1、2014届江苏苏州吴江区青云中学九年级上学期期中测试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写出汉字。（ 8分） 污 gu（ ） 怅 wng（ ） 吝 s（ ） bio（ ）贬 鄙 y ( ) 糟 t（ ） n( )烦 松 xi（ ） 答案：垢 惘 啬 褒 夷 塌 腻 懈 试题分析：用普通话读准拼音，注意易错点，如声母的平翘舌音、 j q x 的区别、g k h的区别、韵母 uo 与 ou的区别、 e an ai区别以及前后鼻音不同，参照词的语境写出汉字，注意同音形似字，不要写错字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然
2、后改正。（ 4分） 人生就是如此，如果不能给自己准确定位，便只能终生禄禄无为；而一旦找准契合自己的最佳位置，便如鱼得水，事半公倍。每个人的兴趣爱好和能力不同，利用自己的特长，发挥自己的能力，才能创造辉煌的业绩。所以，身处困境，遭遇挫折的人们不应沉缅于悲伤概叹之中，而是应该积极思索，找准自己的爱好，确立自己的人生目标并坚持不懈地走下去，这样成功才会指日可待。 误 正 答案：禄：碌； 公：功；概：慨；缅：湎 试题分析：试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜、词义和汉字的形声结构特点判断，仔细辨析。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 修
3、改病句。（ 2分） 舌尖上的中国是中央电视台正在播出的中华美食文化一部纪录片。 不少人都在每晚 10点准时守在电视机前享受 “夜宴 ”。 烹饪师的加工制作，使观众看到诱人的画面和声音。本片的魅力在于它将 “饮食文化 ”这个宏大的主题，浓缩在短短的几集纪录片里。 不少观众表示，纪录片引发了他们食欲和思乡情感的双重共鸣。 文段中有一处语序不当第 句，正确的语序是 。 文段中有一处有语病，是第 句修改后的句子是： 。 答案：第 句， “一部 ”放在 “中华美食文化 ”之前。 第 句，烹饪师的加工制作，使观众看到诱人的画面（听到美妙的声音）。 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当
4、、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。第一句语序不当，在定语中，数量数在放在表类别或性质的定语之前，第二句 “看到 ”与 “声音 ”动宾搭配不当。 考点：辨析或修改病句 。能力层级为表达运用 E。 综合性学习（ 4分） 为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以 “青春 梦想 ”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。 材料一： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 （节选自梁启超
5、少年中国说） 材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；少年周恩来面对国难，立下了 “为中华之崛起而读书 ”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽 瘁； “两弹元勋 ”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。 材料三：刘伟 10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要 “精彩地活 ”。为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军，在 “中国达人秀 ”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。他曾说： “
6、每个人都要对自己的梦想负责。 ” 【小题 1】请根据材料一和材料二，探究个人志向 与国家梦想的关系。（ 2分） 【小题 2】请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。 （ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）少年立志要与国家、民族利益（国家梦想）紧密结合；个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。（每点 1分） 【小题 2】要点：要将梦想付诸行动（行动），不惧困难，坚持不懈（毅力）（每点 1分） 【小题 1】 试题分析：抓住材料中 “ 则 ”“ 以天下为己任 ”关键语句，从个人梦想与国家的关系来谈感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：抓
7、住文中 “他从未懈怠，克服了难以想象的困难 ”句子，从付出行为、克服困难、坚持到底这方面来谈感想。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 现代文阅读 阅读下面一篇文章，回答问题。 槭树下的家 席慕容 我先是 被鸟的鸣声吵醒的。 是个夏日的清晨，大概有几十只小鸟在我窗外的槭树上集合了，除了麻雀的吱喳声之外，还有那种小绿鸟的嘤嘤声。我认得那种声音，年年都会有一两对小绿鸟来我的树上筑巢，在那一段时间里。我每天都能听到它们那种特别细又特别娇的鸣声，听了就让我想微笑、想再听。 屋子里面 还留有昨夜的阴暗和幽凉。窗帘很厚，光线不容易透进来，可是，我知道，窗户外面一定有很好的太阳，
8、因为，从鸟的鸣声里，可以听得出它们的雀跃和欢喜。 而且，孩子们也开始唱歌了，就在我的窗下。仔细分辨，唱歌的人有的是坐在矮墙上，有的是爬在树上。他们一面唱一面嘻笑，那种只有孩子们才能发出的细嫩的歌声，还有不时因为一种极单纯的快乐才能引起的咕咕格格的笑声，让睡在床上的我听了也不禁微笑起来。 原来，早起的孩子和早起的小鸟一样，是快乐得非要唱起歌来才行的啊！ 在这些声音里，我也听出了我孩子的声音，对一个母亲来说，自己孩子的声 音总是特别突出、特别悦耳的。一早起来不知道有些什么事情让他们觉得那么好笑的， 那样清脆和圆润的笑声，真有点像荷叶上的露珠，风吹过来时就滑来滑去，圆滚滚的、晶亮亮的，一直不肯安静下
9、来。 然后，忽然间传来一声低沉的喝止： “小声一点，你妈妈还在睡觉。 ” 那是一种低沉而宽厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去干涉了。其实，这个时候我已经完全醒了，可是我愿意假装安静地躺在床上，享受着他给我的关怀。 在阴暗和幽凉的室内，在我们干净而舒爽的大床上，我一个人伸展着四肢，静静地微笑着。把脸贴近他的枕头，呼吸着我最熟悉的气息，枕头套 的布料细而光滑，触到我的脸颊上有一种很舒服的凉意。这是我的家，我的亲人，我热烈地爱着的生命和生活。我虽然知道在这世间没有持久不变的事物，虽然明白时光正在一分一秒地逐渐流失，可是，能够在这一刻，能够在这个夏天的早上清楚地感觉到自己的幸福，一种几乎可以听到、看到
10、和触摸到的幸福，我恐怕是真要感谢窗外那十几棵的槭树了。 在房子刚盖好的时候就种下的这些槭树，长得可真是快，七八年前只有手臂样粗细的幼树，现在却个个都是庞然巨物了，跟着四季的变化，把我们这栋原来非常普通的平房也带得漂亮起来。它们实在很漂亮也很尽责，春天时长 出好多软软的叶子，绿得逼人，一簇簇的小花开得满树，在月亮底下每一小朵，每一小簇好像都会发亮。夏天时给我们整片的浓荫，风吹过来，说要多凉就有多凉。秋来时可以变得很黄很红，几乎所有路过的人都会忍不住摘下一两片。到冬天的时候，满树的叶子都落了，屋子里就会变得出奇的明亮，而那些小绿鸟留下的窝巢就会很醒目地在枝桠之间出现了。孩子们爬上树去拿了下来，当作
11、宝贝一样地献给我，小小的鸟窝编织得又圆又温暖，拿在手上虽然没有一点重量，却能给人一份很扎实的快乐。 对我来说，我的这一个槭树下的家，和它的小小窝巢也没有什么不一样啊！ 这个槭树下的家，就该是我多年来所渴望着的那一个了吧。不过是一栋普普通通的平房，不过是一个普普通通的家庭，不过种了一些常见的花草树木。春去秋来，岁月不断地重复着同样的变化，而在这些极有规律的变化之中，树越长越高，我的孩子越长越大，我才发现，原来平凡的人生里竟然有着极丰盈的美，取之不尽，用之不竭，我的心中因而常常充满了感动与感谢。 【小题 1】 “我 ”在夏日的清晨听到了哪几种声音？这些声音各有什么特点？（ 6分） 【小题 2】一年
12、四季槭树各有什么特点？请概括。作者为什么花这么多笔墨来描写槭树？（ 4分） 【小题 3】作者 “在一个夏日的清晨感觉到了自己的幸福 ”，请结合文章内容简要说说作者的幸福观。（ 2分） 【小题 4】简要赏析文中画线的语句。（ 3分） 答案： 【小题 1】鸟鸣声：特别细又特别娇，充满雀跃和欢喜 (2分 )；孩子们的歌声和笑声：细嫩，清脆，圆润 (2分 )；丈夫的说话声：低沉而宽厚 (2分 )。 【小题 2】春天：槭树的树叶多、软、绿；槭树的花多而亮。 夏天：槭树繁茂，形成浓荫。 秋天：槭树的叶子很黄很红。 冬天： 槭树的叶子都落了，小绿鸟的窝巢在枝丫间出现了。 (每点 0 5分，共2分。 ) 这一
13、段使用了正面衬托的写作手法，用 槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美，表达了作者对家的美好情感。 (2分 ) 【小题 3】生活平凡而又充盈；家人相爱而又快乐；物我和谐而又美好。 (答对两点即可给 2分 )(意思相 同即可 ) 【小题 4】这段文字用比喻的修辞手法，将孩子的笑声比作圆滚滚、晶亮亮的露珠，突出了孩子笑声的 清脆和圆润。 (意思相同即可 ) (3分 ) 【小题 1】 试题分析：抓住文章前几段中 “然后 ”“然而 ”两个提示性词语，从鸟鸣和人的说话（孩子和丈夫）两方面概括。摘引文中关键词表达。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：叙事
14、文体中的景物描写作用用有，设置情节环境、烘托气氛、衬托人物、表达作者情感、突出主题。找到作者写槭树四季中生长姿态的文字概括，从初托这个角度分析写树的 “美 ”是表达家庭生活和谐的 “美 ”。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：阅读最后一段，从作者生活的充实和家庭生活的和谐来概括即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：赏析句子，一要指出句子主要说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住 关键字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。本句都是描写人物的，点明运用了什么描写方法，表
15、达了人物哪方面的特点。要使用评价语，比如 “突出 ”“形象生动 ”等。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面一篇文章，回答问题。 另一种珍爱 乔叶 曾读过一篇小说绿墨水，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你 人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？ 我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在 “文革 ”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有
16、憔悴衰老。他笑道： “怎么会老呢，每天铡草我都是按 4/4拍铡的。 ”为此，我爱上了这位不著名的音乐 家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。 我同样深深记着另一位音乐家 杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息 她在 “文革 ”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱 爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。 为什么不学会爱自己呢？ 学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。 这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株
17、笔直葱茏 的树。 学会爱自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候 我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。 也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？ 学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因 为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的
18、生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。 学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。 【小题 1】题目 “另一种珍爱 ”指的是什么？ “另一种 ”是作者相对于一般人的什么想法提出的？（ 2分） 【小题 2】有人认为第 段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。 (2分 ) 【小题 3】第 段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ (3分 ) 答案： 【小题 1】珍爱自己（ 学会爱自己 ）。 渴望别人的关爱（或：需要通过别人来 肯定自己 热爱自己）。（ 2分） 【小题 2】 不多余。这里写女
19、音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证 “人应该学会爱自己 ”，与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。（ 2分） 【小题 3】 比喻论证。 使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了 “爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己 ”这一观点。 （ 3分） 【小题 1】 试题分析：题目中两个问题，可以先思考第二个问题再思考，第二个问题便迎刃而解。抓住第一段中 “似乎总是需要通过别人的 语言和感情才能肯定自己热爱自己 ”来理解即可， “另一种 ”即不需要通过别人而自己珍爱自己。 考点：理解文中重要句子的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：理解论证文中反证法的特点，即从论点的反面举例
20、说明，其目的是通过与正面的对比来证明论点的正确，此题应从这个知识点上思考。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： “修枝打杈浇水培肥 ”“一棵枯荣随风的草 ”“一株笔直葱茏的树。 ”皆是通过比喻说理，点明此方法，说明其讲了什么道理，要用评价语 “形象生动地说明 ”。 考点：分 析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 阅读故乡中的几段文字，回答问题。 这来的便是闰土。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥， 你来了？ ” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， 但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里
21、面回旋，吐不出口外去 。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！ ” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我也说不出话 。 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 【小题 1】 “我 ”对故乡 “并不感到怎样的留恋 ”， “小英雄的影像 ”也忽地模糊了，但 “我 ”想着想着，沙地、天空、圆月又出现在眼前。为什么影像会模糊？人
22、们都说 “月是故乡明 ”， 从全文来看，你认为这次离开故乡的 “我 ”还会有这种感受吗？（ 2分） 【小题 2】 “他的态度终于恭敬起来了 ”一句中的 “终于 ”和下文中的 哪一个词相照应？它们有什么表达作用？（ 3分） 【小题 3】文中画线的两个句子都写到了 “说不出话 ”的情况，原因是否相同，为什么 （ 2分） 答案： 【小题 1】影像的模糊意味着 “我 ”对故乡和故乡人的现状感到失望、悲哀。 这是一个开放性的问题。可以说还会有，因为 “我 ”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，虽感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。也可以说没有，因为故乡的变化使 “
23、我 ”感到非常痛心，“我 ”对现实的故乡已毫无留恋。）（ 2分） 【小题 2】和下文中的 “就 ”相照应。可见 “我 ”和闰 土之间生出隔膜， “我 ”在他叫“老爷 ”之间便已有预感，只不过后来得到证实罢了。 （ 3分） 【小题 3】不同。第一处是因为童年时的好朋友分别多年后再次见面，有许多话要说，却不知从何说起；第二处是闰土的一声 “老爷 ”喊得 “我 ”知道 “我 ”和闰土之间已经有了一层很深的隔阂，因此无话可说。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：从作者对往日故乡的情感或对现实故乡的失望来分析，体会作者复杂的情感。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2
24、】 试题分析：阅读相关情节，从 “我 ”与闰土的关系、情感当时现实环境来 分析 “我 ”的心理活动。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据语境，了解人物所处的不同环境和一为喜悦一为悲伤的不同心情，以此分析 “说不出话 ”的原因。 考点：理解文中重要句子的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读甲乙两段文字，回答问题。 甲 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少 辄 醉
25、 ，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之 意 不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴 暝 ，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 乙 凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳 。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，其中因汴之余浸 ，以为陂池；取山之怪石，以为岩阜 。蒲苇莲芡 ，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。 其深可以隐，其富 可以养。 果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之客。 （节选自苏轼灵璧张氏园亭记） 注释 灵壁：即今安
26、徽灵壁县。张氏之园：为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴（ bin）：汴水。 余浸 :支流。 岩阜：假山。 芡 (qin)：水生植物。 富：丰饶的物产。 【小题 1】解释下列加点词语的含义。（ 4分） （ 1）饮少辄醉 辄： _ （ 2）醉翁之 意 不在酒 意： _ （ 3）佳木 秀 而繁阴 秀 :_ （ 4）云归而岩穴暝 暝： _ 【小题 2】 细读 甲 文第二段文字，各用一个词 语概括醉翁亭春秋二季景色的特点。（ 2分） 春季： _ 秋季： _ 【小题 3】甲文作者一以 “乐 ”字为主线，在一、二两段中描绘了早晚及四季美景，从全文来看，你觉得作者抒发了怎样的情怀？（ 2分） 【小题 4】将画线
27、句子译成现代汉语。（ 4分） 取山之怪石，以为岩阜 。 其深可以隐，其富可以养。 答案： 【小题 1】就 情趣 茂盛 阴暗 【小题 2】春季：生机勃勃或姹紫嫣红 秋季：秋高气爽或秋水怡人 （ 2分） 【小题 3】抒发了作者对美好山川（自然风光）的热爱和与 民同乐的情怀。 （ 2分） 【小题 4】（ 1）又凿取山上的怪石，堆成假山。（ 2分）（ 2）园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力
28、层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据 “野芳发而幽香 ”“风霜高洁 ”两句理解概括即可。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：本文是所学课文，根据所学 记忆直接解答，答到欣赏自然之和与民同乐即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “怪 ”“以为 ”“深 ”“富 ”“隐 ”“养 ”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 默写 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
29、（ 11分） 【小题 1】晓战随金鼓， 。 （ 李白塞下曲） 【小题 2】蒌蒿满地芦芽短， 。 （苏轼惠崇春江晚景） 【小题 3】 ， 春风不度玉门关。 （王之涣 ） 【小题 4】 ，单于夜遁逃。 （卢纶 塞下曲） 【小题 5】那 ，是石缝间漏下的滴泉 （谢大光鼎湖山听泉） 【小题 6】 ，任意东西。 （吴均与朱元思书） 【小题 7】 ，鸡犬相闻。 （陶渊明桃花源记） 【小题 8】或以为死，或以为亡。 ，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。（陈涉世家） 【小题 9】浮光跃金， 。 （ 岳阳楼记） 答案： 【小题 1】宵眠抱玉鞍 【小题 2】正是河豚欲上时 【小题 3】羌笛何须怨杨柳 凉州词 【
30、小题 4】月黑雁飞高 【小题 5】那清脆如弹拨者 【小题 6】从流飘荡 【小题 7】屋舍俨然 【小题 8】今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕 【小题 9】静影沉璧 范仲淹 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：宵、鞍、豚、羌、凉、州、拨、俨、诈、璧，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 根据要求作文。 在你的成长过程中，有许多人、许多事 、许多精神、许多情感 会伴你同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。
31、请以 “ 伴我同行 ”为题写一篇文章。 要求： 把题目补充完整， 联系 自己的生活体验 写作。 除诗歌外，文体不限，不少于 600字。 文中不要出现真实的地名、校名、人名。 答案：例文： 快乐伴我同行 摸不到的颜色是否叫彩虹，看不到的拥抱是否叫微风。那一年我们仰望星空，因为快乐会像不变的星空一样永久陪着我们，不需要去忧虑什么，我们的大脑本来就有遗忘痛苦和忧伤的能力，它会留下储存的全是幸福快乐的小片断。 走过的路是一阵魔术，把所有好的坏的变成我的，心里的苦都不记得，全会化作快乐吟唱成一首歌，就仿佛还看见昨日那张悲伤的脸庞，可是总会有个人有件事会把你的忧伤调剂得像颗糖。因为快乐，就不会去害怕幻想，
32、去想内心躲避了的渴望；因为快乐，就努力往前张望，去望我内心夹岸，群花盛放。 从来不奢求去多要点什么，或许天堂也常月落，或许墨尔本有一天也会下雪。过一种生活，简单生活，生活因简单而无比美好，人因简单而无比快乐。春天墙角有迎风的雏菊，茉莉花开的香气，享受珍惜所拥有的一切，人变得轻松自然也就会感到快乐。快乐很简单，简单到在 炎炎夏日喝上一口凉水，快乐就不会感到疲惫，所有的困难都会化成脸上的笑容，从不用担心自己会被世界折磨，上帝总会眷顾快乐的人们，快乐的人与会使上帝感到快乐。 我喜欢现在的天气，凉凉的，没有烦躁，所以很快乐。望望窗外是烂漫的迷人的风景，我的心情像这阳光灿烂的初夏一样芬芳而美丽。我总是快
33、乐的，或许快乐就是我的天性。有一位老师说过： “快乐是直上青天的一行白鹭，是横舟侧畔的点点，是化作春泥的点点落红 ”，可对于我而言，快乐就是简单，简单就好。现在是忙里偷闲，做着自己喜欢做的事，偶尔翻翻顾城的诗集，那是别样的简单的小美好。 偶尔说说八卦，高谈阔论，随心所欲。偶尔和好朋友聚一聚，看着彼此长久不变的默契，也不免忍不住偷着乐。 我快乐着，所以我的每个呼吸都有新的芬芳，看着我笑一笑，所有烦恼都会被抛掉。我每分每秒都快乐，连声音也都在笑，快乐的感觉无法想象，如同星星般闪亮，如同阳光铺满心房。 真正的快乐会流淌在身体的每个角落，永远的快乐会流淌在时光的河流里，所以，无论过去、现在，还是将来，
34、我无时无刻不在笑，快乐将伴我同行！ 试题分析：此文其实是以 “成长 ”为话题的，关键词是 “伴 ”。每个人的成长过程中都有着别人的关怀，首先是父母，其次是师长 ，还有同伴甚至社会人士，这就是 “伴 ”的意思。可能填一个诗意的词语，如 “一路芬芳伴我同行 ”，将 “芬芳 ”赋予丰富的含义。 “一路 ”的意思为，成长是一条道路，一个过程，在这个过程中， “路途 ”上始终有 “芬芳 ”一样的关怀。可以从三个方面（父母时时关爱、师长日日教诲、同学随时帮助）各选一事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响，也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合，说明某种关系在 “一路 ”陪伴着我。所要注意的是，文题
35、运用了比喻的手法，语言生动，含义丰富，那么文章中在叙事写人时，也要用这种语言风格适当的抒情，赞美这些 美好的情感如花的 “芬芳 ”，这样不仅使文章更加生动，还丰富了文章的主题意义。总之，这应该是一篇语言生动情感浓郁的文章。本作文不难写，可选的角度比较多，学生生活中的材料比较多。学生写作文，在叙事上有一个普遍的问题，就是只注意把事件 “叙完 ”，而不注意 “叙好 ”，这个 “好 ”，不仅是指语言要生动，还指方法上的巧妙运用，比如叙一件事，不足以说明一段生活的状况，多叙几件又比较麻烦，所以就要采用详略结合的写作，叙写一件事以后，再 “推导 ”一下，再 “引申 ”一下，再 “联想 ”一下，把事件的 “点 ”引到生活的 “面 ”上去，这样文章的内容就 丰富了，意义就深刻了，文章就写 “好 ”了。 考点：考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
