1、2014届浙江省瑞安市滨江中学初三第一学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面一段文字，完成其后题目。（ 4分） 文学是一个 xun（ ）烂迷人的世界。文学是一幅意境高远的国画，你尽可流转明眸，欣赏蓝天白云、激流飞瀑；文学是一座诧紫嫣红的花园，你尽可以敞开心 fi（ ），呼吸玫瑰馥郁、秋菊清香；文学是一支清脆悦耳的乐曲，你尽可侧耳凝神，倾听莺歌燕语、溪流叮咚。走进这个世界，我们能砥砺闪烁的智慧，丰富纯洁的情感，熏 to( )高贵的灵魂。 【小题 1】根据拼音写出汉字。（ 3分） xun（ ）烂 心 fi（ ） 熏 to( ) 【小题 2】文段中有一个错别字，请找出并改正。（ 1分
2、） （ ）改为（ ） 答案： 【小题 1】（ 1）绚 （ 2）扉 （ 3）陶 【小题 2】 “诧 ”改为 “姹 ” 【小题 1】 试题分析：先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，不要写错字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读句子，根据语镜、词义和汉字的形声结构特点判断，仔细辨析。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 （甲）开明国语课本是 1932年出版的儿童语文教材。由叶圣陶先生亲自编写，丰子恺先生书写并绘插图。课本于初版后印行 40余版次。近两年来，
3、此书再次受到关注，尤其受到广大家长和小学生的欢迎，成为热销书。下图为该书的封面和两篇课文，请据此说出两条该书受欢迎的原因。（ 4分） 【小题 1】受欢迎的原因： 【小题 2】 (乙 )看了上图，有网友答：超萌！有网友答：元芳，你怎么看？你知道这两个网络用语在此处的含义吗？ (2分 ) 超萌： ； 元芳，你怎么看： 答案： 【小题 1】（ 1）文字简单，贴近生活，浅显易懂，容易 被儿童接受 （ 2）精心绘制插图，形式活泼隽趣 （ 3）内容富有童心，它给孩子提供了发散性思维的空间 （ 4）体现了对传统文化的尊重（ 评分标准：答出两条即可；每条 2分） 【小题 2】超萌：可爱 元方，怎么看：表达公开
4、征询看法。（意思对即可，各1分） 【小题 1】 试题分析：从图画的内容和形式来分析其简单易读、内涵丰富、画面生动、符合孩子心理等特点。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 2】 试题分析：根据自己对网络语言的了解直接回答即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 根据语境，把下列句子接续在横线处，组成一段意义连贯的话。（只填序号）（ 3分） 。所以，要对自己的人生负责。 这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。 我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务
5、， 大至对国家和社会。 认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。 答案： 试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。阅读各个句子，首先判断出 句是总的提出话题 “责任 ”， 句 “这些责任 ” 紧承其后，再判断
6、 句，看哪一句适合做这一层的结尾。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选择题 下面句子没有语病的一项是（ 2分） （ ） A为了彻底杜绝随地吐痰这种不良现象再发生，学校有关部门加大了管理力度。 B记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子。 C大量事实表明， 90%的长期吸烟者，记忆力和嗅觉灵敏度都明显迟钝和减退。 D出现这类情况的主要原因，是有些人法制观念淡薄所造成的。 答案： A 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法
7、，将显明有错误的句子先行排除。 B句主语不明， C句 “记忆力和嗅觉灵敏度 ”与 “明显迟钝和减退 ”前在不对应，应该把 “迟钝 ”“减退 ”对调， D句 “主要原因 ”与 “是 造成的 ”主谓搭配不当，应删去 “所造成的 ”，故 A对。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ）（ 2分） （ 1）我们走进他的房间，就可以看到布置 得很 ，主人的品味很高。 （ 2）这些假古画 得相当好，几乎达到以假乱真的程度，真是令人惊讶。 （ 3）在铁的事实面前，他毕露 ，我们也终于可以看清他的本来面目。 A讲求仿照原形 B讲究仿制原形 C讲究仿制原型 D
8、讲求仿照原型 答案： B 试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 “讲究 ”重在精美，重视； “讲求 ”重在追求。 “仿制 ”仿照已有的式样制造，多用于具体的事物； “仿照 ”侧重于仿效照办，对象多是抽象的事物。 “原型 ”指原来的类型或模型； “原形 ”指原来的形状，经常与 “毕露 ”搭配。故选 B. 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点成语使用正确的一项是
9、（ ）（ 2分） A为了吸引年轻观众，提高收视率，本届春晚导演组真是 大张旗鼓 ，不但通过新栏目 “我要上春晚 ”高调选秀，更换调整主持人也毫不手软。 B一位 其貌不扬 、年已叔辈的歌手，整了一个叫江南 style的音乐电视，吸引了全世界人民的目光，一夜之间跻身国际巨星行列。 C最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了 汗牛充栋 的程度。 D对他不负责任的态度，单位领导决定 铺张扬厉 ，在会上公开批评。 答案： B 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其情感色彩。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象。用反选排除法，A句中 “大张旗鼓 ”是形容词，不能
10、作宾语，只能作修饰成分，一般说 “大张旗鼓地 ” ， C 句中 “汗牛充栋 ”是形容书籍多，不形容其它事物， D 句中 “铺张扬厉 ”指容过分讲究排场，不符合句意，故 B对。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 板蓝根和预防禽流感（ 11分） 自有地方政府称板蓝根可以预防 H7N9禽流感以来，板蓝根冲剂在各大药店卖得很为火热，甚至出现有的药店断货的局面。 【专家的看法】 广东省防控 H7N9禽流感专家组组长钟南山：板蓝根对人感染 H7N9的预防和治疗的效果，全世界都还没什么研究。我个人不建议盲目服用板蓝根。 北京中医药大学基础医学院方药系教授胡素敏：从中医的角
11、度来看，板蓝根属于偏苦寒的药材，有清热解毒 、凉血利咽的功效。但现在正处于春季，也是阳气生发的季节，如果此时过多食用偏寒凉的食物等，反而有碍于阳气生发，一定程度上会耗伤阳气。因此，不要将板蓝根认为是 “包治百病的神药 ”而不加节制、不辨体质地滥服。 厦门大学医学院副院长、中医教授王彦晖：传染病的防治 ,主要是控制传染源 ,切断传染途径 ,保护易感人群。在医疗专业人员尚未弄清楚病毒的本质前 ,就说板蓝根能预防 H7N9是站不住脚的。 【网友的反应】 网友 “hello”: 今早去门口药店，只剩最后一包板蓝根啦 ,现在北京的药店有脱销趋势，反正钱也不多，宁可信其有用，也不 能不信啊，还好价格没变。
12、 网友 “扛锄下田间 ”：非典来了喝板蓝根，感冒来了喝板蓝根，禽流感来了喝板蓝根， H7N9来了还是喝板蓝根。还是原来的配方，还是熟悉的味道，十年病毒都换届了，板蓝根依旧。 网友 “爱家 ”： H7N9来袭，板蓝根又成了 “万能神药 ” 公众懵懂的原因多半是科学知识的姗姗来迟，然而，很多情况下科学知识总是姗姗来迟。 【媒体的评论】 H7N9禽流感 :何必着急推广 “板蓝根 ” 面对可能的病毒疫情，医学人士和卫生部门的确应该积极为大众提供一些避免感染的方法，但这应该建立在一个科学严谨的态度上，而不是以一 种类推甚至是有病乱投医的态度，给人们提出一些还没有得到证实的方法。事实上，病毒世界虽然多变，
13、但其传播却有着其自身的客观规律，在我们国家，经过非典，我们的公共卫生水平较以前已经有了很大的提高。现在 H7N9病毒来了，虽然具有一些不确定的因素，但并不可怕，只要我们能从自身做起，注意公共卫生，保持良好的心态，避免接触可能的传染源，就能最大限度地避开 H7N9病毒的侵扰。 新京报 何时不再纠结要不要买板蓝根 买不买板蓝根，看似小事，却折射出医疗保障安全感的问题。近半数网友会买，是担心板蓝根果真有效，可到时候政府却 不能保障供应，市场价格必然节节攀高。 2003年 “非典 ”时疯抢板蓝根和醋，仍然让大家心有余悸。 买不买板蓝根，其实只是敏感时期检验医疗保障安全感的特例。用充分的医疗保障，消解人
14、们的后顾之忧，这是责任政府、服务政府的应有之义。这些，还包括大病保险、特殊疾病免费治疗等其他医疗保障措施。医疗若能保障百姓，就会化解人们对疾病的恐惧，让人们安心工作，快乐生活。 中原网 新闻评论 【小题 1】面对因 “板蓝根可以预防禽流感 ”的消息而引发的板蓝根热卖现象，专家和网友各有哪些看法？请根据一、二两则材料分点归纳。（ 4分） 【小题 2】从材料三来看，新京报和中原网 新闻评论在剖析 “板蓝根现象 ”的过程中，分别提出了怎样的看法？请各用一句话来阐述。（ 4分） 【小题 3】请你根据以上内容为某药店写一份 50字左右的声明，科学指导人们预防 H7N9禽流感，以防止有可能出现的抢购板蓝根
15、风潮。（ 3分） 答案： 【小题 1】专家：（ 1）板蓝根能否防治 H7N9还没有研究，不要盲目服用。（ 2）板蓝根偏苦寒，不要滥服。（ 2分） 网友：（ 1）板蓝根有脱销趋势，抓紧抢购。（ 2）科学知识的缺乏，导致板蓝根成了 “万能神药 ”。（ 2分） 【小题 2】（ 1）面对疫 情，医学人士和卫生部门提供避免感染的方法，应该建立在一个科学严谨的态度上，而不是提出还没有得到证实的方法。（ 2 分）（ 2）政府有责任建立健全医疗保障机制，消解人们的后顾之忧。（ 2分） 【小题 3】如：针对近期出现的板蓝根抢购风，我店发表声明（ 1分）：板蓝根性偏苦寒，能否防治 H7N9还没有研究，不要盲目服用
16、（ 1分）。只要我们能从自身做起，注意公共卫生，保持良好的心态，避免接触传染源，就能避开病毒的侵扰。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：根据提示从材料中专家和网友发表的观点中摘引关键词表达即可。 考点：归纳内容要点， 概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：在材料中找到两报表达的意见的句子，抓住关键内容摘引即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据题目的要求，在申明中写明申明的原因、板蓝根实际药性，提醒人们不要抢购。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 在春天里观察两只鸟（ 19分） 不是
17、一棵，也不是两棵，而是一排水杉。在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。 两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得经典。 两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只的鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。现在的情况是，它们在经过
18、确认之后，瞬间两只鸟同 时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。 很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。 现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于 幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天
19、然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。 当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然出现，它们的家建好了。 一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体 。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。 那天，让我觉得仿佛整个春天里， 我都在向它们仰着脸。 年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，
20、直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想象诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。 而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜 测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对
21、人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。 那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。 （有删改） 【小题 1】读文章，理清行文思路，填上恰当短语或词语。 文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟 旧巢与我的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远 不近处 与我的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在 引发的我对人类自身的反省。（ 3分） 【小题 2】读下面句子，品味加点字的妙处：（ 6分） （ 1）一只巨大的鸟巢也像是 突然 从枝头上长出来，和树完美地融成一体。 （ 2） “那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们 仰 着脸。 【小题 3】根据文意，请简析两只鸟把巢筑
22、在第五棵树梢顶的原因。（ 6分） 【小题 4】文章最后写道： “那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。 ”请结合第八段，分析这句话所体现的作者的观点。（ 4分） 答案： 【小题 1】寻找和放弃旧巢；筑新巢；树梢（ 6分，每空 2分） 【小题 2】（ 1） “突然 ”一词写出我的惊讶与出乎意料，也暗示出鸟筑巢的坚持、辛苦与迅速，突出了我的情感变化。（ 3分）（ 2） “仰 ”动作描写，形象写出作者仰望鸟不辞辛劳另筑新巢，表达作者对两只鸟长期的喜爱与关注，对它们独立自强的精神的崇敬（敬仰）。（ 3分） 【小题 3】 风华正茂奋发有为，热爱生活富
23、于幻想 不依赖不懒惰，不坐享父母的旧巢 虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位 和父辈的旧文化保持一定的距离 追求属于自己的独立、信心、锐气和生活 远离来自人类的威胁 （或拒绝、痛斥和对峙人类的伤害）（写出四点即可） 【小题 4】 (1)用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。（ 1 分） (2)巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。（ 2 分） (3)主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：以 “巢 ”为线索，注意鸟与巢的关系，阅读第三、四、六段文字概
24、括作答。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 赏析句子，一要指出句子主要 说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住关键字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。本题两句一是描写景物一是写人物的情态，首先要点明运用了什么描写方法，结合全文分别说明其突出了鸟的行为特点和 “我 ”的心理感受。要使用评价语，比如 “突出 ”“形象生动 ”等。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：仔细阅读第七段文字，从鸟对母巢的依恋和对人类的抗拒两方面来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分
25、析综合 C。 【小题 4】 试题分析：抓住段中 “能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为 ”此句，从人与自然的关系上来理解。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史吾亦不能郑重聊举近世切要以启寤汝耳。士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至礼、传，少者不失诗、论。及至冠婚，体性稍定；因此 天机，倍须训诱。有志尚者，遂能磨砺，以就 素业；无 履立者，自兹堕慢，便为凡人。 注释： 天机：天赋的悟性，聪明。 素业：清素之业。 履立：实行，实践。 【小题 1】断句，限断三处。（ 3分） 此 事 遍
26、 于 经 史 吾 亦 不 能 郑 重 聊 举 近 世 切 要 以 启 寤 汝 耳。 【小题 2】下列各组句子中加点词的意义不相同的一项是（ ）（ 3分） A及至 冠 婚 / 既加 冠 B体性 稍 定 / 宾客意少舒， 稍稍 正坐 C多者 或 至礼、传 / 而 或 长烟一空 D自兹 堕慢 / 挥手 自兹 去 【小题 3】翻译句子。（ 2分） 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！ 【小题 4】谈谈本文给你的启示。请你举一个例子来证明 “无履立者，自兹堕慢，便为凡人 ”这句话。（ 4分） 答案： 【小题 1】此事遍于经史 /吾亦不能郑重 /聊举近世切要 /以启寤汝耳 【小题 2】 C（ 3分） 【小题
27、 3】自古以来贤明的君王，还必须刻苦学习，何况平常人呢！（ 3分） 【小题 4】人须为学（ 2分） 如：孙权劝学 和 伤仲永等（ 2分） 【小题 1】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主谓 ”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为 理解 B。 【小题 2】 试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义。 C项中 “或 ”一为 “或许 ”一为 “有时 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B
28、。 【小题 3】 试题分析：参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语 “犹、况、庶 ”，最后疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：读懂短文，从 “犹须勤学 ”一句即可理解短文讲的道理， “堕慢，便为凡人 ”意为不努力学习，只能是一般的人无所成就，从这个意义 上举例。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 秦王谓唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ ”唐雎对曰： “否，非
29、若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ” 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而
30、安陵以 五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】解释下列句中加点的词（ 4分） （ 1）以头 抢 地耳（ ） （ 2）天下 缟素 （ ） （ 3）请 广 于君（ ） （ 4）长跪而 谢 之（ ） 【小题 2】下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ） (3分） A此 /庸夫之怒也 B安陵君受地 /于先王而守之 C夫 /专诸之刺王僚也 D与臣 /而将四矣 【小题 3】翻译句子。 (4分） 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【小题 4】唐雎的使命是什么？（ 2分）他能够出色完成使命的根本原因又是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】撞 穿丧服 扩大 道歉
31、 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）即使是千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里呢？（准确译出 “虽 ”“易 ”“直 ”，表述连贯）（ 2）安陵（国）能够凭借（方圆）五百里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊！（准确译出 “以 ”“徒 ”，表述连贯） 【小题 4】使命：挫败秦王以五百里之地易安陵的阴谋。原因：唐雎不畏强暴，有勇有谋。（意思相近即可） 【小题 1】 试题分析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，对所学文言文名篇中的词语，可以根 据所学所记直接判断。注意字词在句子中的变化，比如 “广 ”是形容词动用， “缟素 ”是名词动用。 考点：
32、理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如 “主谓 ”之间一定要停顿，修饰语与中心语之间可不停顿，关联性词语要划开 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如 “虽、直、徒 ”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻 译练习要加强记忆，可直接写出译句。两句的语气要注意译出来。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本文是所学课文，根据所学所记直接
33、回答即可。亦可抓住文中写事件背景的句子理解 “目的 ”，从人物的言行表现来概括 “原因 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 名著导读 名著阅读水浒传，从下列两题中 任选一题 完成填空。（ 4分） （甲） “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。 ”这首诗赞美的好汉是 ，他有怎样的性格特点？请用一句话概括一个与他有关的故事情节 （乙）下面这首诗选自水浒传第四回，读后回答问题： 躲难逃灾入代州，恩人相遇喜相酬。 只因法网重重布，且向空门好好修。 诗中所写的人是 （ 1分）他为何 “躲难逃灾入
34、代州 ”？在遁入空门后，诗中的 主人公又因为惹事而不得不离开，这个故事是什么？（ 3分） 答案：（甲）智多星吴用。沉着 ,冷静 ,足智多谋。智取生辰纲 ；双掌连环计；智取大名府；智取文安县。（乙）鲁达（鲁智深）。为救金氏父女三拳打死镇关西，惹了人命官司。大闹五台山。 试题分析：文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。先判断人物，再根据自己所读所记概括其性格特点，用短语概括与其有关的小说情节。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文名句填空。（ 10分） 【
35、小题 1】足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦） 【小题 2】今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜） 【小题 3】观刈麦中有一句 “听其相顾言，闻者为悲伤。 ”，请问听者 悲 从何来？用文中的原句来回答。 ， 。 【小题 4】沁园春 雪中由写景转入评古论今的过渡的句子是 ， 。 【小题 5】古诗词中有很多咏雨的句子，请写出连续的两句 ， 。 【小题 6】在中国古代诗文中，有许多表达雄心壮志和远大抱负的名句。请从你所积累的古诗文中，写出连续的两句填写在下面横线上。 答案： 【小题 1】背灼炎天光 【小题 2】虫声新透绿窗纱 【小题 3】力尽不知热，但惜夏日长。 【小题 4】江山如 此多娇，引无数英雄竞折腰
36、。 【小题 5】好雨知时节，当春乃发生。 【小题 6】老骥伏枥，志在千里。 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：灼、惜、娇、竞、折、骥、枥，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 读下面诗歌，写一篇不少于 600字的文章（体裁不限，诗歌除外），不得出现真实的校名、人名。 一天中我钟爱的时刻 早上六点半 /我梳洗出门 /墙角一蓬芭蕉抽了嫩芽 /新绿逼人眼 /晨风中的枝叶多么舒展 /我忘记了昨夜的骤雨
37、 /和它们卷曲的忧伤 下午四点 /一天的工作已经完成 /我缓缓走过山间 /停在一棵樟树下 /随口打声招呼吧 /向头顶一只小山雀 /满山的风声 /顷刻化作鸟鸣与我回应 六点钟我在菜场摊贩间 /流连于菠菜 /番茄 /和豆腐 /我无意在蔬菜的叶脉里 /找寻生活的意义 /但的确是它们 /帮我一次次溶解 /突如其来的虚空 夜里九点 /我走在浓雾的树荫下 /有时 /我感到一阵孤独来袭 /有时 /又觉得自己并非想像中那样孤独 /我仰望夜空 /至少 /我被满天星光垂爱着 作 文题目：一天中我钟爱的时刻 提示语：这一刻可以是你享受欢乐的美妙时光，可以是触动你心灵的瞬间，可以是你尽情奋斗的瞬间，也可以是你发呆遐想
38、的瞬间，写出属于你自己一天中最钟爱的时刻吧！ 答案：例文： 一天中我钟爱的时刻 夕日欲颓，穿梭于江南水乡。于是，便摒弃了城市的喧嚣人心的浮躁，只向着远方那个灿烂的地方，斩断杂念，淡然前行。 题记 黄昏的夕阳很美，柔和的暖光透过繁密的叶间，落下一地斑斑驳驳的倩影，静谧而美好。我穿梭在江南水乡的大街小巷，兴致盎然。肩上沉重的书包勒得我的肩膀隐隐疼痛，可心却无端的轻快起来，如 同这夕阳，灵动明媚。 我踩在青石板路上，错落有致的触感从脚底传来，一直蔓延到心尖。小巷的两旁早已挤满了卖菜的摊贩。此起彼伏的叫卖声交杂在一起，仿佛一首激越的交响曲，慷慨激昂，辽远嘹亮，一直传到巷尾。妇女老人常常停驻，细细地问询
39、价格，接着又是自然而然地讨价还价。可那些尖细的声音在我耳中却不显得突兀，这般平平淡淡在柴木油盐酱醋茶中过完一生，不正是我所追寻的恬淡无争的生活吗 那些妇女眼角已跃上了细微的皱纹，言语之间也渐渐变得琐屑，但我依稀能从她们上扬的嘴角窥探出她们对生活的满足和热爱。 我驻足静观，嘴角也渐渐有了 明显的弧度。我始终忙于追逐学业的巅峰，怀着一颗功利的心去生活，却忘了，原来生活还可以过得这般自然恬静，与世勿争。 我带着笑意继续前行，暮色已渐渐浓厚，夕阳的颜色也转为暗红，却阻挡不了我前行的步划。深巷之中，一棵枝繁叶茂的槐树下，一群满头银丝的老人在高声谈笑，激烈对弈。他们的唇齿间溢出对过往的回忆，那微合的双眼盛
40、满了留恋与满足。再看那一棋局，输者并无尴尬之色，而是敬佩地连称对方宝刀未老。而胜者也没有面露矜色，而是慈祥温和地笑而不语。输者拿出一包茶叶，用热水泡开，给看者各自斟了一杯。顷刻间，茶香四溢，袅袅不绝， 萦绕在深巷上空，醉了行人，痴了归客。 巷子中的老人就仿佛这茶叶，在尘世的汹涌中，不浮，不沉，不急，不躁，不紧，不缓。那份淡然和超脱淀在我心底，化为无限的钦佩和敬重。人生在世，又有谁能做到这般与世无争？又有谁能真正远离尘世的喧嚣，将自己的内心沉淀，只求品味生活的真味？ 时间以恣意的姿态悄然溜走，留我在浓浓的暮色中怔忡慨叹。在巷子里的那些时光仿佛一幅幅美好的画面深深印烙在我的心中，悄悄地提醒我，以一
41、个与世无争的心态去对待生活，不因为盲目追逐而遮掩了恬淡初心。 黄昏，是一天中我钟爱的时刻。在那一刻，时间仿佛静止了 ，等待我放慢脚步，在远离尘世繁华喧嚣中去品味，去感知生活的真味。 试题分析：先理解 “时刻 ”一词，可以有两种理解，一种是指一天当中某一段时间，比如阳光明媚的早晨、可以小憩的午间，宁静温暧的夜晚；一种是某一瞬间的时刻，比如妈妈喊起床的那一刻，自己喜欢的老师走进教室的那一刻，下午放学的那一刻 这些都是不错的选材。 “钟爱 ”，是情感的表达，这一 “时刻 ”肯定有你喜欢的理由，比如早晨，新的一天开始，让你倍感清新，感受到活力，而夜晚想想一天的收获，让你感到欣慰，身心愉悦；你喜欢妈妈叫你起床那温柔的声音，喜欢老师走进教室那 优雅的姿态 。把你 “钟爱的这一刻 ”写得生动，就必须用描写的方法，写出动人的场景或美好的形象，比如早晨，你可以写写晨景，窗前、路上、校园里；夜晚，你可以写写家里的生活气氛，父母亲密的絮语、小书房里台灯下的你、一杯牛奶、一番叮嘱 总之，这一切都是你的生活，都是你 “钟爱的时刻 ”。为了使文章更有意义，可以结尾处引申文意，一天如一年，如一生，总有自己 “钟爱的时刻 ”：童年、青春、成长后的时光，这些时刻都会留下美好的回忆，都应该珍惜。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
