着一位老人，背有些佝偻，双手背在身后，轻轻地捶打着腰背。好熟悉的身影！当时我一边下意识地举起相机、按下快门，一边又向前走了几步。
11、是了，这位金陵老人的装束，与我外婆当年的样子何其相似！ 短发用黑色铅丝做成的发箍 箍着，纹丝不乱，身上也是穿着这种洗得有些发白的卡其布衣服，脚下是双白底黑面的布鞋 外婆过世已快二十个年头了 小时候生活在外婆家，总不见她有空闲的时候，忙完家务，手上不是织着毛衣，就是纳着鞋底。 那时的我，最盼望的是新年，因为远在青海和云南插队的舅舅们回来探亲时，外婆又要炒喷香的鱼松、做各种好吃的饭菜了。 那时的我觉得鱼松就是世上最好的美食了。把洗净后切成小段的带鱼放入油锅，炸至金黄松脆，然后再用小火在铁锅中不断翻炒，鱼块散成像现磨咖啡那样的小颗粒，鱼松就基本制成了。出锅冷却之后，装到玻璃瓶中 ，那是给两个舅舅探亲
12、假结束后回乡下准备的，每人两瓶，够他们在缺少荤腥的乡下吃大半个月了。当然制作过程中，我也总能揩油吃到不少。那时的我哪里知道，一瓶鱼松需要多少条带鱼，多少下翻炒才能做成啊！只觉得那种香味，令人垂涎欲滴！ 只觉得锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是世间最美妙的声音！ 舅舅们探亲的半个月间，家里始终弥漫着这样的好味道、好声音。等舅舅们走了，偶尔会听到外婆一边揉着肩膀，一边跟外公聊家常： “两个孩子又黑又瘦，像猴子一样 红烧带鱼，要买 3角 5分一斤的大带鱼；炒鱼松，就不必买大的贵的鱼，买 8分钱一斤的小鱼就 行了，省下的钱，就能给孩子们多买点大白兔奶糖带下乡去 ” 后来从母亲那里知道，那时的政策，一家中只要
13、有一个孩子插队农村，其他的兄弟姐妹就不必下乡了。 18岁的大舅舅插队青海， 16岁的小舅舅本不必下乡的，哪里知道要求上进的小舅舅，从家中偷出户口本，坚决要求去了云南。外婆从未因此 数落 过小舅舅，倒是每次送走舅舅们，就听她在我们面前念叨：都两天了，火车该到昆明了，得换长途汽车了 该下汽车了 也该走到队上了 那时，我们住的徐家汇附近还是大片的农田。每到夏天的清晨或傍晚，外婆总爱带着我在田间散步。外婆时常停 下来看农民担水浇地、挑粪施肥，还爱跟我说 “那两个大桶，该有百十来斤吧？ ”我总嫌她走得慢，早就一蹦一跳跑到前面追蜻蜓去了。现在想来，一定是对千里之外两个儿子的牵挂让她迈不开步！想到孩子们瘦弱
14、稚嫩的肩膀也要挑起上百斤重的担子，心里的那份不舍与惦记，是到了我自己做母亲时才真正懂的。 不要说我们表姐妹表兄弟几个是外婆带大的，就连我孩子两岁前的衣服鞋帽，也是闲不住的外婆给张罗的。婴托班的那些年轻妈妈们，经常善意地嘲笑我儿子 “穿得像个小古董 ”，她们哪里知道那是年近八旬的太外婆为曾外孙一针一线手工缝成的！外婆说，孩子小 ，误食了纽扣之类的玩意儿可不是闹着玩的！还是穿布条绳结的斜襟衣服好。 11那时的外婆，年事已高，做事已不似当年那样麻利，折磨她多年的胃病，让她的背有些佝偻了 多方求医，难挽沉疴，初夏时节，外婆终于不必再为儿孙们操心了 12遵她遗愿，儿女们把她葬在了她的老家。 13爱我的外
15、婆去了，让我耿耿于怀的是，我居然不能确切地说出她老人家的生卒年月！ 14隔着十多米的距离，看着那位素不相识的金陵老人的背影，我似乎听到她的叹息之声，那声音似乎在告诉我，好不容易忙里偷闲，她才找到个无人之处歇一歇。我打消了走到正面仔细打 量她的念头，默默地对自己说：回沪后和孩子聊聊我的外婆，说说我的 遗憾 吧。 15去年我和我的学生们在课堂上分享了这张照片，交流了各自的感悟。 16今年 10月 20日，我在微博里写道：重阳节，记得回家问候长辈！ 17外婆从来不曾要求子孙回报什么，我也无从回报什么，今天就让我说说照片背后的故事，以及我心中的愧疚，希望这样的爱的不等式，越少越好。 【小题 1】第 段
16、中的 “数落 ”在文中的意思是 。（ 2分） 【小题 2】第 段划线句使用的人物描写方法是 ， 其作用是 。（ 4分） 【小题 3】第 段作者觉得 “锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是世间最美妙的声音！ ”的原因是： 。（ 4分） 【小题 4】结合全文来看，第 14段中作者的 “遗憾 ”包括：（ 6分） （ 1）儿时的我并不理解外婆对儿女的不舍与惦记； （ 2） ； （ 3） 。 【小题 5】下列对本文写作意图理解最准确的一项是 （ 4分） A赞美了外婆为儿孙无私奉献的精神。 B抒发了我对外婆的思念和愧疚之情。 C反映出外婆那一代人生活的艰苦。 D希望晚辈能早日理解并回馈长辈的爱。 【小题 6】第
17、15段说 “去年我和我的学生们在课堂上分享了这张照片，交流了各自的感悟。 ”如果你是这个班级的一位同学，你会发表怎样的感悟？请写在下面的空格内。（ 80字左右）（ 8分） 答案： 【小题 1】责怪 【小题 2】肖像（外貌）描写（ 1分）；细致刻画出金陵老人朴素（整洁、勤俭 ）的特点（ 2 分），引出下文对同样具备这些特点的外婆的回忆。（ 1 分） 【小题 3】这翻炒声意味着我能够吃到美味的鱼松 (2分 )；这翻炒声后将带来全家团圆的温馨（ 2分）。 【小题 4】（ 2）外婆为我及我的孩子做了很多，而我却不曾回报她。（ 3分，答 “我不能说出外婆的 生卒年月 ”得 2分） （ 3）外婆一生操劳，
18、没能过上清闲的日子。（ 3分） 【小题 5】 D(4分 )； B（ 2分）； A（ 1分） 【小题 6】评分标准：感悟内容（ 5分）；语言（ 2分）；条理清晰（ 1分）。 【小题 1】试题分析：把 “数落 ”放到语境中，我们可以知道 “数落 ”的原因是 “小舅舅，从家中偷出户口本，坚决去了云南 ”，由此可知 “数落 ”是责备、责怪的意思，体现了外婆对孩子的疼爱。 考点：本题考查学生对文章（词）句的理解能力。 点评：理解词句一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合语句及上下文内容加以分析。 【小题 2】试题分析： “短发用黑色铅丝做成的发箍箍着，纹丝不乱，身上也是穿着这种洗得有些发白
19、的卡其布衣服，脚下是双白底黑面的布鞋 ”很明显是对人物的外貌描写，写出了树下的金陵老人与外婆相似的特点，引发了下文中对外婆的回忆。 考点：本题考查学生对描写方法及其效果的掌握情况。 点评：分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果：正面 侧面，其中正面描写有语言 动作 心理 肖像 神态等然后根据具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出描写的效果 【小题 3】试题分析： “锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是世间 最美妙的声音 ”是因为有这种声音，我就能够吃到美味的鱼松，一解食欲了；另外结合上下文可知，这种美妙的声音只有在两个舅舅回家的时候才会有，它意味着全家人的团圆，因此也更 “
20、美妙 ”。后一点是要结合文章理解的。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：分析这类题目，首先要确定答案：范围，然后从前向后精读，根据故事情节的发概括出切题的答案：，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。原文中没有原句的，可借用或根据理解得出答案：。 【小题 4】试题分析： “遗憾 ”指在外婆生前没能做到的事。根据题干的提示可知答案：是文章的后半部分，题干给出的内容在第八段，我们读八段的内容，可以看到关键语句 “我们表姐妹表兄弟几个是外婆带大的，就连我孩子两岁前的衣服鞋帽，也是闲不住的外婆给张罗的 ”“初夏时节，外婆终于不必再为儿孙们操心了 ”“ 让我耿耿于怀的是，我居然不
21、能确切地说出她老人家的生卒年月 ”“我似乎听到她的叹息之声，那声音似乎在告诉我，好不容易忙里偷闲，她才找到个无人之处歇一歇。 ”“外婆从来不曾要求子孙回报什么，我也无从回报什么，今天就让我说说照片背后的故事， 以及我心中的愧疚，希望这样的爱的不等式，越少越好 ”等语句，可知，外婆为我们做了很多，而我却不曾回报她；外婆一生操劳，我们也没能让她过过清闲的日子；没能尽力留外婆在世上多活几年等。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：分析文章语句要从表及里，从浅入深，根据文章内容挖掘出它的内涵。回答时，要结合上下文内容甚至是文章的主旨，答全面。但千万注意不要因为分析偏颇而造成无谓的失分。 【小题
22、 5】试题分析： “外婆从来不曾要求子孙回报什么，我也无从回报什么，今天就让我说说照片背后的故事，以及我心中的愧疚，希望这样的爱 的不等式，越少越好 ”是文章画龙点睛，直抒胸臆的语段，可知，它在呼吁人们要及时地回报爱。 考点：本题考查学生课文主题的理解能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章内容，根据故事的情节、人物的言行举止、心理活动等揣摩出文章的中心与表达的情感 。当然文章中的抒情议论的语句是必须要注意的。 【小题 6】试题分析： “去年我和我的学生们在课堂上分享了这张照片 ”这张照片不仅仅是树下的金陵老人的照片，也是去世的外婆的写照，它承载着人物心中的故事和挥之不去的情结。
23、因此，我们应结合文章内容和作者的情感来谈自己的感悟 。即感悟应主要围绕着 “爱 ”与 “回报爱 ”展开。 考点：本题考查学生的理解和表达能力。 点评：平时要养成多看、多想、多思、多说、多写的好习惯，对于身边的人、事物、事件要多关心，多与同学父母交流，这样，自己的理解和表达能力都会迅速提高。 文言文阅读 阅读下文，完成小题（ 8分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向 。少时， 一狼径去，其一
24、犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【小题 1】本文选自文言短篇小说集 ，作者是 （人名）。（ 2分） 【小题 2】用现代汉语翻译文中画线句子，注意划线词的含义。（ 3分） 一狼径去，其一犬坐 于 前。 【小题 3】下列理解 不正确 的一项是 （ 3分） A “两狼之并驱如故 ”体现出狼贪婪的本性。 B “目似瞑，意暇甚 ”传神地刻画出狼狡猾的形象。 C 屠户发现了狼的诡计，于是化被动等待为主动出击。 D本文结局说明了像狼这样的狡猾的恶人终将失败的
25、道理。 答案： 【小题 1】聊斋志异，蒲松龄 【小题 2】一只狼径直离开，另一只像狗似的坐在前面。（ 3分，采分点：径，犬，于） 【小题 3】） C 【小题 1】试题分析：狼是初中语文课本上的名篇，其作者和作者的生活朝代一般是不会不知道的，但要注意把字写对。 考点：本题考查学生对文学常识的掌握情况。 点评：对于课本上的文言文课文，不但要知道字词句意，还要能知道大致内容和主题以及涉及到的文学常识 【小题 2】试题分析 ：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “犬 ” “于 ”等。 “犬 ”是活用字，名词活用作状语，应译为 “像狗一样 ”。“于 ”应译为 “在 ”。把各个词语的
26、意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】 试题分析： “屠户发现了狼的诡计，于是化被动等待为主动出击。 ”的说法是错误的。因为他是在 “肉尽 ”而 “两狼并驱如故 ”的情况下，被动地想办法。后来才发现了狼的诡计的。即因果关系弄错了。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：
27、做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的诗歌的相关知识去判断、去衡量。 阅读下文，完成小题（ 12分） 济阴之贾人 ，渡河而亡其舟，栖于浮苜 之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰： “吾乃济阴之巨室 也，能救我，予尔百金！ 渔者载而升诸陆，则予十金。 渔者曰： 向许百金，而今予十金，无乃不可乎！ 贾人勃然作色曰：若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？ ”渔者黯然而退。 【注释】 济阴：郡名，贾人：商人。 浮苜：水中浮草。 巨室：世家大族。 【小题 1】解释下列划线的词语。（ 4分） （ 1） 号
28、 焉 （ 2） 向 许百金 【小题 2】以下对文中画线句翻译正确的一项是 （ 3分） A打渔者（用船）载着他上了岸，就向（他）要十两金。 B打渔者 （用船）载着他上了岸，（他）就给了十两金。 C打渔者载着他而抬高了各种价钱，就向（他）要十两金。 D打渔者载着他而抬高了各种价钱，（他）就给了十两金。 【小题 3】贾人在求救时对渔者的承诺是： “ ”（用原文回答）（ 2分） 【小题 4】本文表现出贾人 的特点。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）大声喊叫 （ 2） 先前（原来、之前、过去、刚才） 【小题 2】 B 【小题 3】（能救我，）予尔百金 （多答 “吾乃济阴之巨室也 ”扣 1分） 【小
29、题 4】言而无信（不诚信） 【小题 1】试题分析： “号 ”根据语境应读作二声，和现代 汉语的意思一样。 “向 ”在文言文中是典型的古今异义字，应译为 “先前、从前、以前 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。另外根据上下文语境去推断，也是不错的方法。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。 “渔者载而升诸陆，则予十金 ”中的关键词有 “而 ”“则 ”“予 ”。 “
30、而 ”根据语境推断，在句中 表动作的顺承， “则 ”表转折， “予 ”是给的意思。把这几个字词的意思连缀起来，故应选择 B。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析： “用原文回答 ”是审题的要点，在原文中从前向后寻找，关键语句是 “能救我，予尔百金！ ”由此可知， “予尔百金 ”是求救时的承诺。 考点：
31、本题考查学生信息提取的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，抓住里面切题的信息，用简洁的语句做答。当然要求用原文中的词语、句子的，一定要用原文语句（词语）回答。 【小题 4】试题分析： “贾人 ”在求救后没有按照之前的承诺行事，可知其人不守承诺，不讲信用，重财轻诺。 考点：本题考查学生对人物形象的分析能力。 点评：分析人物形象，一定要 根据文章内容、人物的言行、对人物的侧面描写等加以推断。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成小题（ 4分） 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢
32、飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【小题 1】词中的 “麾下 ”是指 （ 2分） 【小题 2】以下理解 不恰当 的一项是 （ 2分） A词中大量对战争场面的描写，表达了作者对往昔战争生活的喜爱之情。 B最后一句 “可怜白发生 ”与前面抒发的豪情壮志形成了强烈的落差。 C本 词与 “尚思为国戍轮台 ”一样体现了强烈的爱国情怀。 D本词与陆游的诉衷情一样表达了壮志难酬的愤慨、无奈之情。 答案： 【小题 1】部下 【小题 2】 A 【小题 1】试题分析： “麾下 ”是指军营中，帐下。结合语境可译为 “部下 ”。 考点：本题考查学生理解诗词中字词意思的能力。 点评：诗词
33、中的字词也要在理解的基础上识记，只有理解才能真正领会诗歌的内容、情感、主旨。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： “词中大量对战争场面的描写，表达了作者对往昔战争生活的喜爱之情 ”的说法是错误的，因为回忆后是更加的忧伤和遗憾，即 “可怜白发生 ”，壮志未酬的愤懑与抑郁才是词的主流情感。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解诗词大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的诗歌的相关知识去判断、去衡量。 默写 默写（ 18分）
34、 【小题 1】当年万里觅封侯， 。（诉衷情） 【小题 2】草枯鹰眼疾， 。（观猎） 【小题 3】昨夜江边春水生， 。（观书有感） 【小题 4】 ，西北望，射天狼。（江城子 密州出猎） 【小题 5】 ，佳木秀而繁阴。（醉翁亭记） 【小题 6】四十而不惑， ，（孔孟论学） 答案： 【小题 1】匹马戍梁州 【小题 2】雪尽马蹄轻 【小题 3】艨艟巨舰一毛轻 【小题 4】会挽雕弓如满月 【小题 5】野芳发而幽香 【小题 6】五十而知天命 试题分析：默写时，除了要注意戍梁州、蹄、艨艟、幽等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背
35、诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 写作（共 60分） 请以 “终于明白 ”为题，写一篇 600字左右的文章，不要在文中透露个人相关信息，不得抄袭，力求写出真情实感。 答案：略 试题分析：这是一篇命题作文，没有任何提示，分析题目中的 “终于 ”一词我们可以知道应写一个由 “不明白 ”到 “明白 ”的过 程。那么搜索生活学习中的这样的过程，如我对朋友之间
36、的情谊是不是由不明白到明白过，是怎么样的一个过程，什么环节促成了这个转变。再如，我们以父母的爱是不是由不明白到明白过，在什么时候，是如何明白的，什么事件促成了转变。还比如，我们对于动物身上的母爱是不是由原来的不明白到明白过，是什么过程等等。只要用心去想，这样的事其实很多。这样审题之后，文章的内容就不难完成了。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文一定要审清题目中的关键词语，打开思路，进行合理地取舍，把自己擅长的、易于成文、能表达真情实感的材料选择出 来。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
