1、2014届北京丰台区初二第一学期期末练习语文试卷与答案（带解析） 其他 综合性学习（共 5分） 重视汉字书写训练是中国几千年的教育传统，然而，随着数码时代的到来，以纸笔为媒介的汉字书写受到了较大冲击。为深入了解当下国民汉字书写状况，学校组织了一次社会实践活动，请你按要求完成下列任务。 【小题 1】综合下列两则材料的主要信息，借助恰当的关联词语来阐明你从中得出的结论。（ 3分） 【材料一】 重视手写汉字有什么意义？近日中国青年报的调查显示， 84 9%的受访者认为可以帮助人们领略汉字之美，传承民族文化； 71 6%的受访者认为可以减少工具依赖，锻炼想象力和创造力； 58 0%的受访者认为可以促进
2、人与人之间的真诚交流。 【材料二】 结论： 【小题 2】 2013年暑期，中央电视台举办的 “汉字听写大会 ”不仅获得了极高的收视率，而且掀起了一场听写汉字的热潮。请依据下列材料探究节目火爆的原因。（ 2分） 网友：我高中时一直是同学们心目中的 “学霸 ”。看到电视上在播 “中国汉字听写大会 ”，我和其他几个同学当即拿来纸和笔跟着听写，想要比试一下。结果我仅写对了一半，我的同学才写对了三成左右。现实令我不得不对汉字重新产生敬畏感。 专家： “中国汉字听写大会 ”在观众中引起强烈反响，创下全国收视佳绩。其成功的根本原因就在于，它唤醒了深藏在炎黄子孙心中而在键盘时代里日趋淡忘的汉字情结。这样的节目
3、，能让大家喜闻乐见、产生共鸣。 原因一： 原因二： 答案： 【小题 1】 (分 )虽然 民众普遍认识到手写汉字的意义重大（或：受访者对手写汉字的重大意义表示认同）， 但是 国民汉字书写水平不高（或：但目前，汉字书写仍然存在种种问题。） 评分说明：关联词语使用正确 1分，两个分句突出关键词语 “意义重大 ”、 “书写水平不高 ”即可各得 1分。 【小题 2】（ 2分）原因一：促使人们 对汉字重新产生敬畏感。原因二：唤醒了炎黄子孙的汉字情结。评分说明：以上两点每点 1分，意思对即可。 【小题 1】 试题分析：抓住两个材料的中心内容即一为中国人认识到汉字书写的重要性一为中国人书写汉字能力不强，注意题
4、干的要求 “借助恰当的关联词语 ”，要使用关联词语拟写句子。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：摘引两则材料第后一句评述语即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 选择题 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A号 召 （ zho） 瑰 丽（ gu）雕 镂 （ lu）叱 咤 风云（ ch） B笨 拙 （ zhu） 毋 宁（ w）心 弦 （ xin）高低屈 曲 （ q） C蛮 横 （ hng） 遨 游（ o ） 暂 时（ zn）挑拨离 间 （ jin） D 灼 痛（ zhu） 哺 育（ p）匀 称 （ chng）
5、 屏 息以待（ bng） 答案： B 试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点判断。要注意易错的声韵母，比如 b与 p， j、 q、 x的区别， n、 l的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，有错就排除， A项 “镂 ”应读第四声， C项 “遨 ”应读第二声， D项 “称 ”应是前鼻韵母，故选 B。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 对下面这段文字修辞方法作用的分析有误的一项是（ ） 山路旁的树在雨中站立着。 连天的绿叶一簇簇，一团团，挽着，拥着，静而不滞，动而不浮。 雨打着片片绿裙翻着卷儿，像击琴键，像跳芭蕾。 你再看那树干，有的油
6、光发亮，裹着青皮衣；有的挂满雨珠，披着鱼鳞；有的调皮地伸着脖颈，好奇地张望路上的行人。 这雨中美景怎不叫人心生喜爱之情呢？ A 句运用了拟人的修辞方法，写出了绿叶的茂密， “静而不滞，动而不浮 ” 表现出了连天的绿叶在雨中的情态。 B 句中 “像击琴键，像跳芭蕾 ”运用了比喻的修辞手法，形象地写出雨打绿叶活泼、灵动、富有韵律的样子。 C 句运用了排比、比喻、拟人的修辞手法，其中 “披着鱼鳞 ”“伸着脖颈 ”写出了雨中树叶油光发亮、摇曳动人的姿态。 D 句运用了反问的修辞手法，突出了雨中美景令人油然而生喜爱之情，表达了作者对雨景的由衷赞赏。 答案： C 试题分析：阅读短文，掌握句子的含义，从修辞
7、手法和作用两方面对句项分析判断。 句没有比喻修辞手法，故选 C。 考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表 达运用 E。 结合语境，将下列语句填入横线处最恰当的一项是 神女峰高高地耸立在大江之滨， ，远远望去，就像它身上裹着一袭蝉羽般的云裳，在风中飘动。有时， ，人们也会觉得这神女在轻舒长袖翩翩起舞呢。 A 长江的白云，终日在它的身边飘拂 随着飘拂的白云 B 它的身边终日飘拂着长江的白云 随着那白云的飘拂 C 它的身边终日飘拂着长江的白云 随着飘拂的白云 D 长江的白云，终日在它的身边飘拂 随着那白云的飘拂 答案： D 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等
8、。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。分析划线句子的意思，注意前后分句的关系，判断错误点，然后抓住各项区别所在，与之一一比照选出答案：。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 结合语境修改画线病句最恰当的一项是（ ） 月球上特有的矿藏和能源，是对地球资源的重要补充和储备，对人类社会的可持续发展具有深远影响。科学考察探明，月球上已知矿物有一百多种，其中有五种地球上没有。月壤中还含有地球上 少见的氦 -3， 它即使能在核聚变反应中释放巨大能量，也几乎不产生放射性污染 ，因此，被认为是二十一世纪的完美能源。 A修改：它只要能在核聚变反应中释放巨
9、大能量，就几乎不产生放射性污染 B修改：它不但能在核聚变反应中释放巨大能量，而且几乎不产生放射性污染 C修改：它要么几乎不产生放射性污染，要么能在核聚变反应中释放巨大能量 D修改：它虽然几乎不产生放射性污染，但能在核聚变反应中释放巨大能量 答案： B 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言 规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ） A颐和园西堤一带栽桃插柳，湖面辽阔，视野极佳，无论春夏秋冬还是阴晴雨雪，都可欣
10、赏到令人 赏心悦目 的美景。 B文明礼仪事关个人修养、人际关系、社会风气，甚至国家和民族的尊严，因此它 无足轻重 ，绝非生活小节问题。 C京广高铁打通了纵贯中国南北的快速客运大通道，列车从广州启程， 信马由缰 直奔北京，全程仅耗时 10小时 25分钟。 D多年来，他主 动承担起所在小区附近的交通设施维护工作，只要报修电话一响，他就 风尘仆仆 地赶到现场抢修。 答案： A 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。用反选排除法， B句中 “无足轻重 ”是指不重要，不符合句意， C句中 “信马由缰 ”比喻随意无主意，不适用
11、于列车， D句中 “风尘仆仆 ”是指远道而来，不符合句意，故选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列词语中 有错别字 的一项是（ ） A焕发急躁部署融会贯通 B销毁缅怀统率精兵简政 C墨守题纲隐蔽永往直前 D挑衅沧桑上溯辨伪去妄 答案： C 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。 C项中 “题 ”应为 “提 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读捍卫母语。（共 8分） 捍卫母语 【甲】近些年来 , 外来文化的冲击已经波及汉语 , 于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖
12、的 , 有见面就 “哈罗 ”而不知说 “您好 ”的 母语 , 迫切需要我们捍卫了。 捍卫母语 , 珍爱母语 , 是我们的责任。【乙】的确 , 作为文化主要载体的语言 , 一旦丧失 , 就断了历史 ,断了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一 , 它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。汉语之于我们 , 更是一种感情、一种精神。它是中华文化之根，是每一个华人血管里流淌的血液，连接起了中华民族。面对国内高校重英语轻汉语的怪现象 , 不少专家人士表示忧虑。而国外逐渐兴起的汉学热 , 只能让我们深刻反思。【丙】一个没有语言的民族是不幸的 , 而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。 发展母语
13、 , 净化母语 , 是我们的使命。毋庸置疑 ,汉语只有在不断的发展变化中 , 注入时代的新鲜血液才能永葆生机。我们要做的是正确掌握汉语发展的方向。当年徐寿引进西方科学 , 特别是引进化学的时候 , 就结合汉语的特点命名元素。例如，固体金属元素一律用 “金 ”字旁，再配一个与该元素第一音节发音近似的汉字来为之命名。 “锌 ”、 “锰 ”、 “镁 ”等元素的中文名称就是这样创造出来的，至今仍使我们受益。相比之下 , 当代科学界则逊色得多，时常可见科学文献中随意夹带使用英文单词或字母缩写的现象。而在日常生活中，网络新词使用泛滥，甚至连小学生作文中都出现由特殊符号和错别字组合生造的 “火星文 ”。普遍
14、存在的汉语用词不规范现象，不能不引起我们的关注。捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始。 弘扬母语 , 传承母语 , 是我们的荣耀。汉语要在世界语林立足 , 需要华人的共同努力。【丁】在这一点上 , 坚持讲汉语的杨振宁先生给我们做出了榜样。近年来，韩国端午申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重 , 不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语 “关关雎鸠 , 在河之洲 ”，汉语从远古之河一路流来 , 浸入我们的血液，长江黄河的波涛，在我们的血脉中翻滚。 【小题 1】本文的中心论点是什么？（ 2分） 答： 【小题 2】分析第 段的论证过程，按要求填空。（ 4分） 第 段首先提出了分论点： ，紧接着在肯定汉语
15、发展应当与时俱进的基础上，举出 的事例，与当代科学界以及日常生活中普遍存在的汉语用词不规范现象进行对比，目的在于强调 ，最后得出 的结论。 【小题 3】 “有人说 : 一个民族的语言就是它的历史。 ” 这句话是从原文中抽取出来的，根据上下文，它应填入文中甲、乙、丙、丁的哪一处最为恰当？（ 2分） 答：应填入文中（ ）处。 答案： 【小题 1】（ 2分）中心论点：母语 , 迫切需要我们捍卫。 【小题 2】 (4分 ) 发展母语 , 净化母语 , 是我们的使命。 徐寿结合汉语的特点命名元素。 正确掌握汉语发展的方向。 捍卫母语 ,必须从还母语纯洁开始 评分要点：每点 1分 , 中没有 “结合汉语的
16、特点 ”这一要点不得分。 【小题 3】 （ 2分）应填入文中（ 乙 ）处。 【小题 1】 试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的 “议论句 ”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文开头部分即提出了论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据题目中文字提示 阅读文段，逐一概括即可，语句要简短。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：抓住 “历史 ”这一关键词，比较四处文字的意义联系。在乙处有 “的确 , 作为文化主要载体的语言 , 一旦丧失 ,
17、 就断了历史 ,断了文化之脉 ”这样一句，所以放在乙处合适。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读苏州园林的花窗。（共 6分） 苏州园林的花窗 游览苏州园林，走在蜿蜒迂曲的回廊上，或歇息在厅阁亭榭内，没有人不被那些设计精美、做工考究、形态各异的花窗吸引。透过这些花窗，墙外的景致若隐若现，亦真亦幻，别有意趣。 苏州园林的花窗式样之多，号称世界之最。光窗框就有多边形、圆形、月芽形、宝瓶形、如意形等多种形状；窗芯更是样式无穷，变化多端，常见的有菱花、书条、套方、鱼鳞、钱纹等等，各种图纹层层相套、交错穿插，衍生出无尽的缤纷意态。花窗犹如墙之眉眼，以其多变的造型、精美的纹饰使之顾盼有
18、姿。它既可使平直的墙面一扫沉闷、单调之感，又可因不同的光影搭配，而在白粉墙上 “绘就 ”一幅幅水墨画，美不胜收。 苏州园林的花窗不仅是一种装饰，也是文人园林文化的反映。图案中有许多象征文人风雅的符号，如植物中的 松、柏、竹、兰花、菊花、荷花、梅花，还有表示高洁的冰纹等。特别值得一提的是，得中国 “书画同源 ”之助，苏州窗饰图案中还有用文字塑成、连缀成诗句的 “诗窗 ”，在世界上绝无仅有。如退思园“九曲回廊 ”，廊壁上开辟了九孔图案雅致的花窗，分别砌上李白襄阳歌中的名句 “清风明月不须一钱买 ”九字，诗被物化了，景被诗化了，诗境、园景融成一体。 苏州园林的花窗还是裁剪风景的取景框，它丰富着景致的
19、层次和色调，使人置身于咫尺之地，而能获得意想不到的观赏效果。透过一个又一个花窗，看园中竹树摇曳，楼阁隐现，顿觉片山有致，寸石生情；更 有旭日夕晖、春华秋实，替换着窗中的色彩和形态，使整个园林充满诗情画意。 历代造园家匠心独运，把苏州园林中的每一个景点都建造得非常精细，即使是那些花窗，也都是一件件艺术品，经得起把玩，耐得住寻味。（选自 望新闻周刊，有改动） 【小题 1】 第二段中为什么说苏州园林的花窗 “犹如墙之眉眼 ”？（ 3分） 答： 【小题 2】 阅读下面的材料，说说它印证了文中的哪一个说明内容，并简要说明理由。（ 3分） 【材料】 狮子林小方厅北面的天井后墙上，有四个不同形状的漏窗一字儿
20、排开，分别塑有古琴、棋盘、书籍、画卷的象形图案，表示琴、棋、书、画的 “四雅 ”含意，并在这些图案周围用梅花、石榴、荷莲及藤蔓维系。 答： 答案： 【小题 1】 （ 3分）花窗造型多变，纹饰精美（ 1分），既可使平直的墙面一扫沉闷、单调之感（ 1分），又可因不同的光影搭配，而在白粉墙上 “绘就 ”一幅幅水墨画，美不胜收（ 1分）。 【小题 2】（ 3分） 上述材料印证了文中 “苏州园林的花窗是文人园林文化的反映 ”这一说明内容（ 1分）。因为这些花窗的象形图案，表示了琴、棋、书、画的 “四雅 ”含意（ 1分），连同周围的梅花、石榴、荷莲及藤蔓等，都是象征文人风雅的符号（ 1分）。 评分说明：意
21、思对即可得分。 【小题 1】 试题分析：从本段中摘此花窗的特点和所产生效果的句子即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：材料中 “古琴、棋盘、书籍、画卷的象形图案，表示琴、棋、书、画的四雅含意 ”一句表达的是人文文化，根据这个信息点，从文中找到信息相关的句子。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读亲爱的老椿树。（共 11分） 亲爱的老椿树 她总是沉默的，安静而持重，恬淡而从容，不发一言，在我童年的记忆中。 她也高大、庄严，需仰视，才能看见她庞大的树冠，以及她重重叠叠、密密实实的枝叶。 我说的是我童年的老椿树。她站立在我家
22、小小的院子里，应该是我家里最安静、也最高大的一员了。她比我大了好多呢。她是我的朋友，我叫她亲爱的老椿树。 父母是把她许给了我的。他们经常说，等我长大了，要把她伐掉，打成崭新的桌椅、漂亮的橱柜，给我，当嫁妆。父母说的时候，我还小，还不知道羞涩，只是记住了，她和我，有了另一 种美好的关联。 老椿树是我整个童年生活影像的安静的背景，美丽的旁证。我的一举一动，一颦一笑都在她的关注之中。我在她脚边牙牙学语、蹒跚学步，我在她身旁摔泥巴、捏泥人，我在她绿阴下读书、识字、写作业，我在她安详的庇护下剥玉米、看弟弟、听满嘴漏风的奶奶讲老掉牙的故事 我觉得，她幽绿的叶子就是一只只美丽亲切的眼睛，每天都在看着我，看着
23、我的欢喜，也看着我的孤独；看着我的幸福，也看着我的忧伤。 我打心里喜爱她，依恋她。我喜欢仰起小脸看她，喜欢从她密实的枝叶里偷窥太阳的踪迹。我偷窥时，那层层叠叠的叶儿影儿便都安静地 印在了我的脸上。 欢喜是有的。我是说，我的这棵亲爱的老椿树。当燕子在她的枝梢上小憩，喜鹊在她的枝桠上俏立，麻雀在她的枝叶里藏身 我觉得，我看到了她的欢喜，她的微笑。于是经常地，我喜欢抱住她， 抱住 她丰腴壮实的腰身，感受她轻轻的颤栗，那是幸福的颤栗。 寂寞也是有的。当然，我还是说，我的这棵亲爱的老椿树。当我 抱住 她的时候，我仿佛也能感受得到，并且，我还感觉，她把她的寂寞，也轻轻传递给了我。 无论是欢喜，还是寂寞，我
24、乐意想象，它们都在我亲爱的老椿树那树干的年轮里最里面的一层，不为人知地、安静地生长着，只有我 才觉察得到。 月光下，我爱静静地依着门框或者搬一个小木凳坐着，看小院里一地的椿树树影，如花，似锦，真是像极了村里女子结婚缝制的锦绣的被面，很喜庆，很奢华，当然，也很美。如果有微风，那满地的树影便轻轻地动了起来，感觉整张锦绣便飘了起来，飘了起来，像老电影。多么美好而富有梦幻气息！我久久地陶醉其中。那时，还没有电视，更没有电脑。可看的，似乎只有电影，老的黑白的电影，可是电影放映队一年来不了几次。但有一地的树影，也好。我满足地看着一地的树影，编织着一个又一个童话。虫鸣声，从小院的各个角落里冒出来，此起彼伏。
25、满地 的树影是我的老黑白电影，虫鸣的合奏是老电影的配音，我的梦想在上演 后来，我们家又盖了大的敞亮的房屋，有了更大的院子，院子里也有了更多的树，枣树、梧桐树、香椿树、苹果树 只是没有了老椿树。老椿树守着老屋，我们住在新屋。 后来，老椿树没有成为我的嫁妆。但她还是被伐掉了，被卖给了木材商人。卖掉老椿树所得的那一小叠纸币，凑足了我去外地上学的学费。我亲爱的老椿树，还是因为我而倒下了。 再后来，老屋也没有了，小院也没有了。 老椿树、老屋、小院，都只能被我，一一地安放在我童年的记忆里。 哦，我亲爱的老椿树！（作者雨 兰，有删改） 【小题 1】作者从小与老椿树相伴，老椿树给作者留下了难忘的童年记忆，带给
26、她丰富的内心感受。阅读文章 - 段，填写下面的表格。（ 4分） 和老椿树相关的记忆 “我 ”的内心感受 美好、亲密 我在老椿树陪伴下度过整个童年生活 我爱在月下看老椿树的一地树影 遗憾、感伤 【小题 2】结合 - 段内容，回答两处 “抱住 ”写出了什么。（ 2分） 答： 【小题 3】结合第 段内容，分析作者是如何把 “小院里一地的椿树树影 ”写得生动可感的。（不超过 150字）（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 4分） 从小，父母就把老椿树许给我当嫁妆； 喜爱、依恋； 陶醉、满足； 为凑足我的学费，老椿树被伐倒、卖掉。 评分说明：每空 1分，共分。 【小题 2】（分） “抱住 ”既写出了 “我
27、 ”感受到了老椿树的欢喜和寂寞（或：觉得老椿树把欢喜和寂寞都传递给了 “我 ”）（ 1分），又写出了 “我 ”和老椿树的心意相通（或：表达了 “我 ”与老椿树形同知己的深厚情感）（ 1分）。 评分说明：写全 “欢喜 ”“寂寞 ”得 1分； “心意相通 ”或 “知己 ”1 分，意思对即可。 【小题 3】（ 5分） 答案：示例一：作者善用比喻的修辞手法。先把椿树树影比作 “花 ”、 “锦 ”、 “女子结婚时的锦绣被面 ”，突出树影的喜庆、奢华、美丽；又把树影比作电影，写出树影摇曳变化的美，给人以遐想；并从树影展开想象，把满地的树影比作 “我 ”的老黑白电影，突出树影形态的丰富变化令 “我 ”满足陶
28、醉，表达出 “我 ”对椿树树影的喜爱。 答案：示例二：运用动静结合的手法并调动多种感官，把满地树影写得生动形象。首先，从静态把椿树树影比作 “花 ”、 “锦 ”、 “被面 ”突出树影的喜庆、奢华、美丽；又从动态把树影比作电影，写出树影在微风中摇曳变化的美。接着，从视觉角度把满地树影比作电影，又从听觉角度把虫鸣声当作电影的配 音，有形有声，给人带来丰富而美好的想象。 评分说明：结合内容赏析 4分，语言表达 1分。 【小题 1】 试题分析：通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，根据表中已有的信息提示，概括情节点，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。 考点
29、：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：首先点明是人物的动作描写，从 “我 ”与 “老椿树 ”感情这个角度来分析概括。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题所问的问题是 “写作方 法 ”，从作者所运用的修辞方面描绘椿树的形象和运用动静结合的方法突出描写对象的特征这两方面具体的举例分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 文言文阅读（共 10分） 【甲段】天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不
30、高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山 之险， 威天下不以兵革之利 。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （得道多助，失道寡助） 【乙段】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右 /u。 ”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰： “小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “
31、小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也，可以一战。战则请从。 ”（曹 刿论战） 【小题 1】解释下列句中加点词的意思。（ 2分） 池非不深也 池： 又何间焉 间： 【小题 2】下列语句中的 “之 ”，与 “七里之郭 ”的 “之 ”意义和用法相同的一项是（ 1分） A寡助之至 B天下顺之 C肉食者谋之 D小大之狱 【小题 3】翻译下列句子。（ 4分） 威天下不以兵革之利 翻译： 小惠未 蹋 窀右 翻译： 【小题 4】按要求回答下列问题。（ 3分） 从甲段看，孟子认为 “人和 ”达到极致，君主就能拥有 “ ”（用原文回答）的有利局面；就乙段看，曹刿认为君主只有做到 “ ”（用原文回答）
32、，才算得上尽忠职守，战争才有胜算。综合甲乙两段，我们能够得出如下结论：治国者必须 （用自己的话回答）才能得天下。 答案： 【小题 1】（ 2分） 池：护城河（ 1分） 间：参与（ 1分） 【小题 2】 D（ 1分） 【小题 3】（ 4分） 震慑天下，不依靠武力的强大。（ 2分） 小恩小惠不能遍及百姓 ,老百姓是不会听从您的。（ 2分） 【小题 4】（ 3分） “天下顺之 ”； “小大之狱，虽不能察，必以情 ”； 得民心（或：施仁政，取信于民，意思对即可） 评分说明：每空 1分，共 3分。有错别字该空不得分。 【小 题 1】 试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，本题中
33、 “池 ”“间 ”都为古今异义字词，要注意辨析。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：先判断例句中 “之 ”的意思，再判断各选项中 “之 ”的意思。 D句中 “之 ”与例句相同，都是 “的 ”的意思。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“威 ”“兵革 ”“利 ”“惠 ”“ 獭薄按 印保 詈笫柰 渥印 挝模 龉 肓废耙 忧考且洌 芍苯有闯鲆刖洹 br考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题 4
34、】 试题分析：阅读文段，结合所学所记，找到与问题相关的文句，根据题目的要求概括要点。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 名著导读 名著阅读（ 3分） 我国古典名著卷帙浩繁。史传明史鉴，记事记言；小说重情节，善恶分明。 （人名）执笔著左传，吴承恩挥毫写西游，俱成大家。左传是我国现存的第一部叙事详细的 体史书，我们从曹刿论战中看到了曹刿的“远谋 ”；西 游记是根据玄奘西行取经故事创作出的神魔小说，其中 “唐三藏路阻火焰山 ”中的火焰山，传说是孙悟空在 （情节）时，蹬倒了太上老君的八卦炼丹炉后，几块砖带着余火落到了地上化生出来的。 答案： 左丘明（ 1分） 编年（体）（ 1分） 大闹天
35、宫（ 1分） 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。根据自己的知识积累，回顾所读书籍结合短文中的信息判断。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 默写。（共 5分，每空 1分 ） 【小题 1】塞下秋来风景异，。（范仲淹 渔家傲 塞下秋来风景异） 【小题 2】无可奈何花落去，。（晏殊 浣溪沙 一曲新词酒一杯） 【小题 3】，衣冠简朴古风存。（陆游 游山西村） 【小题 4】在生于忧患，死于安乐中，从反面揭示国家灭亡的原因的语句是： “， ”。 答案： 【小题 1】衡阳雁去无留意（ 1分）
36、 【小题 2】似曾相识燕归来（ 1分） 【小题 3】箫鼓追随春社近（ 1分） 【小题 4】入则无法家拂士，出则无敌国外患（ 2分） 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：衡、雁、箫、拂、患，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（共 40分） 23十四岁，青春的花季，收获的年华。在成长的过程中，你获取了知识，感悟了道理，培养了能力，增长了才干，你更勤奋、乐观、宽容、进取 你的师长、朋友也给予
37、了你更多的尊重、理解、信任、期待 品味它， 你感受到成长的滋味；带上它，你将创造更多的精彩。 请以 “十四岁，我收获了 ”为题写一篇记叙文。 要求：（ 1）将题目补充完整并抄写在答题卡上。 （ 2）字数在 600-1000之间。 （ 3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 答案：例文： 十四岁，我收获了一分成熟 将我的记忆的纸，一页一页地翻去了。我看着我的着笔，每一笔都由欢快转换成稳重。我的笔迹就这样一点一点地改变。而我却没有意识到，十四岁，告别童年的年龄，我的转变竟如此巨大。 我记忆中发生的种种，就在这薄薄的纸张上渲染开来。最初的，也就只是和乡间小伙 伴们的游戏。田野上是一望无际的金色
38、油菜，在阳光下释放着如太阳一般的香甜气息。一切都调整到了最舒适、最鲜艳的颜色和亮度。只要愿意，随时都可以掐一两朵花，然后就和小伙伴一起爬到锯木厂后面的一堆木料上去了。 放下吧，这终究不是属于你的日子。 进入初中，这个喜欢在田间和小伙伴们赛跑的女孩开始与纸笔为伴。我喜爱海风，喜爱星星，喜爱在田间轻轻漫步。我当着我人生的记录者，记录我的点点滴滴，使我心中的花蕾在我的笔尖下绽放。我的娱乐时间交给了我记忆的纸页、心灵的纸页，交给了满满当当的培训、自学、教辅书，这种日子充实而 美丽。我期待着拥有成熟的心态，期待着我的成长，期待着拥有更强的解决问题的能力 在十四岁的时候，告别童年的日子，一切都收获在这个季
39、节 一份成熟，期待已久的礼物。 她，这个领略着成熟滋味的女孩，纸笔着她的人生。她的着笔，越来越稳重，越来越成熟。空虚安宁的快乐不是属于她的日子，她所要的是自我的奋斗和属于她的人生。终于，她拿着她的纸笔，踩着轻快而稳健的脚步，心理年龄一下子飞跃到二十 岁。 十四岁，告别童年的年龄，我描绘着自己的世界，收获了一分成熟。 试题分析：如引导语中所说，文题可填的词很多，所以取材很 广泛。选好填空后，就要紧紧抓住这个词来写，写在你十四岁这个年龄，你经历的一些事情，让你感受到的美好的情感。可以着重写一件事，表达一种情感的 “收获 ”，也可以用排比段的形式，选取自己生活的镜头，从方方面面来写自己情感的 “收获 ”，说明你十四岁的 “收获 ”是丰富的。这样的文章要在语言上做功夫，不管是写一件事还是几个方面的生活片断，语言要生动，多表达内心的感受。十四岁是人生的春天，在文章结尾处可以展望一下未来的人生收获，表达对十四岁 “收获 ”的珍惜之情。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
