1、2014届浙江省台州市书生中学九年级起始考试语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 又见姑姑笑颜（ 12分） 窗涛 老姑母的耳朵聋了。 临近立秋的一天，我怀着忐忑不安的心情从西安驱车西行，去太白山下那个叫豆村的山庄，叩拜已八旬有四的老姑母。 上世纪 60年代的饥荒岁月，姑姑拖儿带女离开故土来到这个山村落户。姑夫说，这儿不如老家平坦，可人少地多，种些红苕土豆高粱什么的，也能填饱肚子。熟识后，村民下地干活便把孩子托付给姑姑。一连几年，姑姑都义务为远近邻居管护孩子，颇受敬重。 农村推行联产承包责任制时，操持了大半生家务的姑姑看到家里一下子有了那么多的山坡地，就提出要在山坡栽种果树。从此，每天由早到晚，
2、姑姑和姑父一起带着全家，翻耕土地、栽种苗子，精心养护。 5年过去了，几十亩的山坡上果树齐刷刷地长起来了，挂果了。这一年，又赶上市场价钱好，收入竟然达 4万多元。姑姑揣着钱袋，拉着姑夫径直上县城，二话不说买了一辆嘉陵摩托车。到村口时，乡亲们看得眼馋，蜂拥而至，把姑姑姑夫团团围住， “你们这么风光，还不是当家儿的功劳哟！ ”姑姑开心地说， “不是，是咱社会好，政策好，乡亲好。 ” 大约是 10年前 的一个冬天，父亲忽然接到姑姑打来的电话，说要给表兄们分家，要父亲无论如何要带上母亲去她家一趟。听说我正好回来了，姑姑高兴极了，再三叮嘱非要我一同去不可。听着电话，我似乎看到了姑姑边说边拭泪的情景，于是，
3、决定即刻随父同行。按老家的习俗，外甥们分家，必请舅舅定夺。一旦舅舅说了话就成定局。外甥们轻则缄默不语，高兴不高兴都得接受，重则争吵不休，甚至大动干戈，还有媳妇们喋喋不休的叫骂。当舅的遇到这种情景，尴尬难堪，收不了场事小，最不愿看到的是与外甥们结下怨仇。姑姑从父亲和我的脸上仿佛看出了什么，一落座就笑个不停： “你 舅，今儿叫你来，不是为说事、当判官，就是想见个面，吃顿欢喜饭。 ”姑夫接过姑姑的话，把老两口如何劝说表兄表弟早分家另过日子，如何坚持他们不跟任何人一起过，也不要任何人的赡养费，只想搭个小灶欢度晚年的过程讲述了一遍。站在一旁的大表哥愧疚地说： “舅，你也听到了，这么做我们不被庄上人笑话死
4、，也会让唾沫淹死的。我们兄妹 6人，谁敢说不养活老人。老人不让我们管，这是揭我们的皮呢！ ”一旁的表弟表妹们都点头称是。这时大表弟媳妇也上前一步拉住父亲的手说： “舅，你看在外甥的脸上，让我爸妈回心转意，这家不要分了。一大家人住在一起，热热闹闹，好得和啥一样，为啥要轰我们走？ ”父亲听到这里，把腿一拍，哈哈大笑： “我听得明明白白。啥都甭说了，快拿酒来，舅今日要喝个痛快。 ”接着，家宴一字摆开，亲朋们依次就座。一时间，端菜的、添酒的、上茶的、道贺的、说笑的，鱼贯往来。直到夜色降临，人们才慢慢散去。 这一次去看望姑姑，是因为前不久她一觉醒来，两耳无故失聪了。 姑姑知道我要来，执意要走到坡下的公路
5、旁等我。我下车来，看见姑姑颤巍巍的身子，无名的酸楚由心而生。姑姑却攥住我的手一个劲地笑。在去姑姑家的路上，我要搀扶着姑姑走，她不从，说她除了耳朵不听使 唤外啥都好着呢。姑夫告诉我，姑姑前些天刚刚在宝鸡查了一回身体，样样正常，连医生都不敢相信。我问姑姑，分了家后悔不？姑夫贴着耳朵 “翻译 ”给姑姑，姑姑知晓后竟然像小孩儿一般笑开了怀： “不后悔，我的福分大得很。政府每月给我发 200元养老金还不算，又发 800多元的护理费，加起来 1000多元，你看红火不红火。 ”“护理费是啥？ ”我又问。 “我是离休人员，那是用来护理我的。 ”姑夫插话。这时候姑姑一定是知道了姑夫在说什么，又抢着说： “做饭、
6、洗衣裳都是你姑夫的事，他不要我做，我只领护理费，还要他护理我呢。 ”说罢，姑姑笑得更灿烂了。我没有想到，一个 80多岁一字不识的老农妇，竟然还能讲出如此幽默的话来。 回到家，姑姑非要我脱鞋坐在炕上和她拉话不可。拉话间，姑夫打开窗子指着窗外说，那是你小时候玩耍过的地方，西安和宝鸡的人想在那里搞休闲避暑山庄呢。我探头望去，金色的夕阳染红了远近的山峦，蓝天下的白云在慢慢飘动。山塬被郁郁葱葱的果树林带拥戴着，既蕴含着几分沧桑，更散发出从未有过的生机。 “到西安逛几天，让我也尽尽孝心 ”。我拉住姑姑的手央求。姑夫向姑姑递了眼光，姑姑笑出声来： “你姑夫常用摩托带上我上县城逛，庄上人都说两个 80多岁的人
7、还 风光呢！ ”姑姑说话时的那张笑颜，那份心宽，那如同喝了蜜糖之后的喜悦，是我打记事起从未见过的。 （选文有改动） 【小题 1】请找出既照应第 段又交代了文章主要事件的句子，写在下面的横线上。 ( 2 分 ) _ 【小题 2】请简要概括 “我 ”在文中所起的作用。 ( 3 分 ) _ 【小题 3】由插叙的往事，可以看出姑姑是一个怎样的人？清简要分析。（ 4分） _ 【小题 4】文章多次写到 “姑姑的笑 ”。仔细品味你会发现，除性格因素外，姑姑笑颜常开的原因还有很多，你认为还有哪些原因？请结合全文，谈谈你的理解。（至少答出三点） （ 3分） 答案： 【小题 1】（ 2分）这一次去看望姑姑，是因为
8、前不久她一觉醒来，两耳 无故失聪了。（找出的句子正确得 1分，抄写正确得 1分） 【小题 2】（ 3分） “我 ”是贯穿全文的线索人物。 “我 ”是事件的叙述者。 “我 ”是 “山村 ”发展变化的见证者。（每点 1分，共 3分） 【小题 3】 (l)姑姑是一个热心善良的人，她一连几年义务帮助邻居照顾孩子，没有怨言。 (2)姑姑是一个吃苦耐劳的人，她带领全家栽种果树，从早到晚不辞劳苦。 (3)姑姑是一个乐观开朗的人，她能以积极的心态对待生活。 (4)姑姑是一个明理好强的人，她敢为人先栽种果树，富裕后又心存感激；她晚年独立生活，不给子女增添负担。 【小题 4】 (至少答出三点 )(3分 ) (1)
9、联产承包责任制的好政策使姑姑走上富裕之路，使她喜不自胜。 (2)子女们的孝顺和家庭的和睦让姑姑笑口常开。 (3)农村养老政策消除了姑姑的后顾之忧，让她的晚年生活幸福快乐。 (4)姑姑、姑夫相濡以沫，安度晚年，也让姑姑倍感幸福满足。 (每点 1分，答出任意三点即可得满分，意对即可 ) 【小题 1】 试题分析：题干中提到 “照应 段 ”，第一段提到姑姑 “耳聋 ”，以这个信息点搜索后文尾各段，即可找到第六段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：文章中所写的事件，都是通过 “我 ”的所见叙述的，所以应该从贯穿全文线索这个角度上去考虑。另外，也可以谈谈写 “
10、我 ”的感受如何表现所写的人物的。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：在文中找到有关 “姑姑 ”的行为和事件，比如 “姑姑 ”做了哪些事， “姑姑 ”与别人的关系，依次概括。 “简要分析 ”，要引用简述相关的事例。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：在文章中找到写 “姑姑 ”笑的细节，读一读前后文，找到相关事件，理解 “姑姑 ”笑的原因，一一概括。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 刘南垣公规劝（ 7分） 国朝尚书刘南垣公，告老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县
11、患之。 公曰： “此吾门生，当开谕之。 ”俟其来款之，曰： “老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？ ”直使以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰： “已饱甚，不能也。 ”公笑曰： “可见饮馔原无精细，饥时易为食， 饱时难为味，时使然耳。 ” 直指使谕其训，后不敢以盘飨责人。 【小题 1】 解释加点字词的意思。（ 3分） 俟 其来款之 比 食至 罗列 盈 前 【小题 2】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2分） 直指使谕其训，后不敢以盘飨责人。 _
12、【小题 3】你认为刘南垣公的规劝高明在哪里？请简要回答。（ 2分） _ 答案： 【小题 1】等待 等到 满 【小题 2】直指使认为老师教训得对，从此，他再也不敢因为饮食而责难他的部下了。 【小题 3】设法让直指使体会到粗茶淡饭在饥饿时也是美味。 【小题 1】 试题分析：课外文言阅读，先要疏通文章大意，了解主要内容。根据文意句意判断字中含义。注意古今词义的变化，比如本题中的 “比 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：在了解文章内容的基础上，联系前后文来理解句子的意思，先把 关键字词解释清楚，再疏通句子。从文中看， “直指使 ”出现了几次，应该是
13、 “名称 ”，不用译。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：抓住 “可见饮馔原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳 ”此句理解刘南垣公说理的巧妙。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 出师表（节选）（ 10分） 先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不
14、宜偏私，使内外异法也。 【小题 1】解释加点字词的意思。（ 4分） 先帝创业未半而中道崩 殂 以 光 先帝遗德 引喻失 义 宜付有司论其 刑 赏 【小题 2】下列句中加点 “之 ”的用法和意义不 同的一项是（ ）（ 2分） A盖追先帝之殊遇 B辍耕之垄上 C燕雀安知鸿鹄之志 D此诚危急存亡之秋也 【小题 3】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2分） 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 _ 【小题 4】从第二段可以看出，诸葛亮对后主的担忧是什么？（从原文中选八个字回答）（ 2分） _ 答案： 【小题 1】死 发扬光大 适宜、恰当 罚 【小题 2】 B 【小题 3】皇宫中朝廷中的官员，都是一
15、个整体，将成功过、好坏，不应该因在宫中或府中而异。 【小题 4】刑赏偏私，内外异法。 【小题 1】 试题分析： “光 ”“义 ”是古今异义字词， “刑 ”是名词动用，解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据所学积累，再结合句意将各项中 “之 ”的意思解释准确，比较判断。 B句中的 “之 ”是动词 “到 ”，其实是 “的 ”的意思。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：先把难解字词弄清楚，尤其是 “陟罚臧否 ”，四个字，每个字都要解释准确。对这类熟文
16、熟顺，平时学习时做过翻译练习，要加强记忆。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从 “不宜偏私，使内外异法也 ”此句的反面概括，诸葛亮所提建议，正是他担心先主做不到的。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 醉花阴（ 4分） 李清照 薄雾浓云 愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 【小题 1】上片写 景 ，下片写 。通过悲秋伤别来抒写词人的 _。 (2分 ) 【小题 2】 “莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ”三句，被前人称为 “绝佳 ”，试赏
17、析其语言特色。（ 2分） 答案： 【小题 1】重阳感怀 (抒情 ) 寂寞与相思情怀 【小题 2】用西风吹卷帘幕做环境气氛的渲染，用黄花比喻人的憔悴；用瘦暗示相思之苦，比 汕擅钐 校 肴 实恼 逍蜗蠼岷系梅浅裘埽 泻吓 嗜说纳矸莺颓橹隆 意对即可 ) 【小题 1】 试题分析：古代诗词基本是先写景后写情，借景抒情的。诗人的情感可从诗人所写景物及其特点表现出来，比如本词中写 “黄昏 ”“西风 ”“黄花 ”就寄托了诗人的情感。有的诗词有个别字词对诗人情感起了点化作用，比如本词最后一句中的 “瘦 ”，不仅是写花的凋零，更是写诗人抑郁的心情。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价
18、D。 【小题 2】 试 题分析：赏析诗词，要从内容、技巧、情感三个方面分析点评。内容，可从本词句写景上来分析，情感，可从诗人突出景物什么特点上来分析，情感，要结合这两个方面来体会，抓住关键的文字 “西风 ”“黄花 ”“瘦 ”来理解。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 关于 “读书 ”的主题阅读（ 11分） 有多少人知道，刚刚过去的 4月 23日，是第 18个 “世界读书日 ”？ 有多少人记得，自己读上一本书是在什么时候？是什么书名？ 有多少人做到，闲暇时能静下心，找本好书看看？ 调查表明，我 国国民每年人均阅读图书仅 4 5本
19、，而韩国 11本，法日 20本，日本 40本。可见，目前我国国民的阅读现状不容乐观。 【材料一】自 1994年以来，文化部已先后组织开展了四次公共图书馆评估工作，下表为统计结果： 参评时间（年） 参评馆数量 （个） 上等级馆数量（个） 占参评馆比例 一级馆数量（个） 占参评馆比例 1994 2189 1144 52 3% 68 3 1% 1998 2323 1551 66 8% 215 9 3% 2004 2038 1440 70 7% 344 16 9% 2009 2219 1784 80 4% 480 21 6% (摘自光明日报 ) 【材料二】走进书店少儿图书区域，常常可以看见少年儿童正津
20、津有昧阅读的情景。可是 一些书封面和不少插图赫然印着骷髅头、凶杀的画面，翻开书，可见不少 “花前月下 ”的细节。家长抱怨： “现在的作者、出版商也太不负责任了，有些书虽然打着少儿图书的旗号，里面的内容却完全是 少儿不宜 。我们都希望孩子多读书，却不知道该给他们看什么书，更担心他们看些有损身心健康的书。真希望书店能把好关，多进些好书。 ”这些话道出了不少家长的心声。（引自互联网） 【材料三】在今年的全国政协会议上，韬奋基金会理事长聂震宁先生提议开展全民阅读志愿者队伍建设活动。他认为： “阅读虽然是个人的事情，可正因为冠以 全民 ，便涉及千人万众，注定要成为一项个人志愿参与、社会各方面协同开展的群
21、众性活动。 ”他有一个构想，希望由中国志愿者协会牵头，在相关部门的支持下，开展全民阅读志愿者队伍建设活动，在全国各地组建全民阅读志愿者队伍，主要吸纳在校大学生以及新闻出版等文化机构青年员工参加。（摘自光明日报） 【材料四】劝读并非易事，要做好这件事，需要组织者做大量的准备工作 ，努力探索，不断 创新活动方式，激发读者的阅读兴趣。 今年春节期间，义乌各 “农家书屋 ”全天开放，为农民提供文化活动场所。城乡群众也充分图书馆、图书室等阵地，自发开展文化节庆活动，浓浓的文化味映衬出张张幸福的笑脸。 阳春三月，四川省南充市涪江路小学举行首届书籍人物装扮日 I“书香中起飞，阳光下成长 ”读书节开幕式。学生
22、们把自己装扮成书籍中的人物，真正太阴这“悦 ”读的快乐。 4月 2日，北京 5名小学生的手触摸水晶启动球，启动了 “2013全国少年儿童阅读年 ”系列阅读推广活动。系列活动以 “科普阅读 开启智慧人生 ”为主题，通过在少年儿童 中广泛开展科普阅读，传播科学知识，弘扬科学精神。（摘自义乌商报光明日报） 【小题 1】阅读【材料一】，写出图表的主要信息。（ 3分） _ 【小题 2】分析【材料二】，请你分条写出造成低劣少儿读物进入市场的原因。（ 3分） _ 【小题 3】阅读【材料三】和【材料四】，请你用简洁的语言分别概括这两则材料的内容。（ 2分） _ 【小题 4】文中提到 “目前我国国民的阅读现状不
23、容乐观 ”，请结合以上材料，就 “如何改变我国国民的阅读现状 ”提出你的建议。（至少三点）（ 3分） _ 答案： 【小题 1】上等级馆比例不断提高；一级馆的比倒不断提高；参评馆数量没有明显增加；国家越来越重视基础文化设施（公共图书馆）的建设，但有待提高。(3分，每点 1分，至少写三点，表述符合图表意思即可 ) 【小题 2】作者、出版商不负责任；书店（经销商）审查不严，没有把好关，家长、孩子都缺乏好读物选择的指导。（ 3分，每点 1分，意对即可） 【小题 3】聂震宁先生提出开展全民阅读志愿者队伍建设的构想。各地不断创新读书话动方式，激发读者的阅固读兴趣。（ 2分，每点 1分，意对即可） 【小题
24、4】加强公共图书 馆的建设，努力为人民群众提供良好的读书环境；加强对文化市场的监管，净化文化市场环境；加强组织领导，级建全民阅读志愿者队伍；组织开展丰富多彩的读书活动，不断创新读书的活动方式。（ 3分，至少三点） 【小题 1】 试题分析：抓住表中项目的文字信息和数据的差异，思考这 “差异 ”的原因，概括说明。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：找准文段中的关键信息，抓住关键词 “出版商 ”“书店 ”，从这两个方面概括原因。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：仔 细阅读文段，抓住事件有关的关键性词句，比如材料
25、三的第一句，从倡导 “全民阅读 ”开展 “读书活动 ”这个方面概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根据材料中提到或暗示的我国国民读书现状不容乐观的原因，有出版销售、场馆建设、群众性活动三个方面有针对性地提出建议。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 综合性学习（ 7分） 近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青莱 -中国已迎来 触屏时代 。 据报载， 2013年全国约 1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展 触屏时代，我们如何应对 的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务
26、。 材料一： 中小学生网络使用情况调查表 上网时间、年龄 上网目的 调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网 2小时 10岁以前“触网 ” 聊天交友 看动漫、电影下载音乐 玩网络游戏 学习、写日记博客 所占比例 82 9% 70 4% 61% 29 1% 49 8% 40% 58 3% 另据报道，去年 10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里的未成年劳教人员中，有 80%曾沉迷于网络游戏。 材料二：漫画（无题） 材料三：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道： 现在的孩子，一个
27、个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。 父亲也感叹道： 唉，怪不得网上流行这样一句话 -世 界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机 。（以上材料引自互联网） 【小题 1】用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。（ 3分） 【小题 2】仔细观察漫画，写出其寓意。（ 2分 ） 【小题 3】结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（ 2分） 答案： 【小题 1】 中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。 中小学生触屏、触网的年龄大大提前。 超过八成的中小学生每天上网。 【小题 2】这幅漫画揭示的是现实生活中
28、家庭教育存在的问题。燕子沉迷网络(玩电脑 )，家长只顾 自己娱乐；只是一昧地要求孩子认真学习 (却没有为孩子树立榜样 )，意符即可。 【小题 3】参考示例：乐乐，手机游戏确实很好玩 (很精彩 )，我也很喜欢，但我们也不能过度啊。 长时间沉谜翼中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人问的感情 (疏远亲人间的距离 )， 甚至还可能会误入歧途，你说呢 【小题 1】 试题分析：根据表头文字信息提示，从表中各项目名和数据中提取信息，可从中小学生上网的时间、年龄和目的三个方面概括。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：看清图上各人物的行为表现和文字，从父母行为
29、与孩子的关系上似写寓意。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：注意提示 “以乐乐好友 ”，即同龄人的身份对乐乐说话，要 指出两点，对健康的不利，不得于与家人交流。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读（ 8分） 【小题 1】从下面文字的括号内选择正确的答案：，将其序号填在横线上。（每格 0 5分） 水浒故事，脍炙人口；梁山好汉，形象鲜明。 鲁智深，绰号 (a黑和尚 b花和尚 c胖和尚 )，豪爽仗义，粗中有细，为救助落难女子， (a大闹野猪林 b力伏众泼皮 c怒打镇关西 )。 林冲，绰号 豹子头 ， (a倒拔
30、垂杨柳 b身陷高唐州 c误入白虎堂 )，刺配沧州道，忍气吞声，怀怒未发 ； (a血溅鸳鸯楼 b手刃陆虞候 c智取生辰纲 )，雪夜上梁山，奋起反抗，英雄本色。 石秀，绰号 (a拼命三郎 b神行太保 c托塔天王 )，艺高胆大，舍生赴义， (a枷打白秀英 b孤身劫法场 c醉打蒋门神 )，威震大名府。 李逵，绰号 黑旋风 ， (a斗浪里白条 b毁金刚塑像 c杀泼皮牛二 )，尽显粗野鲁莽； (a大闹高唐州 b 怒杀阎婆惜 c义夺快活林 )，只因疾恶如仇。 【小题 2】梁山一百零八将中，第一个出场的是 _，他的绰号是 _。（ 2分） 【小题 3】傅雷教育儿子待人要 _，做事要 _。 （ ）（ 1分） A谦
31、虚，严谨 B严肃，认真 C随和，随意 【小题 4】傅雷一生中任何时期，都没忘记对（ ）的忠诚。（ 1分） A爱情 B朋友 C文学 答案： 【小题 1】 b c c b a b a a 【小题 2】史进 九纹龙 【小题 3】 A 【小题 4】 c 【小题 1】 试题分析：结合自己所读积累，根据题干中提供的信息（故事情节、性格特点）判断人物。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：回忆小说第一回章节名：王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村，史进全身刺了九条青龙，江湖人称 “九纹龙 ”。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：回忆傅雷家书中有关傅
32、雷教育儿子的语言理解作答。傅雷家书傅雷对儿子的教育是多方面的，艺术欣赏、学业研究、对待成败的人生态度、待人接物、爱国等都有涉及，注意题干中指的是两方面，做人和做事。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 4】 试题分析：从傅雷作家翻译家的身份理解即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句填空（ 8分） 【小题 1】过尽千帆皆不是， _。 【小题 2】浊酒一杯家万里， _。 【小题 3】 _，西北望，射天狼。 【小题 4】闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， _，载不动许多愁。 【小题 5】马作的卢飞快， _。了却君王天下事， _。 【小题 6】 _。奉命于危难之间。
33、 【小题 7】 _。不求闻达于诸侯。 答案： 【小题 1】斜晖脉脉水悠悠 【小题 2】燕然未勒归无计 【小题 3】会 挽雕弓如满月 【小题 4】只恐双溪舴艋舟 【小题 5】弓如霹雳弦惊 赢得生前身后名 【小题 6】受任于败军之际 【小题 7】苟全性命于乱世 试题分析：搜索记忆，正确书写文字，注意形似近音字的混淆，不要写错别字。“晖 ”不为 “辉 ”， “悠 ”不为 “游 ”， “燕 ”不为 “雁 ”， “勒 ”不为 “勤 ”， “计 ”不为 “机 ”，“挽 ”不为 “换 ”， “舴艋 ”两字是 “舟 ”字旁， “霹雳 ”两字是 “雨 ”字头， “弦 ”不为 “玄 ”，“赢 ”不为 “羸 ”，
34、“生 ”不为 “身 ”， “际 ”不为 “机 ”， “苟 ”不为 “佝 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 读下面的一段文字，根据拼音写出相应的汉字。（ 3分） 人一辈子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸 l_的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能 ku_然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你 tu_废，就好了。 答案：碌 廓 颓 试题分析：读准声韵母和标调，根据语境判断用词，音义结合判断答案：，书写时注意文字形声结构特点，注意不要因形似音同而写错别字，比如 “碌 ”不是“示 ”字旁， “示 ”字旁与酬劳有关， “廓 ”是 “广 ”字头，不是 “
35、厂 ”字头，下面是 “郭 ”，而不是 “郎 ”， “颓 ”的左边不是 “秀 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 题目： _的变化 要求： 文体自选； 不少于 600字； 不要套作，不得抄袭； 不得透露真实的人名、校名等相关信息。 答案：例文： 我家的变化 1994 年正月初十，是世界上最美好的日子。就在这一天，我出生啦。阳光明媚，和风轻拂，在爸爸妈妈爱的海洋里，我快乐地成长着。 常听大人们说 “这个世界变化真大 ”这句话，其实，我家的变化那才是真正的大呢。 我的爸爸妈妈都是学校里的老师。在我的记忆里，我家最初居住的地方，是学校里的一栋两层楼房。这栋楼房看起来
36、破破烂烂的：屋顶的红瓦就像我们幼儿园小朋友站的路队，歪歪斜斜。有的地方还缺了一块，用黑色的瓦塞着，让人看了特别不舒服；墙壁是砌得整整齐齐的红砖，从远处看，好像是许多方盒子叠在一起，可是走到它的面前，那些红砖都像腐烂了似的，用手一摸，就会掉下一层红色的灰土。爸爸告诉我说，这房子的历史长着呢，有二十多年了，现在它像一位老爷爷一样老了。 我们住在一楼，房子很小。家里的东西就像不听话的小朋友一样，总是挤在一块，让人 觉得乱糟糟的。每天，妈妈一煮饭就让我出去，要不然，油烟会让人受不了。到了春天，地板上会冒出许多小水珠，这些小水珠可让人讨厌啦。我的布娃娃白白的脸上都长满了小小的麻子。妈妈说，那是霉斑，全是
37、小水珠使的坏。从那时起，我就恨透了我们居住的房子。 有一天，爸爸拉着我的手，指着一群忙忙碌碌的建筑工人说： “我们就要有新房子罗 !”我听了，心里特别高兴。高兴地叫起来： “我的布娃娃有新房子罗 !”不知过了多久，我们就搬进了宽敞、明亮的新楼房。这栋四层楼的新楼房可漂亮啦 !雄伟、高大、美丽、漂亮什么好的词都可以用在她的 身上。我的家是三室两厅。墙壁刷得雪白雪白，地面铺的是瓷砖，又光滑又干净，我每天都可以光着脚丫在上面开心地玩了。房子里的东西摆得整整齐齐，再也不挤了。我把我的布娃娃放在铝合金阳台上，让她天天晒太阳。妈妈再也不唠叨油烟呛人了，煮饭的时候，我就在客厅里玩，要不就看动画片。在春天，妈
38、妈再也不用为小水珠发愁啦；夏天呢，我们全家都睡在地板上，电风扇一吹，一觉睡到大天光；秋天的时候，我们把爷爷奶奶外公外婆都接到家里来，一起过 “神仙 ”日子；冬天就更不用说了，我们打开空调，窗外雪花飘飘，屋内暖意浓浓。 今年的一天，我放学回家 ，打开门，看见客厅里摆着一台金光闪闪的大电脑。我不禁高兴地叫了起来。不久，我就跟着爸爸学会了上网，到了星期六星期天，我就和爸爸上网看故事、看动画一次，爸爸问我，世界上什么变化最大。我想也没有想，就说： “我家的变化最大！ ”爸爸摸着我的头，微笑着说： “那你说说，我家为什么会有这么大的变化呢？ ”爸爸看我想了很久也没有回答上来，就说： “其实，这都是 *的功劳！ ”我听了，大声喊了起来： “*真好！ *真好！ ”爸爸看着欢乐的我也大声说： “中国 *真伟大！ ” 试题分析：作文没有更多的要求，文题的填空就 比较的容易，可以填人名、事物、处所都可以，填后只要文题能通顺即可，比如 “家乡的变化 ”“妈妈的变化 ”“窗外的变化 ”，填什么要分析自己对材料的掌握情况，写自己熟悉的材料。关键写出 “变化 ”，可以略写变化前的情况，详写变化后的情况，但不要平铺直叙，要有议论的内容，可说明变化的原因，或抒发对变化的感想，突出题旨。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
