1、2013届宁夏银川四中九年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 用一句话概括下面这则新闻的内容。（不超过 15字）（ 2分） 近日，银川市政府采购中心组织召开了 “银川数字化图书馆硬件设备采购的竞争性谈判 ”开标会。银川数字化图书馆建设基于建设 “智慧银川 ”信息化综合大平台的总体设想，它立足银川市文化事业发展的实际，通过引进先进的网络设施和“云计算 ”技术，全面搭建银川市数字化文化云平台，并率先建成银川数字化图书馆的技术与服务体系。银川数字化图书馆的建设，将积极推动银川市信息化应用水平，让广大市民享受到信息化和网络技术带来的便利、高效，丰富市民的业余文化生活。 答案：银川数字化图书
2、馆开始建设 试题分析：用一句话根据，首先要找到最关键的语句，针对本新闻其报道的主要事件是 “近日， 并率先建成银川数字化图书馆的技术与服务体系 ”。但其内容太多，但是后面的句子 “银川数字化图书馆的建设，将积极推动银川市信息化应用水平，让广大市民享受到信息化和网络技术带来的便利、高效，丰富市民的业余文化生活 ”中对此事件进行了高度概括，即 “银川数字化图书馆的建设 ”，据此，我们不难得出答案：。 考点：考查学生概括新闻内容的能力。 点评：根据新闻内容，一般要把主要事件及其结果写出来。一般导语是对新闻事件的高度概括的部分，所以找到 导语即可知道主要事件了。 下面的图表是 “留守儿童情况统计图 ”
3、。请认真读图，然后写出你的结论。（ 2分） 结论： 。 答案：相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵交流。（ 1分）有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。（ 1分，遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞答出其中一点即可。） 【小题 1】试题分析：从题干中可以知道，这是 “留守儿童情况统计图 ”；从图中可以各类调查所占的比例。由此可以总结出： “相当一部分留守儿童渴望父母的关爱 ”、 “ 相当一部分留守儿童觉得身边的人不关心自己 ”、 “ 相当一部 分留守儿童因父母不在家而孤独无助、悲观寂寞 ”等。 考点：本题考查学生对图表的理解表达能力。 点评：观察图表一定要看表头，即表格
4、（图表）的标题，题目，或者注意题干中的提示表格信息的语句。 中国平安保险公司的一条广告语是： “中国平安，平安中国。 ”请分析这条广告有何创意？（ 2分） 答案： 言简义丰。两个 “平安 ”，既包含公司名称，又有对国家民族的祝福，同时还暗含了保险的重要作用。 语言大气雄浑、气势磅礴。 顶真、双关修辞手法的运用，造成回环反复的意境，产生了更丰富的意义。（答出一点即可。） 试题分析：首先要选择一个 角度，如修辞顶真、双关，如所用词语 “平安 ”的双重含义等。然后结合其内容 “中国平安保险公司的一条广告语 ”加以分析。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（常
5、见的修辞有比喻、拟人、排比、反复、对偶等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞加以赏析。 文后的四个句子依次填入横线处，恰当的顺序是 （ ）。 （ 4分） ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻 翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。 文学是一座姹紫嫣红的百花园 文学是一杯回味无穷的香茶 文学是一幅意境高远的中国画 文学是一首清脆圆润的古曲 答案： 试题分析：第一个空后面的 “流动明眸，欣赏 ”表明是用眼睛看，第二个空后面的 “凝神闭目，倾听 ”表明
6、是用耳朵听，第三个空后面的 “翕动鼻翼，呼吸 ”表明是用鼻子嗅，第四个空后面的 “自品自娱，把玩深尝，齿颊留香 ”可知是用味觉品尝。因此，照应起来，分别是 、 、 、 。 考点：本题考查学生对句子的感知能力及排列句序的能力。 点评 ：此题是句子排序题中的一种较为简单的题型。做题时，除了语段中句与句之间的关系，加强对于语段内容的整体理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语，表明发展进程的词语，动词、形容词，句式等。本题需要注意其中的动词标志，注意相应内容的照应搭配即可。 阅读下面的语段，按要求回答问题。（ 4分） 春天的滚钟口是个美丽的时节。 这里风景秀丽，林木葱笼，山
7、花争艳，泉水淙淙，山腰绿荫葱葱，山巅白雪皑皑，这就是 A （久负盛名 /闻名遐迩）的 “贺兰晴雪 ”。景区内古禹王台、兴隆寺、晚翠阁等清代所建的寺庙，布局巧妙，错落有致。笔架峰上有望海亭，站在亭中远眺，银川市的平原景色 B (一览无余 /一目了然 )。 【小题 1】根据语境，为文中 A、 B两处选择合适的词语。（ 2分） A. B. 【小题 2】语段中划线的句子是个病句，修改后的句子为：（ 2分） 答案： 【小题 1】 A.闻名遐迩 B.一览无余 【小题 2】滚钟口的春天是个美丽的时节。（或 春天的滚钟口是个美丽的地方。） 【小题 1】试题分析： A、久负盛名指长时期地享有好的名声。闻名遐迩指
8、名声传扬到各地， 形容名声很大。此处应用 “闻名遐迩 ”用来指其名声很大。 B、一览无余指所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。 “一目了然 ”指一眼就看得很清楚。放到语境中应用 “一览无余 ”。 考点：本题考查学生运用成语的能力。 点评：所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。对于这些词语要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。 【小题 2】试题分析：搭配不当，主语是 “滚钟口 ”地名，宾语是 “时节 ”。应把“时节 ”改为 “地方 ”或把 “春天 的滚钟口 ”改为 “滚钟口的春天 ”
9、。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 根据拼音写汉字，并给加点的字注音。（ 4分） 【小题 1】生机 n ( )然 【小题 2】分道扬 bio（ ） 【小题 3】明眸（ ）善睐 【小题 4】言简意赅（ ） 答案： 【小题
10、 1】盎 【小题 2】 镳 【小题 3】 mu 【小题 4】 i 试题分析： “盎 ”易写成同音字，也有可能提笔忘字。 “镳 ”笔画较多，如平时不注意其结构，极易写错。 “赅 ”是易读错的字。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 现代文阅读 （三）（ 11分） 陋室铭再读 陋室铭的作者，从来标明是唐刘禹锡，但也有人考据出来，说不是他的作品，因为未曾收进最初编成的他的集子，故而存疑。但不论是谁的文笔，能用八九十个字，写出这番精粹、凝
11、练、余味无穷的意境，是不由人不折服的。 中国是散文大国，汉魏以来，迄至明清，有别于诗赋的散文文体，巍然为文学的主流。例如唐宋八大家诗歌的成就，固然千古吟唱，家弦户诵，但他们更以著作论述的笔墨，在文学史上占得一席荣耀的位置。一般提到韩、柳、欧、苏，都是先想到他们的文章，然后，才是他们的诗篇，就足以说明散文在中国文学中的分 量。 刘禹锡在唐诗人中是较有影响的一位，诗胜于文，文章除了这篇陋室铭，余者寥寥。他历仕顺宗、宪宗、文宗、武宗，曾为王叔文党，玩过政治。不过他玩得不甚成功，为 “八司马案件 ”的主角之一，被流放连州。相反，艺术上倒很有成就，以诗名闻世。诸如 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 ”、
12、 “山围故国周遭在，潮打空城寂寞回 ”、 “东边日出西边雨，道是无晴却有晴 ”等等名句，直到今天，犹传唱不已。十年 “文革 ”期间，他的 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”句，是经常被 “革命小将 ”引用的。但他 (姑且认为是他作的 )这篇不足百字的极短散文 ，却是千古绝唱，可一而不可二，再无超越之作了。 在写作散文的过程中，需要铺陈，更需要缩略；需要丰满，更需要删削；需要感情奔放，更需要字斟句酌。所以，散文写作中的优选萃取能力，是最能表现作者功力的所在。放比收要容易，简比繁更困难，像陋室铭这样博观约取，厚积薄发，还具有文采；言简意赅，思路明确，能耐人回味；情景交融，盎然有趣，若身临其境；远
13、有榜样，近有自勉，具乐观精神；不足百字，从室陋与德馨的统一中，写出知识分子 “淡泊以明志，宁静以致远 ”的性情；甘于清贫，甘于寂寞，逃避庸俗，追求自我完善的心态，实在是一篇 难得的散文。 古今文章，谈物质与精神者固多，但短得如陋室铭者，却分外少见，学其为文之精，值得一读。在今天商品经济社会里，物质固然非常重要，精神更应不懈追求。学其为人之本，更具现实意义，就更值得一读再读了。大家抱定室无妨陋、可以陋，而德却必须馨、必定馨的宗旨，个人一定会少却许多烦恼，世间一定会少却很多丑陋。 散文与诗一样，易写难工。写散文的作者很多，能写出好散文的作者甚少。自己说好，或雇两个评论之辈说自己好，是作不得数的。尤
14、其，像陋室铭这样谈精神与物质关系的命题，或者还可以引申为研究物质变精神，精 神变物质的主客观世界辩证关系的文章，放在别的作家手里，绝不是能用这八十一个字可以完美地表现出来的。 (李国文 /文 ) 【小题 1】再读陋室铭，作者的看法是什么？（ 2分） 【小题 2】第 段作者论述 “中国是散文大国 ”的目的何在？（ 2分） 【小题 3】结合第 段，概括陋室铭的难得之处。（ 2分） 【小题 4】结合文章分析作者再读陋室铭的目的是什么？（ 2分） 【小题 5】再读陋室铭，你从 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 ”一句中读出了什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】能用八九十个字，写出这番精粹、凝练、余味无穷的
15、意境，是不由人不折服的。 【小题 2】一是强调散文在中国文学中的分量，二是突出陋室铭在中国散文中的价值。 【小题 3】语言上既言简意赅，又文采飞扬；写法上情景交融，盎然有趣；精神上高雅乐观，追求自我完善。（答出两个方面即可） 【小题 4】目的是为了阐述陋室铭的现实意义，在今天商品经济社会里，物质固然非常重要，精神更应不懈追求。告诫大家室可以陋，德必须馨。 【小题 5】示例 1：作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子作类比，引出自己的陋室，以他们做为自己的楷模，希望 自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。（意对即可） 示例 2：诸葛亮是闲居隆中草庐以
16、待明主出山。杨雄淡薄于功名富贵，虽官至上品，但他对于官职的起起落落与金钱的淡泊，却是后世的典范。作者引用此二人之意，想表达的意思是：处变不惊、处危不屈、坚守节操、荣辱从容。既不愿与世俗同流合污，又想逢明主一展抱负，若无明主，也甘于平淡的那种志向。 【小题 1】试题分析：根据题目可知，本文的论题即 “陋室铭再读 ”，也就是说题目是论题，是话题，对于这个话题的观点即是中心论点，这样考虑 之后不难看出，一段的结尾处 “但不论是谁的文笔，能用八九十个字，写出这番精粹、凝练、余味无穷的意境，是不由人不折服的 ”表明了作者的观点。考点：本题考查学生寻找文章中心论点的能力。 点评：概括（寻找）中心论点是考试
17、常见的题型。分析中心论点，中心论点是作者对所谈论话题的看法，观点。先看谈论的是什么问题，再看对于这个问题的答案：是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题概括回答的。 【小题 2】试题分析：读二段及下文的内容，我们不难发现 语段中的关键语句，即 “足以说明散文在中国文学中的分量 ” “但他 (姑且认为是他作的 )这篇不足百字的极短散文，却是千古绝唱，可一而不可二，再无超越之作了 ”，由此可知，第二段即为了论证散文在中国文学中的分量，更为了引出第三段陋室铭在中国散文中的价值之高的论断。 考点：本题考查学生对语段内容
18、作用的理解。 点评：我们一定要精读问题出现的段落及其附近的文章内容，在上下文联系中，总结出语段的作用来。 【小题 3】试题分析：读第四段不难找到问题的答案：范围，即 “像陋室铭这样博观约取，厚积薄发，还具有文采；言简意赅，思 路明确，能耐人回味；情景交融，盎然有趣，若身临其境；远有榜样，近有自勉，具乐观精神；不足百字，从室陋与德馨的统一中，写出知识分子淡泊以明志，宁静以致远的性情；甘于清贫，甘于寂寞，逃避庸俗，追求自我完善的心态，实在是一篇难得的散文 ”从这些语句中提取出答案：即可。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，并
19、抓住关键的词语或句子，将它们串连起来，最后要用简洁的语言将最关键的核心的扣题的语句提炼出来做答。 【小题 4】试题分析：审题后找答题范围，即第 五段 “古今文章， 值得一读。在今天商品经济社会里，物质固然非常重要，精神更应不懈追求。学其为人之本，更具现实意义，就更值得一读再读了。大家抱定室无妨陋、可以陋，而德却必须馨、必定馨的宗旨 ” ，找到之后，精读加以理解，就可以知道作者的写作目的了。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：看到题目首先在要审题后确定答案：范围，提取答案：时要精读相应语段，并抓住关键的词语或句子，将它们串连起来，最后要用简洁的语言将最关键的核心的扣题的语句提炼出来做答。
20、 【小题 5】试题分析：审题的关键点是 “你从 南阳诸葛庐， 西蜀子云亭 一句中读出了什么 ”，可见此题为开放性题，能自圆其说即可。但不可信马由缰，应结合陋室铭原文或选文的内容加以理解，尤其是围绕物质与精神品质来作答。 考点：本题考查学生表达个人见解的能力。 点评：这是一道结合课文内容和选文内容表达个人观点的题目。无论持哪种观点，都必须要有相应的理由支持，而且要观点明确，语句通畅。平时的阅读中遇到问题，要多与同学讨论、争辩，在互相学习交流的过程中，加深对文章的认识，同时也锻炼自己的语言表达能力。 （二）（ 13分） 梅雨潭闪闪的绿色 招引 着我们；我们开始追捉她那离合 的神光了。揪着草，攀着乱
21、石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。 站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了 “明油 ”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然 一块温润的碧玉，只清清的一色 但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了
22、。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的 “绿壁 ”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得 你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你 “女儿绿 ”，好么？ （节选自绿） 【小题 1】作者对梅雨潭绿的总体
23、感受是： 。（ 3分） 【小题 2】 “梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 ”将句中加点的词语换成 “吸引 ”好不好，为什么？（ 2分） 【小题 3】如何理解选文最后一句中加点的 “女儿绿 ”？（ 2分） 【小题 4】作者写什刹海的绿杨，杭州虎跑寺近旁的绿壁，西湖、秦淮河的波，有何用意？ (2分 ) 【小题 5】文段中先称梅 雨潭绿为 “她 ”，后来又称为 “你 ”，这种人称的转变，有何表达作用？（ 2分） 【小题 6】选文的语言有三美：绘画美、动态美和音乐美。请从动态美的角度赏析文中划线的句子。 答案： 【小题 1】醉人，奇异，似近似远 【小题 2】不好。 “招引 ”
24、运用拟人，形象地写出了梅雨潭绿的无穷魅力。 “吸引 ”则无此效果。 【小题 3】 “女儿绿 ”突出了绿的柔美，与上文的 “十二三岁的小姑娘 ”照应，表现了作者对绿的喜爱。 【小题 4】运用对比，衬托出梅雨潭绿的浓淡相宜，明暗适度，绿得恰到好处。 【小题 5】人称的转换是作者感情越来越强的表现，最后用第二人称，使抒情更直接、强烈，更好地抒发作者对梅雨潭绿的喜爱之情。 【小题 6】 “皱缬 ”“摆弄 ”这两个动词将梅雨潭的绿拟人化，写出了梅雨潭绿的娇艳、柔美、纯净的特点。（意对即可） 【小题 1】试题分析：作者对梅雨潭绿的总体感受的语句是 “但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的
25、绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。 站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。 ”从这些语句 中不难提取出 “醉人 ”“奇异 ”“可爱 ”“似近似远 ”等。 考点：本题考查学生提取信息的能力。 点评：提取信息类题目一定注意，不要脱离原文，要到相应语段去寻找需要的答案：，做到找细找全，切题拟答。 【小题 2】试题分析： “招引 ”与 “吸引 ”做一下比较，很容易发现两词的区别在于前者运用了拟人的修辞，更形象更生动。 考点：本题考查学生对语语的赏析能力。 点评：一般要尊重原文，首先回答不能换，然后回答原因。一般先
26、分析原词的意思、作用，然后回答换后变成什么情况，如不生动形象，没有原来的效果等。 【小题 3】试题分析：女儿绿 ”出 现在文章最后， “我送你一个名字，我从此叫你 “女儿绿 ”，好么 ”，根据全文内容，我们不难分析出，这个名字是对梅雨潭绿的赞叹，写出了她绿得奇异、可爱，表达了对梅雨潭绿的喜爱之情。 考点：本题考查学生对文章词语的理解能力。 点评：对文章词语的理解一定要结合文章内容，尤其要注意语句出现的语段及其上下文的内容，还要注意文中的抒情议论性的语段或语句，这些往往提示我们语句的意思和情感，帮助我们正确理解语句。 【小题 4】试题分析：题干问题出现的语段是 “我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱
27、不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州 虎跑寺旁高峻而深密的 “绿壁 ”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿； ”很明显，作者把什刹海的绿杨，杭州虎跑寺近旁的绿壁，西湖、秦淮河的波与梅雨潭的绿进行了对比，衬托出梅雨潭绿的浓淡相宜，明暗适度，绿得恰到好处，绿得奇异。 考点：本题考查对对比手法的理解能力。 点评：我们首先要了解对比手法的特点及其作用，然后根据具体的文章内容加以分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是 把对立的意思或事物、或把事物的两个方
28、面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 【小题 5】试题分析：由她到你，人称由第三人称变为第二人称，运用第二人称便于面对面交流抒发情感，如果指物，还达到了拟人化的效果。 考点：本题考查学生对第二人称及其作用的理解能力。 点评：第二人称的作用：增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离；便于对话 ,便于抒情 ,有呼告效果 ,可加强感染 力 ;用于物 ,有拟人化效果。 【小题 6】试题分析：审题之后，我们要抓住题干中的 “动态美 ”加以理解，即要到画
29、线中找体现梅雨潭的动态的有特色的动词加以分析。如 “皱缬 ”“摆弄 ”既有拟人化效果，又有动态之美。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞。本句实际是让从词语和修辞的双重角度加以赏析。 文言文阅读 （一）（ 16分） 【小题 1】解释下面句子中 加点的字词。（ 4分） 殚 其地之出 殚： 属 予作文以记之 属： 猛浪若 奔 奔： 便扶向路，处处 志 之 志： 【小题 2】翻译下面的句子。（ 6分） 览物之情，得无异乎？ 孰
30、知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 山水之乐，得之心而寓之酒也。 【小题 3】岳阳楼记写景虚实结合。实写的景象只有 “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 ”这是为什么？ (2分 ) 【小题 4】与朱元思书中 “风烟俱净 ,天山共色。从流飘荡 ,任意东西。 ”表现了作者怎样的心境？ (2分 ) 【小题 5】从修辞的角度赏析诗句 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”(2分 ) 答案： 【小题 1】 用尽 同 “嘱 ”，嘱托 奔马 做标记 【小题 2】 看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？ 谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害呢！ 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
31、【小题 3】因为： 前人之述备矣； 作者写作本文的目的不在写景上，主要是将迁客骚人的 览物之情和古仁人之心作对比，来表达他的旷达胸襟和政治抱负。（一个要点1分。） 【小题 4】 (2分 )悠然自得，无拘无束，心情舒畅，淡然世外。（意对即 可） 【小题 5】 (2分 )这两句诗采用比喻的修辞手法，诗句以春花喻冬雪，为读者展现出一幅生机勃勃的、春意盎然的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。 【小题 1】试题分析： “殚 ”是词类活用的字，应译为 “用尽 ”。 “属 ”是通假字。“奔 ”也是词类活用的字，译为 “飞奔的马 ”。 “志 ”动词用法，做标记，做标志。 考点：本题考查学生对文
32、言文词语的理解能力。 点评：点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主 。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要个个落实。几句中的难译词有 “赋敛之毒 ”“是蛇 ”等。 “赋敛之毒 ”即搜刮老百姓的毒害， “是 ”为代词， “是蛇 ”即 “这毒蛇 ”。把词语意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，
33、直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文 言词语的意思，当然根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 3】试题分析：结合原文可知， “前人之述备矣 ”“然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 ”，本文的重点是写 “迁客骚人 ”的 “览物之情 ”，而不是写景。 考点：本题考查学生的提取信息的能力和提炼概括能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后要从前向后找关键语段及关键语句，并将其加以概括。注意概括要全面，不要因遗漏而失分 【小题 4】试题分析：根据 “风烟俱净 ,天山共色。从流飘荡 ,任意东西。
34、 ”几句，即可推断出作者是悠闲、无拘无束的，心情 是愉悦、舒畅的。 考点：本题考查学生对文章内容的理解能力。 点评：此类题目在做答中要注意，既要理解文章内容大意，又要抓住明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物特征、写作的背景等等。 【小题 5】试题分析： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”明显运用了比喻的修辞，以春花喻冬雪，写出了雪后的壮观景象，给萧条寒冷的边塞平添了无限的温暖与希望。 考点：本题考查学生对语句的赏析能力。 点评：首先要知道修辞有哪些，如比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，赏析时一般要结合语境，甚至是上下文，拟答时一般要运用 “这个句子运用了 修辞，生动形象地写出了 内
35、容，表达了 情感 ”这样的模式。 名著导读 格列佛游记中利立浦特小人国用 的游戏来选拔官员，斯威夫特写小人国游戏的目的是 。 (2分 ) 答案：绳上跳舞（或比赛绳技）（ 1分） 抨击英国宫廷和大臣们的昏聩无能，讽刺高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。（ 1分） 试题分析：此题是对格列佛游记中小人国情节的考查，考查较为深入。如果没有真正地读过，是不容易回答下来的。 考点：本题考查学生对名著的掌握情况。 点评：名著考查的内容越来越深入，不只是作者、人物性格、主题、评价，更涉及到 一些细节、故事内容。所以我们平时要真正阅读名著，不要只停留在表面，要了解相关情节，并知道其前因后果、来龙去脉，否则越来越
36、难以应对考查的需要。 默写 默写。（ 16分，每空 1分） 【小题 1】关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 （诗经） 【小题 2】蒹葭凄凄， 。所谓伊人， 。 （诗经） 【小题 3】 ，志在千里。 (曹操龟虽寿） 【小题 4】纷纷暮雪下辕门， 。 (岑参白雪歌送武判官归京 ) 【小题 5】 ，似曾相识燕归来。 (晏殊浣溪沙） 【小题 6】无言独上西楼，月如钩。 。 (李煜相见欢） 【小题 7】其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ， 。（陶渊明桃花源记） 【小题 8】若夫 ， ，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修醉翁亭记） 【小题 9】王之涣凉州词中，表现物候现象的诗句是： ， 。 【小题 10】日本
37、某些反华势力企图篡改历史，将中国钓鱼岛收购为其所有，结果招致世人的普遍谴责，正应了孟子的那句话 “ ， 。 ” 答案： 【小题 1】窈窕淑女，君子好逑 【小题 2】白露未 在水之湄 【小题 3】老骥伏枥 【小题 4】风掣红旗冻不翻 【小题 5】无可奈何花落去 【小题 6】寂寞梧桐深院锁清秋 【小题 7】 黄发垂髫，并怡然自乐。 【小题 8】日出而林霏开，云归而岩穴暝。 【小题 9】羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【小题 10】道者多助，失道者寡助 试题分析：默写时，除了要注意窈窕、逑、 、骥、枥、掣、冻、髫、霏、暝、须、度、寡等易错字外，还要注意题干中的关键审题点，并且写完之后要认真读一读，
38、才能保证默写的准确性。 考点：本体考察学生古诗文名句和现代文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗 文篇段和名句的基本内容。 作文 作文（ 40分） 根据下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。你也可以改扩写这篇文章。 要求： 要自由、有创意地表达出真情实感。 除诗歌外，其它文体不限。 书写要规范、整洁、美观。不少于 500字。 李静和戴军长达十多年的友情岁月早已成为娱乐圈里的一段佳话。从当年默默无闻的普通歌手，到当今娱乐圈炙手可热的一线主持人，无论地位身份
39、如何改变，他们却始终保持着那份真挚的友情。 但李静和戴军的友情也并非总是波澜不惊。有一次彩排，两人因为分歧大吵起来，还彼此撂下狠话，李静说： “能跟我合作是抬举你，我这辈子再不跟你合作了！ ”戴军不甘示弱，马上回敬： “你下辈子也没机会再跟我合作了。 ”两人闹得不可开交，各自愤然离去。 李静很快就冷静下来了，不由得十分后悔，自己不该率性地说出伤人的话。她给戴军打了个电话，还没等她开口道歉，戴军就主动承认了错误： “李静，我正要给你打电话呢！对不起啊，是我脾气不好 ” 两人就此重归于好，友情更胜从前。 答案： 试题分析：这则作文是一篇材料作文。材料讲述了李静和戴 军闹矛盾后，因主动道歉而友情更胜
40、从前的故事。根据故事我们不难感受到主动道歉的重要性，它可以化解矛盾，增进感情。还可以感受到冷静的重要，只有冷静才不会因一时的冲动而犯错误，也只有冷静才会使我们有清醒的头脑。当然还可以感慨于他们友情的深厚等。 题干中的 “选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章 ”给我们提供了一种写作的思路。 “也可以改扩写这篇文章 ”又给我们提供了另一种写作的思路。 这样分析之后，我们首先要调动自己的库存，想一想有什么样的事可叙，掌握有论据，是否可以展开议论。这样思考之后，文章的题目、内容和主题就不 难确定了 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。 平时还要积累一些常用的议论文中的事例和道理，尤其是常见的主题如爱国、意志、战胜挫折、创新、诚实守信、自信自立、团结友爱等。只有平时积累到了，作文时选择的余地才大，我们的作文才会更出彩。
