1、2014届湖南省娄底二中九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（ 2分） A 揠 苗（ y） 槲 树（ h）荒 诞 （ yn）始 龀 （ ch） B 蕈 菌（ tn） 馨 香（ xn）枝 柯 （ k） 腠 （ zu）理 C 甬 道（ yng） 韶 华（ sho）无 垠 （ yn）澎 湃 （ pi） D 虬 枝（ qing） 涸 辙（ h）婆 娑 （ su）日 蹙 （ ch） 答案： C 试题分析：解答此题时，可以采用排除法， A 项中荒 诞 （ yn）的诞应读作 dn，始 龀 （ ch）的龀应读作 chn； B项中， 蕈 菌（ tn）中的
2、蕈应读作 xn， 腠（ zu）理中的腠应读 cu； D项中， 虬 枝（ qing）中的虬应读作 qi，日 蹙（ ch）中的蹙应读作 c。平时要注意对重点字、易错字、多音字的积累，注意读准字音。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（ ）（ 2分） 本报 2月 26日讯（通讯员 彭启毛 记者 段云行 贺 威） 2月 25日，娄底市娄星区组织 197支援绿化工作队，深入村组植树造林。 为扫除农村荒山荒地、房前屋后、公共场地、田土边角等绿化死角，对全区197 个村、居委会，全部派驻绿化娄星全覆盖群众工作队，带头植树。到目前，娄星
3、区已组织 10万人次参加植树造林，全区完成工程造林 1 3万亩，建成高速绿色通道 34公里，绿化县乡公路 100公里，绿化河道 38公里，全区 36所学校医院实现了绿化全覆盖。 A娄星区组织 197支绿化工作队 B娄星区扫除绿化死角 C娄星区完成工程造林 1 3万亩 D娄星区 36所学校医院实现了绿化全覆盖 答案： B 试题分析：给新闻拟标题时，主要抓住新闻的导语部分进行概括，浓缩出人物和事件即可。这里可以抓住 “娄底市娄星区组织 197支援绿化工作队，深入村组植树造林 ”，结合所给答案：分析理解。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 下列说法错误的一项是（ ）（ 2分） A秋水节选自庄
4、子 秋水。庄子，战国时哲学家，道家代表人物。 B愚公移山是古代寓言中的名篇，文中着重塑造了愚公这个形象。愚公移山的成功，表现我国劳动人民改造自然伟大气魄和坚强毅力。 C扁鹊见蔡桓公是按时间顺序记叙了事情的发生，发展和结 局，它告诫我们：要正视自己的缺点错误，不能 拒绝批评帮助。 D柳宗元的捕蛇者说说明毒蛇之毒。 答案： D 试题分析： D项中，柳宗元的捕蛇者说说明中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情，反映了当时 “苛政猛于虎 ”的税收。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2分
5、） A孩子们很喜欢王大伯，一到这里就有说有笑，十分高兴。 B环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。 C人们如果连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。 D消费者一旦被认定到受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元的精神赔偿。 答案： D 试题分析：此题可先寻找有语病的句子， A项指代不明，第一个短句中出现的“孩子们 ”“王大伯 ”两个词，都可能成为 “一到这里就有说有笑，十分高兴 ”的陈述对象，产生两种不同的语意； B项搭配不当，应改为： 我看见一枝露出高墙的腊梅 ,原来 幽香 是从 那里释放 出来的； C项成分残缺， “如果 ”与 “人们 ”调换顺序。 考点：辨析或
6、修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点成语运用 错误的一项是（ ）（ 2分） A全唐诗共收录四万多首诗歌， 洋洋大观 ，波澜壮阔，成为研究唐代诗歌的重要资料。 B我们应正确对待成绩，既不能 妄自菲薄 ，也不应该轻易满足自己的成绩。 C对犯错误的学生，李老师总是循循善诱， 不胜其烦 地做耐心细致的思想工作。 D对各种自然灾害不能麻痹大意，必须 未雨绸缪 ，防患于未然。 答案： C 试题分析： C项中不胜其烦是指烦琐得使人受不了，结合语境，这里应该用不厌其烦。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各组句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）（ 2分） A秋水 时
7、 至（按时） 泾 流之大（直流的水波） 旋 其面目（旋转，掉转） B可以 已 大风（治愈） 莅 事者（治理）杂然相 许 （赞同） C若 毒 之乎（痛恨，怨恨）无 穷匮 也（穷尽）立 有间 （一会儿） D 当 其租入（抵） 千里共 婵娟 （代明月）已久 病 矣（生病） 答案： D 试题分析： D项中， 当 其租入的当在这里作四声 ,是 “顶替 ”的意思。此题要注意文言实词的积累。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 现代文阅读 这样的父亲 马丽 秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正 诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。 同事们不约而同地抬起头，过
8、了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问： “张老师 在吗？ ” “哪个张老师？ ” “就是我儿子的班主任呀。 ” “你儿子是哪个班级的？ ” 他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神 他们都是 那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！ 有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包
9、放在地上，人也 “扑通 ”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。 大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。 听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问药，仍没有好转。前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家 。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来 看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。 同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚
10、买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。 11男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手： “不 不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。 ”他拿起小宁给的馅饼说： “老师给的这个，我要。 ”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说： “这个我真不要，那成啥啦！ ” 12张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。 13张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完全忘了
11、身边的其他人。 14走廊里传 来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的 “家当 ”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。 15门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声： “爸！ ” 16这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子 17他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有 这样的父亲而生出的难堪和羞愧。 如果说这之前这位父亲
12、给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！ 18我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者 父亲！我们也终于明白：这祥的父亲，应该有这样出色的儿子。（摘自辽宁青年 2012年第 2期，有删改） 【小题 1】文章以 “我们 ”的感情变化为线索行文，请将适当的词语填入方框内。（ 3分） 【小题 2】用简洁的语言概括第 段的主要内 容。（ 2分） 【小题 3】联系上下文，简要分析第 17段中划线句子的表达效果。（ 4分） 【小题 4】文中的父亲是一个怎样的人？（
13、 2分） 【小题 5】文章结尾写到 “这样的父亲，应该有这样出色的儿子 ”，请结合文意，谈谈你对这句话深刻含义的理解与感悟。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分）惊讶 同情 敬重 【小题 2】（ 2分）中年男人叙述家庭遭遇。 【小题 3】（ 4分）运用了比喻的修辞手法，把父亲比作 “奄奄一息 ”的草，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了文章的卑微和无助。把此时的父亲比作顶天立地的大山，形象地写出了父亲 的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。 【小题 4】（ 2分）卑微（拘谨），坚强（自尊，坚毅，坚忍，乐观，有责任感，能担当，深沉） 【小题 5】（ 4分） 父亲尽到了自己的责任，尽自己所能
14、给儿子创造良好的成长环境， 文章自尊、坚强、昂扬的精神面貌对儿子产生了潜移默化的影响， 儿子的出色是对伟大，厚重父爱的最好回报。 【小题 1】 试题分析：解答此题，先要熟悉文章内容，开始这位父亲进屋时，同事们先是“厌恶 ”；当知道他的身份后， “都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子 ”，可提炼出情感 “惊讶 ”；当知道他的家庭情况后， “有人给他 纸巾 ”， “同事小余默默地起身，倒了杯水递给他 ”， “小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上 ”可提炼出情感 “同情 ”；当父亲面对儿子时的出色的表现时， “更敬重这奇迹的创造者 ”,可提炼出情感 “敬重 ”。 考点：分析文章结构层次。能
15、力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：细读第 段可以看出，这一段时插叙，主要是父讲述了自己的家庭情况，为后文做铺垫。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：赏析句子的表达效果，先要分析句子所运用的修辞手法，句子运用了比喻的修辞手法，把父亲比 作 “草 ”和 “大山 ”，对比中展示了父亲伟大的品格和无私的、大山似的父爱。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：父亲的形象要结合具体语句分析，第 段中父亲的外貌描写，展示了父亲的卑微、拘谨，从父亲的家事叙述中，展示了父亲的坚强、勇敢，从父亲
16、面对儿子展示出来的伟岸形象，看出父亲的乐观，有责任感，能担当，深沉。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：解答此题要结合文章的主题和文章内容进行，父爱的伟大、坚强，才有了 儿子的出色，同时，儿子的出色表现是对父爱的最好的回报，注意叙述时语句要通顺，叙述要有条理。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 白杨礼赞 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。 也许你要说它不美。 如果美是专指 “婆娑 ”或 “旁逸斜出 ”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它
17、的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志 白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似 ;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了
18、北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木 (那也是直挺秀颀的 )，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树 ! 【小题 1】 “伟岸、正直、朴质、严肃 ”和 “温和 ”“坚强不屈 ”“挺拔 ”都是赞美白杨树的词语，请指出这些词语中赞扬白杨树外在美的是： _；赞扬白杨树内在美的是： _ _。（ 2分） 【小题 2】选文第一段运用了哪些写法？作用是什么？（ 3分） 【小题 3】语段中 四个句子是怎样层层深入地点破白杨树的象征意义的？（ 2分） 【小题 4】文章结尾写楠木的目的何
19、在？结尾的作用是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】伟岸、挺拔 正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈（ 2分） 【小题 2】 欲扬先抑。作用，突出白杨树的内在美，由赞树到赞人。 反问和排比的修辞手法。作用：层层深入地揭示白杨树的象征意义，展开联想，由赞树道赞美我们民族的精神和意志。 【小题 3】（ 2分）第一句由树及人，第二句由白杨树的品质联系到北方 农民，第三句进一步联系到北方抗日军民，第四句肯定白杨树的精神面貌，它体现了敌后抗日群众的精神和意志。四个反问句，层层深入地点破了白杨树的象征意义。 【小题 4】（ 2分）目的：以树比树，以人比人。作用：再次点题，呼应开头，深化中心，表达作者强烈的爱
20、憎之情。 【小题 1】 试题分析：白杨树的品质有其外在的美，更有其内在的美，解答时，结合文章内容，不难分辨所给词语概括的其内在还是外在品质。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：根据文中出现的 “没有 ”“没有 ”“但是 ”可 以判断运用了欲扬先抑的手法，从而揭示了白杨树的品质。 句连用 4个 “难道 ”，用反问的形式构成排比，由赞美白杨树推及到对民族精神的赞美。 考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，要明确每一句话的内容，第 句引人反思白杨树的象征意义，第 句由白杨树的品质联系到北方人民，第
21、 句联想到抗日战士，第 句赞美抗日精神，四个分句用反问构成排比，感情层层深入。 考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：写楠木的目的是与白杨树形成鲜明对比，体现白杨树的 品质，也赞美了像白杨树一样的人民。文章结尾其深化中心的作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 文言文阅读 秋水 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两矣渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰： “野语有之曰： 闻道百，以为莫己若 者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之
22、义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。 ” 【小题 1】解释下列句子中加点的词。（ 4分 ） （ 1）东面而视，不见水 端 （ 2）吾 长 见笑于大方之家 （ 3）河伯始 旋 其面目（ 4） 望洋 向若而叹曰 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。（ 4分） （ 1）泾流之大，两矣渚崖之间，不辩牛马。 （ 2）今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。 【小题 3】请写出从本文中引发的两个成语并解释其意思。（ 2分） 【小题 4】文章通过河伯前后认识的变化，告诉了我们一个怎样的道理？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）端：尽头 （
23、2）长：长久 （ 3）旋：掉转 （ 4）望洋：抬头仰望的样子 【小题 2】（ 1）黄河的水流很大，在两岸和洲岛之间，连牛和马都分辨不清。（ 2）如今我亲眼看到了你是这样的浩渺博大无边无际，我要不是来到你的门前可就真危险，我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。 【小题 3】贻笑大方：让内行人笑话。 望洋兴叹：比喻做事时力量不够或没有条件而感到无可奈何。 【小题 4】一个人的见识是有限的，大小是相对的，人们不能骄傲自大。 【小题 1】 试题分析：文言词语的理解要结合具体的语言环境进行。解答这类题，重在平时学习中的积累和识记。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试
24、题分 析：句子的翻译要做到直译为主，意义为辅，语句要通顺。第一句要抓住关键词 “泾流 ”“辩 ”“两矣渚崖 ”等，第二句要抓住关键词 “子 ”“穷 ”“殆 ”“大方之家 ”等。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答时，先根据 “望洋向若而叹曰 ”“吾长见笑于大方之家 ”两句话概括出成语，然后结合具体的语境理解成语的意思。 考点：考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：解答此题，要抓住河伯变化前的句子：欣然自喜，以天下之美为尽在己。河伯见到大海后发出的感叹，进行归 纳总结，可以领悟到：写河神的小却自以为大，对比海
25、神的大却自以为小，说明了人应该清楚自身的渺小和认识的局限性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【小题 1】全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？ (2分 ) 【小题 2】描绘 “大漠孤烟直，长河落日圆 ”表现的画面，并赏析这一千古名句。（ 2分） 答案： 【小题 1】征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风景图 ） 【小题 2】大漠无垠，一缕孤烟直冲云天，黄河如带映衬西天落日残红，塞外风光多么雄伟壮观。赏析：这两句诗用排比的手
26、法，描绘了一副壮丽的山河图。一个 “直 ”字，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个 “圆 ”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖 【小题 1】 试题分析：这首诗写景叙事主要在诗歌的颈联和颔联，抓住这两句进行分析，即可找出其中的意象：征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 解试题分析：答时，先具体描绘 “大漠孤烟直，长河落日圆 ”的壮观景象，注意不能简单翻译 ，要加上自己的优美描写。赏析时，主要抓住修辞手法，抓住关键词 “直 ”“圆 ”分析其表达效果。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 评价诗歌的思想内容或作者的情感态度
27、。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 完成下面两道综合性学习题。（ 6分） 【小题 1】为了丰富同学们课余文体活动，九年级（ 2）班的体育委员李华向学校体育器材室借了三只篮球、四副羽毛球拍、十根跳绳。请你代李华写一张借条。（ 3分） 【小题 2】课间时，假如有几个同学在教室追逐打闹，你该怎样对他们进行劝阻？（ 3分） 答案： 【小题 1】 借 条 今借 到体育器材室叁只篮球，肆副羽毛球拍，拾条跳绳。此据。 九（ 2）班体育委员 李华 2013年 10月 17日 【小题 2】某某，你不要再疯打了，这样做非常危险，有可能伤了别人，还有可能伤到自己，我们可不愿看到流血事件发生哟！（称呼 1分，理由
28、1分，劝说目的 1分。理由必须紧扣材料） 【小题 1】 试题分析：借条的拟写，要注意正确使用格式， 1第一行中间写 “借条 ”，表明这是一张借条。 2第二行开头空两格开始写正文：向谁借，借什么东西，数量多少（数字要大写）。 3最后写上借东西人的单位、姓名和借东西的日期。 考点：考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：首先要有称呼，然后根据题目中的 “在教室追逐打闹 ”进行劝说，讲清其行为的危害，最后再提出希望，同时，注意劝慰的语言要委婉得体，让人乐于接受。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据下面提供的情境回答问题。（ 2分）
29、 周日，你去大熊山游玩，下午却下起了雨。未游玩景区，你就返回了。第二天，一位朋友问你： “昨天玩得开心吗？ ”你会怎样回答？ 你开心地回答说： 答案： 默写 古诗文默写填空（ 10分，每空 1分） 【小 题 1】扁鹊见蔡桓公中最能体现蔡桓公 “讳疾忌医 ”观点的句子是 。 【小题 2】捕蛇者说中作者发出慨叹，进而揭露赋敛毒害的语句是 ？ 【小题 3】晏殊的浣溪沙（一曲新词酒一杯）中被誉为 “天然奇偶 ”的两句是 ， 。 【小题 4】无题中运用神话传说表示希望有人传递信息的诗句是 ， 。 【小题 5】泊秦淮中表达作者关心国家命运，抨击统治者沉湎酒色的忧愤之情的句子是 , 。 【小题 6】苏轼的水
30、调歌头中表达作者美好祝愿的句子是 ， 。 答案： 【小题 1】医之好治不病以为功。 【小题 2】孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ？ 【小题 3】无可奈何花落去 ,似曾相识燕归来。 【小题 4】蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【小题 5】商女不知亡国恨 ,隔江犹唱后庭花 【小题 6】但愿人长久 ,千里共婵娟 试题分析： 【小题 1】注意根据提示 “最能体现蔡桓公 讳疾忌医 观点 ”，写出相关句子即可。 【小题 2】注意根据提示 “发出慨叹 ”， “揭露赋敛毒害 ” 写出相关句子即可，注意 “孰 ”“赋敛 ”等字词的写法。 【小题 3】注意根据提示 “天然奇偶 ”写出相关句子即可，注意 “燕 ”不是
31、“雁 ”。 【小题 4】注意根据提示 “神话 ”“传递信息 ”写出相关句子，注意 “蓬 ”“殷 ”的写法 【小题 5】注意根据提示 “关心国家命运，抨击统治者沉湎酒色 ”写出相关句子即可，注意 “隔 ”“犹 ”的写法。 【小题 6】注意根据提示 “美好祝愿 ”写出诗句即可，注意 “婵娟 ”的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 从下面两道题中，任选一题，按要求作文。 【小题 1】成长的味道 【小题 2】触动了我的心灵 （ 1）写成记叙文或议论文； （ 2）不少于 600字； （ 3）文中不得出现真实的人名，地名，校名； （ 4）如选题二，先补充题目。 答案：参考例文 母
32、爱，触动了我的心灵 明天就要进行中考了，我坐在写字台前，一刻也静不下来。爸爸出差了，妈妈在医院上晚班。我一下人待在家里，真是孤独得有点可怕。想到刚才妈妈走时，我苦苦地请她留下来陪陪我，可她还狠心地 “丢 ”下我，一个人走了。 唉！在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照。谁会想到，一个所谓的幸福之家还会如此的 “不幸 ”呢？我只能无奈地苦笑，又深深地埋下头，面对桌面上那堆厚厚的书本。 “丁东、丁东、丁东！ ”门铃急促地响了三下。一听到熟悉的声音，我浑身一震，从椅子上蹦了起来。我知道，一定是妈妈回 来了。兴奋地打开门，果真是妈妈！我亲爱的妈妈奇迹般地站到了我的面前。我伸出双手，想把妈妈迎进屋
33、。妈妈却站着没动，说： “孩子，把妈妈的包拿来，我忘记带钥匙了。 ” 听完妈妈的话，我的心凉了半截，兴奋的心情一时跌落了下来。我机械地走进里屋，把包拿了出来。望着妈妈渐渐远去身影，我无可奈何地摇了摇头，只得又静静地关上了那扇沉重的门。 刚坐下一会儿，门铃又响了起来。会是谁呢？我轻轻地走到门口，满怀疑惑地打开门。 “呀，怎么又是妈妈啊！又出什么事了？ ”妈妈也许并没有看到我绷紧的脸，说： “孩子，天下雨了，给我拿把伞过来。 ”“知道了。 ”我有气无力地说完这三个字，毫无表情在把伞递到了妈妈手上。妈妈一边撑伞，一边还在唠叨着。不过，我一句也没有听进去 。妈妈一转身，我便 “砰 ”地关上了大门，我对
34、妈妈算是彻底地绝望了。 我还没有坐稳，门铃又响了。我不由暗暗地咒骂起来，早不来，晚不来，偏偏在我想静一静的时候有人来打忧，我猛在找开门，怎么又是妈妈？！ “妈妈，你又忘了带什么来了？干脆进来拿齐吧。 ”我不耐烦地说。妈妈就是这样，不管你怎么生气，她总能平静得像一泓湖水，她用手摸了摸我的脸，说： “看来，我这粗心的毛病是改不了。你看，一个晚上就回来了三次 。 ”说完，她又利索地把我领进厨房，说： “明天就要中考了，一定要注意好身体，我为你准备了一些宵夜，你别忘了吃一 点！ ”说完又心惯性地吻了吻我。我惊讶地望着妈妈，好像望着一个来自远方的陌生人。蓦然间，我发现，母亲瘦多了，皱纹也多了。 我还沉浸
35、在飞扬的思绪里，妈妈却早已消失在茫茫在雨幕中，缓缓地回到写字台旁，我才发现，自己不知何时流下了泪水。 【小题 1】 试题分析：这是一个命题作文，在成长的岁月中 ,有那么多的事情给人留下深刻的印象 :有趣的事 ,有意义的事 ,有惊险刺激的事，给了我们不同的味道，要把成长的故事写精彩，必 须仔细观察 ,把在平凡的小事挖掘出新鲜的内容，在记叙事情的时候一定要注意抒发自己真切的情感，在叙述时要有详有略 ,疏密相间 ,使文章有了波澜起伏的感觉。 【小题 2】 试题分析： 这是一个半命题作文，第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的 “触动了我的心灵 ”相联系。首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们 “取之不尽，用之不 竭 ”的写作源泉。一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风 都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。“一滴水就能折射出整个世界 ”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
