1、2013年初中毕业升学考试（湖北黄冈卷）语文（带解析） 选择题 下列各项的判断与分析中，正确的一项是（ ）（ 2分） A “美丽 ”“端庄 ”“晶莹 ”“沸腾 ”“特别 ”都是形容词。 B “红色记忆 ”“大别神韵 ”“振兴老区 ”“医圣遗风 ”这几个短语的结构相同。 C “获得 2012年诺贝尔文学奖的作家莫言把中国农村生活的现实写得非常到位 ”一句中的 “非常到位 ”作补语。 D “十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 ”这个句子的主干是“情景出现在眼前 ”。 答案： C 选出下列词语中划线字读音全对的一项是（ ）（ 2分） A酝 酿 （ ling） 喑 哑（ yn） 髀 骨（
2、b） 恬 不知耻（ tin） B 骊 歌（ l） 嫉 妒（ j） 炽 痛（ zh）藏污纳 垢 （ gu） C 啮 齿（ ni） 秸 秆（ ji） 稽 首（ q） 伛 偻提携（ y） D 诘 责（ j）脚 踝 （ hui） 惩 戒（ chng） 叩 石垦壤（ ku） 答案： C 下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（ ）（ 2分） A “在考场上千万别慌， ”老师再三叮嘱说： “做题前一定要看清题目要求，答题要完整。 ” B我们吟诵着毛泽东的沁园春 雪，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的 “中国梦 ”中去呢？ C麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉
3、转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。 D过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 答案： D 下列各句中，划线成语使用恰当的一项是（ ）（ 2分） A为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是 费尽心思 ，无所不为。 B站在罗布泊的边缘，看到 沧海桑田 的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 C与他人交往时，要站在对方的立场上， 身临其境 地为对方着想，不能只顾自己。 D三年的初中生活，我们师生相处融洽， 相敬如宾 ，留下了许多美好的记忆。 答案： B 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（
4、2分） A营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 B在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 C会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 D他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。 答案： A 现代文阅读 阅读下面的说明文，回答小题（ 4分） 太和殿俗称金銮殿，高 28米，面积 2380多平方米，是故宫最大的殿堂。 在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。 殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是 12根红色大圆柱，金琐窗
5、，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金 柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点
6、起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 【小题 1】下面对选文的理解，不正 确的一项是（ ）（ 2分） A第一段主要的说明方法是列数字，文段中画线句的表达方式是描写。 B第一段文字突出对色彩的描写，显示太和殿的辉煌壮丽；第二段文字突出对龙的描写，显示帝王的威严。 C “大殿正中是一个约两米高的朱漆方台 ”中的 “的 ”字可以删去，因为这样表达得更精确，更符合实际情况。 D这三段文字的说明对象是太和殿，依次介绍了太和殿的外观、内貌、用处。 【小题 2】说明文在介绍建筑物时一般采用空间顺序，选文第二段在介绍大殿时也采用了这种说明顺序，请用具体的语言进行阐述。（ 2分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】先
7、说正中位置，再依次介绍背后和两旁，最后介绍上方。在介绍上方时也是先中间后四周。 【小题 1】试题分析： C项中的 “的 ”不能去掉，因为它表示前面的 “一个约两米高 ”是对后面 “方台 ”的修饰，带 “的 ”语意明确，句子通顺。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学说明文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。 【小题 2】试题分析：空间顺序最明显的特征是运用方位词语，如语段中就运用了 “正中、上面、背后、两旁 ”等 方位词语。 考点：本题考查学生对说明顺序的掌握情况。 点评：介绍事物的发展史等一
8、般用时间顺序，介绍建筑物等一般会用空间顺序，事理说明文一般运用逻辑顺序。一篇说明文一般会多种说明顺序同时使用。 阅读下面的议论文，回答小题（ 4分） 不经风雨，怎见彩虹（考场作文） 孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就。 电灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。 袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情，他
9、成为了 “杂交水稻之父 ”，成为了救饥救贫的人间天使。 我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。 江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是 “江朗才尽 ”；方仲永智慧过人 ，五岁就能 “指物作诗立就 ”，但最终却 “泯然众人矣 ”。 绚丽的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。 如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的二泉映月；如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就没有 “神七 ”、 “神八 ”的升天、祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，绘出我们人生美丽的彩
10、虹。经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我们才能拥有 的超然；经历风雨，我们才能 拥有 的自信；经历风雨，我们才能拥有 的傲骨；经历风雨，我们才能拥有 的洒脱。 这些都使我们明白了 “不经历风雨，怎见彩虹 ”的真理。 不经风雨，怎见彩虹？ 【小题 1】下列说法不正确的一项是（ ）（ 2分） A本文开篇用多个事例引出中心论点 “没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的 ”。 B第 段在文中可以删去，因为本文论述的是挫折、风雨与成功的关系，本段内容与此中心无关。 C文中采用了对比论证，用多个事例组成排比句展开论述
11、，使论证更有气势。 D本文论述到第 段就已经很完整了，但第 段 不能删去，它用反问句结尾，既呼应了标题，呼应了中心论点，又能增强文章的说服力，发人深思。 【小题 2】将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处，正确顺序是 （ 2分） A “众人皆醉我独醒 ” B “久在樊笼里，复得返自然 ” C “安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜 ” D “风景这边独好 ” 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A D C B 【小题 1】试题分析： “第 段在文中可以删去 ”的说法不正确，语段在文中起到提出分论点，引出下文论述的作用，所以不能去掉。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做
12、这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学议论文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。 【小题 2】试题分析：根据空后面的 “超然、自信、傲骨、洒脱 ”等词语，所引用的诗句与之语意搭配，第一个空应填写 “众人皆醉我独醒 ”，第二个空应填写“风景这边独好 ”，第三个空应填写 “安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜 ”，第四个空应写 “久在樊笼里，复得返自然 ”。其中的二和三两个空相对容易，可以先选出来，然后再考虑另外两个。 考点：本题考查学生的语感及对语言的把握能力。 点评：整体把握 语段内容，注意空前面的句子的内容与句式、空前后词语的搭配等特点，并要注意给
13、出的选项中几个句子的特点，经过比较筛选，把正确答案：选择出来。 深层次阅读赏析（共 13分） 谁能让我忘记（侯德云 ） 说起来，已经是很多年前的事了。 怎么忘得了呢？ 高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。 我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊。那可真叫无聊，连小说也读不下去，心里有事嘛。 那个命根子一样的录取通知终于来了。 我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒 服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。 我没有急着回家。没有。 我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好消息。
14、我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。 好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。 爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。 爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。 他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门 。 妈也放下了饭碗。她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣襟擦擦眼。她说： “我的沙眼病又犯了。 ” 爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。 爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。 也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？
15、 好在，两天以后，爹就清醒过来了。 爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？ 我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。 那天很热，热得很不 要脸。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，却很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。太可恨了。 我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。 我说： “爹，你也吃。 ” 爹说： “我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。 ” 西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄
16、不均的一层浅粉色的瓜瓤。 爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上， 像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。 我的眼圈红了。 那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。 爹说： “别理她，你妈跟鸡屁股有仇。 ” 妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。
17、 我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。 公 共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。 （有删节） 【小题 1】下列说法有误的一项是（ ）（ 2分） A文章画线句子 中 “烟熏火燎 ”写出了父母等待录取通知书时焦急难耐的心情。 B文章画线句子 中 “背着手 ”、 “一挺一挺 ”等动作写出了父亲的自豪与得意。 C文章画线句子 主要运用了神态描写，文章画线句子 运用的修辞手法是夸张。 D文章画线句子 中 “清醒过来 ”的意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学费。这一句在结构上的作用是承上启下。 【小题 2】文中有两处描写父亲看我的
18、眼神，请找出来，结合重点动词体味父亲当时的内心世界。（ 4分） 【小题 3】母亲为我筹措学费抠鸡屁股一段，幽默调侃，请分析作者当时的家庭经济状况和母亲这一举动的深刻内涵。（ 2分） 【小题 4】作者在结尾说 “我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡 ”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？（ 3分） 【小题 5】在我们的人生历程中，一定会遇上许多让人感动、令人难以忘怀的人和事，他们伴随着我们健康成长。 “感恩亲人，感恩社会 ”应该成为当今社会的主旋律，请拟一条相关的公益广告。（字数在 10字左右）（ 2分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 “那不是一
19、般的看，是发了狠的。是用眼光在拧 ”， “拧 ”一词写出了父亲的狂喜以及对儿子的赞许。 “爹狠狠地扎了我一眼 ”， “扎 ”一词写出了父亲对儿子浪费行为的不满与愤怒。 【小题 3】 写出了家庭生活的贫困 爱子心切，为儿子筹措学费费尽心机，不择手段。 【小题 4】 “没看见 ”和 “我看见的，只是 ” 并不矛盾， “卖西瓜 ”和 “抠鸡屁股 ”浓缩了父母对 “我 ”最深沉的爱， “我看见的 ” 意思是说我会永远记得父母的恩情。（意近即可）这句话照应文章开头，深化了主题。 【小题 5】提示：符合主题即可，若能使用一些修辞手法或较有文采更好。 示例： 滴水之恩，涌泉相报。 常怀感恩之心，善做点滴之事
20、。 幸福之花，开在感恩的枝头。 【小题 1】试题分析： “句子 主要运用了神态描写 ”的说法不正确，应是心理描写。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、 了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学文言文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。 【小题 2】试题分析：从前向后寻找符合要求的句子，可见到 “那不是一般的看，是发了狠的。是用眼光在拧 ”中的 “拧 ”， “爹狠狠地扎了我一眼 ”中的 “扎 ”，根据情境可知，前面的 “拧 ”是因为喜悦，后面的 “扎 ”是因为不满意。 考点：本题考查学生对人物心理的揣摩能力。 点评：揣摩人物心理活要
21、根据文章内容、描写的语句、语境等来整体感知。整体感知的时候，理解文章的内容，抓住关键的语句也是很重要的。 【小题 3】试题分析： “母亲为我筹 措学费抠鸡屁股 ”可见家境的贫困，母亲这一举动可见母亲为儿子筹措学费而万分发愁，体现出对儿子的爱。 考点：本题考查学生对语段的理解能力。 点评：理解语段，要看语段写了什么，与题干中的问题有什么关联。根据自己的理解，结合全文内容，得出切题的答案：即可。 【小题 4】试题分析：这句话强调了父亲 “卖西瓜 ”和母亲 “抠鸡屁股 ”给我留下的印象之深，起到了深化文章主旨的作用，表达了作者对父母之爱的感激。 考点：本题考查学生对文章语句的揣摩能力。 点评：揣摩人
22、物心理活动，一定要根据上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出 人物有可能会有哪些方面的心理，然后结全文章内容用合适的语句表达出来。 【小题 5】试题分析：根据 “感恩亲人，感恩社会 ”的提示，根据 “字数在 10字左右 ”的具体要求，我们应该用简洁的语句发出呼吁，如 “让感恩之心常在 ”“让感恩之行常存 ”等。 考点：考查学生的语文综合能力。 点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到更多的知识。另外平时要多关注优秀的板报、墙报、手抄报等，体会它们的优点，汲取人之所长，为我所用。 文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成小
23、题 甲 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费 、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可
24、计日而待也。 （节选自诸葛亮出师表） 乙 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨 ，约 官职，从权制 ，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情 者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物 理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹 矣。 注释 仪轨：礼仪制度。 约：省减，简约。 权制：合乎适宜的制度。 服罪输情：认罪并表示悔改。 物：指人，百姓。 亚匹：同一流人物。亚：同类。 【小题 1】下面选项中划线的词语意思相同的一项是（ ）（ 2分） A先帝称 之 曰能诸葛亮 之
25、 为相国 B未尝不叹息痛恨 于 桓、灵也终 于 邦域之内 C悉 以 咨之徒 以 有先生也 D若有作奸犯科及为忠善 者 尽忠益时者虽仇必赏 【小题 2】解释下列划线词语。（ 4分） 以 昭 陛下平明之理（ ） 未尝不叹息 痛恨 于桓、灵也（ ） 抚 百姓（ ） 犯法怠慢者虽 亲 必罚（ ） 【小题 3】用 给下面句子断句，断两处。（ 2分） 咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也 【小题 4】将下列语句翻译成现代汉语。（ 4分） 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 善无微而不赏，恶无纤而不贬。 【小题 5】 乙 文中称赞诸葛亮是 “识治之良才
26、 ”，请结合 甲 文加以说明。（ 2分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 彰显（显示） 痛心遗憾 安抚，抚慰 亲人（亲近的人） 【小题 3】咸畏而爱之 刑政虽峻而无怨者 以其用心平而劝戒明也（ 2分） 【小题 4】 全部来 询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。（ 2分） 善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。（ 2分） 【小题 5】示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。 【小题 1】试题分析： A前代词，后用于主谓之间。 B前译为 “对
27、”，后译为 “在 ”。C前表目的，后表原因。， D均译为 “的人 ”。 考点：本题考查学生对文言词语的辨析能力。 点评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知 道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。 【小题 2】试题分析： “昭、抚、亲 ”可根据语境推断出来，用词语代替。 “痛恨 ”则是重点的古今异义词，应译为 “痛心遗憾 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通
28、假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记 硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 3】试题分析：整体理解这几句话的意思，都敬畏但很爱戴，刑罚和政令虽然严峻却并没有人抱怨。这是因为为政者为人公平、且有明了的劝说和告诫。明白了句子的大意民，断句就轻而易举了。 考点：本题考查学生文言语句的翻译和诵读能力。 点评：文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变，语意要完整。 【小题 4】试题分析：
29、翻译时要注意 ，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “行阵 ”“善无微而不赏 ”“ 恶无纤而不贬 ”， “行阵 ”可知代指军队，“无微而不赏 ”“无纤而不贬 ”根据语境分别译为 “没有（因为）微小而不奖赏的 ”“没有（因为）轻微而不惩罚的 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语 的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据
30、上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 5】试题分析：体现 “识治之良才 ”的地方即可，理解 “识治之良才 ”即识人、治理方面的人才，以此衡量甲文可知，诸葛亮提出了严明赏罚、亲贤远小的建议，并举荐一批忠臣良将，这都是 “识治之良才 ”的表现。 考点：本题考查学生语句内容的理解能力。 点评：首先要在审题的基础上，找到相应文章中的相关语句，根据句子的大意理解之后，把切题的答案：概括出来。 诗歌鉴赏 阅读下面这两首古诗，回答小题。（ 4分） 题乌江亭（唐 杜牧） 胜败兵家事不期 ，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江（宋 李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过
31、江东。 【注释】期：期望，预料 【小题 1】这两首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的感情态度不同，第一首： ；第二首： 。（ 2分） 【小题 2】这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？（ 2分） 杜 牧： 李清照： 答案： 【小题 1】遗憾，惋惜；赞扬，肯定（ 2分） 【小题 2】杜牧：表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山 再起。（意近即可）（ 2 分） 李清照：认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。 【小题 1】试题分析：第一首中的关键语句是 “江东子弟多才俊，卷土重来未可知 ”，表现出对项羽的惋
32、惜之情，第二首中的关键语句是 “至今思项羽，不肯过江东 ”是对他行为的肯定，钦佩。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：整体感知诗歌，抓住语段中的关键信息，体会人物的感情，然后用自己的话概括出切题的答案：。 【小题 2】试题分析：根据对诗歌的理解及对历史人物故事的了解可知，第一首诗中作者的战争观是：胜败是常事 ，不能因为一时的失败而自我放弃，应重整旗鼓，等待机遇。而第二首更强调遇到败事之时的气节，即死也要死得轰轰烈烈。 考点：本题考查学生对作者观点的理解能力。 点评：要对文章内容进行整体感知，考虑作者写了些什么，对待同一个人，同一件事的态度，看法有什么不同，从比较中找到问题的答案：
33、。 语言表达 读下面消息，用简洁的语言拟写标题。（ 2分） 根据国家海洋局网站消息， 4月 23日晨，正在中国钓鱼岛海域正常巡航的中国海监船 51、 23、 46船编队发现多艘日本船只在我钓鱼岛海域活动。国家海洋局立即组织正在执行东海定期维权巡航执 法任务的中国海监 50、 15、 49、 66、137船编队转赴钓鱼岛海域，与中国海监 51、 23、 46船会合，从不同方向对日侵权行为进行监视取证、维权执法。 截止 23日 10时许，迫于中国海监现场执法压力，日本渔船陆续驶离钓鱼岛领海。中国海监的维权执法行动，有力地挫败了日本右翼分子的企图。 目前，中国海监编队仍继续在钓鱼岛领海内巡航监视。
34、答案：我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只。 口语交际。（ 4分） 星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于是拦住他说 “ 。小华听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说： 。 答案： 小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。（意近即可） 小明，谢谢你的提醒。 但不去救助我不忍心。不过
35、你可以替我就近找一位警察说明情况（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程），谢谢。（意近即可） 名著导读 阅读下面的名著选段，回答小题。（ 4分） 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道： “洒家在林子里听你多时！ ” 鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫： “兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房
36、内，又见酒保来请两个公人说道： 店里一位官人寻说话。 以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀 这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。 ”林冲劝道： “既然师兄救了我，你休害他两个性命。 ”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟 !洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱；且看兄弟面皮，饶你两个性命。 ”就那里插了戒刀，喝道： “你这两个撮鸟 !快搀兄弟，都跟洒家来。 ”提了禅
37、杖先走。两个公人那里敢回话，只叫： “林教头救俺两个。 ”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，一同跟出林子来。 【小题 1】下列关于水浒相关知识说法有误的一项是（ ）（ 2分） A水浒描写了以宋江为首的 108位好汉聚义梁山的故事，该书的作者是施耐庵 。 B水浒中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是李逵，在景阳冈打死老虎的是武松。 C水浒中的英雄性格各不相同，但在 “义 ”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是 “义 ”，宋江私放晁盖也是 “义 ”。 D水浒中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将，他们分别是：大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、小李广花荣。 答案： 【小题 1】 D 【小
38、题 2】从一路相随护送，可以看出鲁智深侠肝义胆（为人仗义）；从鲁智深选择动手地点（酒店人多）可看出他粗中有细。 【小题 1】试题分析： D应是 “大刀关胜、豹子头 林冲、霹雳火秦明、双鞭呼延灼、双枪将董平 ”，不是 “小李广花荣 ”。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 【小题 2】试题分析：从对人物的语言描写中可知，智深是一路护送林冲而来，可见他真心对待朋友，为人仗义。从鲁智深打听林冲
39、去向的举动中可知，他是一个粗中有细，有谋略的人。 考点：本题考查学生对语段的理解能力 。 点评：结合语段内容分析时，一定要指出语段中的语句或情节，据此分析出人物的性情。 默写 古诗词名句填写（ 8分，每小题 1分） 【小题 1】 ，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院） 【小题 2】江山代有才人出， 。（赵翼论诗） 【小题 3】李贺的雁门太守行中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是 ， 。 【小题 4】愁有价格， “烽火连三月，家书抵万金 ”；愁有滋味， “剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头 ”；愁有重量，李清照说： “ ， 。 ” 【小题 5】站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠
40、然地飘荡在江 面上，这恰似王湾次北固山下中 “ ， ”的美景。 【小题 6】时代在发展，社会在进步，新生事物无比美好，总会替代旧的事物，正像刘禹锡在酬乐天杨州初逢席上见赠中说的 “ ， ” 【小题 7】唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句，请你任选一类写出连续的两句： ， 。 【小题 8】十八大后，新一届党和国家领导人大力弘扬勤俭节约之风，收到了良好的社会反响，这使我想起了一句名言： ， ；半丝半缕。恒念物力维艰。 答案： 【小题 1】曲径通幽处 【小题 2】各领风骚数百年 【小题 3】黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 【小题 4】只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 【小题 5】潮平两
41、岸阔，风正一帆悬。 【小题 6】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【小题 7】示例：大漠孤烟直，长河落日圆。（或忽如一夜春风来，千树万树梨花开）；报君黄金台上意，提携玉龙为君死（或黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）。 【小题 8】一粥一饭，当思来之不易。 书写 请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。 以德报德，以直报怨。 答案：略 作文 写作展示（ 50分） 从下面两题中任选一题，按要求完成任务。 【小题 1】温暖 要求： 结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 600字以上的记叙文； 文章叙事清楚，结构完整，内容充实； 恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感； 作文中不
42、得出现真实的校名和姓名。 【小题 2】读下面材料，按要求写一篇作文。 相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少 ，最后香火断绝。 后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。 这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用。 请以与 “团结协作 ”有关的故事为材料写一篇记叙文，或
43、以结尾段所谈的两个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。要求 自拟题目； 结构清晰完整； 写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力； 写记叙文字数在 600字以上，写议论文字数在 500字以上； 作文中不得出现真实的校名和姓名。 答案：略 【小题 1】试题分析：这是一则命题作文，没有任何提示。审题目可知，作文是要求我们写出我们和不知经历中对温暖的感悟，如得到别人的帮助我们感到很温暖，受到别人的认可我们感受到温暖，付出后得到了回报我们同样觉得温暖，当然，行为的主体可以是自己，也可以是他人，温暖的来源可以是父母、朋友，也可以是陌生人、网友等。如果另选角度打开思路，也可以从自
44、然、名著、人物等得到温暖的感受。把这些素材从头脑中的信息库存中提取出来，选取其中的一件或几件 构思成文即可。可以主要写一件事，也可以运用小标题，写几件事。在选材构思时，一定要遵循 “熟 ”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：命题作文一定要注意把提示和题目两部分内容分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。 【小题 2】试题
45、分析：我们首 先要明白材料的主旨，选择出写作的角度。材料中的 “团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创造精彩；人无完人，关键看如何任用 ”是选材立意的角度所在某种程度上。这几个角度均可，哪一个有话可写，有故事可讲就选择哪一个。另外，题目后面的要求也要认真审清，可写记叙文，写与 “团结协作 ”有关的故事，也可写成议论文，但要论证材料结尾的三个观点中的一个。回想一下我们曾经的生活，有没有相关的素材，哪个更有可写性，更有真情实感，就写哪一个。在动笔之前，先拟好题目，想好构思，还可以把开头结尾打一下草稿，然后再动笔成文。 考点：本题考查学生的 写作能力。 点评：材料作文最关键的是找准角度，选择角度时一定要注意阅读材料中的语句，抓住其中的关键词语，并整体感知材料内容与主题，确立一个符合材料且适合个人写作习惯的角度。 在构思的过程中，最初的两三个想法最好是先扔到一边，再想有没有更佳的材料和内容可选，不要急于落笔，等到构思真正成熟后再下笔。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。
