1、2013 年初中毕业升学考试（陕西卷）语文（带解析） 选择题 下列各组词语中 ,划线字的读音全都正确的一组是 ( ) ( 2 分） A 迸 发（ bng )刹 那（ sh )裸 露 （ lu )啸 聚山林（ xio ) B 浸 润（ qn )苍 劲 （ jng )曙 光（ sh)问心无 愧 (ku) C 档 案（ dng）纯 粹 （ cu）对 峙 （ zh )越 俎 代庖（ c） D 啜 泣（ chu )宝 藏 （ zng） 祷 告（ do )茅 塞 顿开（ s ) 答案： D 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ) ( 2 分） A驱弛崇拜计日而待神彩奕奕 B故障和睦蔚然成风斩钉截铁
2、 C疏密端详尽态极妍天崖海角 D签署涣发遍稽群籍成群接队 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文字完成小题。（ l8 分） 又见姑姑笑颜 窗涛 老姑母的耳朵聋了。 临近立秋的一天，我怀着忐忑不安的心情从西安驱车西行，去太白山下那个叫豆村的山庄，叩拜已八旬有四的老姑母。 上世纪 60年代的饥荒岁月，姑姑拖儿带女离开故土来到这个山村落户。姑夫说，这儿不如老家平坦，可人少地多，种些红苕土豆高粱什么的，也能填饱肚子。熟识后，村民下地干活便把孩子托付给姑姑。一连几年，姑姑都义务为远近邻居管护孩子，颇受敬重。 农村推行联产承包责任制时，操持了大半生家务的姑姑看到家里一下子有了那么多的山坡地，就提出要在山坡栽
3、种果树。从此，每天由早到晚，姑姑和姑父一起带着全家，翻耕土地、栽种苗子，精心养护。 5年过去了，几十亩的山坡上果树齐刷刷地长起来了，挂果了。这一年，又赶上市场价钱好，收入竟然达 4万多元。姑姑揣 着钱袋，拉着姑夫径直上县城，二话不说买了一辆嘉陵摩托车。到村口时，乡亲们看得眼馋，蜂拥而至，把姑姑姑夫团团围住， “你们这么风光，还不是当家儿的功劳哟！ ”姑姑开心地说， “不是，是咱社会好，政策好，乡亲好。 ” 大约是 10年前的一个冬天，父亲忽然接到姑姑打来的电话，说要给表兄们分家，要父亲无论如何要带上母亲去她家一趟。听说我正好回来了，姑姑高兴极了，再三叮嘱非要我一同去不可。听着电话，我似乎看到了
4、姑姑边说边拭泪的情景，于是，决定即刻随父同行。按老家的习俗，外甥们分家，必请舅舅定夺。一旦舅舅说了话就成定局。外甥们轻则缄默不语，高兴不高兴都得接受，重则争吵不休，甚至大动干戈，还有媳妇们喋喋不休的叫骂。当舅的遇到这种情景，尴尬难堪，收不了场事小，最不愿看到的是与外甥们结下怨仇。姑姑从父亲和我的脸上仿佛看出了什么，一落座就笑个不停： “你舅，今儿叫你来，不是为说事、当判官，就是想见个面，吃顿欢喜饭。 ”姑夫接过姑姑的话，把老两口如何劝说表兄表弟早分家另过日子，如何坚持他们不跟任何人一起过，也不要任何人的赡养费，只想搭个小灶欢度晚年的过程讲述了一遍。站在一旁的大表哥愧疚地说： “舅，你也听到了，
5、这么做我们不被庄上人笑话死，也会让唾沫淹死的。我们兄妹 6人，谁敢说不养活老人。老人不让我们管，这是揭我们的皮呢！ ”一旁的表弟表妹们都点头称是。这时大表弟媳妇也上前一步拉住父亲的手说： “舅，你看在外甥的脸上，让我爸妈回心转意，这家不要分了。一大家人住在一 起，热热闹闹，好得和啥一样，为啥要轰我们走？ ”父亲听到这里，把腿一拍，哈哈大笑： “我听得明明白白。啥都甭说了，快拿酒来，舅今日要喝个痛快。 ”接着，家宴一字摆开，亲朋们依次就座。一时间，端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的，鱼贯往来。直到夜色降临，人们才慢慢散去。 这一次去看望姑姑，是因为前不久她一觉醒来，两耳无故失聪了。 姑姑知道
6、我要来，执意要走到坡下的公路旁等我。我下车来，看见姑姑颤巍巍的身子，无名的酸楚由心而生。姑姑却攥住我的手一个劲地笑。在去姑姑家的路上，我要搀扶着姑姑走，她不从，说她除了耳朵不 听使唤外啥都好着呢。姑夫告诉我，姑姑前些天刚刚在宝鸡查了一回身体，样样正常，连医生都不敢相信。我问姑姑，分了家后悔不？姑夫贴着耳朵 “翻译 ”给姑姑，姑姑知晓后竟然像小孩儿一般笑开了怀： “不后悔，我的福分大得很。政府每月给我发 200元养老金还不算，又发 800多元的护理费，加起来 1000多元，你看红火不红火。 ”“护理费是啥？ ”我又问。 “我是离休人员，那是用来护理我的。 ”姑夫插话。这时候姑姑一定是知道了姑夫在
7、说什么，又抢着说： “做饭、洗衣裳都是你姑夫的事，他不要我做，我只领护理费，还要他护理我呢。 ”说罢，姑姑笑得更 灿烂了。我没有想到，一个 80多岁一字不识的老农妇，竟然还能讲出如此幽默的话来。 回到家，姑姑非要我脱鞋坐在炕上和她拉话不可。拉话间，姑夫打开窗子指着窗外说，那是你小时候玩耍过的地方，西安和宝鸡的人想在那里搞休闲避暑山庄呢。我探头望去，金色的夕阳染红了远近的山峦，蓝天下的白云在慢慢飘动。山塬被郁郁葱葱的果树林带拥戴着，既蕴含着几分沧桑，更散发出从未有过的生机。 “到西安逛几天，让我也尽尽孝心 ”。我拉住姑姑的手央求。姑夫向姑姑递了眼光，姑姑笑出声来： “你姑夫常用摩托带上我上县城逛
8、，庄上人都说两个 80多岁的 人还风光呢！ ”姑姑说话时的那张笑颜，那份心宽，那如同喝了蜜糖之后的喜悦，是我打记事起从未见过的。 （选文有改动） 【小题 1】请找出既照应第 段又交代了文章主要事件的句子，写在下面的横线上。 ( 2 分 ) 【小题 2】请简要概括 “我 ”在文中所起的作用。 ( 3 分 ) 【小题 3】下面两段文字都是场面抽写， 却反映了不同的人情世态。请分别加以分析。（ 4分） （ 1） 当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有捉两只鸡来的，（吴敬梓范进中举） （ 2）一时间，端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的，鱼贯往来。 【小题 4】由插叙的往事，可以看出姑姑是一个怎
9、样的人？清简要分析。（ 6 分） 【小题 5】文章多次写到 “姑姑的笑 ”。仔细品味你会发现，除性格因素外，姑姑笑颜常开的原因还有很多，你认为还有哪些原因？请结合全文，谈谈你的理解。（至少答出三点）（ 3 分） 答案： 【小题 1】这一次去看望姑姑，是因为前不久她一觉醒来，两耳无故失聪了。 【小题 2】 “我 ”是贯穿全文的线索人物。 “我 ”是事件的叙述者。 “我 ”是“山村 ”发展变化的见证者。（每点 1分，共 3分） 【小题 3】 描写了范进中举后，乡邻们阿谀奉迎、趋炎附势的众生相，表现了世 态的炎凉。（答出 “世态炎凉 ”的意思即得 2分） 描写了姑姑分家时的忙碌、热闹、喜庆，表现了家
10、庭的和睦、民风的淳朴、生活的和谐。 【小题 4】 姑姑是一个热心善良的人，她一连几年义务帮助邻居照顾孩子，没有怨言。 姑姑是一个吃苦耐劳的人，她带领全家栽种果树，从早到晚不辞劳苦。 姑姑是一个乐观开朗的人，她能以积极的心态对待生活。 姑姑是一个明理好强的人，她敢为人先栽种果树，富裕后又心存感激；她晚年独立生活，不给子女增添负担。 【小题 5】 联产承包责任制的好政策使姑姑走上富裕之路，使她喜不自胜。 子女们的孝顺和 家庭的和睦让姑姑笑口常开。 农村养老政策消除了姑姑的后顾之忧，让她的晚年生活幸福快乐。 姑姑、姑夫相濡以沫，安度晚年，也让姑姑倍感幸福满足。 【小题 1】试题分析：整体感知文章，符
11、合要求的应是第六段这句话，因为这句话与第一段中的事件 “老姑母的耳朵聋了 ”相照应，同时也是本文叙述的主要事件。 考点：本题考查学生的理解能力、提取信息的能力。 点评：审题后要从前向后读全文，提取符合要求的语句作答。要求用原文语句回答的，一定要用原文语句作答。 【小题 2】试题分析：通读全文可知， “我 ”在全文中自始至终出现，是事件的见 证者、叙述者，全文就是以我的见闻与感受贯穿的。因此，我是线索人物。 考点：本题考查对人物作用的理解能力。 点评：人物在故事发展中的作用，根据在文中的地位，有的是主人公，有的则是线索人物。 【小题 3】试题分析：结合两个语句的原文可知，第一个句子中的众邻居是因
12、为范进中举而巴结他，与之前的冷淡形成鲜明的对比，反映了世态的炎凉。而第二个句子中的场景是姑妈分家时的场面，表现了家庭的和睦，邻里关系的和谐。 考点：本题考查学生对文章语句的揣摩能力。 点评：揣摩语句，一定要结合全文内容、背景、主题等加以综合分析。 【小题 4】试题分析：首先在审题的基础上，找到 “插叙的往事 ”，即文章的三至五段，精读这部分情节可知，根据这部分情节用恰当的词语概括人物形象即可。注意一定要结合文章内容或情节。是 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要
13、突出重点。 【小题 5】试题分析：通读全文可知， “笑 ”是姑姑幸福的表现。她的幸福来自家庭的和睦、儿女的孝敬，也来自生活的富裕，还来自农村的好政策，使她和姑父能安度晚年。 考点： 本题考查学生的理解能力。 点评：审题后要根据题干的提示，整体感知文章内容，然后根据自己的理解，多角度揣摩原因，运用恰当的语句作答即可。 阅读下面的文字 ,完成小题。（ 12 分） 丰图义仓 清光绪八年（ 1882年）由东阁大学士闫敬铭倡议修建的民办粮仓，历时四年竣工。 “丰图义仓 ”意为 “丰年储粮，荒年赈灾，储粮备荒，防患于未然 ”，被御封为 “天下第一仓 ”。 丰图义仓在 、布局、构建方面，展现了中华民族与自然
14、抗争的忧患意识和高超的建筑技能。 丰图义仓建在朝邑镇（今大荔县朝邑镇）黄河西岸南寨子老崖顶上。义仓坐东面西，东、南、西三面系悬崖绝壁。所在的朝邑县地处黄河洛河渭河三角洲。黄洛渭三角洲面积广阔，地势平坦，土地肥沃，自古为丰腴之地，可为仓储提供丰富的粮食资源。 丰图义仓依山就势，雄伟壮观，似一座军防城堡，高出地面 30多米，地势险要。仓基土层干燥，通风光照条件好，有利于粮食储存。丰图义仓分为内城和外城。【 A】外城夯土筑城，三面绝壁，是义仓的第一道防线。【 B】西城门顶及城角的角堡、西城墙外的护城水沟，均具有防御功能。【 C】内城为城中城，坐北向南 ，东西长 133米，南北宽 83米，是仓城合一的
15、构筑形式，兼具防御和仓储双重功能。内城城墙环绕一周，东西两侧各开一门，分别为东仓门和西仓门。城墙内为仓洞，仓洞依墙而建，小而独立，相隔排列，共 58洞。仓洞间有砖瓦结构的廊檐，相互贯通，形成环形回廊，具有防雨、防潮以及临时储粮的功能。内城的中心是晾晒粮食的空地，空地边有一眼水井，供人畜饮水，方便至极。 仓洞为砖窑式，对粮仓的防火、防盗、防入侵等都有独特作用。每仓进深 11米、宽 4米、储粮 90余吨。由松木板铺成的仓洞地面，离地下 40厘米。木板下为通风道，四周有四个排气 孔，利于空气流通，排出潮气，保持仓体干燥。这种小而独立的仓洞，可将粮食按种类、分干湿分别储存保管。仓洞采取散粮储存的方式，
16、洞门为插板式 ,随着洞内粮食的增高插板随着加高，顶端几个插板可以依据洞外天气打开，排出洞内湿气，保持仓内干燥。仓洞上面的地面由青砖铺成，四周高中间低，巧妙地将雨水汇集于中间，由分段水槽排向院内，院内地面同样是四周高中间低，雨水汇聚地沟，可以很快集中排出墙外。由东小门砖砌水道排向崖下。仓顶、院内地面排水通畅，雨停即干。仓墙、仓顶均为厚实的砖体，使仓洞具有 “冬暖夏凉 ”的特点，一年四季处于十七、 八度的恒温状态，这种恒温状态符合粮食的低温、低湿、低氧的 “三低 ”仓储要求。 光绪二十六年和民国十八年关中遭遇大旱，丰图义仓开仓放粮，救人无数，阎敬铭也因此被百姓尊称为 “救时宰相 ”。如今的丰图义仓
17、作为国家粮仓朝邑粮站，仍发挥着储粮功能 ,它在中国乃至世界的储食史上堪称一绝。 （根据相关资料改写） 【小题 1】依据文章相关内容，给第 段横线处补充一个恰当的词语填写在下面的方框内。（ 3 分） 【小题 2】下面这个句子是从第 段抽取出来的，它应该放在【 A】【 B】【 C】三处中的【 】处。（ 3分） 外城西北角有砖砌走廊，是粮仓管理人员通往对面大寨子住宅区的通道。 【小题 3】丰图义仓的砖窑式仓洞设计，满足了浪食仓储哪些方面的要求？ ( 3 分 ) 【小题 4】下列表述，符合原文内容的一项是（ ） ( 3 分 ) A面积广阔、地势平坦、土地肥沃的黄河洛河渭河三角洲有丰厚的粮食资源，这是丰
18、图义仓建在朝邑县的一个重要原因。 B丰图义仓不仅建造了用于长期储存娘食的仓洞和环形回廊，还专门设计有晾晒粮食的空地和方便人畜饮水的水井。 C仓洞地面由松木板铺成，木板下面的通风道及木板上面的四个排气孔，可以排出潮气，保持洞 内干燥。 D仓洞上面的地面四周高中间低，配以分段水槽；院内地而四周低中间高，下设地沟，这种设计巧妙地解决了排水问题。 答案： 【小题 1】选址 【小题 2】【 C】处 【小题 3】 防火、防盗、防入侵； 按种类、分干湿分别储存保管； 低温、低湿、低氧。 【小题 4】 A 【小题 1】试题分析：通读全文可知，二段与后面的三至五段是总分关系，空中应填写第三段内容，即概括第三段内
19、容。读第三段可知，应填写 “选址 ”“位置 ”等。 考点：本题考查学生对说明文结构的理解能力。 点评：说明文结构一般有：并列式、递进式、总分式。做题时 应注意文章的结构，从而正确确定答题范围，得出切题的答案：。 【小题 2】试题分析：读第四段可知，先介绍外城 “具有防御功能 ”的 “西城门顶及城角的角堡、西城墙外的护城水沟 ”，不仅与上句语意顺承，而且再介绍外城“西北角 ” 砖砌的 “通往对面大寨子住宅区的通道 ”，由内到外，介绍更有条理。 考点：本题考查学生对说明文语段的理解能力。 点评：说明文常见的说明顺序一般有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。介绍事物的发展史等一般用时间顺序，介绍建筑
20、物等一般会用空间顺序，事理说明文一般运用逻辑顺序。空间顺序介绍时常会由内到外，由 外而内，由上到下，由下到上等。 【小题 3】试题分析：审题后在第五段寻找答案：，抓住关键语句提取可知，砖窑式设计满足了粮食仓储防火、防盗、防入侵的要求，也满足按种类、分干湿分别储存保管的要求，还满足了低温、低湿、低氧的要求。 考点：本题考查学生提取信息及概括的能力。 点评：审清题干要求，确定答案：范围，然后抓住关键语句，并从中提取切题的词语组成切题的答案：作答。 【小题 4】试题分析： B“专门设计 ”原文没有这个意思。 C与原文 “木板下为通风道，四周有四个排气孔 ”不符。 D 与原文 “院内地面同样是四周高中
21、间低 ”不符。 考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。 点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解基本内容的基础上，精读选项涉及到的段落，根据对文章的理解，并运用所学的说明文知识去衡量辨析，得出正确答案：。 文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（ 12分） 晏子朝，乘弊车，驾驽马。景公见之曰： “嘻！夫子之禄寡耶？何乘不佼 之甚也？ ”晏子对曰： “赖君之赐，得以寿 三族，及国游士，皆得生焉。臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣。 ” 晏子出，公使梁丘据 遗之辂车 乘马，三返不受。公不说，趣 召晏子。晏子至，公曰： “夫子 不受，寡人亦不乘。 ”晏子对曰： “君使臣临 百官之吏，臣
22、节其衣服饮食之养，以先齐国之民；然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下。民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。 ”遂让不受。 佼：好。 寿：保。 梁丘据：人名。 辂车：大车。多指君王用的车。 趣：同 “促 ”，赶快。 临：治理，管理。 （选文有改动） 【小题 1】判断下列句中划线词的解释是否正确。（正确的打 “”，错误的打“”）（ 4分） 晏子 朝 ，乘弊车，驾驽马 朝：上朝 （ ） 臣得暖衣饱 食 食：吃 （ ） 公使梁丘据 遗 之辂车乘马 遗：遗留 （ ） 公不 说 ，趣召晏子 说：通 “悦 ”，高兴 （ ） 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法全
23、都相同的是（ ）（ 2分） A夫子 之 禄寡耶？辍耕 之 垄上 B弊车驽马 以 奉其身无从致书 以 观 C 于 臣足矣皆以美 于 徐公 D侈其衣服饮食 而 不顾其行者朝 而 往，暮而归 【小题 3】请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 4分） 臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民。 【小题 4】从选文看，身为国相的晏子有哪些优秀品质？（ 2分） 答案： 【小题 1】 【小题 2】 B 【小题 3】我节制自己吃饭穿衣（方面）的供养，来做齐国百姓的表率。 【小题 4】节俭；以身作则（或：能做表率）（每点 1分） 【小题 1】试题分析：根据语境和所学文言文知识理解推断即可。 “朝 ”“食 ”“说 ”是
24、正确的， “遗 ”解释错误，应译为 “给予 ”。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析： A前为助词，后为动词。 B均表目的。 C前译为 “对，对于 ”，后译为 “比 ”。 D前表转折，后表顺承。 考点：本题考查学生对文言词语的辨析能力。 点评：平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义
25、的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。 【小题 3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句子中的的关键词有 “其 ”“先 ”，句中的 “其 ”根据语境可知，指文中的晏子。 “先 ”为词类活用，应译为 “作表率 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语
26、的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题 4】试题分析：题干中的没有要求结合原文分析，可不指出内容或情节，但要根据故事内容与情节用恰当的词语概括。 考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。 点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成小题。（ 4 分） 送李副使赴碛西 官军 唐岑参 火山六月应更热，赤亭 道口行人绝。 知君惯度祁连城 ，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆 ，送军万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫
27、。 【 注释】 碛（ q）西：安西都护府。 赤亭：地名。在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。 祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。 酒家垆 (l)：酒家。 【小题 1】诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？ ( 2 分 ) 【小题 2】有诗评说，此诗为送别诗中的 “另类佳作 ”。你是否同意 ”另类 ”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。（ 2 分） 答案： 【小题 1】烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。 【小题 2】示例 同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如 “劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 ”；而这首诗抒发的却是劝勉 友人建功立业的豪迈之情。所以，这首诗颇显 “另类 ”。
28、 示例 不同意。送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品， “海内存知己，天涯若比邻 ”就是证明，所以这首诗算不上 “另类 ”。（能准确把握诗的情感基调得 1 分，能联系诗句恰当分析得 1分） 【小题 1】试题分析：诗的开头两句即点明时令， “火山五月人行少 ”，诗人早有吟咏，况六月酷暑。作者不从饯行话别 落笔，而以火山、赤亭起句，造成一个特殊的背景，烘托出李副使不畏艰苦、毅然应命前行的豪迈气概，而一路珍重的送别之意也暗含其中了。 考点：本题考查学生对景物描写作用的理解能力。 点评： 景物描写一般是为塑造人物形象和情节的的发展服务的。一般作用有交待故事发生的时间、天气等；渲染气氛，烘托人物心情；推动
29、故事情节的发展，为下文作铺垫等。 【小题 2】试题分析：同意或不同意均可，但要写出充分的理由。一般应认为“另类佳作 ”， 因为这是首送别诗，但诗歌既不写饯行的歌舞盛宴，也不写分手时的难舍离情，只是以知己的身份说话行事，祝酒劝饮，然而字里行间却使人感到一股激情在荡漾。因此可认为 “另类佳作 ”。 考点：本题考查学生的理解能力。 点评：只要结合诗歌内容、风格、特色等写出理由，答案：不求统一。平时要养成质疑 、讨论的好习惯，多与同学交流，多向老师请教，这样，自己的理解能力才会迅速提高。 语言表达 综合性学习（ 7 分） 母亲节来临之际，多家媒体联合我省中小学校特别推出了 “寻找最美妈妈 ”大型公益活
30、动，请你参加这个活动，并完成下面的题目。 【小题 1】【 活动一：悟 “美 ” 】 下面的宜传语中隐含着 “最美妈妈 ”评选标准中的两个关键词，请将它们提取出来。（ 2 分） 在社会转型、价值体质重构的时代， “寻找最美妈妈 ”活动表达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善关的呼唤。 （ 1） （ 2） 【小题 2】【 活动二：鉴 “美 ” 】 请在下面的横线上填写一个词语或短语表明你的现点，完成学校组织的相关调查。（ 1分）（温馨提示：后面的活动均围绕你的观点展开。） 的妈妈最美 【小题 3】【 活动三：荐 “美 ” 】活动需要你推荐一位候选人，请为她写一则推荐词。 ( 2 分） 要未
31、： 必须围绕你在 “活动二 ”中表明的观点阐述推荐理由； 必须使用排比的修辞手法； 不要在推荐词中出现 候选人姓名； 60字左右。 “最美妈妈 ”推荐词 【小题 4】【 活动四：赞 ”美 ”】 你推荐的候选人荣获了 “最美妈妈 ”称号，请给她写一则贺词。 ( 2 分 ) 要求： 仿照小诗画线部分拟写； 必须围绕你在 ”活动二 ”中表明的观点； 字数不必完全相同。 我们这群母亲 把和平的旋律 摇进世界的心脏 一（瑞典）沙克丝 我的 “最美妈妈 “ 您 -爱您的 XXX 答案： 【小题 1】 道德价值 真善美（ 2分） 【小题 2】 （勤劳）的妈妈最美 （有爱）的妈妈最美（ 1分） 【小题 3】
32、勤劳的妈妈最美，我的妈妈是一个勤劳的人，她用双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手创造幸福的明天。 我的妈妈是一个有爱心的人，敬老院里，有她温暖的话语；街道社区，有她甜美的笑容；义工队里，有她忙碌的身影。（ 2分） 【小题 4】 我的最美妈妈 您（把勤劳的美德 融入我的血液） 爱你的 XXX 我的最美妈妈 您（无私仁爱的善举 唤醒人们的良知） 爱你的 XXX（ 2分） 【小题 1】试题分析：提取材料一中的关键词首先要找到语句的关键部分，即“表达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善关的 呼唤 ”，其中体现“评选标准 ”的词语分析可知，应为 “道德价值 ”“真善美 ”。 考点
33、：本题考查学生提取信息的能力。 点评：整体感知语段内容，抓住语段中的关键信息，然后根据关键语句，用自己的话概括出切题的答案：。 【小题 2】试题分析： “填写一个词语或短语 ”是审题的关键点，根据要求填写出自己的理解即可。如和蔼、善良、博爱、善解人意等。 考点：本题考查学生的理解能力。 点评：在审清题的基础上，填写出符合要求的词语或短语即可。 【小题 3】试题分析： “围绕你在活动二中表明的观点阐述推荐理由，必须使用排比的修辞手法 ”是拟答的 基本要求，不管选择哪一个，应运用排比，写出推荐的理由，可以用抒情，还可以写人物的事迹。如 “博爱的妈妈是最美的。我的妈妈就是一个博爱的人。她在家里孝敬老
34、人，抢着做脏活累活 ；在外面尊敬老人，公交车上有她给老人让座的身影，马路上有她扶老人过马路的情景，敬老院里有她陪老人聊天的情景。 考点：本题考查学生的理解和表达能力。 点评：平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅 速提高。 【小题 4】试题分析：此题是比较宽松的仿写，只要符合最基本的要求即可，即表达对活动二中最美妈妈的祝贺。按照基本句式，可写您把如阳光般的爱心，撒进老人们的心田等。 考点：本题考查学生仿写能力。 点评：仿写要注意三点，一是注意句式
35、，二是注意修辞，三是注意字数，另外还要注意语意通顺，内容相关如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写 按照要求，完成下列的题目。（ 3分） 人的生命只有一次青春。 现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。 只有进行了激情奋斗的青春，只有进 行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下 、 、 的回忆。 【小题 1】第 句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（ 1分 ) 【小题 2】第 句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（ 1分） 【小题 3】请将下面的词语依次填写在第 句的横线上。（只填序号）（ 1分） A.无悔
36、B.充实 C.持久 答案： 【小题 1】人的一生只有一次青春。 【小题 2】现在青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 【小题 3】 B、 C、 A 【小题 1】试题分析：搭配不当，应把 “生命 ”改为 “青春 ”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读
37、几遍，相信一定能找到正确答案：的。 【小题 2】试题分析： “现在 ”“将来 ”引导的两个句子是并列的分句，中间应用分号。 考点：本题考查学生 标点符号的运用能力。 点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题 加标点题 修改题所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 【小题 3】试题分析：整体感知语段，分析三个词语间的内在联系可知，由浅入深，对于 “加忆 ”而言，先是充实，这是最低的要求，然后是时间的问题，即“持
38、久 ”，只有做到了 “充实，持久 ”才能 “无悔 ”。 考点：本题 考查学生对语段的理解能力。 点评：整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的搭配、照应，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，是哪个地方的问题，并有针对性的加以修改。 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（ 2 分） （ 1）历史 （蕴藏 蕴含 蕴蓄）着兴盛衰亡的深刻哲理，历史图片展 复兴之路让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。 （ 2）莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰 富多彩、结构 （
39、 别开生面 别出心裁 别具匠心）的文学作品。 答案： .(1)蕴含 （ 2）别具匠心 名著导读 阅读下面的文字，按要求填空。（ 2分） 有哪种胜利能与这场胜利相比？拿破仑的哪场胜利，奥斯特利茨哪天的阳光能达到这一超人努力的光荣？这种胜利是精神力量所从未取得过的殊荣。一个穷困潦倒、残疾而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢人的座右铭： “惟其痛苦，才有欢乐。 ” 上面的文字出自 ，文中 的 “他 ”指 。 答案： 名人传 贝多芬 默写 经典诗文默写（ 6 分） 【小题 1】右手秉遗穗
40、， 。（白居易 观刈麦 【小题 2】兴，百姓苦； （张养浩山坡羊 潼关怀古 ) 【小题 3】复行数十步， （陶渊明 桃花源记） 【小题 4】 ，洪波涌起 （曹操 观沧海） 【小题 5】 ，小桥流水人家。（马致远天净沙 秋思 ) 【小题 6】 ，卒获有所闻。（宋濂送东阳马生序 ) 【小题 7】我思念那东海， ！ 郭沫若雷电颂 【小题 8】山尖全白了， 。（老舍 济南的冬天） 【小题 9】 ，现在却常是忧郁。（普希金假如牛活欺骗了你） 【小题 10】 ，沉默是今晚的康桥！（徐志摩再别康桥） 答案： 【小题 1】左臂悬敝筐 【小题 2】亡，百姓苦 【小题 3】豁然开朗 【小题 4】秋风萧瑟 【小题 5】枯藤老树昏鸦 【小题 6】故余虽愚 【小题 7】那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀 【小题 8】给蓝天镶上一道银边 【小题 9】心儿永远向往着未来 【小题 10】夏虫也为我沉默 作文 作文（ 50分） 题目：热情，让青春灿烂 要求： 文体自选； 不少于 600字； 不要套作，不得抄袭； 不得透露真实的人名、校名等 相关信息。 答案：略
