1、2014届湖北省潜江市九年级上学期十二月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项中加点字注音全都正确的一项是：（ ） (2分 ) A萧 索 （ su)（ cu）祭 祀 （ s） B麦 穗 （ x） 曙 光（ sh） 寓 所（ y） C名 讳 （ hu） 渺 茫（ mio）脚 踝 （ hui） D 解 元 (ji)带 挈 （ qi）抽 噎 (y) 答案： C 试题分析： A项中 s ； B项中 穗 su ； D项中 解 ji。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列成语中加点字解释 无误 的一项是：（ ） (2分 ) A 勃然 大怒（突然）从容不 迫 （急促） 聚
2、 族而居（聚积） B原 驰 蜡象（奔跑）分外妖 娆 （美好、艳丽） 怀古 伤 今（忧思） C 唯唯 连声（答应的声音）不省人 事 （事理）棱角分明（物体的边角或尖角） D化为 乌有 （没有）略 输 文采（略微）前仆后 继 （接着） 答案： B 试题分析： A项中聚：聚集； C项中事：意识； D项中输：少 考点：理解常见词语在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列关于文学常识的说法，完全 正确 的一项是（ ）（ 2分） A雨说的作者郑愁予，台湾诗人。诗集郑愁予诗集 I被列为 “影响大陆三十年的三十本书 ”之一。诗人在 80年代曾多次选为大陆各文类 “最受欢迎作家 ”名列榜首。 B谈读书选自随笔，
3、作者培根，英国哲学家、作家。培根的主要建树在哲学方面。随笔是他哲学方面的主要著作。 C智取生辰纲选自中国古典名著水浒传的作者罗贯中，元末明初小说家。水浒传是一部长篇英雄传奇，是中国第一步歌颂农民起义的长篇章回体小说。 D公输选自选自墨子 公输。墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。墨子一书是墨 子的弟子及其再传弟子对墨子的言行的辑录。 答案： D 试题分析： A项中的大陆应该为 “台湾 ”； B项中的随笔作者是蒙田。 C项中的水浒传的作者是施耐庵。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列对课文内容理解 有误 的一项是：（ ） (2分 )
4、A星星变奏曲是一首含蓄朦胧、意境优美的朦胧诗。整首诗都以 “星星 ”为主要意象并以假设为前提来抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求。 B我的叔叔于勒一文围绕于勒的命运，从 “盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒 ” 展开故事。 “十年思盼，天涯咫尺，同胞 好似摇钱树 ;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人 ”这幅对联就深刻的概括了其内容。 C傅雷家书两则是傅聪写给傅雷的家信。从两个方面表达了傅聪对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 D范进中举借范进因乡试中举而疯癫的经过，刻画科举制度下士人沉重的精神负担，深刻的揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映当世社会的趋炎附势，世态炎
5、凉。 答案： C 试题分析：傅雷家书两则是傅雷写给傅聪的家信。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子中 没有语病 的一项是：（ ） (2分 ) A据报道 ,在芬兰 ,有 18%的中学生每天花一两个小时 ,单纯为了享受阅读的乐趣而阅读。 B北京奥运会组委会召开新闻发布会 ,举办第一届奥运歌曲征集活动。 C我们来到省搏物馆 , 看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。 D随着三峡大坝主体工程的完工 ,世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。 答案： A 试题分析：试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分
6、赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 B项中，属于不合逻辑，把第一届去掉。 C句属于搭配不当，去掉 “看到 ”。 D句属于成分残缺缺少宾语中心语，在最后添加 “的作用 ”。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 （三）成功无学，幸福有道（ 12分） 如今，走进书店，或者来到书市，扑面而来的就是各种 “成功学 ”图书。看看那些 “成功学 ”的封面，就知道作者对 “成功 ”的理解，无非是赚钱、高升、豪宅、名车、年收入百万之类。 其实，岂止是图书市场，在影视、传媒、教育培训等不少领域， “成功 ”都成了被热炒的主题。这一方面
7、反映了人们向上发展、追求幸福的愿望，另一方面，在 “不是权就是钱 ”“成名要趁早 ”等喧哗与骚动中，又透出了某种 “成功焦虑症 ”的症状。 渴望成功无可厚非，但如果把成功简化为财富的多寡、职位的高低，把成功的希望寄托于速成方法、终南捷径，本身就已经偏离成功的轨道。那些大肆兜售的 “成功学 ”能够大行其道，正是利用并强化了 这种心理 。 条条大路通罗马，成功道路万千条。向庸俗 “成功学 ”说不，并不是不鼓励成功，而是让人多一份清醒 ，多一点沉思，探寻真正的成功规律。 古往今来，俊采星驰，尽管人们成功的途径各异，方式不同，但差异性中又隐藏着共性的东西。 成功在于坚持。 坚持是阶梯，引导我们勇攀生命
8、的高峰；坚持是帆船，帮助我们勇渡生命的大河 。有一个 “一万小时定律 ”，是说人在某一方面要想有所作为，要能坚持一万个小时，相当于每天练习近 3个小时，坚持 10年。你能坚持吗？坚持住了，你就会成为某一方面的专家。陆游所说的 “古人学问无遗力，少壮工夫老始成 ”，说的也是这个道理。 成功源于小事。成功者比别人的高明之处，就在于他在小事上一贯做得比别人好， 坚持干小事，垒土成高台，只有打好基础，才能利长远做事、增后劲。伏尔泰说过： “使人疲惫的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。 ”现在一些人抱怨饭碗难找，事业难成；感叹工作难做，发展受限，一个重要原因就是不愿踏实。结果，大事干不了，小事不愿干
9、，只能是离成功越来越远。 成功贵在有静心。看到别人成功，或急不可耐，或心烦意乱，或疲于奔命，或孤注一掷，如此种种，皆谓之 “浮躁 ”。浮躁心态，是成功的大敌。有人说得好，浮躁的社会，心静者胜出。大学中也说： “定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 ”在欲望与诱惑面 前沉着淡定，在困难与挫折面前矢志不渝，才能不断迈向新的成功。 成功胜在能吃苦。 “不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 ”。钢铁不淬火就难以成真钢，红梅不傲立风雪就难以成品性，人不勇于吃苦就难以成良才。巴尔扎克说，吃苦是最好的老师，吃苦是最好的大学。人生最有营养的东西，往往是在艰难困苦中获取的。伟大的人格无法在平庸中养成，卓越
10、的成就无法在舒适中取得。只有能吃常人不能吃之苦，才能达到常人无法企及的高度。吃苦的过程，就是吃补的过程，就是思想成熟的过程、内心丰盈的过程、灵魂升华的过程，也是走向成功的过程。 成功无学，幸 福有道。成功不在于一朝一夕，一时一事，也不靠临摹他人、投机取巧，而在于一步一个脚印，坚持做慢工，经久成大业，用汗水和艰辛，在坚实的大地开掘出不竭的幸福源泉。 【小题 1】本文的中心论点是什么？ 【小题 2】第 节中加点的词语 “这种心理 ”具体指什么？ 【小题 3】 请为第 节补充一个事实论据。 【小题 4】 请从论证方法的角度赏析下面句子。（ 3分） 坚持是阶梯，引导我们勇攀生命的高峰；坚持是帆船，帮助
11、我们勇渡生命的大河。 【小题 5】下列对文章理解和分析不正确的一项是（ ） （ 2分） A作者针对现实生活中有些人期望迅 速成功，相信有 “成功学 ”这一现象展开论述，有很强的现实意义。 B第 节中引用伏尔泰的话 “使人疲惫的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子 ”，目的是为了证明 “成功源于小事 ”。 C文章第 节采用了总分总的结构，主要运用了引用论证的方法，从四个方面论证了走向成功的共性途径和方式。 D第 节中 “人生最有营养的东西，往往是在艰难困苦中获取的 ”， “往往 ”一词起限制作用，表明人生最有营养的东西在大多数情况下是在艰难困苦中获取的，但并非全部，体现了作者论证语言的严密。 答
12、案： 【小题 1】成功无学，幸福有道。 （如回答 “成功不在于一朝一夕，一时一事，也不靠临摹他人、投机取巧，而在于一步一个脚印，坚持做慢工，经久成大业，用汗水和艰辛，在坚实的大地开掘出不竭的幸福源泉。 ”得 1分；如能从中概括出主要内容可得 2分） 【小题 2】把成功简化为财富的多寡、职位的高低；把成功的希望寄托于速成方法、终南捷径。 【小题 3】示例：化学家诺贝尔在研制炸药的过程中，多次失败，但始终坚持做实验，最终成功。（事例要紧扣 “坚持 ”） 【小题 4】运用了比喻论证的方法，把坚持比作 “阶梯 ”和 “帆船 ”，生动形象地论证了 “成功在于坚持 ”这一分论点。 【小 题 5】 C 【小
13、题 1】试题分析：此题考查学生对论点的理解和定位，论点一般是指题目或者中间某句，或者有几个关键性的词语，概括出即可。其作用在结构上是起到提纲挈领的作用。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：本题考查学生的理解能力， “这种心理 ”具体是指的答案：就在其在文章中出现位置的前后句中，联系上下文即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】试题分析：添加的论据必须围绕成功在于坚持的观点，越王勾践，陈景润的故事皆可。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：常用论证方法：道理论证、举例论证
14、、对比论证、比喻论证等。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。而本句话运用了比喻论证的方法。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】试题分析：文章第 节采用了总分总的结构，主要运用了道理论证的方法，从四个方面论证了走向成功的共性途径和方 式。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 记叙文阅读（ 13分） 背向大地的爱 父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲戚。原本阴沉的天色，渐渐变得越来越黑。父亲对女儿说：
15、“我们要快点儿走了，天可能要下大雨。 ” 天上铅灰的乌云越聚越浓，天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在头顶炸裂。 女儿瑟缩着小小的身子： “爸爸，我怕！ ”他将女儿紧搂在胸前： “丹丹不怕，把头埋进爸爸衣服里，闭上眼睛睡觉。 ” 一道雪亮的闪电划过大地，他 突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己的方向逼来。这声音像几十台拖拉机同时爬坡发出的吼声，又像无数条响尾蛇同时发出的嘶嘶声。在闪电的强光里，他看到一个顶天立地的巨大黑色烟柱飞速移来 龙卷风！ 他大骇，他知道龙卷风的厉害。小时候经历过一次，所到之处，大树齐腰斩断，树皮被剥掉
16、，只剩白花花的树干，地上的东西被吸上天空，人和牲畜都会被摔死！ 他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被抛到九霄云外，然后粉身碎骨！ “爸 爸，我怕！ ”紧紧贴着父亲胸膛的女儿颤声叫道。 “乖女儿，爸爸在和你做飞的游戏呢，你不是一直想像小鸟一样自由飞翔吗？我们现在跟许多小鸟一起飞翔呢，闭紧眼睛，我们开始数小鸟，一只，两只，三只 ” 他感觉自己像一个面团一样被一只巨手揉来揉去，五脏六腑都翻腾起来 。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地搂住。 不知道过了多少时候，他感觉这只巨手的力量渐渐小了，身体也
17、开始慢慢下降， 他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。女儿，我的女儿，他心里痛苦如焚。 突然，他感觉自己的背撞到了什么东西，这个东西以 一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背 -电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气死死抓住那根电缆！ 他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量。 天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。 女儿的手一点点松开他的身体。不能再犹豫了，他看到脚底十多米的地方是一块旱地，他搂紧女
18、儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了一个背朝大地面向天空的自由 落体。 此刻怀里的女儿正在睡梦中甜甜地呓语着。他笑了。 父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤，睡醒了还天真地对父亲说： “爸爸，我看到了好多好多可爱的小鸟，真美啊。 ” 有人问他： “你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高空摔下，极有可能丢掉性命。 ”他憨憨地说： “我知道，但如果我不这样背对地面，我的女儿就可能丢掉性命。 ” 父亲这句简单朴实的话，七岁的女儿现在还不懂。等她长大了，她会懂得，父亲对她的爱，比父亲背对的大地，还要深沉，还要厚重 。（有删改） 【小题 1】文章 第 段运用
19、了 描写，从全文看，此处描写的作用是： 。 【小题 2】第 段中爸爸用做游戏的方式来安慰女儿，你从中看到了一个怎样的父亲？ 【小题 3】 请从修辞手法的角度，赏析文章第 段中的划线句。 【小题 4】 试从文章结构方面分析第 段中出现 “电缆 ”这一情节的作用。 【小题 5】文章以 “背向大地的爱 ”为题，有什么作用 答案： 【小题 1】自然环境描写或环境描写 渲染出一种阴森恐怖的气氛，暗示灾难也许马上就要 发生。 【小题 2】从中我们看到了一个勇敢、镇定的父亲，一个对女儿充满浓浓爱意的父亲。 【小题 3】运用比喻的修辞 手法，写出了自己在龙卷风里的状态，突出了龙卷风威力之大以及人在巨大灾难面前
20、的渺小、无助。 【小题 4】电缆的出现给了绝望的 “他 ”一次生命的转机，推动了情节的发展，引出下文，给读者留下了想象的空间。 【小题 5】一是写出了父亲在这场龙卷风中，用背朝大地面向天空的姿势挽救了女儿，使女儿安然无恙。二是写出了父亲对女儿的爱比大地更深沉、更厚重。 【小题 1】试题分析：此题考查学生对景物描写的把握。其作用是：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格 四、推动情节的发展 五、借景抒情，情景交融。结合语境具体分析即可。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，细
21、读 “游戏 ”内容，找出父亲的性格特点。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，本句话运用了比喻的修辞手法。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。结合句子具体分析。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品 的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】试题分析：中间某段或某句话或某个片段的问题，其在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 5】试题分析：这与主题有关， “
22、爱 ”是双向的父亲对女儿的爱，在何种环境下显现的。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 文言文阅读 文言文阅读 (12分 ) 孙亮辨奸 孙亮暑月游西苑，方食生梅，使黄门 以银碗并盖就中藏吏取蜜。黄门素怨藏吏，乃以鼠矢 投蜜中，启言藏吏不谨。亮即呼吏持蜜瓶入，问曰： “既盖覆之，无缘有此 。黄门不有求于尔 乎？ ”吏叩头曰： “彼尝从臣贷宫席 不与。 ”亮曰： ”必为此也，亦易知耳 ”。乃令破鼠矢，内燥，亮笑曰 :“若先在蜜中，当内外俱湿；今内燥者，乃枉之耳。 ”于是黄门服罪 。 黄门：指宦官。 矢：同 “屎 ” 尔：第二人称代词，你。 席：褥子。 服罪：伏法、认罪。 【小题 1
23、】下列加点文言实词解释有误的一项是（ ）（ 2分） A 使 黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜（派、让）人恒 过 然后能改（错误、过错） B黄门 素 怨藏吏（向来、平时）曾 益 其所不能（增加） C彼尝从臣贷宫席不与 (借 )此皆良实，志虑 忠纯 （忠诚纯洁） D今内燥者，乃 枉 之耳（冤枉）在宋城上而待楚 寇 矣（入侵） 【小题 2】下列各项中加点虚词意义、用法完全相同的一项是（ ）（ 2分） A 乃 令破鼠矢宋莫能守， 乃 可攻也 B黄门不有求 于 尔乎所欲有甚 于 生者 C乃 以 鼠矢投蜜中故临崩寄臣 以 大事也 D今内燥者，乃枉 之 耳行道 之 人弗受 【小题 3】 用现代汉语翻译下面的句子。
24、（ 4分） （ 1）彼尝从臣贷宫席不与。 （ 2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 【小题 4】 内容理解（ 4分） （ 1）孙亮是根据什么判断出藏吏是被黄门冤枉的。（用原文回答） （ 2）读了这篇短文，你从文中的人物身上得到了什么启迪？任选一个角度谈。 答案： 【小题 1】 A(2分 ) 【小题 2】 C(2分 ) 【小题 3】 (1) 他曾经向我要过皇宫里用的褥子，但我没有给他。 (2) 个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。 【小题 4】 (1)若先在蜜中，当内外俱湿；今内燥者，乃枉之耳（ 2分） (2) 做人要正直，不可有
25、害人之心，因为害人终害己。 遇事万不可只听一面之辞，一定要仔细 思考，慎重处理，才能了解事实的真相。 当被别人冤枉时，我们一定要据理力争因为事实胜于雄辩。（ 2分） 翻译：孙亮热天到西苑去游玩，想吃生梅子，就派一宦官捧用一只有盖子的银碗去向管皇家仓库的官吏处去拿蜂蜜。宦官向来与仓库官吏结怨，就把一颗老鼠屎放入蜜里，开口说仓库官吏失职。孙亮立即叫仓库官吏把装蜂蜜的瓶子拿来，问道： “蜂蜜既然盖得很严，不应该有老鼠屎。那个宦官没有向你要求过什么吗？ ”仓库官吏叩头说： “他曾经向我要过皇宫里用的褥子，但我没有给他。 ”孙亮说： “他必定是为了这个缘故啊，也容易弄清楚。 ”于是下令把那颗老 鼠屎弄碎
26、，发现里面是干燥的。孙亮笑道： “老鼠屎如果早就掉在蜜里，应该里外都是湿的；现在里面是干的，可见是你冤枉害他啊。 ”因此宦官低头认罪。 【小题 1】试题分析： A项中过字解释为：犯错误 考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解 B 【小题 2】试题分析： A项中 “乃 ”分别解释为：就、才。 B项中的 “于 ”分别解释为：跟，比。 D项在的 “之 ”分别解释为：代词他，助词的。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其 是重点词的翻译。翻译这一句时要注意第一句注意 “尝 ”第二句
27、注意 “恒 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】试题分析：（ 1）此题考查学生的阅读理解和翻译能力，多读几篇，切记要用原文回答（ 2）答案：不唯一，从文章人物的身上学习他们的优点和方法，吸取教训。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 古诗赏析 (3分 ) 渔家傲 秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤成闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐， 将军白发征夫泪。 【小题 1】 “四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤成闭 ”用写实的笔法具体展示出塞外风光，着重渲染战时的肃杀气象
28、。 “ ”三字暗示敌强我弱的不利形势 【小题 2】赏析下列说法有误的一项（ ） A词的上片描写边塞秋色，以一 “异 ”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的不同。 B “衡阳雁去 ” 不是说大雁从衡阳飞走了，而是说大雁向衡阳飞去了。 C “千嶂里，长烟落日孤城闭 ”一方面描写迥异域内地的独特景色，表现边塞的悲凉，同时也反映了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 D “羌管悠悠霜满地 ”写出了将士们苦中作乐，夜深霜重之时仍在军营中奏乐欢闹的场面 答案： 【小题 1】孤成闭 【小题 2】 D 【小题 1】试题：要求学生仔细揣摩诗歌语言，注意诗歌语言表现出的气氛，把握关键词语。 考点：鉴赏诗歌的语言。
29、能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】试题分析：仔细阅读诗歌，揣摩诗歌所表达的情感。 D项中 “羌管悠悠霜满地 ”的意思应是：羌笛声音悠远 ,寒霜罩满大地。夜晚的旷野却满眼苍白 ,耳中是悠悠的羌笛声如诉如泣 ,衬托出征夫怀乡的愁思。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习 。 (6分 ) 【小题 1】倡导学生将 “光盘行动 ”进行到底 “厉行勤俭节约，反对铺张浪费 ”。前不久，某校 “文明餐桌 ”系列活动在某市率先启动。 文明就餐，节约用餐，吃剩打包，低碳环保，杜绝使用一次性筷子 志愿者向过往行人发放宣传单和倡议书，普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐
30、，健康饮食。此次活动的举办方表示，这不仅是一次活动，而且应该将 “光盘行动 ”进行到底。 结合材料概括 “文明餐桌 ”活动的内容。（ 2分） 你是如何看待 “光盘行动 ”的？（ 2分） 【小题 2】最近，餐桌上的浪费现象成为了人们热议的话题。在政府 狠刹公款吃喝风的同时 , 民众也自发掀起了 “光盘 ”运动。请就餐桌浪费现象谈谈你的想法。 答案： 【小题 1】 普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐，健康饮食。 言之成理即可。 【小题 2】例：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们在日常生活中要倡导节约。请客吃 饭要根据人数点菜，适量而止，不讲排场，提倡 “吃不完兜着走 ”。(观点鲜明，
31、针对性强，语言流畅即可得分。 ) 【小题 1】试题分析：此题考查学生理解能力，要抓住 “光盘 ”“文明 ”“节约 ”等词，写出积极建议。答案：不唯一，意思对即可。 考点：语言表达简明 、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】试题分析：此题考查学生理解能力，要抓住 “光盘 ”二字，理解其含义，吃光盘中的事物，然后根据此含义，写出积极建议。答案：不唯一，意思对即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 写出下列对联的言外之意。（ 2分） 1940 年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送过一幅对联。内容是：“昔具盖世之德，今有
32、罕见之才 ”。当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐 音双关，借联刺奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这幅对联的真正意思：（ 2分） 上联： 下联： 。 答案：昔具该死之德，今有汉奸之才 试题分析：此题考查学生的课外阅读面和谐音知识，积累过此故事的学生会很容易得出正确答案：。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 名著导读 名著导读 (3分 ) 【小题 1】格列佛游记中，格列佛第一次出游，发现小人国是用 来选拔官员的，她第四次出游来到了 （国名） 【小题 2】格列佛游记共四部题目分别是：第一部 ，第二部 。第三部勒皮他、巴尔尼
33、巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记，第四部 慧驷国游记。 答案： 【小题 1】跳绳比赛、慧驷国 【小题 2】利立浦特游记、布罗卜丁奈格游记 【小题 1】试题分析：此题考查学生对名著格列佛游记的了解，对重要故事情节重点掌握。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】试题分析：此题考查学生对名著格列佛游记的了解，对重要故事情节和文学常识重点掌握。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 古诗文默写。 (6分 ) 【小题 1】 当奖帅三军，北定中原， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（出师表诸葛亮） 【小题 2】军听了军愁，民听了民怕 。（朝天子 咏喇叭） 【小题 3】 使人之所
34、恶莫甚于死者， ？（鱼我所欲也孟子） 【小题 4】 武陵春中先交代季节特征，后通过具体的行为表达内心的忧伤，这种哀伤产生的程度是 “ ” 【小题 5】破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中意味着词人看到大功告成，踌躇满志，从而发出愉快的欢呼声，将感情上升到最高点的句子是： ， 。 答案： 【小题 1】庶竭驽钝 【小题 2】哪里去辨什么真共假 【小题 3】 欲语泪先流 【小题 4】则凡可以辟患者何不为也 【小题 5】了却君王天下事，赢得生前身后名 试题分析：此类型的题目考查学生对古诗文的识记和默写能力，要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇， 1-3小题属于名句默写，要求学生背硬记死，
35、小题 1注意 “庶竭驽钝 ”比较难写，小题 4注意 “辟患 ”，小题 5注意 “赢 ”的写法。小题 4-5 属于理解性默写，课下应对此类型的题目加强训练，此外还应注意 “名句 ”的具体意境应用。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到 “三不 ”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点 ：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 下面句子中有一个 错别字 ，请改正后用行楷将这两句话书写在方格中。要求：运笔流畅，结构合理，字形美观。（ 3分） 请君暂上凌烟阁，若个书生万户候 答案：侯 作文 阅读下面的文字，按要求作文。 请以 “原来春天一直都在我身边 ”为题，写一篇文章 要求：
36、 要有真情实感； 自定立意，自选文体（诗歌除外）； 不少于 600字； 不得抄袭； 不得出现真实的人名、校名和地名。 答案：参考例文 原来春天一直都在我身边 桃花流水，鸟语花香，冰雪融化，万物复苏。初春的早晨，告别了严寒，鸟儿清脆的歌谣，告诉我 春天在我身边。 春天是个百花齐放的季节。 “凌波仙子 ”水仙花，亭亭玉立，好似窈窕淑女。 “国色天香 ”牡丹花，五彩斑斓，犹若沉鱼落雁。玉兰花花白如玉，花香似兰；百合花淡雅有致，清香袭人；丁香花优雅而调和的花色，丰满而秀丽的姿态，更是成为了国内外园林中不可缺少的花木。花香布满了整个世界，生活变得春意浓浓。 春天是个诗情画意的季节。悠悠的白云软绵绵的，宛
37、如棉花糖一般，把天空点缀得更加湛蓝。一米阳光射入，微风中含着春的气息。矗立在 溪边的大树，它挺拔的身躯倒映在水中，显得更加魁梧。在树丛中，隐约可以听到 “哗 哗 ” 的声音。清凉的小溪，清澈见底，就连水底鹅软石中的沙粒也清晰可见。这一切，仿佛就是一幅画，描绘着满园春色。 春天是个热闹非凡的季节。春节，家家张灯结彩，放鞭炮庆新年。人们从五湖四海奔回故乡，与好久不见的亲朋好友一起吃团圆饭，诉说一年来的收获和经历。大街小巷，熙熙攘攘的过往人群，五颜六色的花灯，处处充满温暖以及热闹的气氛。 春天是个勤奋向上的季节。所谓 “一日之计在于晨，一年之计在于春 ”。农民们早早地开始在田野里耕种，他们满怀 希望，期待着新一年的收获。学生们也开始进入学习状态，准备好新一年的学习生活。所有人都在迎接春的到来，为新一年打好基础。 处处洋溢着春的气氛，春天在我身边。 试题分析：本题属于命题作文，审题比较简单，写出春天里我们能做什么，因为春天代表着希望，代表着活力。注意表达方式和合理的运用修辞方法。行文即可。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
