1、2013届江苏灌云县穆圩中学九年级 3月质量检测语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段话，回答问题。（ 7分） 一本好书，就像一 su（ ）航船带领我们从狭 隘 （ ）的地方驶向生活的广阔海洋，延展生命的有限 jing（ ）域。 “生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ”书籍是 哺育心灵的母乳，铸造灵魂的工具 ， ， 。读书，使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独，让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。为此，在 2010年 4月 23日第十五个 “世界读书日 ”来临之际，连云港市图书馆将举办以 “保障阅读权利，享受阅读快乐 ”为主题的系列读书活动
2、。 【小题 1】在括号内，给加线字注音或依据拼音写汉字。（ 3分）。 【小题 2】请仿照划线的句子，根据文意，在横线上续写一句话。（ 2分） 【小题 3】请你为市图书馆开展的系列读书活动拟写一条宣传标语。（不得使用上述语段中的主题语，不超过 15字）（ 2分） 答案： 【小题 1】艘 i 疆 【小题 2】示例：启迪智慧的钥匙，提升素养的阶梯。 【小题 3】例一：走进图书馆，让经典成为挚友。例二：互赠一本好书，传递美好情感 。例三：尘封的好书翻出，和朋友分享。例四：读书吧！在我们生活的每一天！ 【小题 1】 试题分析：注意 “艘 ”与 “疆 ”的写法， “艘 ”是 “舟 ”字旁，不是 “月 ”字
3、旁， “疆 ”不是“僵 ”。 考点：汉字拼音字形辨识 点评：本题不难，学生要判断的字词很少，且是常用字。本题将汉字拼音与字形的知识放在阅读段中考查，这种形式很好，给学生提供语境，方便学生思考解答，且让学生了解字词具体的运用。 【小题 2】 试题分析：注意观察例句中喻体的特点：一个动词和一个名词皆用比喻，且两词在意义上有关联性。可用 “开启 的钥匙 ”“攀登 的阶梯 ”这样来比喻。 考点：仿写句子 点评：本题不难，例句简单，内容浅显，易于仿写。仿写句子，主要是考查学生对汉字句子中结构和写法的了解，也是写作练习好很的方式。仿句，要注意观察句子的特点，严格按照要求仿写。 【小题 3】 试题分析：注意
4、题干中两个信息点，一是所写句子的性质是 “宣传语 ”，它要求有思想性和鼓动性，语言上要简洁生动有吸引力，二是 “宣传语 ”的场合和环境，是图书馆开展读书活动，那么就要以倡导读书为主题。可以参照文中的例句仿写。 考点：语言实际运用 点评：本题不难，学生了解很多少读书的名言，稍加改造，与 “图书馆 ”相联系即可。在书本上学习语言是对知识的了解，在实践中运用语言才能培养语言的能力，所以，要善于把所学语言的知识运用于实际生活中。 选择题 下列句中划线词语使用正确的是（ ）。（ 3分） A十四万 莘莘学子 走进考场。 B在学习雷锋活动中，班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家 随波逐流 ，纷纷表示赞同。
5、C这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽 享天伦之乐 。 D车在路上走，人在画中行，一路美景令我们心旷神怡， 流连忘返 。 答案： D 试题分析： “莘莘学子 ”已经包含了 “众多 ”的含义，是指 “群体 ”，而不是 “个体 ”，“十四万 ”是数量词，不能修饰 “群体 ”； “随波逐流 ”是形容没有思想跟随不良的风气而行事，是贬义词，不符合语境； “天伦之乐 ”是指家庭中亲人在一起的快乐，不符合语境。 考点：成语辨析 点评：本题不难，几个错用成语非常明显。记忆成语，不仅要了解成语的含义，还要注意成语的情感色彩以及适用对象，正确使用成语，才能准确的表达意思。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成
6、小题。（ 22分） 父亲的自行车 有人说，十岁的小孩子崇拜父亲，二十岁的青年人鄙视父亲，四十岁的中年人怜悯父亲。然而，对我来说，这个世界上父亲是惟一值得一辈子崇拜的人。 父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他，沙子与水泥的比例有一点差错也会招来父亲的痛斥。然而，父亲在家里永远是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。在县城里，父亲的自行车众人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门，一眼就看见站在破自行车旁，穿着旧蓝色中山服焦急地张望着的父亲。一路上，两个小家伙叽叽喳喳地说个不停，而父亲 一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小心翼翼地避过路上
7、数不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父亲的车上便少了一个孩子；等到弟弟也上了初中，父亲便省去了一天两趟的奔波。可父亲似乎有些怅然若失，儿子毕竟一天天长大了。 收到大学录取通知书的那天，我兴奋得睡不着觉。半夜里听见客厅里有动静，起床看，原来是父亲，他正在台灯下翻看一本发黄的相簿。看见我，父亲微微一笑，指着一张打篮球的照片说： “这是我刚上大学时照的！ ”照片上，父亲生龙活虎，眼睛炯炯有神，好一个英俊的小伙子！此刻，站在父亲身后的我却蓦然发现，父亲的脑后已有好 些白发了。父亲一出世便失去了自己的父亲，惨痛的经历使他深刻地意识到父亲对儿子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻儿，他不吸烟不喝酒，
8、不钓鱼不养花，在办公室与家的两点一线间，生活得有滋有味。辅导儿子的学习是他最大的乐趣，每天的家庭作业父亲都要一道道地检查，认认真真地签上家长意见，每次家长会上他都被老师称赞为 “最称职的家长 ”。母亲还告诉我一件往事：我刚一岁的时候，一次急病差点夺去了我的小命。远在千里之外矿区工作的父亲接到电报时，末班车已开走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒险攀上一列运煤的火车，再 搭乘老乡的拖拉机，终于在第二天傍晚奇迹般地赶回了小城。满脸汗水和灰土的父亲把已经转危为安的我抱在怀里，几滴泪水落到我的脸上，我哇哇地哭了。 “那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。 ”许多年后，父亲这样淡淡地提了一句。
9、 父亲是个不善于表达感情的人，与父亲在一起，沉默的时候居多，我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。离家后收到父亲的第一封信，信里有一句似乎很伤感的话： “还记得那辆破自行车吗？你走了以后，我到后院杂物堆里去找，却锈成一堆废铁了。 ”我想了许久，在一个阳光灿烂的早晨给父亲回信：“爸，别担心，那辆 车每天晚上都在我的梦里出现呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把车轮蹬得飞快 ” （选自语林） 【小题 1】文章以 “父亲的自行车 ”为标题，那么 “父亲的自行车 ”在全文中起何作用？（ 4分） 【小题 2】请概括写出全文表现父亲 “称职 ”且体现父爱的几件具体事例。（ 3 分） 【小题 3】根据要求，回
10、答下列问题。（ 7分） （ 1）联系语境，品味下边句中划线词语的表达作用。（ 3分） “那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。 ”许多年后，父亲这样 淡淡地提了一句。 （ 2） “满脸汗水和灰土的父亲把已经转危为安的我抱在怀里，几滴泪水 落到我的脸上， 我哇哇地哭了。 ”这句话中划线部分主要运用了哪些描写 有何表达效果 （ 4分） 【小题 4】第 段文字所写材料都没有围绕父亲的自行车来写，这是否脱离了全文的中心？请探究并简述理由。（ 4分） 【小题 5】文章结尾处写到 “我 ”收到父亲的来信后， “想了许久 ”才回信， “我 ”此时会想些什么？请续写出 “我 ”回信的一部分内容（ 50字左
11、右）。（ 4分） 答案： 【小题 1】是全文的线索，也是 “我 ”和父亲感情发展的纽带。（ 2分。扣住 “线索 ”和 “纽带 ”两个要点来答。答出一个要点得 1分，答出两个要点得 3分。） 【小题 2】 风雨 无阻地接送儿子上下学； 认真辅导儿子的学习； 不远千里赶回来看望生病的儿子。（ 3分。意对即可。） 【小题 3】（ 1） “淡淡地 ”从语气的角度表现了父亲是个不善于表达感情的人（或表现了父亲不张扬、不夸饰、不表功的性格特点），反映了父亲对儿子朴素而深沉的爱。（或：淡淡的语气，浓浓的父爱。） （ 2）答 :本句话主要运用了肖像描写和动作描写 , 形象地表现了父亲对生病的我深深地关爱和心疼
12、之情。 【小题 4】示例：父亲的自行车只是全文的线索，并不是全文的中心。全文中心是 “父亲是惟一值得我一辈子崇拜的人 ”，而第 段所写几个内容从 不同侧面揭示了 “我 ”崇拜父亲的原因，所以该段并没有脱离全文的中心。（ 4分。扣住自行车是全文的线索得 2分，扣住本段围绕中心选材得 2分。无固定答案：，言之有理即可。） 【小题 5】本题旨在考查学生对父亲的思念、崇敬、感恩之情。开放性题，无固定答案：，只要符合 “我 ”的心理和全文感情基调即可。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：从文章的开头与结尾有关自行车内容的照应上看，在结构上， “自行车 ”是叙事的线索，从作者所叙述的事情来看， “自行车
13、”蕴含着父亲与孩子之间的感情。 考点：文章的线索 点评：本题有难度，文章中写与 “自行车 ”有关内容内容并不多，所以自行车作为线索有点牵强，学生更是难理解。线牵，贯穿情节的一根线，每个情节都是这要根线上的一个结，而本文第三段的内容与 “自行车 ”无关。 【小题 2】 试题分析：从第二第三段中概括父亲 “尽职 ”的事例，详写风雨无阻送孩子和翻山越岭看孩子，略与辅导孩子学习。 考点：概括文章内容 点评：本题有难度，文章中作者辅导孩子学习一事只是一笔带过，学生在概括里容易遗漏。对于叙事作品，概括文章内容，主要是概括情节，将主要事件提出，简单陈述即可。 【小题 3】 试题分析： “淡淡的 ”，是父亲的
14、语态特征，不仅表现了父亲内敛的性格，更表现父亲为了孩子对一切艰难困苦都不介意的心理，从中表现父亲的爱。 考点：人物描写理解 点评：本题有难度，学生对文章中细微之处的描写缺乏感知能力。阅读文章，要读细，注意品味文章中的细节，思考作者的写作图意，如此培养一个好的阅读习惯，才能提高分析理解能力。 【小题 4】 试题分析：此题是要求学生区别 “线索 ”和 “中心 ”的概念， “中心 ”，是作者全文主要思想，与作者写作意图有关。 考点：文意理解 点评：本题有难度，学生对 “线索 ”“中心 ”之类的概念本就没 有太明确的认识，此题提出问题，学生反而容易混淆。所以，阅读问题的设计要充分考虑到学生的认知程度。
15、 【小题 5】 试题分析：根据父亲来信的内容，回信除了表现对父亲的思念外，可写写对父亲骑自行车送自己上学的情景的回忆，那也是父亲美好的回忆，以此表达自己没有忘记父亲对自己的爱，让父亲得到安慰。 考点：理解文意，续写内容。 点评：本题不难，父子之间的交往和情感，人之常事，人之常情，学生不陌生，很容易根据情景续写回信。阅读文章，也是为了解生活，理解人世间的冷暖，多阅读，多感悟生活，培养自己良好的生活态度。 阅读下面议论 文，完成小题。（ 18分） “富二代 ” 林 希 “富二代 ”教育问题，已经越来越显得重要了。上一辈人经过艰苦奋斗，遇上大好年代，摆脱贫穷，使一家人过上了小康生活，也让后辈人过上了
16、平安日子。一些富裕家庭，深受过去贫穷日月的煎熬，想方设法要让子女在生活中得到补偿，再加上父母爱孩子的美德，于是富二代的教育问题开始浮出水面，倘不能得到正确引导，很可能膨胀成严重的社会问题。 疼爱孩子，是人的天性，只要条件允许，谁也不愿意看到自己孩子受委屈，但这个 “委屈 ”是有界限的。对孩子注意饮食，增强营养，自然是父母的职责，但锦衣玉食， 营养轰炸，也未必就是对孩子的疼爱。如今孩子爱吃洋快餐，一位老朋友就犯愁地对我说，他家小孙子，每天都是麦当劳，吃得胖胖圆圆，真让人着急。不去麦当劳，小孙子不吃饭，怕孩子饿着，最后一次吧，还是去了麦当劳。如此，最后一次，最后一次，孩子吃得圆圆胖胖，家长不知道如
17、何是好了。 中国人对于孩子的饭菜，传统的主张是 “随菜随饭 ”，无论穷家富家，一般人家不会由孩子挑选饭菜。随菜随饭，孩子不会偏食，也会得到营养平衡。每天领着孩子去吃洋快餐，看似要给孩子特殊营养，其实洋快餐并不一定科学。 饮食还是一个不太大的问题，只要家长调理得 好，是可以让孩子培养成良好的饮食习惯的。最最重要，还是要给孩子一个健康的成长环境，要让孩子避开不良影响，使孩子能够正确看待家庭逐步富裕起来的现实，正确对待已经富裕起来的家庭经济状况。 我的儿童时代、少年时代，应该属于富裕家庭了，但现在回想起来，我们并没有什么优越感，家庭教育非常严格。小时候，家里也有车，那时候没有家庭汽车，富裕人家一般都
18、有包月车，也就是胶皮车，不是出门叫过来的胶皮车，是只为自己一家人乘坐的胶皮车。 自己家里有包月车，但孩子去学校，绝对不能让车子送。我们一帮小兄弟，每天早晨一起背着书包呼啦啦往 学校走，母亲从来不会派车子送我们去学校。于此，母亲有严格规定，除非暴雨，天气极端恶劣，绝对不派车送孩子去学校。母亲说： “连去读书的路都不肯走，将来你还肯走什么路呢？ ”比起现在拿公车送孩子去学校的人们，我的母亲真是太高尚了。 说到穿衣，除了过年，孩子不穿新衣，一茬一茬往下 “倒 ”，新衣服只给大哥穿，下边的弟弟，只能穿哥哥换下来的旧衣服。我们淘气，穿不上新衣服，和母亲捣乱，到学校找一把破椅子，故意把裤子挂破。母亲自然也
19、看出孩子的阴谋，适当买一件新衣服，也算是一种安抚了。 还要说吃饭。中国是个农业国，爱护粮食，是中 国人的基本品德。我们小时候，家境再好，可以有鱼有肉，但对于粮食绝对怀有神圣感，吃饭时最大的规矩，就是不许剩 “碗底儿 ”，吃多少，盛多少，剩 “碗底儿 ”是要受到惩罚的。 我们小时候听的第一个故事，就是浪费粮食受到报应的故事。说是一户富裕人家，每天烧饭，洗米时不知道爱护粮食，随着洗米水倒掉许多粮食，隔壁邻居从下水道收起他家流过来的粮食，晾干后存起来，日久天长存了很多很多。后来这户人家败落到没有饭吃，邻居送来了粮食。这户人家感激邻居的救济，邻居告诉他们说，这些粮食都是你家多年倒掉的粮食。这家人为此羞
20、愧难当，忏悔自己的 过错。 直到现在，我在外面吃饭，一碗饭送上来，我绝对往自己小盘里分出一小份，决不拉过大碗来就吃，吃不了。朋友们对于我的习惯颇是赞许，再说到如今某些大食堂里严重的浪费粮食现象，大家无不感慨。 富二代教育从细微处着眼，更要注意品德教育。孩子都喜欢宠物。我们小时候可以养鸟，可以养兔，可以养小白老鼠，可以养荷兰猪，但不许养鸽子，不许养狗，养鸽子张扬，养狗伤邻。过去旧天津只有租借地里的洋人男人遛狗，太太抱狗，旧城里没有人在胡同里遛狗。谁敢牵着一条大狗在胡同里逛，遇见厉害的，就是一场麻烦。 再至于横行霸道，欺侮邻里，那 就更不能容忍了。旧日，家里老少乘车回家，必须在胡同外下车，不像现在
21、汽车几乎要开到炕头上。 富二代的出现是好现象，但要跟进富二代的教育。创业的一代改变了家庭经济状况，下一代就要努力改变家庭的文化品位。富二代应该是读书的一代，寻求国家进步的一代，造福社会的一代，富二代应该成为推动社会进步的力量，应该是民族未来的希望。 【小题 1】根据文章内容，解释什么叫 “富二代 ”。（ 3分） 【小题 2】作者列举自己小时候的成长经历，有何目的？（ 4分） 【小题 3】你认为对 “富二代 ”应该怎样进行教育？（ 3分）文章表达了作者怎样的观点？ （ 3分） 【小题 4】中国人在教育子女上留下了许多感人的故事，但感人并一定就正确，有的甚至是非常残忍愚昧的。你能写一段话，用人所共
22、知的事实来证明这一观点吗？（ 5分） 答案： 【小题 1】上一辈人经过艰苦奋斗，遇上大好年代，摆脱贫穷，使一家人过上了小康生活，也让后辈人过上了平安日子。生活在富裕之中的这一代便是 “富二代 ”。 【小题 2】以此来告诉人们， “再富不能富孩子 ”，一定要加强对富二代的教育，要不然，就会害了孩子。 【小题 3】言之有理即可。示例：要从细微处着眼，注意品德教育，引导富二代勤俭节约，热爱劳动，尊老爱幼 ，刻苦学习，立志报国；切勿迁就他们。要加强对富二代的教育，期盼富二代能成为有用的一代。 【小题 4】观点与故事相符，言之有理即可。示例略。 【小题 1】 试题分析：这个问题也可以根据自己的见闻来分析
23、作答， “富二代 ”指家庭经济富足，且丰富的经济来源靠父辈的当代年轻人，他们个性张扬，高档消费，生活观念超前。 考点：概括要点 点评：本题不难， “富二代 ”一说法家喻户晓，学生很容易理解。解释一个词的含义，可从字面上理解，可从含义上分析，但都要准确的说明其内涵的全部内容。 【小题 2】 试题分析：多作者自述的经历中分析作者的意图，作者也算那时候的 “富二代 ”，但父母善于管教，而现在的富裕家庭，父母们不关于教育孩子，作者在通过对比说明教育的问题。 考点：文意理解 点评：本题不难，作者自述经历根据文章的主旨不难理解其用意。理解文章中的一些问题，要与全文表达的思想内容相联系，考虑到作者的写作意图
24、，从大的方面理解小的问题。 【小题 3】 试题分析： “怎么教育 ”，指是方法和内容，要具体的说明，可根据 “富二代 ”的行为有针对性的指出 “教育 ”的方法，比如针对 “富二代 ”高消费的特点，可建议进行 “勤俭节约 ”的教育 ，针对 “富二代 ”个性强自私的特点，可建议进行 “尊重他人 ”的教育。抓住最后一般内容，即可概括作者的主要观点。 考点：文意理解，发表观点。 点评：本题有难度，文章中对有关 “富二代 ”的教育问题表述很清楚，学生一般只能读出 “要教育 ”，但 “怎么教育 ”“教育什么 ”，学生答不具体。教育，有效的办法是对症下药，了解 “富二代 ”的特点，可针对这些特点提出相应的教
25、育方法。 【小题 4】 试题分析：这个问题要注意，是要求列举不正当的教育事例，比如过于严厉的“体罚 ”（封建社会的 “戒尺 ”和 “罚跪 ”），比如限制孩子自由的在节假日逼孩子参加 课外各类辅导等。要具体举一个例子，说明自己的观点。 考点：结合文章，发表观点 点评：本题有难度，要求学生从文章立意的反面举例说理，学生不太适应。此类联想题，必须在平时注意材料的积累，注意观察生活，否则在考场上临时联想是很困难的。 文言文阅读 阅读下面两段文言文，完成问题。（ 15分） 【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池
26、桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 选自 桃花源记 【乙】明日，宿旦子冈 。甫 行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵 美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣 衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 选自戴名世乙亥北行日记 【注释】 旦子冈 :在江苏省江宁县附近。 甫 :刚。 洵（ xn） :确实。 浣 :洗衣。 【小题 1】下列各组句子中，加线词语意义不相同的一项是（ 3分
27、）（ ） A复行 数 十步 /甫行 数 里 B屋舍俨 然 /又有树数株郁郁 然 C 余 顾而慕之 /其 余 ，则熙熙而乐。 D仿佛 若 有光 /言之，貌 若 甚戚者 【小题 2】用 “ ”标出下面句子的朗读节奏。 (只限两处 )(2分 ) 而妇人汲井且浣衣 【小题 3】翻译下列句子。（ 6分） 黄发垂髫，并怡然自乐。 老幼男女俱耘于田间。 【小题 4】【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？ (4分 ) 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】答案：而 /妇人 /汲井且浣衣 【小题 3】答案： 老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐。 男女老幼一起在田间耕耘种作。 【小题 4】答案：和谐安宁
28、 自得其乐 【小题 1】 试题分析： A项中 “数 ”皆为 “几 ”， B项中 “然 ”皆为 “样子 ”， D项中 “若 ”皆为 “好像 ”， C项中 “余 ”一为 “我 ”一为 “剩下 ”。 考点：古文一字多义 点评：本题不难，几组句子意义明确，易于判断。古文字词一词多义是很多的，变化比较复杂，要掌握一词多义，必须在学习里仔细了解字词在不同语言中的用法，归纳特点，加强记忆。 【小题 2】 试题分析：将此句先翻译出来，看有几层意思，在几层意思之间划分，在句首起句子关联作用的词也要查分。 考点：文言 句子节奏划分 点评：本题有难度，学生不善于划分文言句子的节奏，且此句出于课外古文，学生不熟悉。文
29、言文本是没有标点符号的，所以划分节奏对于读顺文句很重要。划分文言句子的节奏主要依据句子的结构来判断，一般来说，主谓之间要划开，修饰语比较长的，可根据朗读的需要划分。 【小题 3】 试题分析：第一句中 “黄发垂髫 ”是借代用法，指老人和孩子， “并 ”意为 “都 ”，“怡然 ”意为 “高兴的样子 ”， “自乐 ”意为 “自有其乐 ”。第二句中 “俱 ”为 “都 ”， “耘 ”意为 “耕作 ”， “于 ”意为 “在 ”。 考点：文言句子翻译 点评：本题不难，句子短小， 意思比较容易理解。翻译古文句子，尽量直译，个别直译影响句子通顺的，可作增删字词，可以不译的直接引用。 【小题 4】 试题分析：从两
30、文中作者描写的生活景象来分析。两文都描写所见的乡村生活富足，百姓安乐的景象。 考点：文意理解 点评：本题不难，两文所描写的景象很容易看出来。比较阅读，要抓住不同材料中在内容上和写法上相同和不相同的地方进行比较，以便了解更多的写作手法。 诗歌鉴赏 阅读范仲淹渔家傲，回答问题（ 5分） 塞下秋来风景异 ,衡阳雁去无留意 ,四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然示勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 【小题 1】用自己的语言描绘出 “千嶂里，长烟落日孤城闭 ”的景致。（ 3分） 【小题 2】 “浊酒一杯家万里，燕然示勒归无计 ”表现了戍边将士怎样的思想感情？（
31、2分） 答案： 【小题 1】群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，悲凉极了。 【小题 2】爱国、思乡之情。 【小题 1】 试题分析： “用自己的语言描绘 ”，不能只是翻译，要对诗句中加以联想，多用修辞性词语，描绘诗中提到的景象。 考点：想像写作 点评：本题不难，诗句中的所写景物明确，易于想像。诗歌 是形象化的文字，阅读时要运用联想理解诗中所写的内容，体会诗的意境。 【小题 2】 试题分析：作者思念家乡， “家万里 ”“归无计 ”，抓住 “家 ”与 “归 ”两字即能理解诗中包含的作者的万般乡愁。 考点：古诗情感理解。 点评：本题不难，诗歌的情感表现较为清楚明白。古诗词中，常常是先写景，再抒情，
32、景为情牵，情为景动，情景交融。分析诗人的情感，就是抓住诗词中写作景物句子，体会诗人内心的情感。 语言表达 语文综合运用（ 6分） 一个顾客在酒吧喝酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老板： “你们一周能卖掉多少桶啤酒 ”老板得意洋洋地回答说： “35桶。 ” 顾客说： “我倒想出一个能使你每周卖掉 70桶的办法。 ” 老板很惊讶，急忙问： “什么办法 ” 顾客说： “这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。 ” 【小题 1】老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态 (2分 ) 【小题 2】顾客话中有何言外之意 (2分 ) 答案： 【小题 1】暴露老板急于获取更多利益的心态。 【小题 2】讽刺
33、老板缺斤少两，坑蒙顾客。 【小题 1】 试题分析： “急忙 ”一词表现了老板的心理活动，再根据其身份了解其心态。 考点：人物描写理解。 点评：本题不难，此句人物描 写的作用很明显。人物的心理活动常常表现于人物的言行，阅读时要善于抓住作者对人物言行细致的描写来分析人物形象。 【小题 2】 试题分析：顾客说酒杯里若是真酒，而没有掺水，那老板一周可 70桶，顾客是讽刺老板在酒里掺水，提醒老板改正这种做法。 考点：人物语言理解 点评：本题有难度，顾客的话较为含蓄，不太好理解。汉语语言是极其丰富，表达时常常很细腻，技巧很多，有些语言的真正意思在文字之处，学习时要用心体会此类语言，多思考，提高阅读理解能力
34、。 下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（ 3 分） “两会 ”是 “全国人民代表大会 ”和 “中国人民政治协商会议 ”的简称。每年 3月份“两会 ”先后召开全体会议一次，每 5年称为一届，每年会议称 X届 X次会议。“两会 ”召开的意义在于： 将 “两会 ”代表从人民中得来的信息和要求进行整理及收集 ，传达给党中央， “两会 ”是代表着广大选民的一种利益的 ，代表着选民在召开两会期间， 向政府有关部门发表选民们自己的意见和要求 。 地方每年召开的人大和政协也称为两会，通常召开的时间比全国 “两会 ”时间要早。 答案： 处，将 “整理 ”与 “收集 ”对调一下。 处，在
35、 “两会 ”后面添上 “代表 ” 处，把 “发表 ”改 为 “提出 ”。（每处 1分） 试题分析：一句中，应该是先 “收集 ”，然后才能 “整理 ”，这才是正确的事理程序，此句属于语序不当；二句中，会议不能代表人，只有人（代表）能代表人（选民），此句属于主谓搭配不当； “发表 ”与 “观点 ”“感想 ”搭配，不与 “要求 ”搭配，本句属于动宾搭配不当。 考点：病句判断 点评：本题有难度，几个病句的病因比较隐含，学生修改不容易。病句的问题，一表现在结构上，如主谓搭配不当，动宾搭配不当，缺少主语，缺少宾语的中心语，语序不当，前后矛盾，句式杂糅等，二表现在内容上，如指代不明，歧义等，学习中注意归 纳
36、记忆。 名著导读 名著阅读题。（ 4分） 【小题 1】 “眼如丹凤 ,眉似卧蚕。大耳垂珠 , 唇口方正。额阔顶平，年及三旬 ,有养济万人度量。身躯六尺 ,怀扫除四海心机。志宇轩昂 ,胸襟秀丽。 ”这是水浒传中的一个人物，他是谁？他有怎样的性格？请写出两个与他有关的情节。 【小题 2】名人传中贝多芬一生中最大的痛苦是什么？最大的幸福又是什么？请简要概述。 答案： 【小题 1】参考答案： :宋江；仗义疏财 ,济弱扶贫，精明练达 ,但有浓厚的正统观念与忠君思想；宋江怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗。 【小题 2】贝多芬一生中最大的痛苦是作为 音乐家、作曲家却耳朵失聪；最大的幸福是他战胜痛苦，创造出拥抱欢乐的
37、第九交响乐。 【小题 1】 试题分析：宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，绰号呼保义。面目黝黑，身材矮小，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。宋江在历史上确有其人，历史上他是北宋宣和年间农民起义军的首领，后来投降宋朝。 考点：名著了解 点评：本题有难度，学生阅读水浒主要关注情节，对人物的描写没有太明确的记忆。古典小说在对人物的描写是十分精彩的，常用带有夸张的手法通过人物外貌的描摹来突出人物性格的特点，阅读小说里要细 加体会。 【小题 2】 试题分析：贝多芬最艰难困苦的时期，物质生活的贫乏，朋友的散失，耳聋症的加剧，侄子的不肖，使他处在痛苦的深渊，贝多芬最大的幸福就是他创作
38、了不朽的作用，受世人瞩目。 考点：名著了解 点评：本题不难，学生对贝多芬比较了解。要多阅读有关名人传记，名人的人生经历，名人的精神品质，对学生有很大的教益。 默写 在下列个小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家作品。（ 10分） 【小题 1】 ，春江水暖鸭先知。 （苏轼惠崇 ） 【小题 2】 ，飞鸣声念群。 （杜甫孤雁） 【小题 3】 苔痕上阶绿， ，谈笑有鸿儒 ,往来无白丁。（刘禹锡 ） 【小题 4】荷叶罗裙一色裁， 。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（ 采莲曲） 【小题 5】 ，西北望 ,射天狼。（江城子 密州出猎） 【小题 6】 ，只有香如故 。 （陆游卜算子 咏梅） 【小题 7】王维的
39、使至塞上描写了塞外壮丽雄浑的风光，被后人称为 “千古壮观 ”的名句是： ， 。 答案： 【小题 1】竹外桃花三两枝 【小题 2】孤雁不饮啄 【小题 3】草色入帘青 陋室铭 【小题 4】芙蓉向脸两边开 王昌龄 【小题 5】会挽雕弓如满月 【小题 6】零落成泥 碾作尘 【小题 7】大漠孤烟直，长河落日圆。 试题分析：注意不要写错字， “枝 ”不为 “支 ”， “孤 ”不为 “狐 ”， “雁 ”不为 “燕 ”，“饮 ”不为 “炊 ”， “啄 ”不为 “逐 ”， “帘 ”不为 “莲 ”， “芙蓉 ”两字都不 “竹 ”字头， “挽 ”不为 “换 ”， “零 ”不为 “铃 ”， “碾 ”是 “石 ”字旁，
40、 “作 ”不为 “做 ”， “漠 ”不为 “莫 ”， “圆 ”不为 “园 ”。 考点：古诗识记 点评：本题不难，学生必背古诗，关键在平时要加强记忆。古诗的背诵，要了解所背诗句的含义，最后对每个字的意思要清楚，根据意思强化对字形的记忆，这样就不容易把字写错。 作文 请以 “_，原来很简单 ”为题，写一篇文章。（ 60分） 要求： 将题目补充完整，备选词语如：沟通、幸福、快乐、赏识、成功等，也可以自选词语填写； 除诗歌外，文体自选，不得抄袭； 文中不得出现真实的校名、地名和人名； 字数控制在 600800 字之间。 卷面整洁，书写工整。 答案：略 试题分析：抓住引导语中的 “沟通、幸福、快乐、赏识
41、、成功 ”等词，选一个填空，作为文章写作的话题，抒发、赞美美好的情感； “简单 ”是提示选材，要选平凡小事，简简单单的事，普普通通的人，写出人情温暖，人间真情。从文题来看，没有第一人称，可以写自己亲历，也可以写所见所闻，可以写身边，也可以写从报刊电视读到看到的事情，比如，电视报道的 “乞丐哥 ”“寻找最美乡村教师 ”。构思上力求新意，写法上要力求独到，在 “简单 ”上花心思，比如，运用细节，突出人物的一言一行表达 “简简单单也是爱 ”的主旨。可以选择多个平凡事例从生活的各种场合写 社会生活中一些简简单单的爱的行为表现，也可以就一人一事来写 “他 ”平凡的行为中表达的爱。文章中可反复点题 “温暖，就那么简单 ”，做文段的起领或总结。 考点：写作 点评：此作文题颇新颖，但写好此文是不容易的，学生对 “简单 ”的意义不好掌握。考场作文，首先要审好题，抓住题目中的 “题眼 ”，看清要求，尤其要注意题目中的新颖别致之处，要考虑到写法上要突出这个 “点 ”，比如本题的 “简单 ”一词；其次要选好材料，选自己熟悉的有典型意义的材料，便于自己写作。最后写作时要注意材料的安排，结构上的关联，多种表达方式的运用，这样才能写出好文章来。
