1、2013年浙江省宁波兴宁中学初三第一学期 12月月考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（ 4分） 白茶又开了，我 zh( )立在这些洁白温润的花朵前，忍不住仔细地端 xing( )，倾听它们的绽放。每一朵花都是那样 shn( )重和认真地迎接着唯一的一次春天。我每次走过它们，都不得不惊讶与 bng( )息于生命的美丽。 答案：（ 4分）伫 详 慎 屏 试题分析：试题分析：阅读短文，根据语境和组词的特点来判断，用普通话读准拼音。判断词语后，注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选择题 下列句中加
2、点的成语使用正确的一句是（ ）（ 3分） A作客他乡的一个夜晚，窗外忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。 B若要盘点 2013年的流行词， “土豪 “一词可谓炙手可热。 C古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 D瑞典文学院宣布将 2013年 诺贝尔文学奖授予加拿大作家爱丽丝 门罗，给出的颁奖词是： “当代短篇文学小说大师 ”。村上春树连续 5年成为诺贝尔文学奖的热门人选，均与诺奖失之交臂。 答案： D 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感色彩。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。用反选排除法，
3、A句中 “振聋发聩 ”指使对方猛然醒悟，形容所讲道理的效果，不形容自然界的声响， B句中 “炙手可热 ”是指权势大，不符合句意人人皆知的意思， C句中 “汗牛充栋 ”形容书籍很多塞满了屋子，不形容人，故 D对。 考点：正确使用词语（包括 熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句中标点符号使用有错的一项是（ ）（ 3分） A “鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。 ”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。 B到底如何解决农村 “空巢老人 ”的生活困难？如何解决 “留守儿童 ”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。 C回顾 “防空识别区 ”这一概念的形成、
4、实践历史及其国际法依据，一些专家指出，设立东海防空识别区对中国有着特别的意义。 D她看上去只有十七八岁，一副楚楚可怜的样子。 答案： B 试题分析：判断句中分句间的关系，辨析易混标点符号。 B 句中两个问号错用，应该是逗号，因为此两句不是指出疑问寻求回答，而是摆出问题。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 将下列句子重新排列，填入横线中与前后句语意最连贯的一项是（ ）（ 3分） 一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 。一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。 只要坚持这个
5、标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。 这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。 当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。 重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。 A B C D 答案： A 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。首先抓住文段第一句中有 “判断力和鉴赏力 ”一词，即可了解 句 “这种能力 ” 紧跟其后，排除 C项。以
6、此类推，抓住 句中 “灵魂的品质 ”即可知 句 “当然，灵魂的品质 ” 紧随其后，即排除 BD两项得出答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 对下列有语病的句子修改有误的一项是（ ）（ 3分） A我们只有掌 握了扎实的语文基础，就能为学习别的知识插上翅膀。（把“就 ”改为 “才 ”。） B在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。（在 “资源 ”的后面加上“的意识 ”。） C生活中会遇到很多困难，但有准备的人总是有能力战胜困难而且有勇气面对困难。（把 “有能力战胜困难而且有勇气面对困难 ”改成 “有勇气战胜困难而且有能力面对困难。） D翻开诗人卷著
7、，我们处处听得雨景，看得雨声，品得雨味。（把 “听得雨景，看得雨声 ”改成 “听得雨声，看得雨景 ” 答案： C 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后 矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。将各项修改的结果与句子一一对照，找出修改的错误。 C句错在 “战胜 ”和 “面对 ”位置颠倒，不符合常理，没有改出来，故错。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 狂喜 张晓风（ 15分） 仰俯终宇宙，不乐复何如。 曾经看过一部沙漠纪录片，荒旱的沙碛上，因为一阵偶雨，遍地野花猛然争放，错觉里几乎能听到轰然一
8、响，所有的颜色便在一刹间窜上地面，像什么壕沟里埋伏着的万千勇士奇袭而至。那一场烂漫真惊人，那时候，你会惊悟到原来颜色也是有欲望，有性格，甚至有语言，有欢呼的！ 而我自己的生命，不也是这样一番来不及地吐艳吗？细想起来，怎能不生大感激大欢喜，就连气恼郁愤的时候，反身自问，也仍是自庆自喜的，一切烦恼原是从有我而来，从肉身而来，但这一个 “我 ”、这一个 “肉身 ”却也来之不易啊！是神话里的山精水怪桃柳鱼蛇修炼千年以待的呢！即使要修 到神仙，也须先做一次人身哩！新约中的耶稣，其最动人处便在破体而出舍入尘寰而为人身，仿佛一位父亲俯身于沙堆里，满面黑污地去和小儿女办家家酒。 得到这样的肉身，是所有的动物、
9、植物、矿物仰首以待的，天上神明俯身以就的，得到这样清亮飒爽如黎明新拭的肉身，怎能不大喜若狂呢？ 莎士比亚在第十二夜里有一段论爱情的话： 你要这样想： “求爱得爱固然好，没有求，就给你，更是宝。 ” 如果以之论生命，也很适用，这一番气息命脉是我们没有祈求就收到的天宠，这一副骨骼筋络是不曾耕耘便有的收获。至于可以辨云识星的明眸，可以听雨闻风 的聪耳，可以感春知秋的慧觉，哪一样不如同悬崖上的吊松，野谷里的幽兰，是一项不为而有不豫而成的美丽。 这一切，竟都在我们的无知浑噩中完足了，想来怎能不顶礼动容，一心赞叹！ 肉身有它的欲苦，它会饥饿 但饥饿亦是美好的，没有饥饿感，婴儿会夭折，成人会消损，而且，大快
10、朵颐的喜悦亦将失落。 肉身会疲倦困顿 但世上又岂有什么仙境比梦土更温柔。在那里，一切的乏劳得到憩息，一切的苦烦暂且卸肩，老者又复其童颜，羸者又复其康强，卑微失意的角色，终有其可以昂首阔步的天地，原来连疲倦困顿也是可以击节赞美的设计，可以欢忭踊颂的策 划。 肉身会死亡，今日之红粉，竟是明日之髑髅，此刻脑中之才慧，亦无非他年缕蚁之小宴。然而，此生此世仍是可幸贺的。我甘愿做冬残的槁木，只要曾经是早春如诗如酒的花光，我立誓在成土成泥成尘成烟之余都要洒然一笑，因为活过了，就是一场胜利，就有资格欢呼。 在生命高潮的波峰，享受它。在生命低潮的波谷，忍受它。享受生命，使我感到自己的幸运，忍受生命，使我了解自己
11、的韧度，两者皆令我喜悦不尽。 如果我坚持生命是一场大狂喜而激怒你，请原谅我吧，我是情不自禁啊！ 【小题 1】通读全文，请用简洁的语言说说作者狂喜的原因有哪两个？（ 3分） 【小题 2】文中第二段写沙漠纪录片，在全文中起什么作用？（ 3分） 【小题 3】在文章中，作者列举了生命中的种种不如意处，请分条概括。（ 4 分） 【小题 4】作者为什么要写生命中的不如意？（ 2分） 【小题 5】读完全文，你是否对生命有了新的理解，你觉得应该怎样去对待生命？请写上一段话，说说你的理解，要求运用修辞方法。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 3分）生命美丽，活着美好（或生存美好或活着值得庆贺）（两个要点，前一要
12、点 2分，后一要点 1分） 【小题 2】（ 3分）既表现沙漠中野花在艰难生存环境中为生命的存在而努力奋争，又 为下文对人的一生应该如何对待生命作铺垫。（第一个要点 1分 ，第二个要点 2分，第二个要点只答为下文作铺垫 1分 。） 【小题 3】（ 4分）生命有气恼郁愤，生命有欲苦饥饿 ，生命有疲倦困顿，肉身会死亡。（四个要点写出三个给 4分） 【小题 4】（ 2分）写生命中的不如意是为了证明生命在忍受痛苦后更精彩。 【小题 5】（ 3分）在生命痛苦的时候，不要抱怨，不要气馁，生命存在本身就是一种胜利、一段美丽、一段精彩，当生命辉煌时，让我们尽情享受生命，让生命之花怒放。（修辞方法 1分，语言表达
13、 2分） 【小题 1】 试题分析：阅读全文，抓住 文中 “生命 ”这一主题词，从作者赞美生命的美好和感叹自己幸运地拥有生命两个方面理解。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：注意作者所交代的记录片的内容是表示自然物生命的坚强，理解其对下文作者写人如何对待生活铺垫的作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：阅读全文，找到相关文字段即倒数二、三、四段，摘引段首中心句概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：抓住第后一段中 “忍受生命，使我了解自己的韧度 ”
14、这句话从感受生命的多姿多彩来说明。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：根据文章最后一段文章，结合作者的观点，抓住其中关键词 “高潮 ”“低潮 ”“享受 ”“忍受 ”来谈感想，把 “享受 ”“忍受 ”生命的两种用比喻的方式来形容，像享受什么忍受什么一样，也可以把生命比成一种事物。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 塑料瓶装水真的 “干净 ”吗 出门在外，口渴的时候我们都习惯买一瓶水喝，瓶装水给我们的 印象是干净方便，尤其是高档瓶装水都会标榜自己 “出身清白 ”， “从未受到过人类污染 ”。例如， “王岛云雨 ”产自澳
15、大利亚塔斯马尼亚岛，那里号称拥有世界上 “最干净的空气 ”，雨水自然清洁无比； “公元前 1万年 ”产自号称 “地球上最古老的水源 ” 加拿大卑诗省沿岸的冰川，水质更是纯正无比。然而，科学家指出，塑料瓶装水也有可能 “不干净 ”。 英国化学研究人员威廉 肖迪克表示，装饮用水的塑料瓶生产过程就有污染隐患，因为在制造瓶子的过程中，会使用含有锑元素的化合物作催化剂，随着塑料瓶的成型，锑元素也进入了塑料中。塑料瓶可能会持续向 瓶中的水溶解重金属元素锑，这种元素长期积聚在体内可能危害健康。威廉 肖迪克对 15种热销瓶装水进行化学检验，结果发现天然地下水中的锑含量是万亿分之一，而刚出厂的瓶装水的锑含量平均
16、为万亿分之一百六十。时间越长，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量越大，这个过程就像泡茶一样。出厂 3个月后，瓶装水中的锑元素的含量竞然增加了一倍。然而，现在市场上大多数瓶装水包装上注明的保质期大多是 24个月。另外，温度越高，锑元素在水中的溶解量越大，而人们对瓶装水需求量较大的季节是温度高的夏天。肖迪克表示，虽然摄入极少量的锑元素不会导致人生 病，但是大量摄入则会诱发呕吐，甚至可能致命。 美国哈佛大学的研究人员米歇尔等人发现，不少塑料瓶在加工过程中会加入名为双酚 A(BPA)的化学物质。这种化学物质与出生缺陷、发育问题以及心脏病和糖尿病患病风险高有关联。专家对它可能对人体健康造成的影响表示担忧，而
17、一些国家已将该物质正式列为有毒物质。 此外，荷兰研究者发现，瓶装矿泉水经常被细菌和真菌污染，污染的瓶装矿泉水对健康个体致病的危险可能有限，但对于免疫功能低下的病人和婴儿，则有更高的感染危险。 英国 “水与环境管理协会 ”的执行主席尼克 里夫斯还表示，瓶装 水对环境的污染也不容忽视。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为 270万吨，这些塑料的原料大多是从石油中提取的，仅在美国，制造这些塑料瓶就要消耗 150万桶石油，这些石油可以供 10 万辆汽车使用一年。 86的塑料水瓶最后都变成了垃圾，需要 400年至 1000年才能降解。这些塑料垃圾在燃烧时会产生有毒气体和含有重金属的灰烬。 【小题 1】第 段
18、划线句子的说明方法是 ，作用是 。 (4分 ) 【小题 2】第 段中加点词 “大多 ”能否删去，为什么 (4分 ) 全世界每年用于制造塑料瓶的塑料为 270万吨，这些塑料的原料大多是从石油中提取的 。 【小题 3】下列说法不符合原文意思的是 ( )(3分 ) A随着温度增高，时间增加，塑料瓶中的锑元素在水中的溶解量会越来越大。 B大部分的塑料水瓶最后都变成了垃圾，需要 400至 1000年才能降解。 C专家认为，在塑料瓶加工过程中所加入的名为双酚 A(BPA)的化学物质可能对人体健康造成影响。 D重金属元素锑一旦被人体摄入，就会诱发呕吐，甚至可能致命。 【小题 4】现在同学们饮用塑料瓶装水的现
19、象非常普遍，请用本文所学到的知识，劝解同学们不饮用塑料瓶装水。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 (4分 ) 举例子 (2分 )，具体说明了高档瓶装水都会标榜自己 “出身的清白 ”， “从未受到过人类的污染 ”。 【小题 2】 (4分 )不能 (1分 )， “大多 ”指比例较多，说明不是所有的塑料的原料都是从石油中提取的，去掉后变成全部，与事实不符，（ 2分）这体现了说明文语言的准确性。（ 1分） 【小题 3】 (3分 )D 【小题 4】（ 4分） 塑料瓶可能会持续向瓶中的水溶解可能危害健康的重金属元素锑； 塑料瓶在加工过程中会加入一种可能对人体健康造成影响的名为双酚 A(BPA)的化学物质；
20、 瓶装水经常被细菌和真菌污染。 (答对两点给 3分，答对三点给 4分） 【小题 1】 试题分析：说明文中的 “例如 ”“比如 ”这类词都表示是举例说明，其说明的道理可从本句中理解或从本段说明文字中概括。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：在说明文中，副词起修饰限制作用，从 “说明文语言的准确性 ”方面来分析，说明该词的作用即对句意的影响，要用评价语 “准确地说明了 ”。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：抓住各句中的信息点，与文中相关内容一一比照，找到有出入的地方。文中说明摄入少量金属元素没有问题
21、，而摄入大量金属元素才会有危害，故 D错。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：找到本文中介绍的有关塑料瓶危害的文字说明道理即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远 贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性
22、命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭 驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不
23、胜受恩感激。 【小题 1】解释下列句中加点的词语。 (2分 ) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也： 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也： 【小题 2】翻译句子（ 2分） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 【小题 3】从选文中可以看出诸葛亮对后主有两方面的担忧： 一是刑赏偏私，使 “ ”；二是 “ ”。（用原文词句回答）（ 2分） 【小题 4】文中诸葛亮对后主提出了 “亲贤远佞 “的用人建议，在现实生活中，这条建议对你做人有什么启示？（ 2分） 答案： 【小题 1】 (2分 ) 痛心遗憾 用来 的 【小题 2】（ 2分）（我）只求在乱世间保全性命，不求在诸侯中闻名显达。 【小题 3】 (2分 ) 内外异法 亲
24、小人，远贤臣 【小题 4】（ 2分）在我们的生活中，如果能亲近贤德之人，与之为友，就可以避免沾染不良习气，可以少走弯路。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句 意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断。注意字词在句子中的变化，本题加点字词都是古今异义字词，且一字一义，要注意辨析。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “苟、于、闻达，求 ”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理
25、解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据题目中的信息提示，阅读文意，找到相关内容摘引即 可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：理解句意，从现实生活中的交友这方面来谈，建议要注意择友。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 海鸥与巷燕（ 8分） 鸥于海渚遇巷燕。 燕谓鸥曰： “我至子所，而子不至我所，何也 ”曰： “吾性傲以野，不乐依人焉，故也。 ” 燕曰： “我以依人而处，故飙风得所障，冻雨得所蔽，炽日得所护。以是观之，子其病 矣。 ”鸥曰： “吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。 ” 燕曰：
26、 “我之得以依人者，以人不之憎且爱之也。子之病我者，忮 其爱乎 ”鸥曰： “子谓人之于我，爱乎，憎乎 ”燕曰： “皆无之。 ”鸥曰： “吾以傲野自适，人之憎爱非所论也。即以人论，吾以不见 爱，故不见憎。然则，见爱者其危哉 !” 燕不喻而去。其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鸥言。(选自刘熙载寤崖子 ) 【注】 病：困苦。 忮 (zh)：嫉妒。 见：表示被动，相当于 “被 ”。 【小题 1】 .解释下列句中加点的词。 (3分 ) (1)我至子所： (2) 燕于是始思鸥言： (3)燕不喻而去： 【小题 2】选出下列句中加点的词意思和用法相同的一项。（ ） (3分 ) A鸥 于海渚遇
27、巷燕欲信大义于天下 B以人不之憎且爱之也孤之有孔明 C吾以不见爱，故不见憎寡人欲以五百里之地易安陵 D巷人方食，燕泥污其羹其必曰：先天下之忧而忧 【小题 3】这则故事的寓意是： (2分 ) 答案： 【小题 1】 (3分 ) (1)处所 (2) 这 (3)知道、明白 【小题 2】 (3分 )（ A） 【小题 3】（ 2分 ) 示例一：劝告人们要自主自强，不要依附他人，以免受制受辱。示例二：说明爱与恨、祸与福相互倚伏，相互转化的道理。 (大意写出即可 ) 【小题 1】 试题分析：试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义，注意本题中古今异义字词，根据语境理
28、解。 A项中的 “于 ”都是 “在 ”的意思，故选 A. 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：注意题干中的提示， “意义 ”指字词的含义， “用法 ”词的变用，哪一点 “相同 ”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通文意，了解故事内容，注意文中对两种鸟的描写， 从自强自主和祸福转化两个方面理解寓意。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，回答问题。（ 4分） 过山农家 【唐】顾况 板桥人渡泉声，
29、茅檐日午鸡鸣。 莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 【小题 1】诗的前两句运用 表现手法来表现山间农家的悠然宁静？（ 2分） 【小题 2】后两句诗中的 “莫嗔 ”“ 却喜 ”，各反映出山农怎样的心情？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 2分）以动衬静（答衬托得 1分。） 【小题 2】（ 2分） “莫嗔 ”写出了山农劝说客人不要嫌怨焙茶烟雾熏蒸的歉意之情； “ 却喜 ”写出了山农看到天晴，想到可以晒谷的欣喜之情。（写出歉意和欣喜之情即可。各 1分） 【小题 1】 试题分析：抓住提问中的关键点 “悠然宁静 ”，再看诗中所写内容 “鸡鸣 ”，从 “写作方法 ”来考虑即可知道是以声（动）写静的方法。 考点：
30、鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：根据注释了解 “嗔 ”的意思，即 “生人家的气 ”，再根据诗句中 “莫 ”一词理解诗人表达的 “相劝 ”之意；根据 “晒谷天睛 ”一词即可了解 “喜 ”的情感。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面材料，按要求答题。 （ 5分） 材料一 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过 l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。 材料二 教育部、国家语
31、委在向社会发布 2010年中国语言生活状况报告时，称 2010年是中国的 “微博元年 ”。截止到 2011年 2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过 1 亿。在微博上 “人人都有麦克风 ”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民 意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。 【小题 1】从材料一中摘录出 4个能概括 “微博 ”主要特点的词语。 (2分 ) 【小题 2】结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。 (3分 ) 答案： 【小题 1】短小、真实、即时、方便（写出 1点不给分，写出两点或三点给 1分，写出四点给 2分） 【小题 2】微博传递着众多人的声
32、音，形成强大的舆论力量。 (意思对即可，前一要点 2分，后一要点 1分，共 3分 ) 【小题 1】 试题分析：注意，要求从材料中摘出词语，不能用自己的话概括，从形式、内容、交流的特点三个方面来摘选词语 概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：注意图中上下的图案，上面是 符号变成喇叭（此符号表示网络邮箱的信息传递方式），意为传播声音，下在画着很多人，据此结合 “微博 ”的特点理解寓意。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读（ 6分）： 【小题 1】水浒中与林冲上梁山有关的情节是（ ） A鲁智深火烧瓦
33、罐寺 B陆虞侯火烧草料场 C拼命三郎火烧祝家庄 【小题 2】下列说法错误的一项是（ ） A培根随笔因为具有感性的说理和隽永的警句而闻名。 B读培根的随笔，我们几乎可以一眼看出他的毫不隐瞒的贵族立场、男权视角和某些近乎市侩哲学的功利思想，这使我们在阅读他的作品时要注意 “取其精华，去其糟粕 ”。 C傅雷家书中傅雷像良师益友一般给孩子提出意见和建议，拳拳爱子之心，溢于言表。 D水浒中的英雄性格各不相同，但在 “义 ”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是 “义 ”，宋江私放晁盖是 “义 ”，鲁提辖拳打镇关西也是 “义 ”。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 1】 试题分析：文学常识
34、的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：此类题关键是对作品内容要熟悉。抓住提问中的信息点回顾作品相关内容来判断。培根说理语言是理性语言，不是感性语言，故 A错。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文填空（ 8分） 【小题 1】面对滚滚的长江水，诗人总会有一腔豪情奔涌而出。杜甫曾写下 “无边落木萧萧下，不尽 长江滚滚来 ”，杨慎亦有 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄“之句，辛弃疾则感慨 ？悠悠。 。
35、 【小题 2】 ，帘卷西风，人比黄花瘦。 【小题 3】苏轼江城子 密州出猎中借用典故表达希望得到朝廷重用的句子是： ， ？ 【小题 4】温庭筠望江南中与天净沙 秋思 “断肠人在天涯 ”异曲同工的是 。 【小题 5】古人诗情总与酒有关，请从积累的课内外古诗词中，写出一句完整的含 “酒 ”的诗句 ， 。 答案： 【小题 1】千古兴亡多少事，不尽长江滚滚流。 【小题 2】莫道不消魂 【小题 3】持节云中，何日遣冯唐？ 【小题 4】肠断白 洲 【小题 5】浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。或花间一壶酒，独酌无相亲。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。） 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意
36、读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：莫、遣、 、洲，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文（ 60分） 有人说：阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读鸟，还可以阅读一个人，阅读亲情，有时也该阅读政治、阅读经济、阅读文化 请以 “阅读 ”为题，自拟题目，写一篇不少于 500字的文章，文体不限，诗歌除外。 答案： 阅读亲情 飞散的书页，冒着热气的绿茶，营造了一股温馨的书香味，这是外公生前最爱的。他常说：人的一生可以从他所
37、喜爱的书里看出来，所谓阅读人生，言即如此。而我却认为人的一生也可以从茶中看出。从一个人选择的茶叶，可看出那人的性格。所以品尝人生，意即如此。 在我的印象中，外公是个守旧 的人，常穿朴素的衣服，喝着淡淡的绿茶，在这氤氲中度过一天，他的爱亦如绿茶一般：淡淡的略带甘甜。 我的生日向来都是朋友、父母的祝愿中度过的，惟独没有外公。 又一个生日到来，父母不在家，我得独自一人在家。外公得知，便要我去他家过生日。我当时满口答应，却根本没放在心上。 生日当天，不知是不愿意或根本不在乎，总之，我忘了，并且忘得一干二净。我晚自习回来家，将近九点多钟，心想外公也许睡了，自己凑合一顿算了，就没打电话。明天，明天，一个个
38、明天过去了，这件事也淡忘了。 再次见到外公时，是两个星期后，在医院的病床上，看着他 苍白的脸颊，我心里一阵酸楚，说不清是内疚还是 表姐把我拉到一旁，悄悄地说： “你生日那天，外公做了一桌饭菜，还买了一本书说要送给你，并且把我们兄妹也都叫了过来，说要给你一个惊喜。你没来，他却还一直在等，总是说你一定会来的，又不让我们打电话给你 我颤着手打开扉页，赫然看见一段用红线圈住的话： “只有默默关怀，爱护你的人才是真正为你着想的人。其实，爱淡于茶，也浓于茶。 ” 看到这，有种咸液体流进了我的嘴角，发现自己竟落泪了，泪光中我终于读懂了外公那甘纯的爱 过后，我泡了外公最爱的绿茶，翻开那本书。突然领悟 了这茶的
39、魅力所在：似淡而浓，似无而有，这不正是外公的爱么？ 是的，对于外公的爱，我从未能认真阅读，以致一直无法真正领悟。看着那书上的话，我的泪很快又流下来了， “树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ” 试题分析：本题按引导语的提示写 “亲情 ”“友情 ”“社会生活 ”类的文章，不管怎么写，文中要体现 “读 ”这个字，用使用这个比喻义。写一件事、一个人、一段生活、一处场景、一处风景，要写出你 “读 ”出了什么， “读 ”出亲情的什么， “读 ”出友情的什么， “读 ”出生活的什么，这些所 “读 ”出的东西即是自己的感悟。 “读 ”要用心，用情，所以 文中不管叙事写人还是写景，都要用生动的语言写出自己的情感来，写出自己的感悟来。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
