1、2013届浙江省金华市六校联谊中考模拟语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。（ ） (2分 ) A嫉妒（ j） 庇护（ b） 笨拙（ zhu） 脍炙人口（ hu） B洗濯（ zhu） 滑稽（ j） 瞥见（ pi） 随声附和（ h） c虐待（ n） 惬意（ qi） 襁褓（ qing） 载歌载舞（ zi） D炫耀（ xun） 执拗（ ni） 琐屑（ xi） 参差不齐（ ch） 答案： B 试题分析： “脍 ”应读作 “kui”； “襁 ”应读作 “qing”； “差 ”应读作 “c”。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。 点评：对汉字的认读，主要
2、是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。 选出下列词语中没有错别字的一项。（ ） (2分 ) A亵渎遍稽群藉吹毛求疵莫衷一事 B恣睢一泻千里囊萤映雪人声鼎沸 C庸禄惟妙惟肖锋芒必露诚惶诚恐 D拮据心无旁骛一如即往穷愁潦倒 答案： B 试题分析： “莫衷一事 ”应写作 “莫衷一是 ”； “锋芒必露
3、”应写作 “锋芒毕露 ”； “一如即往 ”应写作 “一如既往 ”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的 书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项。（ ） (2分 )
4、 水乡小镇，一条百来步的小街，九曲连环，倒有十来座 的小桥错拥相衔。 频频曝光的地沟油事件令人痛心不已。对产品质量的 ，会给食品企业带来灭顶之灾。 这位收买专利权的商人按照合同 了自己的诺言。 美国总统奥巴马在记者招待会上 ，让美国民众对经济复苏产生新的希望。 A轻巧轻视实现夸夸其谈 B轻盈轻视实现侃侃而谈 C轻盈漠视履行夸夸其谈 D轻巧漠视履行侃侃而谈 答案： D 试题分析： “轻巧的小桥 ”； “对产品质量的漠视 ”； “履行诺言 ”； “在记者招待会上侃侃而谈 ”。 考点：本题考查学生选词填空的能力。 点评：解答选词填空类题目，联系具体语境，一要揣摩词语的轻重程度来适应语义和语境，例如
5、“陌生 ”与 “生疏 ”所表示的程度是不一样的， “陌生 ”表示初次接触，不熟悉， “生疏 ”则是以前有接触或熟悉，时间长了，变得不熟悉，或因接触时间不长，次数不多而不熟悉；二要限定词义的范围；三要分清词性与语法功能；四凭借语感与第一印象来作答。 下列句子中，没有语病的一项是（ 3分）（ ） A省政府已明确指出，廉租房可以在经济适用住房中配建，也可以在普通商品住房小区中配建，以防止低收入家庭远离城区，被边缘化的现象。 B美国 2010年 调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的 3个月到 2个星期内进行。 C如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要
6、性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。 D中国人口多，就业需求大，推迟退休年龄固然可以缓解养老金发放的压力，但势必将要导致年轻人就业难。 答案： C 试题分析： A.成分残缺，在 “现象 ”后加 “发生 ”。 B.语义矛盾，删去 “到 2 个星期 ”；D.用词不当，将 “将要 ”改为 “会 ”。 考点：本题考查学生对病句的修改能力，考查的病句类型有语义矛盾、成分残缺、关联词使用不当等。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 下面语段，
7、已打乱顺序，最佳排列顺序是 ( ) （ 2分） 新形势下大力开展学雷锋活动有助于激发人们思想道德建设热情，激扬人们心中蕴藏的美好思想品德。 雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰 富和发展着的革命精神。 雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模。 此外，也能解决道德领域突出问题，匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升社会道德水平。 A B C D 答案： C 试题分析：通读这 4句话，主要讲的是雷锋精神及其现实意义， “雷锋同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模 ”“ 雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的
8、革命精神。 ”“ 新形势下大力开展学雷锋活动有助于激发人们思想道德建设热情，激扬人们心 中蕴藏的美好思想品德 ”“ 此外，也能解决道德领域突出问题，匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升社会道德水平 ”。 考点：本题考查学生乱句重组的能力。 点评：解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。 现代文阅读 站在山脚下的人 27岁时，他从牧师转行去当画家，深信自己会在绘画艺术上有所成就。 一天，他拿着自己的几幅临摹画作，去
9、巴黎向一位知名的画家求教，希望他能指点一二。可一连去了好多次，对方都以他的作品太稚嫩，根本不具备绘画天赋为由拒绝给他指导，甚至连面都懒得见。 无奈之下，他只好守在这位画家的院门口，希望能在他出门时拦住他。 一天，画家果然被他等到了， “我对您的才华仰慕已久，请您务必花几分钟时间，指点一下我的作品。好吗？ ”说完，他便将自己的画双手奉上。 可让他没想到的是，这位画家不但没有伸手去接画，反而以无比轻蔑的语气说道： “让我去看一个无名小卒的画，除了浪费我的时间外，没有任何意义。 ” 对方的话极大地伤害了他 的自尊，但他还是稳了稳情绪，然后微笑着说道：“如果把绘画艺术比作一座高山，那么现在的您无疑是站
10、在山顶的那个人，而我则毫无疑问是站在山脚的那个，您若是朝下看我，自然觉得我渺小得如同一只蚂蚁。 ” 大画家听后哈哈大笑： “既然你懂得这个道理，就应该知趣地离我远一点！ ” 他点了点头： “从下一刻起，我便会离您远远的。可是，难道您就不想知道山脚下的人看山上的人是怎样的感觉吗？ ” “什么感觉？高山仰止？ ”大画家得意地反问。 “不，我在山脚朝上看您，同样也觉得您渺小无比。 ”他淡淡地答道。 就在那位画家惊愕 不已时，他接着说道： “人是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有登上山顶的一天 ，不是吗？ ” 后来的他，通过自己的努力，终于攀上了
11、绘画艺术的最高峰。不错，他正是世界上最著名的画家之一 文森特 梵高。 【小题 1】本文叙述了一件什么事情？请用简洁的语言概括。（ 3分） 【小题 2】结合文章内容，分析梵高是一个怎样的人。（ 3分） 【小题 3】文中划线句 “人是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有登上山顶的一天 ”，你赞同这个观点吗？为什么？（ 3分） 【小题 4】自选角度赏析这篇文章在塑造人物形象方面最成功的一种写作手法并说明理由。（ 3分） 【小题 5】站在山顶和 站在山脚的 两个人 ,虽然地位不同 ,但在对方眼里 ,同样的渺小。从中你明白了什么道理？（ 3分） 答案
12、： 【小题 1】梵高年轻时拿着作品向一位知名画家求教，遭到画家拒绝和羞辱后通过自己的努力达到艺术顶峰。 【小题 2】 谦虚好学的人。从梵高多次主动 向知名画家求教可以看出； 自信坚毅的人。从梵高和画家的对话以及最后通过自己的努力终于攀上艺术高峰可以看出； 不卑不亢的人。从梵高冷静沉着地应对画家的拒绝和羞辱可以看出。（答出两点即可） 【小题 3】赞同。因为一个人的成就往往只能代表某一时段，所以一个成功人士的贡献和影响总是有时限的，而一个积极进取的普通人，往往会有实现梦想获得成功的一天。（言之有理即可） 【小题 4】示例：塑造画家主要通过人物自身的神态描写和语言描写形象地表现出人物的不可一世、傲慢
13、无礼；塑造梵高主要通过对比手法和语言描写突出人物的自信坚毅、不卑 不亢。 【小题 5】人与人的差别，不是体现在所具备的条件和能力，而在于其内在的品格。修养差的人，即便站得再高，也得不到人们永久的称颂；而修养高的人，即便站在最低的山脚，也不会被遗忘。（言之有理） 【小题 1】试题分析：概括主要事件首先要提取以下关键信息： “人物：梵高、名画家；事件：梵高年轻时拿着作品向一位知名画家求教；结果：遭到画家拒绝和羞辱后通过自己的努力达到艺术顶峰 ”，联系原文，再将这些信息进行整合、润色，便可概括出选文的故事。 考点：本题考查学生对文章关主要内容的概括能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文 章，找出关键
14、信息。概括故事内容时，人物、事件、结果等这些信息都不能缺少，且语言要简练。 【小题 2】试题分析：从梵高多次主动向知名画家求教可以看出他是一个谦虚好学的人； 梵高和画家的对话以及最后通过自己的努力终于攀上艺术高峰可以看出他是一个自信坚毅的人；梵高冷静沉着地应对画家的拒绝和羞辱可以看出他是一个不卑不亢的人。 考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 【小题 3】试题分析： “人 是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有
15、登上山顶的一天 ”这句话很有哲理，一个人的成功所作出的贡献是有限的，总有一天，他会被后人超越。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对 “人是不能永远站在山顶的，无论他站得多高，始终都是要下来的；而站在山脚的人，只要肯努力，也一定有登上山顶的一天 ”的观点，仁者见仁智者见智，有赞同的，也有反对的，但是无论哪种见解，都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。 【小题 4】试题分析：塑造画家主要 通过人物自身的神态描写和语言描写形象地表现出人物的不可一世、傲慢无礼，例如 “这位画家不但没有伸手去接画，反而以无比轻蔑的语气说道： 让我去看一个无名小卒的画，除了浪费我
16、的时间外，没有任何意义。 ”；塑造梵高主要通过对比手法和语言描写突出人物的自信坚毅、不卑不亢，例如将梵高的谦逊和名画家的傲慢进行了对比。再比如他的虚心求教 “我对您的才华仰慕已久，请您务必花几分钟时间，指点一下我的作品。好吗？ ”说完，他便将自己的画双手奉上。 考点：本题考查学生对写作技巧的作用的分析理解能力。 点评：文学作品的表达技巧，是指作家 运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确
17、的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用 (效果 )也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个 角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设 等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一
18、些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用 程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。 【小题 5】试题分析：结合文章中的两个人物和所叙述的事情来表述自己的理解和所领悟到的道理，言之成理即可。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。 小心！二维码暗藏 “杀机 ” 不知不觉中，你可能已经习惯用智能手机拍
19、下身边各种各样的二维码，享受轻松在线获取信息的便捷了。但你了解二维码吗？有没有意识到，二维码也 可能暗藏 “杀机 ”？ 二维码是在一维条码的基础上扩展出来的，它使用黑白矩形图案表示二进制数据，被设备扫描后，可获取其中所包含的信息。二维码起源于日本，原本是Denso Wave公司为了追踪汽车零部件而设计的。 以前常用的一维条码只有宽度记载着数据，而二维条码的长度、宽度均记载着数据。因此，相比前者，二维码的信息容量更大，最多记录 1850 个大写字母、2710个数字或 500多个汉字，是普通条码的几十倍。而且，除文字数字外，它还能存储图片、声音、指纹等信息。也正因如此，二维码才被称为不含电子芯片的
20、廉价存储器。 二维码还有一维条码没有的 “容错机制 ” 即使二维码被穿孔或是污损，甚至损毁面积高达 50%，仍可恢复信息。 另外，二维码有三个定位点，这三个定位点提供读码机辨识。正是有了这些定位点，不管是从何种方向读取，它都可以被辨识。 鉴于二维码的诸多好处，加之智能手机的普及，二维码很快出现在我们生活的方方面面。 商家在广告中加入二维码，引导消费者在线了解更多产品和服务信息；物流仓储中心靠扫描二维码，掌控货品去向和信息；护照、身份证、会员证印有二维码，可以帮人们快速输入核对个人信息；社交网站生成的个人二维码，让我们 “互粉 ”变得轻而易举；二维码还是防伪的好帮手 咔嚓一拍，信息自来。一个个小
21、小的黑白方块就像一把把钥匙，带我们走进不同的世界。不知不觉中，我们已经习惯这种轻松获取资讯的方式了。但你有没有想过，手中轻易得来的 “钥匙 ”究竟是 “金钥匙 ”，还是 “黑钥匙 ”？ 如今我们常见 QR条形码（ Quick Response，译为 “快速反应 ”）是二维码家族中的一员，可被智能手机扫描，便于用户直接访问某个网站而无需键入网址。这就给黑客和骗子以可乘之机。他们只需付出很少的成本，利用网上随处都能下载到的二维码生成软件，就能印制出大 量二维码贴纸，把它们贴在各地的公共广告上，覆盖原本由企业提供的二维码，给人造成误导。而这些假二维码所含的网址，最终将受害者引向恶意网站。由于二维码是
22、由抽象的矩阵图形组成的，人们无法一眼辨认出它的真伪，在加之其过于便捷，使人放松警惕，因此骗子更容易得手。 除了二维码骗局，很多人也为隐私担心。去年上半年，就有国内媒体报道称，由于实行实名制，火车票票面上印有记录乘客信息的二维码，而随手丢弃车票，很容易造成个人信息泄露 只要用手机上网下载二维码扫描软件，就可以轻易读出火车票上的二维码信息。鉴于此，铁路部门建议乘 客撕毁票面的二维码部分。 11所以，对让我们又爱又恨的二维码，大家还是多留个心眼儿的好。 （摘自青年参考电子版 有删节） 【小题 1】为什么二维码让我们又爱又恨？根据文意，分点简要回答。（ 4分） 【小题 2】从说明方法的角度说说第 段的
23、表达作用。（ 2分） 【小题 3】联系上下文，理解加点词在文中的含义。（ 2分） 但你有没有想过，手中轻易得来的 “钥匙 ”究竟是 “金钥匙 ”，还是 “黑钥匙 ”？ 【小题 4】仔细观察下面两张火车票，先判断哪张车票使用了二维码，然后结合文章内容比较一维码与二维码在外观上的不同。 (3分 ) A B 答案： 【小题 1】（ 4分）爱：信息容量大；有 “容错机制 ”； 读码机易辨识。恨：黑客和骗子有可乘之机；个人信息（隐私）易泄露。（写出 5点给 4分，写出 4点给 3分，以此类推） 【小题 2】（ 2分）运用了举例子的说明方法，具体说明了二维码出现在我们生活的方方面面，给我们生活带来便捷。
24、【小题 3】（ 2分） “金钥匙 ”指人们可以通过二维码轻松地获取资讯。 “黑钥匙 ”指黑客和骗子可以利用二维码轻而易举地让人们受骗。 【小题 4】 (3分 ) B为二维码。不同：一维码是由纵向黑白条纹组成，条纹下通常有字母或数字。二维码通常为方形结构，不单由横向和纵向的条码组成，而且码区内还会有多边形的图案，二维码是点阵形式。（选择 B给 1分， “不同之处 ”意对即可） 【小题 1】试题分析：文章第 37 段讲的是二维码的种种好处，即信息容量大；有 “容错机制 ”； 读码机易辨识。文章第 9、 10两段讲的是二维码的弊端，即黑客和骗子有可乘之机；个人信息（隐私）易泄露。 考点：本题考查学生
25、对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作 者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 2】试题分析：第 7段主要使用了举例子的说明方法，具体说明了二维码在我们生活的方方面面的作用，给我们带来的种种便捷。 考点：本题考查学生对说明方法的辨析及其作用的分析。主要是打比方。 点
26、评：说明文的 说明方法有多种，常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作引用、作诠释、打比方、摹状貌等，在学习说明文的过程中要熟练掌握各种说明方法及其作用。 【小题 3】试题分析： “但你有没有想过，手中轻易得来的 钥匙 究竟是 金钥匙 ，还是 黑钥匙 ”，这句话是一个过渡句，使用了比喻的修辞手法， “金钥匙 ”指人们可以通过二维码轻松地获取资讯。 “黑钥匙 ”指黑客和骗子可以利用二维码轻而易举地让人们受骗。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体 的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易
27、混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。 【小题 4】试题分析：根据文章第 2段的表述 “二维码是在一维条码的基础上扩展出来的，它使用黑白矩形图案表示二进制数据 ”可以判断，图二是二维码，不同：一维码是由纵向黑白条纹组成，条纹下通常有字母或数字。二维码通常为方形结构，不单由横向和纵向的条码组成，而且码区内还会有多边形的图案，二维码是点阵形式。 考点：本题考查学生读图能力。 点评：这道题较简单，根据文章的叙述就可直接判断哪一个使用了二维码。 文言文阅读 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，
28、猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈 者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【小题 1】解释下面加点词语的意思。（ 3分） （ 1）经纶世务者，窥欲忘反（ ） （ 2）杂然而前陈者（
29、 ） （ 3）猛浪若奔（ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 2分） 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【小题 3】下列句子中与 “至于负者歌于途 ”中 “于 ”字的用法相同的一项是（ ）（ 2分） A刻唐贤今人诗赋于其上 B贤于材人远矣 C.胡不见我于王 D.皆朝于齐 【小题 4】甲乙文的内容，完成 下表。（ 2分） 选段 主要内容 语言特色 思想感情 甲文 （ 1） 骈散相间，语言优美 热爱自然、鄙弃利禄 乙文 游人之乐 多用骈偶，多用虚词 （ 2） 答案： 【小题 1】 .通 ”返 ” .陈设，摆放 .飞奔的马 【小题 2】（ 2分）脸色苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，
30、是喝醉的太守。 【小题 3】（ 2分 A 【小题 4】（ 3分）（ 1）山水之美 （ 2）与民同乐 【小题 1】试题分析： “反 ”，通假字，通 “返 ”； “陈 ”，一词多义，陈设； “奔 ”，古今异义词，飞奔的马。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析：翻译时，要注意把 “颜 ”（脸色）、 “颓然 ”（醉醺醺的样子）这些字词翻译准确。 考点：本
31、题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流 畅，表意清晰。 【小题 3】试题分析： “至于负者歌于途 ”中 “于 ”字是介词，在的意思。 A.在； B.比； C.给； D.面对。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 4】
32、试题分析：甲文主要写的是富春江山水的美丽， “自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝 ”；乙文表达了作者与民同乐的思想 感情。 考点：本题考查考生整体感知文章的主要内容、中心思想，理清文章的脉络、把握文章的结构及线索，筛选文章信息等多方面的能力。 点评：记叙文（这里指广义记叙文，包括散文和小说等）、说明文、议论文都会有这一考查方法，要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别，并作出选择或判断正误。 吴 士 方孝孺 吴士好夸言，自高其能，谓举世莫及。尤善谈兵，谈必推孙、吴。 遇元季乱，张士诚 称王姑苏，与国朝 争雄，兵未决。士谒士诚曰： “吾观今天下，形势莫便于姑苏，粟帛莫富于姑苏，甲兵莫利
33、于姑苏，然而不霸者，将劣也。今大王之将 ，皆任贱丈夫，战而不知兵，此鼠斗耳！王果能将吾，中原可得，于胜小敌何有！ ”士诚以为然，俾 为将，听自募兵，戒 司粟吏勿与较嬴缩 。 士尝游钱塘，与无赖懦人交。遂募兵于钱塘，无赖士皆起从之。得官者数十人，月靡粟万计。日相与讲击刺坐作之法，暇则斩牲具酒燕 ,饮其所募士 ,实未尝能将兵也。 李曹公 破钱塘，士及麾下遁去，不敢少格 。搜得，缚至辕门诛之。垂死犹曰：“吾善孙、吴法。 ” 【注】 张士诚：出身盐贩，曾与朱元璋争天下。朱元璋破平江时被擒，自缢死。 国朝：指明朝。 俾：使。 戒：告诫。 嬴：同 “赢 ”。嬴缩：盈亏，这里指多少。 李曹公：指李文忠，朱元
34、璋的姐姐之子，封曹国公。 格：抗拒。 【小题 1】解释下列句中加点的词。（ 3分） 谓举世莫及（ ） 士谒士诚曰（ ） 士诚以为然（ ） 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2分） 尤善谈兵，谈必推孙、吴。 【小题 3】文中的吴士是一个怎样的人？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 3分） 没有谁 拜见 对 【小题 2】（ 2分）（他）尤其喜欢谈论兵法，每次说起必定推崇孙子和吴起。 【小题 3】（ 3分）吴士是一个自夸 、大言不惭、只会纸上谈兵的人。 【小题 1】试题分析： “莫 ”，一词多义， “没有谁 ”； “谒 ”，动词，拜见； “然 ”，一词多义，正确的。 考点：本题考查学生对
35、文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。 【小题 2】试题分析：翻译时，要注意把 “尤 ”（尤其）、 “善 ”（喜欢）、 “推 ”（推崇）这些字词翻译准确。 考点：本题考 查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 3】试题分析： “吴
36、士好夸言，自高其能，谓举世莫及 ”，可见他是一个自夸、大言不惭、只会纸上谈兵的人。 考点：本题考查学生对文中人物形象的评价能力。 点评：做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。 诗歌鉴赏 北山 王安石 北山输 绿涨横陂 ，直堑 回塘滟滟时。 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。 输：送。 陂：池塘。 直堑：直的护城河 【小题 1】诗中的 “输绿 ”一词用得好，请你说说它好在哪里。（ 2分） 【小题 2】诗歌的三、四句表达了作者怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题 1】 “输绿 ” 一词，运用了拟人的修辞手法，生动地写出春
37、天盎然的生机及山泉的澄碧。 【小题 2】写出诗人留连于自然的美景中，不忍归去。从而表达了诗人闲适散淡的心绪。 【小题 1】试题分析： “北山将绿波投满了横塘岸边 ”，使用了拟人的修辞手法，写出了春意盎然之景。 考点：本题考查学生 对诗歌语言的理解鉴赏。 点评：鉴赏诗歌的语言时， (1)解释该字在句中的含义。先看练得的字是什么词性，结合词性，解释词的含义、明确词的手法。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。结合炼字所在具体诗句分析，写出什么景物特点或者在描摹情景情态时何效果。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 在诗歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。 【小题 2】试题
38、分析：作者因陶醉于春天美丽的景色，静静地细数落花久坐；因慢慢地寻找碧绿的芳草而回家晚了。抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀。 考点：本题考查学生对 诗人思想感情把握的能力。 点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感，例如天净沙秋思中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例如 “不畏浮云
39、遮望眼 ”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗 指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。 语言表达 综合性学习。 (6分 ) 日前，有关 “食物浪费 ”的新闻报道引起了我校学生会的关注，他们准备就此话题出一期学生会会刊，请你完成下列任务。 【小题 1】请你提取下面这则材料的主要信息，作为会刊的标题。（不超过 10字）（ 2分） 【材料】 据中国农业大学调查，我国消费者仅餐饮浪费每年就至少倒掉了约两亿人一年的口粮。德国和英国的统计显示，德国居民每年当做垃圾扔掉的可用或部分可用的食品高达 1100 万吨；英国每天有约 700
40、万片面包、 130 万罐酸奶、66万个鸡蛋被丢弃，其中相当一部分可以食用。美国的情况同样惊人，据报道美国被浪费的食物如果折算成能量，超过了美国国内开采的石油和天然气的总量。根据联合国粮农组织的报告，全球每年在生产和消费过程中损耗和浪费的粮食达 13亿吨，相当于全球粮食产量的 1/3。 标题： 【小题 2】下面是会刊 “餐饮浪费面面观 ”专栏使用的两则材料，请你综合这两则材料，将专栏的内容提要补充完整。（ 2分） 【材料一】记者在某餐厅的部分采访记录 顾客甲：今天我请同事吃饭。点菜时没考虑太多，就怕万一不够，人家说我小气。剩 了这么多菜我也觉得可惜，但带走实在是太麻烦了。 顾客乙：我表弟今天结婚
41、，每桌总得点几十道菜才体面吧。是有一些菜没怎么吃，但我可不想带走，好像是你吃不起，占人家便宜似的。 服务员：现在有的人家连剩饭都不吃，更别说打包了。请客更是如此，谁都不好意思带走。有些菜是一点都没动，但也只能全部倒掉啊。 【材料二】某网站关于餐饮浪费的调查（节选） 问题：去餐馆就餐，吃剩的会打包吗？ 选项 人数 占所调查人数比例 从不 12 18.75% 偶尔 46 71.88% 经常 6 9.37% 内容提要：现代社会人们经常外出用餐。调查发现，人们在餐馆用餐时，浪费非常严重， 已成为普遍现象。究其原因，主要还是 好面子 和 的心理作怪。 【小题 3】请你根据下面两则材料，为会刊专栏 “食物
42、浪费大家谈 ”拟定一个征稿话题。（ 2分） 【材料一】 2011年，瑞典食品局发表声明，瑞典每年浪费的食品产生的温室气体，占全国因消费排放的温室气体总量的 2%。中国环保组织 “自然之友 ”也发现，被浪费的食物如果和其他垃圾混合处理，会导致有毒有害物质排放量的增加。 【材料二】对于日益严重的食物浪费现象，有专家提议用立法来 遏制，也有人认为加强教育、形成节约粮食的社会风气才是根本。美国部分城市每月都举行“垃圾之旅 ”活动，参与活动的人吃垃圾桶里找到的食物，以行动呼吁停止食物的浪费。 征稿话题： 答案： 【小题 1】答案：示例：全球食物浪费严重（惊人）（ 2 分。没答 “全球 ”扣 1 分） 【
43、小题 2】答案：示例： 点菜过多，剩菜很少打包 怕麻烦（共 2分。 各 1分） 【小题 3】答案：示例： 食物浪费与环境保护 如何避免食物浪费 （每个 2分，意思对即可 【小题 1】试题分析：材料主要讲的是粮食的浪费情况，举了中国、德国、英国、美国等国家的粮 食浪费的情况，根据主要内容来拟标题：全球食物浪费严重（惊人）。 考点：本题考查学生拟标题的能力。 点评：解答本题，读清题干有些什么具体要求。其次，读懂文章。要搞清楚文章重点写了什么事件，关键词是什么。第三，掌握拟题方法。给记叙类文章拟标题我们一般可以从这样几个方面入手： 1、用叙事线索做文章的标题， 2、用主要人物的姓名做文章的标题。 3
44、、用典型的情节或场景做文章的标题。 4、用文中有代表性的词句，比如中心句、点题句、主要人物的关键言语等。最后要检查一下拟的标题能不能概括文章的内容或指向或暗示内容的大致方向。语言是否简洁，一个好的标题不应该过长，力求用最少的语言蕴涵最多的信息。以上两个要求是基本的，在做到这两个要求的基础上，力争形象生动这第三个要求。 【小题 2】试题分析：从记者采访的三围顾客的回答中可以看出，在餐馆用餐时，浪费非常严重，已成为普遍现象的主要原因有碍于面子，点得多，剩的多；打包很麻烦，等等。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力。 点评：解答本题时 ，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙
45、述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。 【小题 3】试题分析：本题要求为会刊专栏 “食物浪费大家谈 ”拟定一个征稿话题。材料一讲的是瑞典关于食物浪费给环境造成污染的统计结果，材料二讲的是美国部分城市呼吁停止浪 费食物的举措。针对材料，可以拟一些和材料比较贴切的征稿话题。 考点：本题考查学生拟写征稿话题的能力。 点评：本题比较简单，解答
46、时，只要理解了材料的内容，根据内容来拟话题即可。 名著导读 名著阅读（ 2分） 【小题 1】 “进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们 修剪、捆扎和施肥。 ”这段文字出自女作家 之手。 【小题 2】李鬼是水浒中的小人物，书中写到他的情节是 ，人们却因此记住了他， 如今在指责某些不正当商业行为时往往还会用上 “李鬼 ”两字。从这个意义上说，他的知名度超过了 “一百零八将 ”中的某些人物。 答案： 【小题 1】林海音 【小题 2】冒充李逵，拦路抢劫（真假李逵） 试题分析：
47、（ 1）这段文字选自林海音的爸爸的花儿落了；（ 2）李鬼，出自古典名著水浒传第四十三回，冒用 “江湖上有名目，提起好汉大名，神鬼也怕 ”的黑旋风李逵名号，拦路抢劫。后遇到李逵，被杀。现在特指故意冒充他人、混淆视听的人，也可以指假冒商品等。 考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。 点评：名著阅读题型多样，内容丰富， 从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。 默写 古诗文名句默写。 (6分 ) 【小题 1】予独爱莲之出淤泥而不染， 。 周敦颐爱莲说 【小题 2】安得广厦千万间， 。杜甫茅屋为秋风所破歌 【小题 3】孔子所说的 “ ， ”体现了推己及人、为人着想的道德情怀，因此被镌刻于联合国总部，作为处理国际关系的黄金法则。 【小题 4】 、人不学要落后。 【小题 5】良言一句三冬暖， 。 答案：略 试题分析：解答本题时，要注意 “濯清涟 ”、 “大庇 ”等字词的写法。 考点：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 点评：诗文默写是语文试卷上必
