1、2013届安徽省芜湖市芜湖县保沙中学九年级下学期六校联考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的文字，完成题。 (9分 ) 诗歌是文学殿堂里 cu璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的 xun 嚣； ， 。徜徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到薰陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。 （ 1）根据拼音写出汉字，给画线字注音。（ 3分） cu( )璨 xun ( ) 嚣 心 弦（ ） （ 2）文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。（ 2分） （ 3） “孜孜求索 ”中的 “孜孜 ”的意思是 ， “潜移默化 ”在文中的意思是 （
2、2分） （ 4）仿照前一句，为画线处补一个句子。（要求：内容相应，句式相同）（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 3分）璀 喧 xin 【小题 2】（ 2分）薰陶 熏陶 【小题 3】（ 2分）勤奋的样子 人的思想、情感等不知不觉受到感染，影响而发生变化 【小题 4】（ 2分）示例：诗歌犹如千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香。 【小题 1】试题分析： “喧 ”容易误写为 “宣 ”； “弦 ”容易误读为 “xun”。 考点：本题考查学生对汉字的认读和书写能力，主要是字音、字形。 点评： 对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从
3、词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌 握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 【小题 2】试题分析： “薰陶 ”书写错误，正确的是 “熏陶
4、”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词 语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 【小题 3】试题分析： “孜孜求索 ”中的 “孜孜 ”的意思是勤勉，不懈怠； “潜移默化 ”的意思是指人的思想或性格不知
5、不觉受到感染、影响而发生了变化。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 【 小题 4】试题分析： “她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣 ”，这句话使用了比喻、拟人的修辞手法，将诗歌比作天籁，使人内心沉静。仿写的时候要注意修辞和句式的一致。 考点：本题考查学生仿写句子的能力。 点评：仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。基本解题思路是：
6、析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。 关注句式和修辞。根据格式创写 句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。 现代文阅读 门外那对老人 牛凯 一天全家正吃晚饭，突然有人敲门，开门见是一对老年夫妇，大概都有六十多岁，穿着物业的衣服。我以为来收物业费，刚要解释，那大婶忙举起手中的水桶，说想来接桶水。 我说没问题，刚要接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱。 一桶水当然不值什么钱，可大叔很认真地抓住水桶，说想以后定时来打水，不给钱他们心里过意不去。我推辞了半天，他才放开手。 接好两
7、桶水，我顺便给他们提过去。他们租的房其实是间储藏室，从虚掩的门看进去，也就十几平方米，里面除了一张床便没了多大地方。老人连连称谢，甚至又把我送了回来。 过了几天，我忽然想起他们没来打水，一次正遇到他便问起来。大叔先是歉意地一笑，说我不要钱，他们也不好再来麻烦。前几天他们发现不远处的山脚有条小溪，水挺干净，便每天从那里挑些水来用，吃的水是从另外一家接的，已经商量好每月给他们钱，说这样心里总踏实些，然后又对我说了些感激的话。事已至此，我也无言，只觉得有些莫名的遗憾。 小区里住的大都是以前单位 的同事，我们彼此都很熟悉，孩子们也都能玩在一起，每天放学后，院子里便成了他们的天堂。老人的房门始终开着，每
8、当干完活他们便拿张小凳出来看着孩子们玩，一有车来，便站起来把嬉闹的孩子喊走，等车过去再慢悠悠坐下。日子久了，我们也都熟悉起来。有时遇到谁家有事，便让他们给看着孩子，每当这时，老人都格外高兴，直到家长回来把孩子领走，他们才如完成任务般轻松愉悦。 每到夏日晚饭后，人们都喜欢在院子里乘凉，也有好事者支张桌子，几个人甩把扑克。他们也凑上来看，让他们打，他们总是推辞，说看看就行，一副很知足的样子。一天晚上，忽 听见院子里传来二胡婉转悠扬的声音。我出去一看，竟是那位老人坐在门口，正入神地拉着。看得出他在有意识地控制，所以声音不大，但他拉得不错，一曲凄婉的二泉映月竟驱散了些夏夜的燥热。渐渐地，不少人围了过来
9、。老人似乎有些不好意思，便停了手。我们让他再拉几首， 他犹豫了一下便又拉了起来。 看天色有些晚，他说今天不拉了，有上早班的还要休息，人们这才散去。 一天，我记得钥匙好像丢在了外面，便去老人处问，正看到他们在吃饭。房子本来就小，他们正坐在床沿上，面前的小凳上放着个方便袋，里面装着好像是点儿凉皮，两人正头碰头地就着 馒头吃。见我过来，他们都有些吃惊，忙站起来把我往里让，其实里面早没了地方。我忙说明来意，他们立刻都认真回忆起来，甚至要放下馒头马上去找。 我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务般连连答应 。 晚上，老人竟真找到了钥匙。后来才知道，他们几乎把那天晚上在那待过的人都问了一遍。找到钥匙，
10、老人甚至比我还高兴，在我道谢时，他却急红了脸，说平时我们都很照顾他们，以后有啥事尽管说。 两位老人起床很早，我们每次上下班都能看到他们忙碌的身影，有时是点头一笑，有时是几句寒暄，觉得心情就格外轻松。我觉得，他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。 【小题 1】文章围绕 “那对老人 ”主要写了哪些事情？请简要概括。（ 4分） 【小题 2】老人为什么到不远处的山脚下小溪里去取水？ “我 ”为什么对老人不再来打水感到有些 “莫名的遗憾 ”？（ 4分） 【小题 3】结合上下文，品味下列句子中加点词语，指出其表达效果。（ 6分） （ 1）我说没问题，刚要接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱。 （ 2）我忙
11、说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务般连连答应。 【小题 4】文中第 段写 “他犹豫了一下便又拉了起来， ”请结合上下文，揣摩老人此时的内心活动，用第一人称表达出来。（ 不超过 60字）（ 3分） 【小题 5】文章结尾说： “他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。 ”这些 “东西 ”具体指什么？ “苦苦 ”一词应如何理解？（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 4分） 老人来我家接水并坚持付钱。 老人帮大家照看孩子。 夏夜，老人在院中拉二胡。 老人帮我找钥匙。 【小题 2】（ 4分） 因为老人们怕麻烦别人 ,并且他们发现不远处的山脚小有条小溪 ,水挺干净 （ 2分） .“我 ”很希望帮助老人，却未能
12、如愿，所以很遗憾。（ 2分） 【小题 3】（ 6分）（ 1） “闪 ”形象写出了老人动作的迅捷，表现他要给钱才接水，不想占别人 便宜的心理，体现了老人淳朴的品质。（ 3分） （ 2） “连连 ”表示郑重，与 “问问 ”的随意形成反差，体现了老人答应为 “我 ”找钥匙时郑重（重视）的态度，也体现了他热心的品质。（ 3分） 【小题 4】（ 3分）示例：我拉二胡是自娱自乐，这么多人来扣真是不好意思，但平日里大家待我们那么客气，不能让大家扫兴，就再拉几首吧。（不超过 60字） 【小题 5】（ 5分）这句话既写出了老人身上淳朴、热心（关心他人）、善良、谦和等美好品质。（ 2分）因为现代社会中，尤其在城市
13、里这些东西很少，很难找到，所以 “苦苦 ”一词表达了现代人对这些日渐缺失的 美好品质的渴求，同时体现了作者对老人的敬仰之情。（ 3分） 【小题 1】试题分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息： “人物：老人；事件：来我家接水并坚持付钱；帮大家照看孩子 ”，联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便可概括出选文的故事。 考点：本题考查学生对文章关主要内容的概括能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，找出关键信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。 【小题 2】试题分析： “大叔先是歉意地一笑，说我不要钱，他们也不好再来麻烦。前几天他们发现不远处的山脚有条小溪，
14、 水挺干净，便每天从那里挑些水来用，吃的水是从另外一家接的，已经商量好每月给他们钱，说这样心里总踏实些 ” 之所以去小溪里取水，因为小溪的水干净，同时因为作者不收钱，他也不还意思去作者家里取水；跟另一家商量好了每月给水钱。 考点：本题考查学生对人物心理活动的理解。 点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。 “事已至此，我也无言，只觉得有些 莫名的遗憾 ” 之所以遗憾，是因为作者很想帮助老人，却未能如愿。 【小题 3】试题
15、分析：（ 1） “我说没问题，刚要接过水桶，她身后的大叔闪出来，说要给我钱 ”一句中的 “闪 ”形象写出了老人动作的迅捷，生动地表现出他要给钱才接水，不想占别人便宜的心理，体现了老人淳朴的品质。（ 2） “我忙说抽空帮着问问就行，他们像接受重大任务般连连答应 ”一句中的 “连连 ”表示郑重，与我所说的随意 “问问 ”形成对比，体现了老人答应为 “我 ”找钥匙时郑重（重视）的态度，也体现了他的热心。 考点：本题考查学生对句子中重要词语表达效果的理解能力。 点 评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么 /表达了某种感情 /突出了
16、什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。 【小题 4】试题分析： “我们让他再拉几首，他犹豫了一下便又拉了起来 ”，前文写到，老人拉二胡纯属自娱自乐，并且都是有意控制声音，可见他怕影响到别人。因为他拉得不错，吸引了周围的人，人们让他再拉时 ，他显得不好意思了。用第一人称将这些心理活动表示出来即可。 考点：本题考查学生对人物心理活动的理解。 点评：根据文章的情节揣摩人物的心理活动，可以从文章的情节，接着是人物的语言动作以及神态。要将人物的心理整合到文章
17、中去等角度去揣摩。联系文中人物的语言、动作和文中叙述的事件，再结合自己的生活经历，来分析人物的心理活动。 【小题 5】试题分析： “他们身上有着我们在苦苦找寻的东西 ”一句中的 “这些东西 ”指的就是老人身上淳朴、热心（关心他人）、善良、谦和等美好品质。我们之所以 “苦苦 ”找寻这些东西，是因为现代社会中，尤其 在城市里淳朴、热心（关心他人）、善良、谦和等美好品质很少，很难找到， “苦苦 ”一词表达了现代人对这些日渐缺失的美好品质的渴求，同时体现了作者对老人的敬仰之情。 考点：本题考查学生对文中重要句子含义的分析能力。 点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞
18、手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把 深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。 警惕电子雾 生活在如今这个时代的人比前几代人应该说幸福多了，首先是可以尽情享受现代文明带来的安逸和舒适以及声光电的刺激：空调、电脑、音响、手机、随身听、电视、微波炉、冰箱、电磁炉 然而，在广泛使用电器设备的同时，随之一个重大的污染难题就出现了，电器设备辐射出的电子雾越来越多。 傍晚回家，茶余饭后，安坐在沙发上欣赏电视节目，消除一天
19、的疲累。你可知道，在无形中你正在遭受电磁波的污染，而且距离电视机越近污染越严重。有一个明显的例子，美国生物学家对使用电热毯而流产的孕妇进行调查，在这1700名流产孕妇当中，有 75的流产发生在冬季的三个月里，因为在这个季节里使用电热毯最多、最集中。另有一些专家研究观察， 27名在荧光屏前工作的孕妇，其中有 14 人发生流产、 1 个早产、 5 人生出畸形儿，直接危害率达到 66以上。有人对近 15000名办公室工作人员调查发现，每周使用录像机、显示器20小时以上者，身 体健康比不使用者差一半，孕妇的不良反应达到 90。美国一位 50多岁的妇女因严重心律不齐，植入了心脏起搏器。出院以后，她像以前
20、一样到超市购买日用品，奇怪的是，她一跨进超市就感到心悸、呼吸困难、头晕，一回到家里就恢复了正常。后来请教专家，才明白大型超市里的闭路电视监控系统发出了强大的电磁波，电磁波干扰了植入的心脏起搏器的正常运转。上述这些电磁波污染就是通常所说的电子雾污染。 电子雾污染的最大危害还在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的，看不见、听不到，不显山不露水。在一般情况下，过量的超强度的电磁波强辐射对人 体造成急性损害的并不多。大量存在的是，日常工作、生活中普通电器带来的低强度电子雾污染，这种污染辐射不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，是在不知不觉中，长期地作用于人体。这是最多、最难避免、最不引人注意的污染。那些
21、充实于空间的电磁波穿透力极强，透过体表深入深层组织和器官，平时或许不太引人关注，一旦出现表层组织疼痛，深层组织或者器官已经受到严重损害了，它就像一个穿着隐形衣的魔鬼，在你不设防的状态下，隐藏着狰狞的面目疯狂侵蚀你。 电子雾干扰人体的生物磁场，伤害人体细胞，扰乱人体循环系统、神经系统，使人体免疫力、 生殖能力、代谢功能下降。极易导致中老年人心脑血管疾病的发生和发展，出现心动过缓、心搏血量减少，甚至心肌梗死、脑梗死 国外研究证实，电子雾能够诱发癌症并加速人体癌细胞增加。 周围有高压线经过的住宅居民，患乳腺癌的几率比常人高 7.4倍 !在高压线附近作业的工人，其癌细胞生长速度比一般人快 24倍 !意
22、大利医学专家认为，他们国家每年大约有 400多名儿童患白血病，主要原因是电磁污染所致 !尤其是距离高压线较近的儿童家庭，是更为直接的受害者。 【小题 1】请根据文章内容给 “电子雾污染 ”下一个定义。 （ 2分） 【小题 2】电子雾污 染有哪些特点？电子雾污染会给人体带来哪些危害？。（ 4分） 【小题 3】 “在一般情况下，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的并不多 ”，这句话中 “在一般情况下 ”能否删去？为什么？（ 4分） 【小题 4】第 段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ （ 4分） 【小题 5】高科技是一把双刃剑，面对电子雾的危害，结合文章内容，请你给人们提出至少两条合
23、理化的建议。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 2分）电子雾污染就是空调、电脑、电视等电器设备使用过程中产生的电磁波辐射污染。 【小题 2】 (4分 )电子雾污染具有无形、慢性、穿 透性强的特点（ 2分）危害：电子雾干扰人体的生物磁场，伤害人体细胞，扰乱人体循环系统、神经系统，使人体免疫力、生殖能力、代谢功能下降。（ 2分） 【小题 3】（ 4分）不能删去。 “在一般情况小 ”是为了说明在通常情况下，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的并不多，不排除特殊情况，体现了说明文语言的准确性。（ 4分） 【小题 4】（ 4分）运用了 作比较 、 列数字 的说明方法。（ 2分）具体而准确的说明
24、了电子雾能诱发癌症并加速人体癌细胞增加，突出了电子雾污染危害之大。（ 2分） 【小题 5】（ 4分） 尽量不要长时间的操作电器。 确需操作电器时要与各种电器保持一定的距离 远离高强度电磁波辐射源，如高压电线、变电器、广播电视发射台等 从事特殊工作的人员应穿防辐射服等等（答出两点即可） 【小题 1】试题分析： “空调、电脑、音响、手机、随身听、电视、微波炉、冰箱、电磁炉 然而，在广泛使用电器设备的同时，随之一个重大的污染难题就出现了，电器设备辐射出的电子雾越来越多 ”即 “电子雾污染就是空调、电脑、电视等电器设备使用过程中产生的电磁波辐射污染 ”。 考点：本题考查学生给说明对象下定义的能力。 点
25、评：下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质 特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法， “下定义 ”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，例如：多采用判断单句的形式。其格式多为 “（种概念） 是 的 （属概念） ”。 【小题 2】试题分析： “电子雾污染的最大危害还在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的，看不见、听不到，不显山不露水 ”， “这是最多、最难避免、最不引人注意的污染 ”。 “电子雾干扰人体的生物磁场，伤害人体细胞，扰乱人体循环系统、神经系统，使人体免疫力、生殖能力、代谢功能下降 ”。 考点：本题考查学生把握说明对象特征的能力。 点评 ：事物特征是一事物区别于其它事
26、物的标志，概括对象特征，可以从文章说明的内容入手，根据作者介绍的主要内容，我们可以看出他要突出的事物的特征。也可以抓住文章的中心句及关键性的词语。 【小题 3】试题分析： “在一般情况下，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的并不多 ”，这句话中 “在一般情况下 ”是说通常情况下，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的并不多，这并不排除特殊情况。如果删去，就不符合实际情况。 考点：本题考查学生对重要词语含义及作用的理解。 点评：文章中有些关键性的词句，如 “大概 ”、 “大约 ”、 “可能 ”、 “据说 ”等正是体现了文章语言的科学性和准确性，它们的作用是不可忽视的。 【小题
27、4】试题分析： “周围有高压线经过的住宅居民，患乳腺癌的几率比常人高 7.4倍 !在高压线附近作业的工人，其癌细胞生长速度比一般人快 24倍 !”这句话使用了举例子、列数字、作比较的说明方法，通过对比和具体的数据，具体而准确的说明了电子雾能诱发癌症并加速人体癌细胞增加，突出了电子雾污染危害之大。 考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。 点评：说明文的说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字 、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。 【小题 5】试题分析：电子雾的危害不可小觑，而能避免
28、或尽量避免电子雾的危害，只有不用或尽量少用电器，使用的时候要保持一定的距离，并且不要长时间使用；尽量远离高强度的电磁辐射源，等等。 考点：本题考查学生解决实际问题的能力。 点评：提建议或措施，要有针对性和可行性。比如本题，要减少电子雾的危害，就要找出电子雾危害人体健康的途径，然后提出合理的建议。 文言文阅读 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 摇嗍鞔渎 陕缫 海 尾钆 鳌 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动 ;m尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明
29、灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”乎。噫，微斯人，吾谁与归！ 【小题 1】解释下列加线字词。（ 4分） （ 1） 怡然 不动 （ 2）以其境过 清 （ 3）予尝求古仁人之 心 （ 4） 是 进亦忧，退亦忧 【小题 2】翻译下列句子（ 4分） （ 1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （ 2）微斯人，吾谁与归！ 【小题
30、3】（ 3分）从表达方式和内容上看【甲】文以描写为主，突出了小石潭 的特点，而【乙】则以 为主 ，表达了作者 （用文中原话回答）的博大胸襟。 【小题 4】（ 4分）【甲】【乙】两文都写到了作者的乐与忧，但作者在这乐与忧的表述中，呈现的形式不同，流露的情感也有所不同，请说出其不同之处。 答案： 【小题 1】（ 4分）（ 1） 呆呆的样子 （ 2）思想感情 （ 3）凄清 （ 4）这样 【小题 2】（ 4分）（ 1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 （ 2）没有这种人，我和谁一道呢？ 【小题 3】 (3分 )幽静、议论、不以物喜，不以己悲（每空 1分） 【小题 4】（
31、 4分）【甲】文作者的 “乐 ”是暂时的， “乐 ”是 “忧 ”的表现形式，这种 “乐 ”一经环境的触发，忧伤悲凉之情油 然而生。这一 “乐 ”一 “忧 ”之中流露出作者被贬后的孤寂、凄凉心情。（ 2分） 【乙】文作者倡导的是 “先忧后乐 ”的思想观，表达了作者 “不以物喜，不以己悲 ”的博大胸襟和 “先天下之忧而忧，后天之乐而乐 ”的政治抱负。（ 2分） 【小题 1】试题分析：（ 1）一词多义，呆呆的样子。（ 2）名词，凄清；（ 3）古今异义词，思想感情 （ 4）一词多义，这样。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的
32、含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注 意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析：翻译（ 1）时，要注意把 “蒙络摇缀，参差披拂 ”（遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动）翻译准确。翻译（ 2）时，要注意把 “微 ”（没有）、 “吾谁与归 ”的倒装句式翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 3】试题分析：甲文主要
33、突 出了小石潭幽静的特点，乙文则是以议论为主，表达作者的胸襟的句子是 “不以物喜，不以己悲 ”。 考点：本题考查学生对写作技巧的分析理解能力。 点评：文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。 【小题 4】试题分析：【甲】文作者的 “乐 ”是暂时的，因为看到小石潭的优美环境，所以 “心乐之 ”，但是这种 “乐 ”一经环境的触发，作者的忧伤悲凉之情油然而生
34、， “凄神寒骨，悄怆幽邃 ”。这一 “乐 ”一 “忧 ”之中流露出作者被贬后的孤寂、凄凉心情。【乙】文作者倡导的是 “先忧后乐 ”的思想观，表达了作者 “不以物喜，不以己悲 ”的博大胸襟和 “先天下之忧而忧，后天之乐而乐 ”的政治抱负。 考点：本题考查学生对作者情感态度的理解。 点评：怎样才能切准情感把握的脉搏，深入地领会作者的情感态度？（ 1）联系作品主旨，把握情感态度。在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。（ 2）结合关键语句，确定情感态度。作品中的 关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义。这些语句，往往表明或暗示作品的主旨，从而也显示出了作者的情
35、感态度。（ 3）根据人物语言，分析情感态度。在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言看作者情感的意识，巧妙地将溶入其中的情感态度捕捉到。（ 4）抓住景物特征，体会情感态度。景物描写，往往为了表现与之相同相似、相关或相对、相反的情感。在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，知其深情；观其外表，知其内涵。 语言表达 语文综合性 学习，阅读下列三则材料完成（ 1） -（ 5）题（ 12分） 目前，我省中小学正掀起 “国学经典诵读活动 ”，不少学校正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴，感受经典魅力。 材料一： 某小学在校园环
36、境文化的创造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间学习经典 。以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子们在耳濡目染中快乐成长。 材料二：某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼上的弟子规、经典美文以及出自经典的指路牌（ “三乐苑 ”“积步轩 ”）等等，都让学生随时能接触到经典。 材料三：某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，可以看到孔子、孟子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。 （ 1）从以上材料可以得出一个什么结论？（ 1分） （ 2）材料中画
37、线句子有语病，请将它改正过来。（ 4分） （ 3）材料三中提到用孔子、孟子的经典名句装点橱窗，请你帮他们各写一则孔子、孟子的名言贴在橱窗里。（ 2分） （ 4）请你对学校开展 “国学经典活动 ”，提两条建议？（ 2分） （ 5）为了准备 “国学经典诵读活动 ”，我校九（ 1）班向省少年宫歌舞团借 8套服装，请你以九（ 1）班的名义写一张借条。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1分）结论：国学经典教育受到各学校重视 【小题 2】（ 4分） 在 “国学经典活动 ”后加 “的高潮 ” 把 “创造 ”改为 “营造 ” 【小题 3】（ 2分）孔子：三人行，必有我师焉。温故而知新，可以为师矣。己所不欲，
38、勿施于人。孟子：得道者多助，失道者寡助。生于忧患，死于安乐。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。（其他有关孔子、孟子名言也对） 【小题 4】（ 2分）建 议如 广泛阅读，深入研讨国学经典。 “国学经典我来诵 ”演讲比赛。 讲国学经典名人故事比赛。（答对两点即可，其他合理建议也可） （ 5）（ 3分） 借 条 今借到省少年宫歌舞团服装捌套，此据。 学校九（ 1）班 2013.5.22 【小题 1】试题分析：各学校开展各种形式的活动，进行国学经典的诵读、欣赏、渗透等。 考点：本题考查学生对材料主要内容的概括能力。 点评：概括材料的主要内容，信息要全面，语言简
39、练，使人一读就知谁干了什么事情（或什么事情怎么样）。 【小题 2】试题分析： “目前，我省中小学正掀起 国学经典诵读活动 ”，成分残缺，在 “活动 ”后加 “的高潮 ”或 “的热潮 ”。 “某小学在校园环境文化的创造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间学习经典 ”，搭配不当，将 “创造 ”改为 “营造 ”。 考点：本题考查学生对病句的修改能力。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 【小题 3】试题分析：孔孟的名言有不少，选择自
40、己认 为最经典、最有意义的名言，各写一则即可。 考点：本题考查学生对名言的积累能力。 点评：名言名句的积累是一项基本技能，在学习的过程中就要有意识地去积累诗词名句。同学们的知识宝库中，积累的诗词名言肯定不少，但要注意分门别类辑名句。例如本题中，就要求写出孔子、孟子的名言。 【小题 4】试题分析：开展 “国学经典活动 ”的方式有很多，比如举行朗诵赛，知识竞答，演讲赛等等。只要提出两条可行的建议即可。 考点：本题考查学生解决实际问题的能力。 点评：提建议或措施，要有针对性和可行性。 【小题 5】试题分析：写借条时，要将自己所 要借的物品、物品数量、借出时间等内容表达清楚（数字要大写），格式书写正确
41、。 考点：本题考查学生写借条的能力。 点评：借条是指借个人或公家的现金或物品时写给对方的条子 ,就是借条 .钱物归还后 ,打条人收回条子 ,即作废或撕毁。它是一种凭证性文书。为了产生不必要的纠纷，特别要注意的是借条中有关数量的数字，一律使用大写数字。 名著导读 运用你课外阅读积累的知识，完成两题。 (4分 ) (1)钢铁是怎样炼成的中主人公 保尔 .柯察金少年时代的好朋友是 （人名），保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人 _是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来很多温暖，后来因政治观点不同而分手。第二位是他在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子达雅。 (2
42、)鲁滨孙漂流记里鲁滨逊流落到荒岛遇到的野人名叫 ，他在日记中写道：“由于他不知道这个岛的名字是什么，故名之为 岛 ”。 答案：（ 1）（ 2分）谢廖沙 冬妮亚（ 2） （ 2分） 星期五，绝望 试题分析：（ 1）钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于 1933年写成。小说通过保尔 柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。谢廖沙 布鲁扎克 保尔童年时的朋友，红军战士，共青团区委书记；冬妮娅 图曼诺娃 林务官的女儿，保尔的初恋情人；丽达 乌
43、斯季诺维奇 红军师政治部工作人员，共青团省委常委，保尔的真爱；达雅 柯察金娜（爱称：达尤莎） 女工，保尔的妻子。（ 2）鲁滨孙（鲁滨逊）（ Robinson Crusoe）是一个充满劳动热情的人，坚毅的 人。在这荒无人烟的孤岛上生活了 28年，直至 27年时，星期五的出现。面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格与英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神，他敢于同恶劣的环境作斗争。星期五 (鲁滨逊给野人起的名字）。 考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。 点评：名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积
44、累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品 的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。 默写 默写古诗文中的名句名篇。 (10分 ) (1)补写出下列名句中的上句或下句。 (任选其中 6句 ) 【小题 1】 ，思而不学则殆。（论语） 【小题 2】俄顷风定云墨色， 。 (杜甫茅屋为秋风所破歌 ) 【小题 3】予独爱莲之 ，濯清涟而不妖（周敦颐爱莲说） 【小题 4】春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题） 【小题
45、 5】 ，愁云惨淡万里凝。 (岑参白雪歌送 武判官归京 ) 【小题 6】 ， 小桥流水人家 。 (马致远天净沙 .秋思 ) 【小题 7】了却君王天下事， 。 (辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ) 【小题 8】 ，受上赏。 (邹忌讽齐王纳谏 ) (2)默写刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠的颔联和颈联（ 4分）。 答案： （ 1）【小题 1】学而不思则罔 【小题 2】秋天漠漠向昏黑 【小题 3】出淤泥而不染 【小题 4】蜡炬成灰泪始干 【小题 5】瀚海阑干百丈冰 【小题 6】枯藤老树昏鸦 【小题 7】赢得生前身后名 【小题 8】群臣吏民能面刺寡人之过者 （ 2）颔联：怀旧空吟闻 笛赋，到乡翻似烂柯
46、人。颈联：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 试题分析：这道题属于直接性默写，（ 1）默写此句时要注意 “罔 ”的写法；（ 2）默写此句时要注意 “漠漠 ”的写法；（ 3）默写此句时要注意 “淤泥 ”的写法；（ 4）默写此句时要注意 “蜡炬 ”的写法；（ 5）默写此句时要注意 “瀚海阑干 ”的写法；（ 7）默写此句时要注意 “生前身后 ”的写法。 考点：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题 、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，
47、然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 作文 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。正是因为每一个人梦想的追求和实现，正是因为有了千万个小梦想汇聚成的大梦想，成就了这个国家的腾飞和光荣，这就是我们的 “中国梦 ”。 我有一个梦想，平凡但很真挚。请你结合自身成长经历，书写心中的梦想与期待。请以 “我有一个梦想 ”为题，写一篇文章。 【提示与要求】（ 1）可以写你的经历、感悟、认识。（ 2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（ 3）可以选择你
48、能驾驭的文体进行写作，文章不要少于 500字。 答案：略 试题分析：本次作文的题目是 “我有一个梦想 ”，每个人都有一个梦想，或大的梦想，或小的梦想，或远期的梦想，或近期的梦想 写作时，先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。在写的过程中，要注意写清楚你的梦想是什么，选材一定要典型，尽 量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。 考点：本题考查学生的书面表达能力。 点评：这是一道命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己身边的体味与思索都可以写下来。平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。
