1、2013届江苏省南京市玄武区中考一模语文试卷与答案（带解析） 其他 有一种节约叫 “光盘 ”，有一种习惯叫 “光盘 ” ， 有一种公益叫 “光盘 ”。 2月以来，南京有 30多所中小学加入到 “光盘行动进校园 ”活动，反响巨大。今天，你 “光盘 ”了吗？ 图一 图二 图三 图一解说 学校食堂，我们常能看到不少 “剩男 ”“剩女 ”。完全吃掉的少，随意浪费的多。 60%的学生或多或少会剩饭，有的学生扒几口就倒了。 “心疼 ”是食堂师傅常常提到的词。图为餐盘里浪费的米饭、荤菜、素菜。 图二解说 3月 29日，一场别开生面的 “光盘行动进校园 ”活动在南京某中学展开：手持写有 “光盘行动从我做起 ”
2、的盘子在食堂入口进行 “行为艺术 ”，举着牌子劝同学 “光盘 ”，精心设计 “光盘行动 ”桌贴张贴在餐桌上 图为学生志愿者在餐桌前宣传 “光盘 ”。 图三解说 4月 3日，南京某中学，开饭不到 10分钟，就有好几个学生吃完了饭，亮出光光的饭盘。学生志愿者当起了小记者，在食堂现场拍摄。图为志愿者镜头中的 “光盘 ”。 【小题 1】假如你是学校 “光盘行动 ”志愿者，在食堂遇到了一位将许多剩饭菜倒入泔水桶的同学，你该如何 劝说 他响应 “光盘行动 ”呢？ （ 3分） 【小题 2】志愿者举着牌子劝同学 “光盘 ”，引发了一些争议。你赞同这种 “举牌劝食 ”的方式吗？说说你的理由。（ 3分） 【小题
3、3】请结合材料，解释一下什么叫 “光盘行动 ”。（ 40字以内）（ 2分） 答案： 【小题 1】示例：同学，你好！你这样做是不是有点浪费啊！我们最近正在开展 “光盘行动进校园 ”活动，你知道吗？你愿意加入我们的 “光盘行动 ”吗？（得体 1分，指出浪费 1分，宣传 1分） 【小题 2】示例 1：赞同。 “光盘行动 ”提倡浪费可耻、节约光荣。 这种方式是公益行为； 这种方式直接有效。 示例 2：反对。 这种方式影响 进食。 举牌劝食要因人而异，饭量小的同学会感到为难。 示例 3：尽管这种方式影响进食，但它是一种有效的公益行动，对养成节俭的习惯很有帮助。 （只答 “赞同 ”或 “反对 ”不得分，答
4、出一点理由、言之成理即可；辩证地评价亦可。） 【小题 3】示例：光盘行动是一种倡导餐桌节约、养成节俭习惯的公益活动（节约 1分，公益或习惯 1分。意近即可，句式不作要求。答 “有一种节约叫光盘 ，有一种公益叫 光盘 ，有一种习惯叫 光盘 ”这一句给 1分） 【小题 1】试题分析：要看清交流的对象，用合适的称呼；要看清针对的问题，写出充分的理由，达到 说话的目的；注意用词与语气。本题的任务是针对 “将许多剩饭菜倒入泔水桶 ”的同学，因此可以讲明这样做的性质，讲清节俭的必在性。 考点：本题考查学生口语交际的能力。 点评：做口语交际题，一要注意有称呼，二要注意扣题干，三要注意用词和语气。本题主要针对
5、大妈的交流意识淡薄的问题，讲清楚理由，达到劝说的目的就可以。 【小题 2】试题分析：针对 “举牌劝食 ”的宣传方式谈自己的看法，此题为开放性题目。可以赞成也可以反对，但要理由充分。比如说赞成，可以从这样宣传直接见效，能起到立竿见影的效果。如果不赞成，可以从宣传应在平时进行，从同学们吃多少要多少的角度做宣传，这样更切合实际，更行之有效。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：平时要注意观察，针对身边的事件、现象，生活中的热点问题，看到的图画、艺术品等多与同学们、师长讨论、交流，并注意组织自己的语言，力求用最简洁的话把意思表达清楚。这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。 【小题 3
6、】试题分析：根据题干中 “有一种节约叫 光盘 ，有一种习惯叫 光盘 ， 有一种公益叫 光盘 ”，并结合材料中的图片和文字可以看出，光盘行动是一种倡导餐桌上要节约的行动，是一种旨在要求人们养 成节俭习惯的公益活动。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：理解语段内容时，要整体感知语段传达出的信息，抓住语段中的关键语句，结合题干要求，用自己的话概括或提取出切题的答案：。 选择题 下面这段话中，加线字注音完全正确的一组是（ 2分） （ ） 古人勤学苦读，有例可 援 （ yun）。 “头悬梁 ”“锥刺股 ”“凿 （ zu）壁偷光 ”“囊萤 （ yng）映雪 ”等故事家 喻 （ y）户晓。有的
7、人 “黄卷青灯 ”， 怡 （ y）然自得；有的人 “昼耕夜诵 ”，苦心孤 诣 （ zh）；有的人 “朝经暮史 ”，心无旁 骛 （ w）；有的人 “手不释卷 ”， 潜 （ qin）心贯注。很多人因此成了名垂青史的“鸿儒硕学 ”。 A B C D 答案： D 试题分析： “凿 ”应读 zo “怡 ”应读 y “诣 ”应读 y “潜 ”应读 qin。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 下列句子
8、的加线词语中，有错别字的一项 是（ 2分）（ ） A阅读的最大好处是能帮助人们摆脱 平庸 。 B好书是迈进科学宫殿和未知世界的 入场卷 。 C三日不读书，便觉语言无味， 面目可憎 。 D书籍是屹立在时间的 汪洋大海 中的灯塔。 答案： B 试题分析：入场卷 入场券 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。 点评：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。 下面句子中的标点符号，使用 不正确 的一项是（ 2分）
9、（ ） A 3月 23日晚 8点半到 9点半，南京有 400多幢楼宇参与了 “地球一小时 ”活动。 B在莫斯科发表演讲的习近平主席，给俄罗斯学生留下了平静、睿智、大气的印象。 C丁肇中教授认为： “科学就是多数服从少数，科学的进展是推翻现有的知识 ”。 D我们经常会从媒体上看到一个外交词汇 无可奉告，这个词语一度流行。 答案： C 试题分析：句号应放在后引号内。 考点：本题考查学生标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号
10、的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 现代文阅读 清溪河畔春意浓 刘建春 “嗬，上船 ！濒构 菀坏悖 憷肓税侗撸 匙怕趟 绺枞缢叩乜羁钋靶小！ G乃一声山水绿 ”，河畔两边一排排密匝匝的翠竹林更显幽谧、宁静，一任春意漾漾流淌。河水真的很静，只有变幻的水流发出潺潺的音响。眼前的溪流，澄澈清莹，浓绿逼人，在阳光下泛着粼粼波光。这是怎样的一条娉婷绰约、富于风致的原生态河流呵 盈盈一水，九曲分明，宛如一条玉带，袅袅地将 “清溪河水上十景 ”环绕怀中。 船过白鹤林时，我伸颈遥望，期冀能望见那壮观的几千只白鹤在这里凌空飞舞。可惜未见白鹤翱翔，但见一群灰
11、色鸭子扑棱棱地跃入溪流， “嘎嘎嘎 ”地在水中奋力划游。 “春江水暖鸭先知 ”，这与杜甫的 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ”倒有 异 曲同工之妙 ，不禁令人莞尔。 有人说，清溪河的特点是 “幽 ”，流水咏幽诗，白鹤传幽情，翠竹绘幽画，轻舟荡幽意，可谓 “清溪巴渝幽 ”。此言极是，但我认为还应加一个字 “静 ”。只有“静 ”，才能更突出 “幽 ”的妙境。你看， 两岸绿色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流动的水彩画次第展开 ；而明净如练、清澈如玉的河流，婉约得令人陶醉，那细细的波浪撞击声，那鱼儿唧水的咂咂声，和着那一篙一篙轻柔的摇橹声 ，全都在这静谧、祥和的氛围中，有一种天籁之音。只有这样的声响，你才能体
12、会到静的可贵，幽的美妙，也才会感受那近岸、远水、竹林、半岛、山麓、 缓丘起伏的田园风光，那淳朴的山野风情也才会真正令你眼热心动，流连不去。 听人说，清溪河最令人称绝的应是水上十景中的 “太极神图 ”。当小船荡漾在位于沾滩闸坝上游约 300 米处的河段时，只见火烽山对岸，横出一长条形半岛，随之蜿蜒弯曲成 “V”形的小河，山水相间，当地人称为 “阴阳合 ”。这种奇妙的清溪河曲与两岸地形构成了一幅天然的蕴含阴阳玄机的太极图景。不能不惊叹大自然的鬼斧神工！ 我伫立船头，凝视着这一奇妙的天然 “阴阳合 ”自然景观，其意蕴令人遐想联翩：阴阳平衡是生命活力的根本。前不久，读古罗马皇帝马可 奥勒留的沉思录，这
13、位皇帝一生不迷恋权利，而是追求精神的安宁与自由。而东晋时期的陶渊明也敢于放弃官位， “采菊东篱下，悠然见南山 ”，过着 “躬耕自资 ”的生活。他们都追求天人合一，清静无为。在这穿越千年的不朽文字中，去探望人生，寻找精神的家园。这种进与退、得与失的人生哲学，不正应合了阴阳合的“太极神图 ”吗？ “嘭 ”的一声，沉思中，小船靠岸了。回首望，阳光依然普照河面，绿水依然潺潺流去，春意正盎然。我突然有了一个想法，退休后能否来此，买一小屋，租一块地，晓耕晚锄，侍弄菜园。闲来去清溪河畔，或垂钓，或荡舟，或歌吟，或写作 不亦悦乎！ （选自南京日报 2013年 3月 13日） 【小题 1】文中哪些地方可以看出清
14、溪河畔浓浓的春意？请简要概括。（ 3分） 【小题 2】下列句中的水与清溪河水的特点 相符 的一项是（ ）（ 2分） A游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（吴均与朱元思书） B衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（范仲淹岳阳楼记） C素湍绿潭，回清倒影 悬泉瀑布，飞漱其间。 （郦道元三峡） D潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（柳宗元小石潭记） 【小题 3】第 段中加线的 “异曲同工之妙 ”指什么？（ 2分） 【小题 4】品味语言（ 6分） （ 1）两岸绿色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流动的水彩画次第展开（这里运用比喻有何表达效果？）（ 3分） （ 2）那细细的波浪撞击声，那鱼儿唧水的咂咂声
15、，和着那一篙一篙轻柔的摇橹声（这几种声响的共同特点是什么？为什么要写这几种声响？）（ 3分） 【小题 5】清溪河上的 “太极神图 ”为什么 “最令人称绝 ”？（ 2分） 答案： 【小题 1】从暖暖的阳光、澄澈如镜的绿水、一排排密匝匝的翠竹林、扑棱棱跃入溪流中的灰色鸭子身上都可见到浓浓的春意。（写出三点即可） 【小题 2】 D 【小题 3】都通过 小动物传递出春的暖意和生机。（意对即可） 【小题 4】 (1)生动形象地写出了溪岸的翠竹倒映水中的美丽图景（ 1分），翠竹的绵长，溪水的澄澈幽静，绿色青翠欲滴，富有动态的美感（答出加点中任一点给 1分），表达作者的欣赏陶醉之情（ 1分）。 （ 2） 特
16、点：细微、轻柔（ 1分，意近即可） 反衬（衬托）出清溪河的静谧和幽美（以动衬静），渲染出静谧祥和的氛围，烘托作者欣赏陶醉之情。（写出两点即可） 【小题 5】 地形十分神奇：奇妙的清溪河曲与两岸地形构成了一幅天然的太极图景； 蕴含阴阳玄机，阴阳平衡是生命活力的根本； 令人遐 想联翩：让人探望人生，寻找精神的家园，思索进与退、得与失的人生哲学。（三点答出两点即可） 【小题 1】试题分析：审题后确定范围，应是文章的前半部分。从前向后读可见，第一自然段写 “暖暖的阳光 ”使得 “早春便俨然落户了清溪河 ”。第二段写 “河畔两边一排排密匝匝的翠竹林 ”，第三段有 “一群灰色鸭子扑棱棱地跃入溪流，“嘎嘎嘎
17、 ”地在水中奋力划游。春江水暖鸭先知 ”，从这些语句中都可提炼出答案：。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：首先要在原文中找到相关语句，即确定答案：范围。然后抓住其中的关键语句，在理解语意的基础上，概括出切题的答案：。概括时一定要注意揣摩全面。 【小题 2】试题分析：根据文中的 “眼前的溪流，澄澈清莹，浓绿逼人，在阳光下泛着粼粼波光 ”可知，河的特点是清澈。选项中给出的前三个句子都在写水的急速等特点，只有 D写了水之清。 考点：本题考查学生的积累与理解能力。 点评：做这类题目时，一定对诗句（文）有一定的积累与了解，并能理解它们所写事物的特征，在此基础上，再根据选文所写内容加以比较
18、，将相同特点的语句选出来。 【小题 3】试题分析：结合 “异曲同工之妙 ”所出现的语段前后的内容可知， “异曲同工之妙 ”是指 “春江水暖鸭先知 ”“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ”都通过写动物传递出春的暖意和春天的气息。 考点：本题考查学生对词语的理解能力。 点评：理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循 “词不离句，句不离篇 ”的原则。 【小题 4】试题分析：第一个句子运用比喻，两岸绿色欲滴的翠竹在水中的倒影，比作一幅幅流动的水彩画，生动形象地写出了溪岸的翠竹倒映水中的美丽图景，描写具有动态的美感，表达作者的 欣赏美景的陶醉之情。 “细细
19、的 ”“咂咂声 ”“轻柔的摇橹声 ”可以看出，声音是细微的、轻柔的。结合上下文可知，此处以声衬静，是为了突出清溪河的静，表明作者被深深地陶醉了。 考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析理解能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言 动作 心理 神态）句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，理解时都要结合语境才能分析得更准确、更全面。 【小题 5】试题分析：读写 “太极神图 ”的部分，即选文的五、 六自然段。从前向后读可知一是奇妙的清溪河曲与两岸地形构成了一幅天然的太极图景；二是蕴含阴阳玄机，阴阳
20、平衡是生命活力的根本；三是让人探望人生，寻找精神的家园，思索进与退、得与失的人生哲学。 考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。 点评：首先要在原文中找到相关语句，即确定答案：范围。然后抓住其中的关键语句，在理解语意的基础上，概括出切题的答案：。概括时一定要注意揣摩全面。 杰出的建筑师 法布尔 居住在草地里的蟋蟀，几乎和蝉一样有名气，主要是因为它出色的歌唱才华和建筑才华，它的住所堪称别墅。一位法国作家在一篇 关于蟋蟀的寓言中写到：“我的小家庭很舒适，如果你想要快乐的生活，就隐居在这里面吧！ ” 在那些青青的草丛之中，隐藏着蟋蟀的住所。在这里，即便是下一场滂沱的暴雨，也会立刻就干了。蟋蟀的住所有
21、一个有一定倾斜度的隧道。 这个隐蔽的隧道，最多不过九寸深的样子，宽度也就像人的一个手指头那样 。隧道按照地形情况，或弯曲，或垂直。总有一叶草，把进出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得宽敞整洁。这里就是它们的聚会平台，每当四周很宁静的时候，蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴。它们 一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶。相反倒有些怜惜它们。它们那种怜悯的态度，就好像我们常看到的那种有家庭欢乐的人，每当讲到那些无家可归、孤苦伶仃的人，都会流露出怜悯之情。 确实，在建造窠穴方面，蟋蟀可以算是超群出众了。在各种各样的昆虫之中，只有蟋蟀在长大之后，拥有
22、稳固的家庭住所。即使在一年之中最坏的时节，大多数其他种类的昆虫，都只是在一个临时的隐避所里暂且躲避身形，躲避自然界的风风雨雨。尽管这些昆虫在很多时候，也会制造出一些让人感到惊奇的东西，以便安置它们自己的家，比如棉花袋子，用各种树叶制作而成的 篮子，还有那种水泥制成的塔等等。 经过辛苦劳作造出的家，无论是春暖花开、生机盎然的春天，还是在寒风刺骨、漫天雪飘的严冬，都让蟋蟀无比依赖，不想迁移到任何其他地方去。虽然蟋蟀屋子内部并不奢华，隧道底部就是卧室，但这里很宽敞，也不潮湿。这样一个居住之所，是为安全舒适而建的，是蟋蟀的别墅。其他动物，或许正过着孤独流浪的生活，或许正卧在露天里，或许埋伏在枯树叶、石
23、头和老树的树皮底下，它们正为没有一个稳固的住所而烦恼呢。 要想建成一个稳固的住宅，并不那么简单。在我的住地不远的地方，有狐狸和獾猪的洞穴，它们绝大部分 只是由不太整齐的岩石构建而成，而且一看就知道这些洞穴都很少修整。对于这类动物而言，只要能有个洞，暂且偷生， “寒窑虽破能避风雨 ”也就可以了。相比之下，兔子要比它们聪明一些。如果有些地方没有天然的洞穴可以供兔子们居住，以便躲避外界的侵袭与烦扰，那么，它们就会到处寻找自己喜欢的地点进行挖掘。 然而，蟋蟀则要比它们中的任何一位聪明得多。它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且拥有充足而温暖的阳光照射的地方。
24、蟋蟀宁可放弃那种现成的天然洞穴，因为这些洞不合适，没有安全保障。蟋 蟀要求自己的别墅每一处都必须是自己亲手挖掘而成的，从它的大厅一直到卧室，无一例外。因此，它拥有安全可靠的躲避隐藏的场所，拥有享受不尽的舒适感。 除去人类，至今我还没有发现哪种动物的建筑技术要比蟋蟀更加精湛，它是自然界杰出的建筑大师。 （根据昆虫记 蟋蟀删改） 【小题 1】文中蟋蟀的住所有哪些特点？请提取文中的三个 词语 加以概括。（ 3分） 【小题 2】第 段画线句中的加线词能否去掉？为什么？（ 3分） 这个隐蔽的隧道， 最多 不过九寸深的样子，宽度也就像人的一个手指头那样。 【小题 3】文章第 段不是写蟋蟀的，能 否删去？为
25、什么？（ 3分） 【小题 4】下面是辞海中介绍蟋蟀的文字，其语言与选文有何区别？选文这样写有什么好处？（ 4分） 辞海： “昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大科。通称蟋蟀，一名促织，中国北方俗名蛐蛐。成虫、若虫穴居深达 0.6米甚至更深。新建的洞穴很简单，只有一个逃避孔。在产卵前增建 3 5个供产卵用的支穴，并出外搜索花生嫩茎叶和种子，运回穴内储存，以供饲养初孵的若虫。初孵若虫群居，数天后外出觅食，各自分别掘穴。 ” 答案： 【小题 1】安全（隐蔽） 舒适 稳固 【小题 2】不能，因为 “最多 ”表示最大限度（ 1分 ），用在原文是指这个隐蔽的隧道最深处不超过九寸，不是很深（ 1分），去掉后就变成这
26、个隧道深九寸，不符合实际，语言不准确（ 1分）。 【小题 3】不能删去（ 1分）。第 段主要介绍狐狸、獾猪和兔子的洞穴，与蟋蟀的居所形成对比（或反衬、或作比较），突出蟋蟀的建筑技艺之高（聪明，更会选址）。（第 段内容 1分，作用 1分） 【小题 4】本文的语言富有文学性，生动活泼，可读性强，又带有明显的感情色彩，亲切自然。而辞海中的文字显得平实准确，趣味性不强。 【小题 1】试题分析：审题后，在原文中寻找答案：范围，可以锁定四、五段，尤其 是四段中的 “安全、 舒适 ”五段中的 “稳固 ”。 考点：本题考查学生的概括能力、提取信息的能力。 点评：审题后要确定答题范围，然后从前向后找关键语段及关
27、键语句，并将其提取或加以概括。 【小题 2】试题分析：一般要尊重原文，回答不能去掉。；回答理由时，要与去掉该词后的句子进行比较，找出它们的区别，作答时把区别表述出来即可。“最多 ”一词表明这个隐蔽的隧道最深处不超过九寸，去掉后就变成这个隧道深九寸，不符合实际了。这个词体现了说明文语言的准确性 考点：本题考查说明文语言的准确性。 点评：分析说明文中的词语能否删去，一般分三步走。首先回答不能删去。然后结合语境回答这个词在句中的意思、作用，去掉后会变成的情况。最后加上“这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。 【小题 3】试题分析：第 段虽然不是写蟋蟀的，但结合上下文内容可知，第五段介绍狐狸、
28、獾猪和兔子的洞穴，把它们与蟋蟀的居所形成对比，从而突出地说明了蟋蟀的建筑技艺之高聪明、会选家庭住址。 考点：本题考查学生对语段内容与作用的理解能力。 点评：理解语段能不能删掉，首先要看语段写了什么内容，上下文又写了什么内容，联系上下文理解出语段 在文中的作用。 【小题 4】试题分析：将语段与选文比较可知，选文的语言为生动语言，而链接的语段是平实语言。这样介绍起来生动活泼，增强了文章可读性，更能吸引读者。 考点：考查学生对说明文语言的理解能力。 点评：说明文语言分为生动和平实两种。生动性语言多用修辞、引用，生动活泼，可读性强，具有趣味性。平实性语言则平实准确，但趣味性不强。 文言文阅读 陈际泰，
29、字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄 所获书经，四角已漫灭，且无句读 ， 自以意识别之遂通其义 。十岁，于外家药笼中见诗经 ，取而疾走。父见之，怒，督往田， 则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘 。久之，返临川，与南英辈 以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生 举业之富，无若际泰者。 （选自明史） 【注释】 外兄：表兄。 句读：古人称文词之间该停顿的地方叫 “句 ”或 “读 ”，相当于现在的标点。 南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为 “临川四才子 ”。 经生：泛指研读经书的书生。 【小题 1】解释文中加线的词。（ 4分） （ 1）
30、取而疾 走 （ ） （ 2）与南英辈以时文 名 天下（ ） （ 3） 其 为文 （ ） （ 4）无 若 际泰者 （ ） 【小题 2】文中画波浪线的句子标点正确的一项是（ 2分）（ ） A自以意识，别之，遂通其义。 B自以意识别之，遂通其义。 C自以意识，别之遂，通其义。 D自以意识别之遂，通其义。 【小题 3】对文中画线句意思理解正确的一项是（ 2分）（ ） A他就被父亲带到了自家田地里，蹲在高的土山上吟咏诗经，于是终身不忘。 B他就把诗经带到了田地里，蹲在高的土山上大声歌唱，于是终身不忘。 C他就被父亲带到了自家田地里，蹲在高的土山上大声歌唱，于是终身不忘。 D他就把诗经带到了田地里，蹲在高
31、的土山上吟咏诗经，于是终身不忘。 【小题 4】文中 “ ”一句直接写出了陈际泰声名之隆， “ ”一句从侧面表明他作品之丰。（用文中原句填空）（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）跑（ 2）闻名（ 3）代他（指陈际泰）（ 4）比得上 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】与南英辈以时文名天下（ 1分）；经生举业之富，无若际泰者。（ 1分） 【小题 1】试题分析： “走，名，其 ”的意思较为固定，应分别译为 “跑、说出、代词 ”， “若 ”根据语境亦可推断出来，我们在课内文中学到过 “不若 ”，即不如，“若 ”字则是比得上的意思。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文
32、言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：首先要理解语句的大意， “自以意识别之遂通其义 ”大意是自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了书经的大意。因此，句子停顿应为 “自以意识别之，遂通其义 ”，应选 B。 考点：本题考查 学生对文言语句的诵读能力。 点评：首先要结合上下文，大致理解出语句的意思，然后根据语句内容大意，做出正确的停顿。 【小题 3】试题分析：结合上文可知， “携
33、至田所 ”的是 “诗经 ” “吟咏 ”的也是诗经。理解这两个关键之处，就可得出正确答案：为 D。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到 语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析： “用文中原句填空 ”是本题的审题点。我们要在原文中寻找能回答问题的语句，可见直接写出了陈际泰声名之隆的是 “与南英辈以时文名天下 ”，侧面表明他作品之丰的是 “经生
34、举业之富，无若际泰者 ” 考点：本题考查学生对语段信息的提取概括能力。 点评：首先理解文章大意，然后在审题的基础上，在文章中从前向后找寻，根据理解把切题的答案：提取出来。 诗歌鉴赏 题木兰庙 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉 。几度思归还把酒，拂云堆 上祝明妃 。 【注】 与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。 拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。 明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 【小题 1】下列对诗歌前两句理解与赏析 不正确的 一项是（ 2分） （ ） A “作 ”字传神，既显示了木兰的特殊身份，又表现出她 “弯弓征战 ”的非凡本领。 B “画眉 ”借取木兰诗中 “当窗理云鬓 ”的意境，反映了木
35、兰女儿身的特质。 C梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，表明她想恢复女儿身，不愿继续 “替爷征 ”。 D诗人运用现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。 【小题 2】诗歌后两句表达了木兰怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】（ 1）思乡之情。（ 1分）（ 2）对王昭君舍身报国的敬慕之情。（ 1分） 【小题 1】试题分析： “表明她想恢复女儿身，不愿继续替爷征 ”的说法是错误的，她只是在梦乡里，才会和女伴们一起对镜梳妆；只是为了 “替爷征 ”才竭力克制着自己，并非不爱 “画眉 ”。这句诗运用衬托的手法，更显示出木兰舍身爱国的情怀。 考点：本题考查学生课
36、文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解诗文大意的基础上，再精读各项涉及到的诗句，并运用所学有关诗 歌的知识及对诗的理解分析，得出答案：。 【小题 2】试题分析：首先理解三、四句 “几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃 ”的大意，多次想回家时竭力克制着自己，与边关将士大碗喝着酒。木兰为了安靖边烽，万里从戎 ,想想和亲的王昭君、死留青冢，不觉心生敬爱之情。因此，前句诗表达了木兰的思乡之情，后句表达了她对王昭君舍身报国的敬慕之情。 考点：本题考查学生分析诗歌情感的理解能力。 点评：诗歌中人物的思想感情有时借写景、叙事间接表达出来，也有时直接抒发情感。如果有直接抒情的语句，一定
37、要借助这些诗句揣摩所要表达的感情。如果没有直抒胸 臆的语句，则要在理解大意的基础上加以揣摩。 默写 用诗文原句填空。 (10分 ) 【小题 1】关关雎鸠， 。 （诗经 周南） 【小题 2】欲穷千里目， 。 （王之涣登鹳雀楼） 【小题 3】 ，直挂云帆济沧海。 （李白行路难） 【小题 4】 ，一览众山小。 （杜甫望岳） 【小题 5】大漠孤烟直， 。 （王维使至塞上） 【小题 6】不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰） 【小题 7】 ，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗） 【小题 8】故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨 （孟子两章） 【 小题 9】刘禹锡在陋室铭中说： “ ， 。 ”这表明他所交
38、往的都是有修养的饱学之士。 答案： 【小题 1】在河之洲 【小题 2】更上一层楼 【小题 3】长风破浪会有时 【小题 4】会当凌绝顶 【小题 5】长河落日圆 【小题 6】自缘身在最高层 【小题 7】落红不是无情物 【小题 8】必先苦其心志 【小题 9】谈笑有鸿儒，往来无白丁 试题分析：默写时，除了要注意洲、圆 、缘、鸿儒等易错字外，还要注意题干中的提示性词语等。写完之后要整体再读一下，看有没有出现审题不清的错误或笔误。 考点：本体考察学生古诗文和现代诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；
39、第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。现代诗文的要求与古诗文的要求一样。 作文 满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。种下一粒种子，可能会影响我们的一生。 请以 “种下一粒种子 ”为题写一篇作文，不少于 600字，除诗歌外文 体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：略 试题分析：这是一则命题作文，前面有提示语。提示语提示我们， “种子 ”不是指其本义，而是其比喻义、引申义，可以称之为 “种子 ”的内容很多，可以是物质的，如书，也可以是精神的，如梦想、善念、爱心、自信
40、、勇敢等。如果写成记叙文，不管写什么内容，我们都要写出 “种子 ”对我们的影响，而且文末一定要点题，指出这个影响还会一直延续下去，影响我们的一生。当然，也可以写成议论文，指出种下一粒 “种子 ”的重要性和必要性，并运用名人事例和名言警句加以证明。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：由题目和提示语组成的作文，在审题时一定要注意提示语。提示语可以帮助我们正确理解作文题目，并提示我们作文的思路。审提示语之后还要认真审题，看一看题目中有没有限制性的词语，以给自己的作文有一个明确的定位。审提示语和题目之后，要根据自己所掌握的材料，确立选材和主旨，完成构思。我们在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
