1、2013届北京市通州区中考一模语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加下划线字的读音完全正确的是 A 恣 意 (z） 憎 恶（ zn） 耳 濡 目染（ r） B星 宿 (xi)剔 透（ t）既往不 咎 (ji) C怪 癖 (p） 惩 罚（ chn） 扣人心 弦 （ xin） D 差 别（ ch)脂 肪 (zh)载 歌载舞 (zi） ) 答案： C 试题分析： A“憎 ”应读一声。 B“剔 ”应读一声， “咎 ”应读四声。 D“差、脂 ”都应读一声。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄
2、清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 对下面文段中所使用修辞方法的作用理解错误的是 “重霾之下，人民健康受到严重威胁，谈何健康中国！重霾之下，花草也被伤害，谈何美丽中国！重霾之下，连呼吸都不畅通，谈何幸福中国！ ”当何维委员在全国政协第二次全体会议上连发质疑时，人民大会堂里顿时响起热烈掌声。 于无声处听惊雷，在无画处看有画 ，不约而同爆发的掌声，最能代表与会者的真实心声。正因如此，难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？在改革继续前行的道路上，经济稳定增长与环境治理要统筹兼顾，这甚至
3、需要走钢丝般的平衡艺术。 A选段运用 “重霾之下 谈何 ” 的排比句式，强有力地突出了重霾对人民生活的影响。 B选段中 “于无声处听惊雷，在无画处看有画 ”，运用对偶的修辞手法，表现了何维委员深厚的文化底蕴。 C选段中 “难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？ ”运用反问，强调我们不应迷恋经济发展的规模和速度，要兼顾环 境的治理。 D选段中 “这甚至需要走钢丝般的平衡艺术 ”，通过比喻，生动形象地表现了经济发展的过程中，平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。 答案： B 试题分析： “表现了何维委员深厚的文化底蕴 ”的说法是错误的， “于无声处听惊雷，在无画处看有画 ”这个句子
4、并不为了表现何维委员深厚的文化底蕴，而是为了表现何维委员的远见卓识，敏锐的洞察力。 考点：考查学生对修辞的理解能力。 点评：要了解常见的修辞手法，常见的修辞有：比喻、拟人、对偶、排比、夸张、设问、反问等。还要能结合具体语境分析其表达效果。 对作家作品表述有误的是 A范进中举选自章回体长篇讽刺小说儒林外史，作者是清代小说家吴敬梓。 B闰土是鲁迅小说故乡中的人物，故乡选自小说集呐喊。 C龙须沟是人民艺术家老舍先生在新中国成立后戏剧创作的精品。 D契诃夫在威尼斯商人中塑造了维护沙皇专制统治的人物形象 奥楚蔑洛夫。 答案： D 试题分析： “契诃夫在威尼斯商人中 ”的说法不正确，作者应是莎士比亚。 考
5、点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。 点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高 依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的是 颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，为中国四大园林之一，被誉为皇家园林博物馆。它以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法而建成的一座大型天然山水园 ，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑。 A是某些设计手法被 江南园林汲取而建成的一座大型天然山水园 B江南园林
6、的某些设计手法被汲取而建成的一座大型天然山水园 C是汲取江南园林的某些设计手法而建成的一座大型天然山水园 D江南园林汲取某些设计手法从而建成的一座大型的天然山水园 答案： C 试题分析：整体感知这个句子， “它 ”是主语， “天然山水园 ”是宾语，因此，应在句子中加上判断词 “是 ”，整个句子才能顺，所以 C是正确的。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。
7、这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 结合语境，依次填入下列横线处的俗语恰当的是 无数事实证明：艰苦奋斗必得善果，骄奢淫逸必遭祸端。秦穆公勤俭治国，秦则得天下。商纣王酒池肉 林，很快便断送商汤江山。可见，节俭关乎国家的生死存亡。 ，新一届中央领导人提倡要大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，每一位党员干部要时刻牢记 的警示，不以恶小而为之，构筑反腐保廉的稳固长城。 A 前事不忘，后事之师 千里之堤，溃于蚁穴 B 前事不忘，后事之师 种瓜得瓜，种豆得豆 C 吃一堑，长一智 种瓜得瓜，种豆得豆 D 吃一
8、堑，长一智 千里之堤，溃于蚁穴 答案： A 试题分析：第一个空， “吃一堑，长一智 ”是指受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。与前面的语境不符，所以应排除 C和 D。第二个空，根据后面的 “警示 ”，与之搭配的应是 “千里之堤，溃于蚁穴 ”。所以应选择 A。 考点：本题考查学生词语的辨析能力及语言的整体感知能力。 点评：选词填空也是语感考查的形式之一。做题时，除了注意语段中句与句之间的关系，加强对于语段内容的整体理解外，还要注意词语间的搭配。这样，注意所选词语与主语、谓语、宾语、修饰语等的搭配要恰当。做题时，还要坚持先易后难的原则，将最有把握的空先确定下来，再将其它空斟酌着落实。 下列
9、句子中有错别字的是 A加强体育锻炼，不但可以强健体魄，而且可以磨炼意志，这两全其美的事情， 我们何乐而不为呢？ B博大精深、渊远流长的中华文化，一直伴随着国家前进的脚步发展，展现着中华民族独特的魅力。 C对于目前出现的楼市价格 “全面回升 ”的迹象，国家从政策层面上应该予以防范，避免房地产调控功亏一篑。 D随着两岸文化交流的进一步扩展，台湾的文学之窗渐渐向我们打开，大量的文学佳作让人 目不暇接 。 答案： B 试题分析： B.渊远流长 源远流长。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平
10、时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 从善如登，从恶如崩 古谚说： “从善如登，从恶如崩。 ”意思是：追随善如同登峰，很艰难；追随恶如同雪崩，很容易。虽然从善很难，但有利于社会，应该坚持。 从善难，并非难在存善念，而是难在有善举；并非难在偶尔行善，而是难在持之以恒。行善犹如攀登陡峭如劈、高耸入云的巅峰，若想到顶，你就得具备澎湃不息的心劲，一旦 你意兴阑珊，驻足休憩，山下的种种 “好处 ”就会使你举步踌躇。要将行善由偶尔为之变成终身习惯，要将登高由情绪冲动变成目标管理，这绝对不是短时期的修炼工夫可以奏效的。 从恶易，乃是因为世
11、间的奢侈享受花样繁多，常人的意志力普遍薄弱。魔鬼手中从来不缺一试即灵的诱饵：重金、丽色、浮名、实权、华服、靓车、别墅等等。如果说从善难如登高，那么从恶则易如蹦极，纵然是万丈深谷，只须闭眼咬牙，斗胆一跃，转瞬数秒即可探身谷底，粉身碎骨的可能性究竟会有多大？这个答案：倒是相当浅显，中智者即能获得满分，然而上智者常常死无葬身之地。这是 为何？从恶危如累卵，但它玩的是精神刺激、欲望膨胀和心理侥幸。这就使上智者执迷不悟，甚至着魔不已。 从善如登，理所固然。孔子周游列国，推行仁礼，却四处碰壁，削迹于卫，伐树于宋，厄于陈、蔡之间，绝粮迷路，遭罪难言，还被幸灾乐祸的看客嘲笑为 “丧家之狗 ”。但孔子登上了险峰
12、，一览众山小，这位儒家鼻祖比任何帝王将相的影响都要大，受到的礼赞都要多。先行者孙中山一生饱经磨难，为了救民于水火，解民于倒悬，为了保全和传递三民主义的火种，他殚精竭虑，至死方休。 。这说明，从善与地位高低、学识深浅无关，只与人的良知良行有关。 从恶如崩，事有必至。殷纣王、秦二世、隋炀帝这样的君王，个个心无敬畏，淫邪残暴，罪恶累累，他们胡作非为，倒行逆施，扮演的是人间魔王的角色，屠戮忠良，残害黎庶，奸淫妇女，只为充分享受权力的宰割、欲望的发泄和邪念的刺激。这些暴君死有余辜，身后被斥骂为独夫民贼，被钉牢在历史的耻辱柱上。当代贪官落马后，起获的赃款动辄八位数，曝光的房子和情妇动辄两位数，至于他们疯狂
13、腐败所造成的祸害有多深，影响有多坏，则是无法量化的。从恶者的崩溃，不仅是其个体命运的大败亏虚，而且其后遗症和并发症会像地震、海啸、山火一般殃及社会群体，造成 大面积的灾情。 从善者登峰，步履从容，心境平和，虽遇沟坎，无碍前行。从恶者崩盘，则可能瞬间发生，毫无征兆和预警。因为从善者是仰求新生而来，从恶者是俯奔败亡而去，一登一崩，一徐一疾，也就判若云泥了。 （选自北京日报，有删节） 【小题 1】作者在本文中阐述的观点是 。（ 2分） 【小题 2】请在第 段横线处，仿照孙中山事例的表述形式，补写一个事实论据。（ 3分） 答： 【小题 3】请梳理作者论证 “从善如登 ”的过程。（ 3分） 答： 答案：
14、 【小题 1】答案：要点：从善很难，但有利于社会，应该坚持。（共 2分） 【小题 2】 答案：示例：当代雷锋郭明义是辽宁鞍钢的一名普通工人，生活拮据，但是 16年将工资总额的一半捐助给希望工程，资助了 180多名特困儿童。 （共 3分。共 2点，所举人物 1分，阐述 2分。） 【小题 3】答案：示例： 文章开头用古谚提出从善很难并进行解说；接着列举孔子等事例论证了从善很难但应该坚持；最后强调，坚持从善的境界。（共 3分，共 3点，每点 1分） 【小题 1】试题分析：第一自然照应题目 “从善如登，从恶如崩 ”，从古谚谈起，提出自己的观点，即 “虽然从善很难，但有利于社会，应该坚持 ”。因此，开头
15、段即提出中心论点。 考点：本题 考查学生对论点的提取能力。 点评：论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间，如果原文中没有明显的语句，则要根据文章内容加以概括。 【小题 2】试题分析：根据空后面的观点句 “从善与地位高低、学识深浅无关，只与人的良知良行有关 ”，我们在补充事实论据，应尽量写有良知良行的一般人。如感动中国的人物中有良知良行的人们，几十年如一日做善事的人们。 考点：本题考查学生议论文素材的积累能力。 点评：所补充的论据必须与论点相契合，否则就不能证明论点。平时读书看报的过程中，我们就要留心遇到的事例，对于常见的观点、主题、社 会热点方面的素材，要适当多积累一些，做好笔记，并
16、不断复习，以备做题写作时的不时之需。 【小题 3】试题分析：可以把文章根据提出论点，证明论点，总结归纳的思路，分成有机的几个部分。文章开头用古谚提出从善很难，但有利于社会，应该坚持并进行解的论点；接着列举孔子、孙中山等的事例从正反两方面论证了中心论点；最后强调，坚持从善的境界。 考点：本题考查学生对论证思路的理解能力。 点评：文章的论证思路一般是提出问题、分析论证、总结归纳，也有的是提出论点、论证论点、总结强调。要具体文章具体分析。做题时，一般先把文章进行大致划 分，然后概括各部分内容，把论证的方法及所运用的论据等显示出来。 蝙蝠与军事 王仁国 张文详 第二次世界大战期间，反法西斯盟国的军事家
17、们曾制造了一种奇特的小型燃烧弹，这种炸弹重量约为蝙蝠体重的 3倍。同时制造了蝙蝠投掷器。盟国的军事家们设想在夜间让飞机飞入敌上空进行一次奇特的空袭，把小型燃烧弹固定在蝙蝠身上，到了敌区城市的上空，用降落伞将蝙蝠投掷器空投下来，于是，几千只蝙蝠便可像 “活燃烧弹 ”一样，命中相当大范围内的目标，烧毁敌区大量的建筑物。 为什么选用蝙蝠作为携带燃烧弹的 “敢死队员 ”呢 这是因为蝙蝠具有在 漆黑的夜间穿梭飞行的奇特本领。 其实，蝙蝠是用耳朵来 “看 ”东西的。原来，蝙蝠耳是利用超声波回声定位术来感知物体的存在的。通常人只能听见每秒钟振动 16次 2万次的声波，超过每秒 2万次的振动，人耳是听不见的，
18、故叫做超声波。但是，蝙蝠和其他一些动物却能听见超声波。蝙蝠利用它特有喉头产生很强的超声波，并通过嘴巴和鼻孔向外发射。超声波遇到物体后，可像光波一样被反射回来，射回的声波用耳朵接受。蝙蝠的耳朵很大，内耳特别发达，能在一秒内接受和分辨 250组回声，而且分辨率很高。蝙蝠根据回声来判断物体的种类、大小和距离，以区 别是食物、敌人还是障碍物。它的回声定位术还有很高的抗干扰能力，一个岩洞里常常有几万至上亿只蝙蝠聚居，当它们飞离或返回洞穴时，都要发出呼叫声，这成千上万的呼叫声和洞壁的回声交织在一起，却能互不干扰，这种分辨率和抗干扰能力是任何人造声纳系统都望尘莫及的。 （选自百科知识，有删节） 【小题 1】
19、请解说本文第 段的作用。（ 4分） 答： 【小题 2】依据文章第 段内容，具体说说下面材料介绍的超声波测距仪是仿蝙蝠的什么功能制作的？（ 4分） 对蝙蝠最感兴趣的是反潜艇专家。二战中，为了对付德国的潜水艇，英、美等国海军发明了一种水听器，把它装在军舰上，通过收听水下潜艇的螺旋桨声来发现潜艇。但是当军舰航行时，它本身的螺旋桨声响很大，水听器只能听到自己船上螺旋桨的声音。为了避免这种干扰，经过长期摸索，人们发明了声纳，即超声波测距仪，就可以迅速算出敌潜艇的位置了。 答： 答案： 【小题 1】答案：示例：开篇激发了读者阅读本文的兴趣；引出了蝙蝠具有在漆黑夜间穿梭飞行的奇特本领；表明了蝙蝠与军事的关系
20、。 （共 3分。共 3点，每点 1分） 【小题 2】答案：示例：蝙 蝠利用它特有喉头产生很强的超声波，并通过嘴巴和鼻孔向外发射。（ 2分）超声波遇到物体后，可像光波一样被反射回来，射回的声波用耳朵接受。（ 2 分）蝙蝠根据回声来判断物体的种类、大小和距离。（ 1分）（共 5分） 【小题 1】试题分析：读文章的第一自然可知，它概述了第二次世界大战时选用蝙蝠作为携带燃烧弹的 “敢死队员 ”的故事。既激发了读者的阅读兴趣，又表明了蝙蝠与军事的关系，从而引出本文的说明对象，引出下文的具体介绍。 考点：本题考查学生对语段作用的理解能力。 点评：说明文开头部分的作用，一般是引出说明对象或说明内容，激发 读
21、者的阅读兴趣等。也有的引起下文，为下文做铺垫。要根据具体的文章而定。 【小题 2】读材料及题干要求，在第三段中找到相关的语句，如 “蝙蝠利用它特有喉头产生很强的超声波，并通过嘴巴和鼻孔向外发射。超声波遇到物体后，可像光波一样被反射回来，射回的声波用耳朵接受 ”“蝙蝠根据回声来判断物体的种类、大小和距离，以区别是食物、敌人还是障碍物。它的回声定位术还有很高的抗干扰能力 ”这几个句子指出了超声波的发射、接收及抗干扰的特点，与材料中所说的情况相对应。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：回答这类题目，首先要 在审清题干的基础上，理解选文内容，抓住文章中的关键语句，然后根据理解得出切题的答
22、案：。 少年中国说索 陈祖芬 我读书随性，插空翻阅手边的书，竟在一部 “80后 ”写的小说里，翻到几乎占了一章的少年中国说。作者显然爱煞了那篇文字，管他有没有这么写的，一如小说起名叫断章。足足 20 万字，绝不缺斤少两 那文字要是化开来，那感受，那回味，是远远不止 20万字的。 作者写江南小镇，阳光如温得恰到好处的酒，沁着丝丝缕缕梅子一样青涩的气息，再睁眼时，已是残阳一点将坠未坠 , 晚风如锦，上绣祥云。秋千上下缀满了别处飘来 的粉色花瓣，不似她因秋千而起，更像秋千因她而飘逸飞舞。风是此刻唯一的读者，却没有什么耐心，胡乱翻弄着白绢。 母亲从箱子里拿出一匹上好的玉色暗花回纹锦缎，为她赶制旗袍，竹
23、叶领，窄罗袖，宽摆提花滚边，斜襟琵琶盘扣，在月光下泛着潋滟的水色。第二天清晨，暖玉生烟一样的旗袍，掺着碎金似的阳光，于蜿蜒起伏中撩拨出琵琶的韵律。 现在 “80 后 ”、 “90 后 ”的作者太多，已成雄踞之势。我看封面，这一位叫程萌，我不知道这个女孩是何方神仙，因为南方北方她一样写得入扣丝丝，叫人心驰神往。书中的江南女孩桃叶， “九 一八 ”后走上抗日 路，故事从小镇铺向上海、黄埔军校、北京等。最后写到北京，写北京的雪往往从夜的深处开始飘落，不急不慢，从容淡定，卓然地在一片鸿蒙中彰显国士风度。待到天色欲暝，寒鸦将语，已是万物素然，举目皆空。天色水葱儿一般的通透起来，浑圆的雪景便匀匀净净地上了
24、一层蜜色釉。 有这样的美文，断章是完全可以断开了读的，或者说，几乎可以从随便哪章开始读。淡定文字，浓情中国。当战火烧向江南，桃叶这样的豆蔻少女要求前来送兵器者在授人以鱼的同时，莫忘授人以渔，习武三日后便去上海参军。 旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的 化身桃叶 。但是战争是美的毁灭。不，战争使人从知耻而后勇，到明白师夷长技以制夷，于是攻读，于是进攻。在黄埔军校，老师问及，如何强国？如何实现民族之复兴？桃叶滔滔说来竟有班姬续史之姿，谢庭咏雪之态。从中华儿女必舍生忘死，共攘外敌，到随后 , 朝野内外，各司其职，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧；举国上下，知难而进，博观约取，居安思危，韬光养
25、晦。 如果说古有班姬续史，谢庭咏雪，那么今天，程萌这样的女孩儿就在讲述居安思危、韬光养晦。如此 “80后 ”，让我想起岳飞的满江红：莫等闲，白了少年头，空悲切！ 桃叶参加的队伍 行进到南昌城外，敌军飞机正猫戏老鼠般地居高轰炸，坦克展开如扇面一样，卧在城外。然桃叶他们所有的人，都是一脸的从容和蔑视，赴死如赴宴，决绝地向着南昌城大步迈进。真是仰天长啸，壮怀激烈！ 几场恶战下来，桃叶几个少年人，稍显沉默，却仿佛假眠的虎狼。一枚榴弹又呼啸着从日军那边飞了过来，一个少年就那么纵身一扑，生生地抱住了那颗榴弹 桃叶在抗日路上，一路默念梁启超的少年中国说。 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立
26、则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉 ，我少年中国，与国无疆！ ” 11梁启超写完少年中国说 ,就自称少年中国之少年。 “80后 ”程萌，把优美和壮烈糅合了写，断开了写，非常少年，也非常中国。 （选自渤海早报，有删节） 【小题 1】本文转述了断章中描写桃叶的许多精彩片段，阅读后，填写表格。（ 4分） 环 境 主 要 事 件 江南小镇 江西南昌 【小题 2】结合上下文，赏析第 段画线句 “旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色，塑造了美的化身桃叶 ”有怎样的表达效果。（ 4分） 答： 【小题 3】结合全文内容，理解文章结尾处 “非常少年，也非常中国 ”这句话
27、。(150字以内 )（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】 穿着母亲做的暖玉生烟一样的旗袍，过着闲适平静的生活。 黄埔军校 论说民族复兴之策 视死如归，与敌人恶战。 （共 4分。共 4空，每空 1分） 【小题 2】要点：画线句运用排比修辞手法，描写了江南小镇的明丽柔美，（ 1分）烘托了桃叶形象的美丽，（ 1 分）美丽的形象与战争的残酷形成强烈反差，（ 1分）塑造了在战争中由柔弱少女成长为视死如归战士的桃叶形象。（ 1分） （共 4分。共 4点，每点 1分） 【小题 3】 “非常 少年 ”赞美的是 “80后 ”程萌，赞美她不同一般 “80后 ”作者，（ 1分）把优美和壮烈糅合了写，断开了写，（或
28、淡定文字，浓情中国），（ 1 分）作者对程萌的民族责任心充满敬佩。（ 1分） 作者接着赞叹，正如梁启超在少年中国说中提到的 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强 ”，（ 1分）我们有程萌这样的少年，就会有一个不一般的中国、一个强大的中国。（ 1分） 【小题 1】试题分析：通读全文，回想一下文章的情节，找到相关的语段据其内容进行概括。如第一个空的相关语段在三段，写桃叶在战前的生活状态。第二、三个空的相关语段在六 段，写在黄埔军校桃叶回答老师提出的 “如何强国、如何实现民族之复兴民族复兴 ”的问题。第四个空的相关语段在八段和九段，写桃叶和战友们一道勇敢地与敌人战斗。 考点：本题考查学生对信息
29、的提取和概括能力。 点评：审题后首先要确定每个空的答题范围，然后精读并提取出关键语句，根据理解概括出切题的答案：即可。 【小题 2】试题分析： “旗袍之韵律，阳光之气息，蓝锦之天色 ”明显运用了排比的修辞，结合第六段及相关的内容可知，这是桃叶去参军后的一句描写，因此与桃叶的参军之事及人物的形象有关，这样就确定了答题的方向。精读相关语句，结合 全文内容主旨可知，此句运用景物描写，烘托了桃叶的美丽，与战争的残酷形成对比，为下文塑造桃叶在战争中由柔弱变得坚强、视死如归作了铺垫。 考点：考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动
30、词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。 【小题 3】试题分析：结合全文理解这两个句子可知， “非常少年 ”是赞美断章的作者与众不同的， “也非常中国 ”是赞美断章的 作者的爱国之心的。当然，结合全文内容，我们可以联系他的小说中人物的形象及人物所吟唱的 “少年中国说 ”的语段，来解释作者的与众不同与爱国之心，体会本文的作者在此句中表达的对程萌这样的少年的敬佩与期待。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：理解语段一定要坚持句不离段，段不离篇的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，
31、结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。当然，组织答案：时，借用一些原文中的语句也是很明智的选择。不管具体的答案：如何，最基本的字数要求 是必须要达到的。 文言文阅读 核舟记 魏学 br 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出 ”，左刻 “清风徐来，水波不兴 ”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏
32、、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右 足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 【小题 1】下列语句中加线词解释不正确的是（ 2分） A罔不 因 势象形（顺着） B高 可 二黍许（大约） C神情与苏、黄不 属 （属于） D其人视端容 寂 （平静） 【小题 2】用现代
33、汉语翻译下面的语句（ 4分） （ 1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 翻译： （ 2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 翻译： 【小题 3】从 文段看，王叔远的高超技艺主要表现在哪些方面？ (用自己的话回答 )（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】 C（共 2分） 【小题 2】（ 1）（他）曾经赠送我一只用桃核雕成的小船，刻的应当是苏东坡泛游赤壁（的情景）。 （ 2）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶里。 【小题 3】用料体积小；所刻东西多；刻画细腻；情态传神 【小题 1】试题分析： “属 ”根据语境应译为 “类 ”，即相同。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言
34、词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “盖 、比 ”等。 “盖 ”应译为 “原来是 ”。 “比 ”是古今异义词，可译作 “靠近 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意 通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直
35、译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：读原文可知， “舟首尾长约八分有奇，高可二黍许 ”即体积极小，但里面刻了人五、窗八，而且窗子上还有十六个字，并且可以开启关闭。人的情态栩栩如生，衣裳的纹理都能看得清清楚楚。 可见它体积小，但内容很丰富，工巧而细腻，生动而传神。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。 点评：要在审清题的基础上，对文章内容加以整合概括，根据理解得出切题的答案：。题干中有具体要求的（用原文语句或自己的话概括），必须要按要求拟答，
36、否则会造成无谓的失分。 语言表达 【小题 1】阅读下面学生搜集的材料，在表格中填写相关数据。（ 4分） 【材料一】 一项调查结果显示，中国人每年浪费食物总量折合粮食约 500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约 2亿人一年的口粮。我国消费者每年仅餐 饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达 800万吨和 300万吨。 据国务院扶贫开发领导小组办公室网站显示，按 2011年提高后的贫困标准（农村居民家庭人均纯收入 2300元 /年），中国还有 1.28亿的贫困人口，占农村总人口的 13.4%。 【材料二】 联合国粮农组织 2012年 6月 13日发表声明，指出全世界每年浪费
37、的粮食数量达到 13亿吨。倘若这些粮食中有四分之一能够得以保留，就足以养活全世界目前约 9亿的饥饿人口。 最新统计数据显示，全世界饥饿人口超过 10亿，全球平均每年因饥饿死亡的人数达 1000万，每 6秒钟就有 1名儿童因饥饿 而死亡！如果我们每天的食物减少浪费 5%，就可救活超过 400万的饥民！ 【小题 2】结合提供的【材料一】【材料二】，围绕 “光盘行动 ”主题活动，谈谈你得到了哪些启示？（ 4分） 启示： 【小题 3】网友积极响应 “光盘行动 ”，纷纷在微博上发表评论，请你跟一条帖子，发表自己的评论。（ 100字以内） (2分 ) 评论一：美在不虚荣。中国人吃饭爱面子，其实，这是中国人
38、的虚荣病在作怪，主要由普通人组成的光盘族抛弃虚荣的面子，拾起节俭务实的里子，很美。 评论二：美在奉献。送人玫瑰，手有余香，将节省的粮食留给那些还吃不上饭的人，心里会 因帮助别人而感到快乐。 评论： 答案： 【小题 1】 13亿吨 约 2亿人 约 36亿人 1.28亿 （共 4分。每项数据 1分） 【小题 2】答案：示例： 启示：提倡厉行节约，反对浪费十分必要；我们中学生应从自身做起，珍惜每一粒粮食。 【小题 3】答案：示例：美在尊重。尊重他人的劳动成果，尊重每一粒粮食，就是在尊重自己。 【小题 1】试题分析：；读两则材料，有关中国的在材料一提取，有关世界的在材料二中提取，其中的第一、二、四个空
39、均可直接提取出来，第三个空根据“倘若这些粮食中有四分之一能够得以保留，就足以养活全世界目前约 9亿的饥饿人口 ”可计算出来。 考点：本题考查学生对信息的提取和概括能力。 点评：做题时一定要注意仔细读语段，把材料中显示的各自的信息提取出来，不能直接提取的要根据相关信息做出切题的答案：。 【小题 2】试题分析：读材料可知，最主要的启示应是杜绝浪费，提倡节约。每个人都应从自身做起，从生活中的一点一滴做起。 考点：考查学生的 语言表达能力。 点评：启示要根据材料中的调查数据和事实来谈，针对性要强。不仅要写出所中感受到了什么，更要写出如何杜绝类似现象的发生，尤其是自己的行动等。 【小题 3】试题分析：根
40、据示例和 “100字以内 ”的要求，我们可以得出，只要是节约的行为，都是美的，我们不仅可以写出美在哪里，还可以写如何做到 “美 ”。如美在节俭。日常生活中的节俭要处处体现，衣食住行的各个方面都能体现节俭。节俭要始终如一，不可要求别人节俭，自己却不节俭；也不可自家的节俭，公家的不节俭。只要我们心中时时想着节俭，处处做到节俭，我们就是一个心灵美传 递正能量的人。 考点：本题考查学生语言表达能力。 点评：平时就要培养自己多看、多想、多写、多记的好习惯，培养对周围的人或事的兴趣，针对身边听到看到见到的事，要多与同学、父母、老师等交流，也可以自己写一下感受。这样，日积月累，我们的语言表达能力就会慢慢地培
41、养起来。 名著导读 名著阅读（ 3分） “义 ”字含义丰富：孟子在鱼我所欲也中，阐释了 “ ”的主张，儒家这种轻利重义思想对后世产生深远影响。水浒传中，宋江在梁山农民起义奠基人 牺牲后，将 “ ”改为 “忠义堂 ”，都凸显了对 “义 ”的重视，但 “忠 ”在 “义 ”前，标志着农民起义的路线开始偏离。 答案： 舍生取义 晁盖 聚义厅 试题分析：第一个空是对课本中的名篇鱼我所欲也的考查，填写本文的主张句，即中心论点句，对于学生来讲，没有难度。第二、三个空是对水浒传的考查，考查较为深入，但只要有所涉猎，也应能回答出来。总体来讲，这三个空的难度不大。 考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。 点评：
42、学习中要注意积累的广泛性，课本中涉及到的名篇及名著，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少 成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 默写（ 5分） 【小题 1】 ，小桥流水人家。 （马致远天净沙 秋思）（ 1分） 【小题 2】但愿人长久， 。 （苏轼水调歌头）（ 1分） 【小题 3】 ，长河落日圆。 （王维使至塞上）（ 1分） 【小题 4】岳阳楼记中，表达吃苦在前、享乐在后的句子是 ， 。（ 2分） 答案： 【小题 1】枯藤老树昏鸦 【小题 2】
43、千里共婵娟 【小题 3】大漠孤烟直 【小题 4】先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 试题分析：默写时，除了要注意藤、昏、鸦、婵娟、孤等易错字外，还要注意题干中的提示性词语等。写完后还要进行检查，看一看有没有出现笔误。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。 作文 阅读下面材料，按要求完成作文。 习近平主席对中国梦曾有过精辟阐释： “生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同
44、祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。 ” 中国梦，也是我们每个人的梦。请以 “追逐梦想 ”为题目，写一篇作文。 要求： （ 1）作文中不要出现自己的校名和姓名。 （ 2）不限文体（诗歌除外）。 （ 3）不少于 600字。 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，前面有习近平主席 “对中国梦的精辟阐释 ”进行了提示，尤其是结尾的 “有梦想，有机会，有 奋斗，一切美好的东西都能够创造出来 ”，结合提示内容揣摩这句话可知，在我们的作文中，我们要写一写有什么样的梦想，是如何为这个梦想而奋斗的，奋斗中的感受和收获如何等。当然，这个梦想可以是自己的小梦想，是对个人生活、前途等的构想；也可以是国家的大构想，是针对人际关系、自然环境等方面的想法。这样思考之后，我们的作文就不难完成了。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已
