1、2013年上海宝山区初三第一学期质量调研语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下文，完成后面题目（ 22分） 浓茶解酒 “浓茶解酒 ”是一个在民间流传甚广的说法。近年来许多专家又说浓茶不仅不能解酒，反而伤身。茶与酒，到底是怎样的一对冤家？ 通常说的 “解酒 ”，一般是指减轻喝酒过多的反应， 比如头痛、呕吐、动作失调、反应缓慢等等。 这种看得见摸得着的反应，必须要 “解酒物 ”被迅速吸收并且发挥作用才能显示出来。 酒精进入人体之后，会被转化为乙醛，然后转化为乙酸，最后分解为二氧化碳和水以及转化为脂肪。如果喝下的酒精不多， 这个处理流程 运行良好，人体就不会有太大的反应。反之，短时间内喝入大量
2、酒精，超过了这一流水线的处理能力，就会有一些中间产物累积下来。多数人是乙醛转化为乙酸的那一步 “窝工 ”了，导致体内乙醛含量升高。人体对乙醛比酒精还要敏感，于是就面红耳赤、头晕目眩，手脚也不听自己使唤了。 要 “解酒 ”，就需要加强这条流水线的运行。茶水中有不下几十上百种的物质，最重要的是咖啡因和茶多酚等抗氧化剂。然而， 这些成分 对这条 “酒 精代谢流水线 ”的运行无能为力。实际上，不仅是茶水不行，迄今为止科学家们也没有发现吃什么东西能够促进这条流水线的运行。 不过这并不意味着喝茶对喝酒没有影响 。我们知道，酒精的作用是让人晕眩、虚弱、运动能力失调，而咖啡因却可以刺激人兴奋和清醒。茶中含有大
3、量的咖啡因，是不是可以 “对抗 ”醉酒反应呢？这方面的研究还不少，比如 2006年酒精中毒：临床与实验研究上就发表了一项研究结论：喝下同样的酒之后，同时喝运动饮料的人在头痛、虚弱、口干以及运动能力失调这些 “醉酒征兆 ”方面都要明显低于单纯喝酒的人。运动饮料中含有咖啡 因，运动饮料的 这种 “对抗作用 ”被归结于咖啡因的功劳。不过，人们会根据这些主观感觉来确定自己有没有“喝多 ”，这种 “对抗作用 ”干扰了人对体内酒精量的判断，从而不知不觉喝得更多。因为有统计数据支持这一结论，所以美国甚至禁止了在酒精饮料中添加咖啡因的运动饮料。 那一项研究 中还检测了试验中志愿者的运动灵敏性，结果是虽然咖啡因
4、使得喝了同样多酒的人感觉 “好一些 ”，但是却没有帮助恢复运动灵敏性。一杯常规的茶比一杯咖啡中所含的咖啡因要少，但茶水的咖啡因含量跟茶叶本身、茶叶量、水温和冲泡时间密切相关。一杯 “浓茶 ”，其中的咖啡 因含量也就不容小视。 茶中不仅有咖啡因，更有大量的抗氧化剂。这些成分对喝酒又有什么样的影响呢？当酒精代谢不畅，体内乙醛含量增加，在其他酶的作用下产生大量超氧阴离子。超氧阴离子会引发一连串的氧化反应，最终损害细胞膜、蛋白质和DNA。而抗氧化剂的作用，是制止这种过氧化反应的进行，因而起到保护细胞活力的作用。 这种损害与保护都不是立竿见影，而是长期作用的结果，因此对 “解酒 ”也没有明显的作用。不过
5、对于长期喝酒的人，这种保护作用可能就有相当的价值。不过目前的结论只是， “如果不得不经常喝酒，那么经常喝茶可能有助于减 少酒精对身体的氧化损伤 ”。但是， “减少 ”也不是 “消除 ”。 要健康，最好的选择还是不喝酒 。 【小题 1】第 段画线句运用的说明方法是，其作用是。（ 3分） 【小题 2】联系第 段内容，简要说说这一段的作用是。（ 4分） 【小题 3】对文中加点短语指代的内容判断正确的一项是（ ）（ 3分） A第 段中的加点短语 “这个处理流程 ”指的是 “酒精进入人体后，会被转化为乙醛，然后转化为乙酸，最后分解为二氧化碳、水和脂肪 ”。 B第 段加点短语 “这些成分 ”值得是咖啡因和
6、茶多酚。 C第 段加点短语 “这种 对抗作用 ”值得是咖啡因 可以 “对抗 ”醉酒反应。 D第 段加点短语 “那一项研究 ”值得是 2006年关于究竟的研究。 【小题 4】第 段画线句 “不过这并不以为这喝茶对喝酒没有影响 ”中的 “影响 ”，从下文看，积极的 “影响 ”有 和 ；消极的 “影响 ”有 。 【小题 5】下表是医学专家对饮酒的相关研究。根据下表内容，分析文末画线句，完成下列题目。（ 6分） 酒的种类 每天的饮用量 长期饮用的作用 啤酒 1杯 心情愉悦，美容养颜 黄酒 12 杯 开胃活血，通络美容 葡萄酒 1杯左右 保持食欲，有助消化 白酒 1小杯 祛风散寒，舒筋活血 （ 1）表格
7、内容说明了 （ 2）文末画线句在语言表达上存在的问题是 （ 3）文末画线句应改为 答案： 【小题 1】举例子 具体说明了喝酒过多后的多种常见反应 【小题 2】写出民间说法和专家们说法之间的矛盾（看法不一），引发读者对茶与酒之间关系的好奇（思考），引出本文说明的中心问题：浓茶是否可以解酒 【小题 3】 C 【小题 4】茶水中的咖啡因能让喝酒的人感觉好一点 茶水中的茶多酚可以起到保护细胞活力的作用。 茶水中咖啡因的 “对抗作用 ”干扰人对体内究竟量的判断，从而不知不觉喝得更多。 【小题 5】（ 1）（ 2分）酒的不同种类，每 天适量饮用，对人体健康有不同作用 （ 2）（ 2分） “最好 ”、 “不
8、 ”字用得太绝对，不符合说明文语言准确性要求 （ 3）（ 2分）要健康，比较好的选择是（根据自己的体质和需求）适量饮酒 【小题 1】试题分析：此类型的题目考查说明方法。常考的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方，此处采用了举例子的说明方法，其作用是：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。结合具体语境进行分析。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能 力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中
9、心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的说明打下伏笔。结合语境分析，通过说法不一，引出说明的中心问题 “浓茶是否可以解酒 ”。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：本题考查学生的辨析能力，仔细阅读选项，并把选项与选项有关的文字，对比分析即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】试题分析：要求学生仔细阅读下文，从下文中分别找出积极影响和消极影响，注意语言简练。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】试题分析：（ 1）根据表格，写出表达的意思即可
10、，不同的酒，对人体的积极作用不同，注意每天的饮用量。（ 2）此语句的语气太绝对，与表格表示出的意思不相符，也不符合说明文语言科学性，准确性，严密性。（ 3）根据表格表现出的意思，写出如何喝酒才有积极作用。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F 阅读下文，完成第后面题目（ 26分） 最美人 瑞这样走来 柳鸣九 早在做同事之前，在东四头条的社科院宿舍大院，我和杨绛先生就做过邻居，于是比起别人，我便多了一些熟悉与就近景仰的机会。按 “翰林院 ”（中国社会科学院）不成文的规矩，对她这样的旧时代过来的海归大家，作为小字辈的我，要按其本名，尊称她 “季康先生 ”。 初见时，季康先生
11、年过半百，精瘦娇小，举止文静轻柔，但整个人极有精神，特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉，显示出一种坚毅刚强的性格 。和其夫君锺书先生的不拘小节、有时穿着背心短裤就见客不同，她的衣着从来都整齐利索，即使在家不意碰见来访者敲门的时候。 至于冬天，季康先生常披一件裘皮大衣，很是高雅气派。她始终保持着西洋妇女那种特定的 “尊重自己，也尊重别人 ”的习惯，每次在公共场合露面，都对面部做了不同程度的上妆，这在上世纪五六十年代的北京，是极罕见的。不过，季康先生的妆容几乎不着痕迹，似有似无。 在公众场合，季康先生从来都是低姿态的，她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。在学习会以及其他重要的场合中，季康先生极少发言、
12、表态，实在不得不讲几句的时候，她总是把自己的语言压缩到最少。多年后看到她以 “点烦 ”原则（即把用词精简到不可能再精简的程度）翻译堂吉诃德， 才发现， 这不仅是真正发自内心地尊重人，而且真正做到了会尊重人 。 在我见到的大家名流中，钱、杨二位先生要算是最为平实，甚至最为谦逊的两位。季康先生虽然有时穿得雍容华贵，神情态度却平和得像邻里阿姨。 但这个看似低调谦恭的阿姨，也有吃了熊心豹子胆的时候 ，且这个时候出现得无比不合时宜。 “文革 ”之初，他们被造反派揪出来，挂了牌子押上批斗会。可杨季康对 “天兵天将 ”的推推搡搡公然进行了反抗，而且怒目而视。要知道，不少老战士都没有一个敢于如此维护自己被践踏
13、了的尊严。 “文革 ”后期，钱、杨二位先生尚未获得平反，有家回不了，四处 流转。更多像我们这样的 “小人物 ”，也在苦等 “落实政策 ”，精神备受煎熬。同是天涯沦落人，处境谁也不比谁强到哪儿去。但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈，他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助。 有一次，我家因额外开支经济上一时告急，杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。后来有一天，她的助手递给我一个小纸包，里面有二十元人民币， “这是先生要我交给你们的，补贴你们的家用，要你们收下，什么道谢的话都不要讲。 ”先生雪中送炭，我们只好恭敬不如从命。没有想到，到了第二个月，又有一个小纸 包
14、。然后，第三个月，第四个月 后来我还获知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人。也就是说，两位先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在 “翰林院 ”所见到的唯一一例。 先生施恩于后辈，大部分无法用金钱计算。 20世纪 80年代初，我访法归来写的两本书准备出版，因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对，我特地在前言中恭敬写明 “抛砖引玉 ”。当然，敬赠给钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与幽默： “假如你抛出一块小砖，肯定会引来大堆的砖头瓦片，
15、但是珠玉在前，砖就不敢出来了 天气酷热，希望你和朱虹同志都多多保重 杨绛八月十三日锺书同候。 ” 先生过百岁大寿时，深知先生君子之道的我，自然不敢上门叨扰。当电话里听到老太太爽朗清晰的声音时，我仿佛又回到了三十年前的那个夏天，依然如喝了冰水那样舒心畅快 只是 多少也有几分伤感，因为再不可能有 “锺书同候了 ”。 【相关链接】 人瑞，长治百岁以上德高望重的人。 【小题 1】第 段画线句描写杨绛先生肖像时，注重突出杨绛的性格特征。（ 2分） 【小题 2】第 段画线句 “这不仅是真正发自内地尊重人，而且真正做到了会尊重人 ”，前后两个半句能不能颠倒的理由是。（ 3分） 【小题 3】第 第 段中： （
16、 1）第 段划线句运用的修辞方法是，其表达效果是（ 3分） （ 2）作者写了两件事，其一是 ；其二是 。（用简洁的语言概括回答）（ 4 分） （ 3）上述两件事，作者写的顺序是，作者详写后一件事的理 由是（结合全文内容回答）（ 3分） 【小题 4】第 段，从杨先生的回信中，可以看出她对后辈抱有 和 之情，联系全文， “我 ”对杨先生则怀有 和 之情。 【小题 5】下列理解不正确的一项是（ 3分） A “最美人瑞 ”美在季康先生气质高雅 B “最美人瑞 ”美在季康先生谦恭低调 C “最美人瑞 ”美在季康先生宽厚仁慈 D “最美人瑞 ”美在季康先生无私奉献 【小题 6】下面这段文字是从 “百度 ”
17、中下载的。这段文字不宜添加到最美人瑞这样走来一文中。请从 思想内容 和 表达方式 两个方面说明理由。 杨绛，钱钟书的夫人，本名杨季康，生于 1911年 7月 17日，祖籍江苏无锡，1932年毕业于苏州东吴大学。 1935年 1938 年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。 1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有洗澡、干校六记，另有堂吉诃德等译著。 答案： 【小题 1】坚毅刚强 【小题 2】作者想强调的是后者 “做到 ” 做到会尊重人比内心想尊重人更难，因为既要设身处地为对方着想，又要在具体的外
18、显行为中表现出来（前者是杨绛先生的内心意愿，后者则是杨绛 先生的行为能力） 【小题 3】（ 1）（ 3分）夸张 形象生动地写出了季康先生对造反派反抗时的勇气和胆量，与她平时的谦恭形成了极大反差 （ 2）（ 4分）反抗造反派，维护自己人格阻延 接济年轻人，帮助他们度过难关 （ 3）（ 3分）时间 因为经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是作者在 “翰林院 ”所见到的唯一一例，给作者留下了深刻印象 【小题 4】鼓励 体贴 敬佩（景仰） 感激 【小题 5】 D本文中没有对杨先生无私奉献方面的具体描写 【小题 6】从 “思想内容 ”角度分析：这段文字主要交代杨绛重要
19、 的个人信息和主要成就，而本文主要是赞扬杨绛的人格美、气质美、精神美，两者内容不统一；从 “表达方式 ”角度分析：这段文字主要运用叙述、说明的表达方式，语言简洁、平实；本文主要运用叙述、描写等兼有抒情的表达方式，语言生动形象，将前者放入不协调。 【小题 1】试题分析：此题考查学生对肖像描写中关键词语的把握，认真阅读本句话会从 “显示出一种坚毅刚强的性格 ”中得出 “坚毅刚强 ”是其性格特征。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】试题分析：首先需回答不能颠倒。从二者的逻辑顺序分析，首先从内心，然后再从 行为上。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小
20、题 3】试题分析：（ 1）此题考查学生对修辞方法的考查。本句话运用了夸张，夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。结合本句话具体分析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 （ 2）要求学生仔细阅读 58 段，第 5、 6段写了反抗造反派。 7、 8段写了资助年轻人。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 （ 3）通过阅读第 8段可以从中得到答案：。 考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】试题分析：仔细阅读文章揣摩字里行间
21、表达出的情感，我对先生有感激，又敬佩，而她对我有关心，有爱护等。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】试题分析：本文中没有对杨先生无私奉献方面的具体描写 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 6】试题分析：思想内容应从本文主要写的杨先生的品质和性格，而选段则介绍的什么来分析。表达方式上，应从本文运用了什么表达方式 ，而选文运用了什么表达方式来分析。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下文，完成后面题目。（ 8分） 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于
22、家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰： “无他， 但手熟尔。 ”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他， 惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 【小题 1】本文作者是（填写人名），下列与本文作者同为 “唐宋八大家 ”的是。（ 2分） A岳阳楼记作者范仲淹 B记承天夜游作者苏轼 C桃花源记作者陶渊明 D口技作者魏学 【小题 2】用现代汉语翻译文中画线的句子。（ 3分） 见其发矢十中八九，但微颔之 【小题 3】本文主
23、要描写了卖油翁 和陈康肃 这两个重要场景，揭示了什么道理。（ 3分） 答案： 【小题 1】欧阳修 C 【小题 2】卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对此）只是微微地点了点头。 【小题 3】酌油 善射 熟能生巧（实践出真知） 【 小题 1】试题分析：要求学生必须识记唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩。然后要知道本文的作者欧阳修。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意 “十中八九 ”“但 ”的
24、翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：要求学生分析文段，文段中的场景有两个。揭示的道理与本文主题有关。 考点：归纳内容 要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下文，完成后面题目。（ 12分） 渑池道中，有车载瓦瓮 ，塞 于 路。属天寒，冰雪凌滑，进退不 得 。日向 暮，官私客旅群队，铃铎 数千，罗拥在后，无可奈何。有客刘颇者，扬鞭而至，问曰： “车中瓮值几钱？ ”答曰： “七八千。 ”颇遂开囊取缣 ，立偿之。 命童仆登车，断其结络 ，悉推瓮 于 崖下，须叟，车轻 得 进，群噪而前。 【注释】 陶制的小口大腹容器。 向：将近。 铃铎：原系在牲
25、口颈下铃，此处代指 “牲口 ”。 缣：细绢。 结络：捆扎用的绳网。 【小题 1】根据要求完成下列两题。 文中，两处加点词 “于 ”的意思是 的；两处加点词 “得 ”的意思是 的。（ 2分） A相同 B不同 根据文意， “属天寒 ”中 “属 ”一词的解释，应选的一项是（ 2分） A同 “嘱 ”。嘱托。例 “ 嘱予作文以记之 ”（岳阳楼记） B类，一类。例 “ 忠之属也 ”（曹刿论战） C适逢，适才。例 “ 天下属安定，何故反乎？ ”（史记 留侯世家） 【小题 2】用现代汉语翻译文中的划线句，注意加点词的含义。（ 3分） 颇遂开囊取缣，立偿 之 【小题 3】用自己的语言回答，载瓦瓮车 “进退不得
26、”的原因是、 和 。（ 3分） 【小题 4】从刘颇的言行中，可以看出他个性特征中的两大亮点： 、 。（分别用四字词语概括回答）（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1） B A （ 2） C 【小题 2】刘颜于是打开行囊拿出缣（货币代用品），马上偿还（抵补）给那个人（瓦瓮主人） 【小题 3】道路峻滑 车马太多 车身太重 【小题 4】当机立断（处事果断） 慷慨大度（豪爽大方） 【小题 1】试题分析：（ 1）两个 “于 ”字分别解释为：在，向。两个 “得 ”字解释为：能够。（ 2）的 “属 ”字解释为 “正赶上 ”，与 D项同。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】
27、试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意 “之 ”字是代词，代之车主人。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：对文段的理解，从 “冰雪凌滑 ”可看出路滑，从 “官私客旅群队 ”可看出车多，从 “有车载瓦瓮 ”可看出车子载重大。这些都是原因。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 4】试题分析：从人物的语言方面，可以看出刘颇的人物性格，从处理事情，慷慨方面回答。注意是 “四字短语 ”。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的词，完成后面题目（ 4分） 酬乐天扬州初逢席上
28、见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【小题 1】作者是唐代 家、哲学家，我们七年级时还学过他写的一篇文章。题目为 。 【小题 2】下列理解不准确的一项是（ ）（ 2分） A首联，作者点明被贬的地点和时间，表达了心酸和愤懑。 B颔联，作者借用两则典故，表达了惆怅之余对故人的怀恋。 C颈联，作者运用反衬突出了勃勃生机，展现出豁达的胸 襟。 D尾联，作者点明题意，既表达了谢意，又对友人进行劝勉。 答案： 【小题 1】文学 陋室铭 【小题 2】 D 【小题 1】试题分析：此题考查学生对唐代诗人
29、刘禹锡的文学常识的掌握，要求学生必需识记像李白、杜甫，白居易，刘禹锡等名家的文学常识。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】试题分析： “劝勉 ” 其实是与友人共勉 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 默写（ 18分） 【小题 1】夜来成为一尺雪，。 【小题 2】，一览众山小。 【小题 3】心在天山， 【小题 4】酿泉为酒，。 【小题 5】回看射雕处， 【小题 6】，必先苦其心志 答案： 【小题 1】晓驾炭车辗冰辙 【小题 2】会当凌绝顶 【小题 3】身老沧洲 【小题 4】千里暮云平 【小题 5】泉香而酒洌 【小题 6】故天将降大任于是人也 作文 题目：其实
30、，这不难 要求：（ 1）数字在 600字左右，文体不限（诗歌除外）；（ 2）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用 A老师、 B学校、 C学生等字样代替；（ 3）不能抄用本试卷中的阅读材料；（ 4）请注意字迹端正，卷面整洁。 答案：参考例文 其实，这不难 窗外淅淅沥沥地下着小雨，一阵清风徐来，将带着浓烈水墨气息的书本缓缓地吹开了一页，一股清新的感觉顿时溢满了全身，也赶走了我的小思绪。我稍稍正坐，细听着补习班老师绘声绘色的演讲，由于内容比较多的原因，老师拖堂了，但没有人去打扰。 时间流逝的很快，终于在同学们期盼的眼神中放学了。在和同学们分别后，我突然感到口袋在震动，伸手一摸，原来是我的手机。就在不
31、经意的翻看中，感到了前所未有的震撼： 5:56一个未接电话。 5:58一个未接电话。 6:00一条信息：孩子，快回来吃饭吧！别在外面玩了，快回来！ 6:02一个未接电话。 6:06一个未接电话。 6:10一条信息：孩子，你去哪了？大家都等着呢！ 6:13一个未接电话。 6:18一条信息：我打电话问你奶奶了，你没去她家，你到底在哪？快点回来吧！ 短短 20分钟里，妈妈整整发了 7条信息，打了 13个电话。可粗心的竟然未察觉，刹那间，我的脑海中呈现出母亲那布满老茧的双手在键盘上敲字的情形，以及她在电话旁焦急等待的神情 我的眼睛模糊了，赶忙拨通了母亲的手机 雨越下越大，风也在我的耳边咆哮起来 我在雨
32、中拼命地奔跑，任凭雨水打在我的身上，水珠一滴滴地从我的脸 颊滑落，不知它到底是雨水还是什么，至少我知道，它是咸的。渐渐的，在昏黄的霓虹灯小，我看见了一个熟悉的身影，撑着雨伞，手里紧紧地握着手机 “ 妈 ” 我跑过去，紧紧地拥抱着她。 “对不起，我错了，让你担心了。 ”妈妈摇了摇头，抚了抚我额上被吹乱了的头发。“没事，回来就好，快回家吧！小心感冒。 ”“嗯，您放心，下次我一定不让你操心了。 ”霎时，一股淡淡的笑在我的脸庞散开 那个下着雨的傍晚，让我学会了在享受爱中要学会去爱别人。其实，学会去爱很简单，一句温柔的问候，一个充满爱的眼神，一个简单的动作，甚至在家人的着急下， 回一个 “我，马上就回来，不要担心 ”的短信 其实，这真的不难 试题分析：本题属于命题作文，做什么事情，只要努力，就不难。那就是引导学生正确面对人生，树立积极乐观的人生态度，纠正过去的消极认识。因此，它对学生正确认识自己、认识人生、认识社会不无帮助。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
