1、2013届江苏省盐城市阜宁县东沟中学九年级 3月月考语文试卷与答案（带解析） 其他 请你给下面这段话中的两个划线字注音，并改正这段话中的两个错别字。 我国风景优美的地方数不胜数：有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有亭台轩榭的苏州园林，有绿波 潋 滟的洪泽湖，有气势磅薄的万里长城，有贯通南北的京杭运河，有金碧辉煌的紫禁城 这些美景都是祖国大地上的 瑰 宝，令人心弛神往。 答案： lin gu 将 “薄 ”改为 “” “弛 ”改为 “驰 ” 试题分析：潋滟不要读成 “lin”。 “薄 ” 义同薄 bo。用于合成词或成语。如厚薄、单薄、淡漠、浅薄、薄弱、尖嘴薄舌、厚古薄今等。 轻微。
2、 不庄重。 看不起，轻视，慢待。 迫近。 姓。礴，只有磅礴的组词。驰是快跑，传播的意思。弛是放松、松懈、解除的意思。 考点：本题考查字音字形。 点评：字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 给划线字注音。 旱 灾 （ ） 干 涸 （ ） 水 罐 （ ） 绊 倒（ ） 唾 沫（ ） 舔 净（ ） 答案： zi h gun bn tu tin 试题分析：干涸 (h)不要读成干涸 (g)
3、 舔净的舔不要读错。 考点：本题考查字音。 现代文阅读 小葱青青 白的雪，青的葱，红红的是她的小手。 她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。 看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈 白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。 说不清 从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如 “小葱拌豆腐 一青（清）二白 ”等诱人的词句。她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字： “要多少
4、”“几斤几两 ”“几毛几分 ”。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。 小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇 上的人说： “我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的葱？ ”没有人一个子买好多的葱。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便宜。 啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。 “小妹妹，
5、给你钱。 ”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。 “为啥？ ”大姐姐一怔。 “大姐姐，俺 ” 她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在左胸那枚 “吉阳镇中学 ”的校徽上，声音有些激动，也带着几分 憧憬。 “俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。 ” “” “大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟弟的书做的作业。 ”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老师。 女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。 “小妹妹，多大啦，你是哪村的？ ” “俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个
6、妹妹，弟弟正上初中呢。 ” “爹娘呢？ ” “爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去 ,天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！ ” 女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。 “好妹妹，你来我班里上学吧？ ” “不 俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说 ” 女老师把小妹妹搂得更紧了。 太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。 两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀 ！
7、她俩没有说话，都哭了 啊，小葱青青 【小题 1】本文人物形象鲜明，结构浑然一体。 “小葱 ”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用 刻画人物上： 结构上： 【小题 2】作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子 “看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈 ” 结合文意，谈谈你对这句话的理解。 【小题 3】这篇小说构思精巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在她向女教师讲述前，文章已有多处铺垫。你能试着找出两处吗 请摘录原句回答。 【小题 4】小说倒数第三段说： “两年后，小妹妹考上了 县师范。 ”请你根据上下文，简单说说这两年间发生了哪些事。 【小题 5】这篇小说展
8、示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令人回味思索。作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，请你结合全文说说其中有哪些内容。 答案： 【小题 1】刻画人物：衬托人物（是小妹妹形象的化身），结构上：小说的线索。（每点 1分，共 2分） 【小题 2】眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学。 【小题 3】（ 1）她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。（ 2） 姑娘太小，那双手太小。 （ 3）它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。（ 4）她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左
9、胸那枚 “吉阳镇中学 ”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。（ 5）她依然不说话，朝下看。 【小题 4】略 【小题 5】（ 1）对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美；（ 2）对小妹妹心愿终于实现的喜悦；（ 3）对充满阳光的社会环境的期望（欣慰）。（ “对女教师奉献爱心的赞颂 ”亦可，因为女教师是社会环境的代表。）（共 3分，每点 1分） 【小题 1】试题分析 :通过阅读全文，我们很容 易知道 “小葱 ”是全文的叙事线索，从 “她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。 ”可知 “小葱 ”是小妹妹形象的化身， “那么嫩，那么青 ”也是为了衬托小妹妹。所以， “小葱 ”在在刻画人物和结构上
10、的作用分别是衬托人物和线索。 考点：本题考查对小说线索的把握和作用的理解。 点评：线索主要有：人物线索（人物的见闻感受或者事迹）；物品线索（某一件有特殊意义的物品）；感情线索（作者或人物的情感变化）；时间线索；事件经（中心事件）线索等。另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。为了找出文章的线索，我们应该了解 线索的两个特点：一是贯串全文，线索连接所有的材料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的标志，而且表示线索的文字会反复出现。寻找线索的方法有：看标题；抓中心；抓议论抒情句；抓人物的见闻感受；看主要人物的事迹；体味思想感情；各段反复出现的事物等。 【小题
11、 2】试题分析 :文章赞扬了小姑娘做买卖诚信，辍学承担家务的精神，还表现了小姑娘期盼早日上学的美好心愿，这些可以说都是小姑娘美好纯真心灵的体现。所以文中说 “那眼睛一定很美、很清澈 ” 其实质是说小姑娘的心灵美好纯真。 考点：此题考查对文中重要语句 含义的理解。 点评：理解文章重要语句的含义，要注意结合上下文以及文章的中心去理解，还要注意作者的思想感情的表露。 【小题 3】试题分析 :文中对小妹妹辍学的事有多处铺垫，如： “她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚 “吉阳镇中学 ”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。 ”她为什么会 “憧憬 ”？这是一个明显的铺垫。“它不光
12、清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。 ”为什么会蕴涵着忧伤和期望？忧伤什么？期望什么？这也是铺垫。 “她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。 ”“姑娘太小，那双手 太小。 ”都是暗示小姑娘的年龄不大，应该是上学的年龄，却没有上学，出来卖葱了。 考点：本题考查对铺垫这一手法的理解。 点评：铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。 【小题 4】试题分析 :应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容 ,小妹妹边承担家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。 考点：本题考查对文章内容的理解。 点评：想象是依托于全面把握相
13、关内容，进行合理想象，对情节进行补充，要联系小说内容进行合理的补充。 【小题 5】试题分析 :这种感情应该主要 是对小妹妹和女教师美好心灵的赞扬，也应该有对小妹妹心愿终于实现的喜悦和对美好社会环境的期盼。 考点：本题考查对文章表达感情的理解。 点评：作者对所写的人事的情感态度，往往用议论或抒情句来表达。分析作者的思想感情，从分析文中的重点段或人物的事件入手，作者的思想感情有时隐含在人物的事件当中，主要通过分析人物的语言、外貌、心理和动作描写分析其思想和性格特点来概括。 高贵的生命不卑微 朱国勇 他是黑人， 1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。 十三岁的那一年，有一天
14、，父亲突然递给他一件旧衣服： “这件衣服能值多少钱？ ”“大概一美元。 ”他回答。 “你能将它卖到两美元吗？ ”父亲用探询的目光看着他。 “傻子才会买！ ”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求： “你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。 ”他这才点了点头： “我可以试一试，但是不一定能卖掉。 ”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。 过了十多天，父亲突然又递 给他一件旧衣服： “你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？ ”怎么可能？这么一件旧衣服怎么
15、能卖到二十美元，他最多只值两美元。 “你为什么不试一试呢？ ”父亲启发他， “好好想想，总会有办法的。 ”终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！ 回到家后，父亲又递给他一件旧衣服： “你能把他卖到两百美元吗？ ”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。 两个月后，机会终于来了。当红电影霹雳娇娃的女
16、主演拉佛西来到了纽约宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了 。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。 他笑了 ，黝黑的面庞，洁白的牙齿： “拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？ ”“当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！ ”他 “哈 ”的一声欢呼起来： “拉佛 西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！ ”能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。 回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头： “我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。
17、没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒 ” 父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？ ”就在这一刹那间， 他的心中，有一轮灿烂的 太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界 。 “连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！ ” 从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫 迈克尔 乔丹！ （选自读写月报， 2011， 4，有删改） 【小题 1】试分析第 段在文章结构上所起的作用？
18、 答： 【小题 2】根据要求，回答下列问题。 （ 1）文中有两处 “笑了 ”，其内涵不同，请加以分析。 答： （ 2）理解 “他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界 ”这句话在文中 的含义。 答： 【小题 3】父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？父亲的用意有何变化？ 答： 【小题 4】纵观全文，为什么说 “高贵的生命不卑微 ”？ 答： 【小题 5】人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。 答： 答案： 【小题 1】交代了男孩的身份和他的自备心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构
19、严谨。 【小题 2】（ 1）第 处 “笑了 ”是女主演拉佛西的笑，她是被男孩的热情和纯真感染，高兴的笑。第 处 “笑了 ”是男孩的笑，他是为实 现了自己的 “计谋 ”而高兴。（ 2）这里的太阳不是实指，而是指信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望。 【小题 3】通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自备并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。第一次用亲情打动儿子去 “试一试 ”，勇敢地走出第一步（走出自我）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我）；第三次进一步激发儿子
20、的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）。 【小题 4】 生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。 【小题 5】（ 1）儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。 （ 2）父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自 卑心理。
21、没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。 （ 3）父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上，基本均等。 【小题 1】试题分析 :“他是黑人， 1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。 ”这是对人物身份的交待。 “对于未来，他看不到什么希望。 ”反映了 “他 ”的心理状态，为后文情节 的展开作了铺垫。又与结尾形成照应。 考点：本题考查记叙文开头的作用。 点评：
22、记叙文开头作用： 1.总领全文，点明主旨。 2.为下文作铺垫。 3.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 4.奠定全文感情基调。 5.总领下文。 6.与结尾呼应。 【小题 2】试题分析 :（ 1）第 处 “笑了 ”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。第 处 “笑了 ”：男孩为实现了自己的 “计谋 ”而感到高兴。（ 2）太阳就是信心和希望。 “连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！ ”从这句话中可以看出男孩增强了自信，对生 活充满了希望。 考点：本题考查对文中重要词句含义的理解。 点评：理解文章的重要词句的含义： 1.联系语言环境，理解词句含义。
23、2.结合作品背景，理解词句含义。 3.抓住关键性词语，理解词句含义。 4.分析句子的写作手法，理解词句含义。 5.联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解词句含义。 6.联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解词句含义。 【小题 3】试题分析 :父亲的用意可以从 “父亲接着说道， “我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧 失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？ ”这句话得到答案：。父亲的用意的不同，第一次可以分析文章第 段，第二次可以分析文章第 段，第三次可以分析文章第 段。 考点：本题考查对文章内容的
24、理解。 点评：理解文章的内容，需要根据题干的要求找到相关的语句进行分析，能用原文回答的用原文回答，不能用原文回答的用简洁的语言进行概括。 【小题 4】试题分析 :可以结合父亲的话 “我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷 一点，可这又有什么关系？ ”结合黑人乔丹的成长去分析。乔丹虽然是黑人，但他没有丧失希望，而是努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，最终超越自我，获得成功，实现了理想。 考点：本题考查对文章题目含义的理解。 点评：文章标题的含义有： 1. 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深
25、层含义：引申义、比喻义、象征义。 2.标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 【小题 5】试题分析 :此题为开放性试题，文章中的儿子通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，文章都是围绕儿子来写的，对儿子的描写所用笔墨较多，可以认为主人公是儿子。如果认为是父亲，因为父亲父亲的精心引导，儿子克服了自卑心理。儿子的成功实际正是父亲的成功，对父亲的描写所用笔墨也较多。可以认为父亲是文章的主人公。在情节的展开上，父子两人共同推动 了情节发展。在所用笔墨上，基本均等。可以认为父亲和儿子同是文章的主人
26、公。 考点：本题考查对文章表现技巧及人物形象的分析。 点评：分析哪个人物是文章的主人公，可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析。 换一种方式离成功更近 梁勇 他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭，从小他是个腼腆内向的孩子，和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起，因为他什么也不会。 每次考试他都是和倒数挂上名。老师不想让他回答问题，因为他总是羞涩地说不知道。大家认为他是笨蛋，是个白痴。伙伴们嘲笑他，说他永远和失败在一起，是失败的难兄难弟。邻居们说，这个孩子将来注定一事无成。父母听到这些话，暗暗为他担心。 他努力过，可是收效甚微，自己在学业方面取得的进步似乎为零。但是，他还是在不断
27、加班加点苦读。每天，他醒来后 都害怕上学，害怕被嘲笑。周末，他坐在自家的门前，看着草地上喜笑颜开的男孩们，感到自己的未来一片渺茫。时间在一天天地流逝，而学校也在考虑劝其退学。 一次，他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一美元钞票而痛苦不已。为了不让老人伤心，他悄悄回家将自己平时积攒的硬币换成一张一美元的钞票，交给了老人，说，这是他用魔法变回来的。老人激动不已，说他是个善良聪明的孩子。 父亲知道这件事后，认为自己的孩子还不是个笨到家的人。接下来的这天，是孩子永远不会忘记的。父亲要带他出门，目的地是波士顿。他父亲说： “我们坐汽车可以到达。 ”他们一起坐上汽车。可是，在中途的一个小站，父亲下车买东西
28、忘记了汽车出发的时间。就这样，汽车在他喊叫声中呼啸而去。他很害怕，心想这下怎么办，没有汽车，父亲怎么能到波士顿呢？波士顿汽车站到了，他下车时却看到父亲正在不远处等着他。他快速跑了过去，扑进父亲的怀抱，诉说一路的忐忑不安，害怕父亲到不了波士顿，并惊讶父亲是如何到达的。父亲说： “只要我们能到达目的地，管它用什么方式呢，孩子，就像你学业不成功，并不代表你在其他方面不能成功，换一种方式吧！ ”此时，他猛然醒悟。 随后，他看到很多人为了自己的理想不能实现而痛苦 不已，就想假如自己用魔法帮助他们实现，即使是假的，但起码从精神上减轻了他们的痛苦。从此，他对魔术表现出浓厚的兴趣，并跟随一些魔术师学习魔术。
29、他克服心中的怯懦，为自己的梦想开始奋斗。他为了实现自己的梦想而进行的努力受到了父母的鼓励。教他魔术的老师发现他在这方面具有很高的悟性，学东西很快，而且每次在原有的基础上都能创新。很快老师的技巧便被他学光了，他不得不换老师。短短的两年时间里，他换了四个魔术老师。他就是大名鼎鼎的魔术师大卫 科波菲尔，一个匪夷所思的成功人士。 有人问他是怎么成功的，大卫 科波菲尔说： “父亲让我醒悟，成功对我们来说好比是个固定的车站，我们在为怎么到达而绞尽脑汁，大家都在争夺汽车上的座位，没有得到座位的人不得不等下一班汽车，可是，为什么我们不能骑马或者乘轮船去车站呢？这样，我们不是也到达了吗？只不过我们换了一种方式。
30、 ” 最后，大卫 科波菲尔又说： “后来我知道，这一切是父亲安排好的，其实那个小站离波士顿很近，骑马竟然比坐汽车还快，所以父亲到得比我早。 ” 道理浅显易懂，可是真正理解它，并付诸行动的人却很少。当你发现自己不断努力仍然不能取得成功时，你是否可以告诉自己换一种方式呢？如果你这样做了 ，说不定你会离成功更近。 （选自语文主题学习丛书有改动） 【小题 1】给下列词语注音并解释： （ 1）腼腆（ ）： 。 （ 2）怯懦（ ）： 。 【小题 2】从第 段看出大卫 科波菲尔以前是个怎样的孩子？ 【小题 3】父亲为什么认为自己的孩子还不是一个笨到家的人？他用什么办法让自己的孩子醒悟？ 【小题 4】文中哪个
31、人物给你印象最深刻？你觉得他是一个怎样的人？试结合文中事例谈一谈。 答案： 【小题 1】（ 1） min tin ：因为怕生或者害羞而神情不自然。 （ 2） qi nu ：胆小怕事 【小题 2】可以看出大 卫以前是一个内向，胆小，怯懦，不自信的孩子。 【小题 3】因为大卫有一颗善良的心，大卫懂得帮助别人。父亲善于借助生活中比较浅显易懂的实际事例，帮助孩子找到自己的人生价值。 【小题 4】示例：父亲：从中途下车后骑马到达波士顿一事可以看出，父亲善于发现孩子的优点，能采取恰当的教育方式启发和鼓励孩子，选择自己擅长的职业，发挥自己的特长。 儿子：善良、有同情心，有悟性，能够从日常生活中总结经验，发现
32、哲理，认准的目标努力去实现！ 【小题 1】试题分析 :腼腆的 “腆 ”不要读成 “din”。怯懦的 “怯 ”不要读成 q。解释词语时可 联系语境进行解释。 考点：本题考查注音及词语解释。 点评：词语解释一靠平时的积累，在平时的学习中要注意理解。二靠语境，有些词语在具体的语境中词语的意思会有变化，要结合具体的语境进行解释。 【小题 2】试题分析 :抓住第 段一些关键的语句可进行分析： “从小他是个腼腆内向的孩子 ”“因为他总是羞涩地说不知道 ”“他努力过，可是收效甚微，自己在学业方面取得的进步似乎为零。但是，他还是在不断加班加点苦读。每天，他醒来后都害怕上学，害怕被嘲笑。 ”，大卫是一个内向、怯
33、懦、缺少自信的孩子，经常被同学嘲笑，这些会更加剧他的不自 信。 考点：本题考查对人物形象的理解。 点评：评价人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。 【小题 3】试题分析 :第一问可以从第 段 “一次，他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一美元钞票而痛苦不已。 老人激动不已，说他是个善良聪明的孩子。 ”概括出大卫乐于助人，大卫很善良。父亲使用的方法可以从第 段进行概括。 考点：本题考查文章内容的理解。 点评：理解文章的内容，需要根据题干的要求找到相关的语句进行分析，能用原文回答的用
34、原文回答，不能用原文回答的用简洁的语言进行概括。 【小题 4】试题分析 :这是一道开放性试题，结合文中具体人物的具体事例来进行分析，可以谈喜欢爸爸，他善于发现孩子的优点，能采取正确的方式教育孩子，从中途下车后骑马到达波士顿一事可以看出，如果喜欢儿子：可以联系第四段的内容来谈，他善良、有同情心，有悟性，能够发现哲理，认准目标不懈努力。 考点：本题考查对人物形象的评析。 点评：评价人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。喜欢某个 人物一定要说出喜欢的理由。 文言文阅读 阅读下面的短文，完成下列各题。 项羽本纪 (节选 ) 【西汉】司马迁 于是项王乃东渡乌江。乌江亭长舣 船待，谓项王曰： “
35、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡，今独臣有船，汉军至，无以渡。 ”项王笑曰： “天之亡我，我何渡为！且籍 与江东弟子八千渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？ ”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐 公。 ”乃令骑皆下马步行，持短兵接战，独籍所杀汉军数百人。 项王身被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰： “若非故人乎？ ”马童面之 ，指王翳曰： “此项王也。 ”项王乃曰： “吾闻汉王购我头千金，邑万户，吾为若德 。 ”乃自刎而死。 【注释】 舣：使船靠岸。 籍：项羽的字。 赐：赠。 面之：指吕
36、马童转过脸来，面对项王。 吾为若德：我送你个人情。意为让你得我的头，好去讨封赏。 【小题 1】解释下列句中划线的字。 (1)谓 项王曰 ( ) (2)纵江东父兄怜而 王 我 ( ) (3)顾 见汉骑司马 ( ) (4)若 非故人乎 ( ) 【小题 2】用 “/”给下句划分停顿 (停一处 ) 尝一日行千里 【 小题 3】用现代汉语翻译下面句子 天之亡我，我何渡为 ! _ 【小题 4】从文中看项羽是一个怎样的人？你如何评价项羽自刎乌江的做法？ _ 答案： 【小题 1】 (1)对 说 (2)做王或让 做王 (3)回头看 (4)你 【小题 2】尝 /一日行千里 【小题 3】上天要亡我，我还渡江干什么？
37、 【小题 4】 (1)刚强豪爽，爱面子，讲尊严 (最后无颜见将东父老，是责任感的表现，但没有政治远见 )。 (2)有道理即可 【小题 1】试题分析 :谓 是告诉，对 说的意思。 王 是名词做动词。做王的意思。顾是回头看。若是你的意思，在陈涉世家中 “若为佣耕 ”的若是这种用法。 考点：本题考查文言实词的解释。 点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。 【小题 2】试题分析 :尝是曾经的意思，作状语和主语之间应该有一个停顿。 考点：本题考查文言文断句。 点评：文言文断句时要注意古今异义词的意思，古代多用单音节词，而现代汉语多用双音节词
38、，要真正理解句子中词语的含义，再进行句读的划分。 【小题 3】试题分析 :注意何 为的翻译，干什么的意思。还要注意句式是疑问句式。 考点：本题考查对文言语句的翻译。 点评：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。 【小 题 4】试题分析 :从 “项王笑曰： “天之亡我，我何渡为！且籍 与江东弟子八千渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？ ”可以看出项羽的刚强豪爽， “项王乃曰： “吾闻汉王购我头千金，邑万户，吾为若德
39、 。 ”乃自刎而死。 ”是爱面子、讲尊严的表现。对项羽自刎乌江的做法，可以有不同的意见，只要言之有理即可。 考点：本题考查评价人物形象。 点评：评价人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽 量用到三个以上）。 默写 根据提示补写名句或填写课文原句。 【小题 1】 ，随风直到夜郎西。 【小题 2】安不忘危， 。 【小题 3】 ，吹面不寒杨柳风。 【小题 4】晴空一鹤排云上， 。 【小题 5】你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广， ， 。 【小题 6】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄
40、清脆的喉咙， 。 【小题 7】辛弃疾在西江月 夜行黄沙道中中通过嗅觉和听觉来捕捉夏天景物特征的两句诗是： ， 。 答案： 【小题 1】我寄愁心与明月 【小题 2】盛必虑衰。 【小题 3】沾衣欲湿杏花雨 【小题 4】便引诗情到碧霄 【小题 5】那隔壁着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 【小题 6】唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 【小题 7】稻花香里说丰年，听取蛙声一片 试题分析：小题 1要注意 “寄 ”不要写错，小题 2注意 “衰 ”的写法，小题 3比较容易小题 4 要注意 “霄 ”不要写成 “宵 ”，小题 5 比较容易，写出空缺的句子即可。小题 6，注意 “宛转 ”的写法。小题 7注意
41、“在西江月 夜行黄沙道中中通过嗅觉和听觉来捕捉夏天景物特征 ”的提示。 考点：本题考查学生背诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标 规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 书写 根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。 在几千年的历史长河中，中华民族虽经历 cng sng_，饱受磨难，但每一次都能以我们民族特有的百折不 no_的精神和坚 rn_不拔的毅力，化险为 y_，转危为安。我们坚信，
42、有各族人民并肩 xi_手，同舟同济，众志 成城，就一定能战胜一切困难！ 答案：沧桑 挠 韧 夷 携 试题分析：沧桑的 “沧 ”不要写成苍，挠不是写错偏旁。韧不要写成 “忍 ”。 “夷 ”是平安的意思，不要写错。携手注意偏旁。 考点：本题考查汉字书写。 点评：做汉字书写题时，特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。 作文 “雨露滋润禾苗壮 ”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开 “雨露 ”的滋养，你的 “雨露 ”也会让其他花朵绽放。请你以 “雨露 ”为题目，写一篇文章。 要求： 将题目抄写在答题卡上。 不限文体（诗歌除外） 字数在 6001000 之间。 作
43、文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答案：略 试题分析： “雨露 ”这个命题，是一个诗意盎然的题目，其比喻义可以理解为 “爱 ”及 “感恩 ”。对于考生而言，在成长的道路上，从家庭，肯定沐浴了父母的养育、亲人的关爱之雨露；从学校，也肯定沐浴了老师、同学及班集体的 “雨露 ”；从社会及国家，也沐浴了党的阳光 “雨露 ”。同时，在成长中也一定付出了许多爱心。题目 “导语 ”中 3次出现的 “你 ”，是隐含的写作要求，就是写作的内容，必须是植根于自我的人生体验，不是别人的，否则，就有点离题了。再者，选择要发挥自己 所长。比如，从选择文体而言，记叙文、说明文、议论文及散文、小说都可采用。擅长什么文
44、体就应选择什么文体，擅长写记叙文就写记叙文，擅长议论文就写议论文。记叙文可以写自己得到的 “关爱 ”或奉献爱心的感人故事，也可写成颂赞感恩雨露的抒情性散文。要写成议论文，可以表明给予别人“雨露 ”关爱的必要性，或倡导人与人之间奉献关爱、共享阳光雨露、构建和谐社会的重要性等。 考点：本题考查命题作文。 点评：掌握命题作文审题技巧： (1)弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚 了这些，就好确定作文的选材范围。 (2)抓住 “题眼 ”确定中心。题目中的关键词语。就是命题作文的 “题眼 ”。扣住了 “题眼 ”也就抓住了重点，抓住了中心。 (3)尽量把内容落实到人、事、物上。
