1、2014年上海市崇明县中考一模语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下文（ 20分） 从三到万 马南 学习文化知识能不能走终南 ji 径呢？这是许多初学的同志时常提出的问题。对于这个问题的回答，不能过于笼统。一定说能或不能，都不恰当。这要看学习的是什么人，学什么，用什么方法等等，要按照具体情况进行分析。但是，一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初学的人不宜要求过急。 “文化 ”这个词儿在外国文里本来就是积累的意思。我国古代的读书人，很早就重视循序渐进的学习方法，这是符合于一般规律的正确方法。因为学习不但要靠理解力，还要靠记忆力，而无论一个人的理解力和记忆力无论有多强，要理解和记住
2、刚学会的东西，总要有一个过程；哪一个妄人如果想一下子就把什么都学会，其结果必定要吃大亏。 有一个故事在明清人酌笔记中重复出现了多次，尖锐地讽刺了这种妄人。这个故事是说： “有田舍翁，家资殷盛，而累世不识 之 乎 。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦 (nu)管临朱。书一画，训曰：一字；书二画，训 曰：二字；书三画，训曰：三字。其子辄欣欣然，掷笔归告其父，曰：儿得矣，儿得矣；可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。其父喜，从之。具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状，久之不成。父趣 (c)之，其子恚 (hu)曰：天下姓氏夥 (hu)矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。 ” 这个故事比
3、较通俗易懂，有的相声演员也曾讲过。但是，人们大都只把它当做笑话，而不把它看成一个严肃的讽刺性故事。我的看法不是这样，我以为我们应该从这个故事中，吸取一些关于学习方面的经验教训。 对于一个人来说，学习过程中有 若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的成败。初学的一个最重要关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、 B、 C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然 ”起来，以为 “得矣，得矣 ”，什么都懂得了。这也好像学打拳的人，刚学会几个动作的时候，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领
4、的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。 从教学的过程来说，不管要学什么，教的人总要从易而难，逐步深入地把知识教给学生。因此 ，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后才能越学越有信心。而学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开，那么，他就什么也学不成。正如那个富翁的儿子一样，他以为从此可以不必再请老师了。殊不知他根本还不曾入门，只学会一、二、三，对于所谓 “六书 ”等起码的知识一点也不懂，所以他父亲叫他给姓万的亲友写请帖，他就 傻眼了 。 实际上，一、二、三这三个字的确很好认，而从三到万，从文字结构上说却经过了许多复杂的变化。要懂得这些变化，也好像其他各种知
5、识一样，必须逐渐学习，并且需要老师指导，不可能只 凭件么 “天才 ”就可以很快学会的。如果完全没有人教，倒很可能什么也学不会。我们之所以应该重视教师的作用，理由也就在此。 我们不懂的东西还很不少，都迫切需要虚心学习。但是，在学习上有许多问题，并没有得到彻底的解决。从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们无妨以此为例，举一反三，想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。 【小题 1】根据拼音写汉字。（ 2分） ji 径 【小题 2】第 段中除了运用举例论证的方法外，还运用 论证的方法。（ 3 分） 【小题 3】本文论证严密，开篇提出了 的论点，再从 和古代一则故事得到的教训两方面加以论述，然后又从
6、 和 两点经验教训中告诉我们怎么做，最后总结全文。（ 9分） 【小题 4】下列句子可作为本文论据的一项是（ ）（ 3分） A积土成山，积水成渊。 B譬如为山，未成一篑，止，吾止也！ C书非借不能读也。 D昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 【小题 5】请结合相关链接的内容，仿照例句补写一个 “越是有本领的才越谦虚谨慎 ”的事例。（ 3分） 相关链接： 1949年 5月 27日，上海解放。带着战火硝烟的陈毅在第二天，便以市长的身份正式接管了上海市政府。刚解放的上海各种物品奇缺，特别当陈毅市长了 解到市民缺乏盘尼西林等药品时，他连夜登门造访深居简出、闭门著书的化学家齐仰之，请他出面主持此类研究工作。
7、但齐几番推脱，后来陈毅终于用他的真诚，让齐仰之欣然同意主持筹建盘尼西林药厂。 例句：刘备三顾茅庐恭请诸葛亮 答案： 【小题 1】捷（ 2分） 【小题 2】对比论证（ 3分） 【小题 3】学文化应该一点一滴地慢慢积累，不宜要求过急。 (3分 )我国古代的读书人重视循序渐进的学习方法（ 2分）。学习态度要谦虚谨慎。（ 2分）应该重视教师的作用。（ 2分） 【小题 4】 A(3分 ) 【小题 5】陈毅夜登陋室诚聘齐仰之。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：先用普通话读准拼音，然后根据语境写汉字，注意理解词义，不要写错字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题
8、分析：了解议论文有哪些论证方法，根据文段内容判断。作者将 “轻浮的人 ”与 “真正有本领的人 ”进行比较，是对比论证。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：抓住题干中关键信息点，根据其提示依次阅读文章，找到相关的句子概括填空即可。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：理解本 文的中心论点即学习要注重积累，比如几项内容，选择与论点相关的一项。 考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：抓住 “刘备三顾茅庐恭请诸葛亮 ”句式特点和内容要点（两个人物关联一个事件），
9、根据材料内容找出人物和事件仿写。 考点：考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 阅读下文 (28分 ) 父亲的请帖 乔叶 父亲一直是我们所惧怕的那种人，沉默、暴躁、独断、专横，除非遇到很重大的事情，否则一般很少和我们直言搭腔。日常生活里，常常都是由母亲为我们传达 “圣旨 ”。若我们规规矩 矩照办也就罢了，如有一丝违拗，他就会大发雷霆， “龙颜 ”大怒，直到我们屈服为止。 父亲是爱我们的吗？有时候我会在心底里不由自主地偷偷疑问。他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务 还是有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？我不知道。 和父亲的矛盾激化是在我谈恋爱以后。 那是我第
10、一次领着男友回家。从始自终，父亲一言不发。等到男友吃过饭告辞时，父亲却对男友冷冷地说了一句：以后你不要再来了。 那时的我，可以忍耐一切，却不可以忍耐任何人去逼迫和轻视我的爱情。于是，我理直气壮地和父亲吵了个天翻地 覆。一一后来才知道，其实父亲对男友并没有什么成见，只是想习惯性地摆一摆未来岳父的架子和权威而已。可以说，在很大程度上，是我的激烈反应大大深化了矛盾，损伤了父亲的尊严。 “你滚！再也不要回来！ ”父亲大喊。 正是满世界疯跑的年龄，我可不怕滚。我简单地打点了一下自己的东西，便很英雄地摔门而去，住进了单位的单身宿舍。 这样一住，就是大半年。 深冬时节，男友向我求婚。我打电话和母亲商量。母亲
11、急急地跑来了： “你爸不点头，怎么办？ ” “他点不点头根本波关系。 ”我大义凛然， “是我结婚。 ” “可你也是他的心头肉啊 。 ” “我可没听他这样说过。 ” “怎么都像孩子似的！ ”母亲哭起来。 “那我回家。 ”我不忍了， “他肯吗？ ” “我再劝劝他 ”母亲慌慌张张地又赶回去。三天之后，再来看我时，神色更沮丧， “他还是不吐口 ”。 “可我们的日子就快到了，请帖都准备好了。 ” 母亲只是一个劲地哭。难怪她伤心。爷儿俩，谁的家她也当不了。 “要不这样，我给爸发一个请帖吧。反正我礼到了。他随意。 ”最后，我这样决定。 一张大红的请帖上，我潇洒地签了我和男友的名字。不知父亲看到会怎样。总之一
12、定不会高兴吧。不过，我也算是尽力而为了。我自我 安慰着。 婚期一天天临近。父亲仍然没有表示让我回家。母亲也渐渐打消了让我从家里嫁出去的梦想，开始把结婚用品一件件地给我往宿舍里送。偶尔坐下来，就只会发愁：父亲在怎样生闷气，亲戚们会怎样笑话，场面将怎样难堪 21婚期的前一天，突然下了一场大雪。第二天一早，我一打开门，便惊奇的发现我们这一排宿舍门口的雪被扫得干干净净。清爽的路面一直延伸到单位的大门外面。 22一定是传达室的老师傅干的。我忙跑过去道谢。 23“不是我。是一个老头儿，一早就扫到咱单位门口了。问他名字，他怎么也不肯说。 ”来源 :学。科。网 24我跑到大门口。门口没有一个扫雪的人。我只看见
13、，有一条清晰的路，通向着一个我最熟悉的方向一我的家。 25从单位到我家，有将近一公里远。 26沿着这条路，我走到了家门口，母亲看见我，居然愣了一愣： “怎么回来了？ ” 27“爸爸给我下了一张请帖。 ”我笑道。 28“不是你给你爸下的请帖吗？怎么变成了你爸给你下请帖？ ”母亲更加惊奇，“你爸还会下请帖？ ” 29父亲就站在院子里，他不回头，也不答话，只是默默地、默默地掸着冬青树上的积雪。 30我第一次发现，他的倔强原来是这么温柔。 【小题 1】第 段中 “圣旨 ”的含义 （ 2分） 【小题 2】给第 段 处填上准确的标点符号。 (2分 ) 他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务 还是
14、有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？ 【小题 3】结合文章内容，用自己的话说说 “我的请帖 ”是指 ， “父亲的请帖 ”是指 。（ 6分） 【小题 4】联系上下文，分析下面 2句独句成段在文中的作用。（ 6分） A这样一住，就是大半年。 B从单位到我家，有将近一公里远。 【小题 5】文末 “我 ”发现了 “他的倔强原来是这么温柔 ”是因为（ ）（ 4分） A用扫雪的方式向即将结婚的女儿表达他深深的歉意。 B用扫雪的行为邀请我回家，原谅 “我 ”之前的任性。 C默默掸雪的动作让 “我 ”感受到了父亲的慈爱。 D对于即将出嫁的女儿，父亲已不再与之争吵。 【小题 6】本文主要通过侧面描写刻
15、画父亲形象，请结合具体内容作简要赏析。（ 8分） 答案： 【小题 1】父亲对我们的要求和命令。（ 2分） 【小题 2】 ，（ 2分） 【小题 3】我的请帖：一张签着我和男友名字的结婚邀请书。（ 3分） 父亲的请帖：清扫了从我宿舍门口通向家门口一路的大雪来邀请我回家的行为。（ 3分） 【小题 4】 A强调了我离家时间之长，突出 “我 ”的任性与固执。（ 3分） B强调父亲扫雪的路程之远，父亲用这种方式邀请我回家，表明父亲已经原谅了我，突出了父爱。（ 3分） 【小题 5】 B(4分 ) 【小题 6】示例：作者对父亲的描写着墨不多，而是通过描写母亲来侧面刻画父亲的，如第 13节 怎么都像孩子似的！
16、母亲哭起来 ”一句表面是描写母亲酌语言和神态，但不难看出在我们争执的这件事上，父亲是一步也不退让，可看出他性格的倔强。 【小题 1】 试题分析：根据第一段第一句 “父亲一直是我们所惧怕的那种 ”理解 “圣旨 ”一词的含义。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：分析前后句的关系， “是 还是 ” 一个完整的句子，所以其间用豆号。 考点：考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：找到两句在文中所在的位置，阅读前后内容，根据文意概括即可。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：独立成段的句子
17、，有的是结构上起过渡作用，而有的是起强调某种意义和某种情感。本文中此两句是起强调作用，可从表达人物形象和情感方面分析。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：联系上下文的内容，抓住人物言行表现分析理解人物的形象，解答此题。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 6】 试题分析：了解 “侧面描写 ”，即通过描写第三者言行来衬托主要人物，以此为据在文中找到具体的例子分析说明。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下文（ 8分） 岳阳楼记（节选） 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星
18、隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春扣景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！ 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”欤！噫！微斯人，吾谁与归？ 【小题 1】选文作者是 （朝代）的 （人名）。（ 2分）
19、 【小题 2】用现代汉语解释下列 句子（ 3分） 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 【小题 3】下列理解正确的一项是 _（ 3分） A 、 两段流露出作者 “悲 ”和 “喜 ”两种不同的感情。 B景物描写是为了表达作者 “以物喜 ”“以己悲 ”的心情。 C作者与 “古仁人 ”都有相同的生活态度和政治抱负。 D “微斯人，吾谁与归？ ”流露出作者悲观的情绪。 答案： 【小题 1】宋 范仲淹（ 2分） 【小题 2】我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，或许和上面两种人的行为表现不同（关键词：求，异。 3分） 【小题 3】 C（ 3分） 【小题 1】 试题分析：阅读名篇要记住文学常识有作者名（字、
20、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本句中“尝 ”“求 ”“或 ”“异 ”“为 ”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：抓住各项知识要点与文中信息一一比照，用反选排除法， A错，此两句并不是写作者的感情，而是写一般 “迁客骚人 ”的情感， B错，景物描写是表现一般 “迁客骚人 ”患得患失，不是表现作者自己， D错， “微斯人，吾谁与归？
21、”并不是表达作者的悲观，而是表达作者愿意向 “古仁人 ”学习，故 C对。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 阅读下文（ 12分） 宋太祖怕史官 宋太祖尝弹雀 于后园，有臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上恕，诘其故。对曰： “臣以尚 急于 口弹雀。 ”上愈怒，以柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿置于怀。上骂曰： ”汝怀齿，欲讼我耶？ ”对曰： “臣不能讼陛下，自当有史官书之。 ”上既惧又说，赐金帛慰劳之。 【注释】 弹雀：拿弹弓打小鸟。 尚：还是。 于：比。 【小题 1】解释下列句中加点词（ 4分） (1)其人 徐 俯拾齿置于怀 徐 (2)自 当 有史官书之 当 【小题
22、 2】用现代汉语解释下列句子，注意加点词含义（ 3分） 上怒，诘 其 故。 【小题 3】从文中看，上 “惧 ”的是 “说 ”的是 （ 2分） 【小题 4】下列理解正确的一项是 （ 3分） A是个贪玩又专制霸道的昏君。 B是个专制但知错就改的明君。 C是个胆小又笼络人心的昏君。 D是个有大胸怀大气度的明君。 答案： 【小题 1】 (1)慢慢地（ 2分） (2)应该，应 当（ 2分） 【小题 2】皇上生气了，责问他这样做的原因。（ 3分，关键词：诘，故，其） 【小题 3】惧：自己的昏庸被史官记录下来影响名声；有这一位敢于劝谏的忠臣。 （每空 1分） 【小题 4】 B（ 3分） 【小题 1】 试题分
23、析：先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如本句中“诘 ”“故 ”，翻译后疏通语句。 考点：理解或翻译 文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：先疏通短文，了解内容，再根据题目的问题在文中相关句子概括。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：疏通短文，了解内容，根据情节抓住描写人物言行的句子分析理解。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理
24、解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗（ 4分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋。到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲。暂凭杯酒长精神。 【小题 1】诗中的 “沉舟 ”“病树 ”比喻 （ 2分） 【小题 2】下列理解不正确的一项是（ ）（ 2分） A这是一首刘禹锡酬答白居易的诗歌。 B首联写作者被贬地方之荒凉。 C颔联写作者被贬归来的感触。 D尾联表达了作者乐观向上的决心。 答案： 【小题 1】诗人自己。（ 2分） 【小题 2】 B（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此诗为诗人被贬时所作，诗人在不得志时是以 “沉舟
25、”“病树 ”自喻，暗示自己的处境，表达感伤的心情。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “凄凉地 ”并不是只地方凄凉，而是写诗人被贬以后心情凄凉。故 B错。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 默写 (18分 ) 【小题 1】去年今日此门中， 。 （题都城南庄） 【小题 2】 人约黄昏后。 （生查子 元夕） 【小题 3】了却君王天下事， 。 （破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 【小题 4】 ，西北望，射天狼。 （江城子 密州出猎） 【小题 5】 ，往来无白丁。 （陋室铭 ） 【小题 6】野芳发而幽香， 。 （醉翁亭记） 答案： 【小题 1】人面
26、桃花相映红 【小题 2】月上柳梢头 【小题 3】赢得生前身后名 【小题 4】会挽雕弓如满月 【小题 5】谈笑有鸿儒 【小题 6】佳木秀而繁阴 试题分析：填写古诗句，最好写错字，一是由于学生记忆不清，二是学生好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。注意易错字的写法：柳、赢、挽、鸿、阴。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 作文 (60分 ) 题目：珍贵的礼物 要求： (1)要有真情实感。 (2)写一篇 600字左右的文章。 (3)不得透露个人相关信息。 答案：例文： 珍贵的礼物 太阳将阳光当做了礼物送给了向日 葵；清晨将露水当作礼物送给了小花；河水将平静
27、的湖面当作镜子送给了柳树；我得到的礼物却是最特别的。 题记 时间像丝绸一般无声无息的从手中溜走，没有打声招呼，一晃我的生日就到来了。或许是长大了，过生日也不像而是一般兴奋，或许知道成长就有一份责任，一份必须要担担的责任吧。 照例吃了一顿较为丰盛的饭，在父母的祝福下告了一段落，饭后，母亲送了我一份梦寐以求的礼物 魅族的手机，我心花怒放，却是我意料之外的惊喜，因为手机我已经好久不用了，而且我买了好几部， 只是当摆设，想不到母亲竟会再送我。父亲则是让我到客厅去。 看着父亲泡着茶，心里有些纳闷，父亲从来不会在泡茶时叫人坐在一边看着，而且，他很少会在饭后叫我。 父亲递给我一小杯，罗有所思的说着： “你已
28、经长大了，过了生日你已经 15 岁，我不想扎约束你的生活，从今天开始，我希望你自己可以开始独立适应生活，你的事我不想过多的干涉，如果你遇到没有把握的事，我可以和你一起探讨，解决。 ” 心中的疑惑越来越多，父亲为什么要这么做呢？看着父亲饮了口茶水，正要询问，父亲只是 缓缓的说 “你很疑惑我知道，但是我不希望你成为温室里的花朵，这是对你的将来不负责，现在我希望你能开始锻炼自己。这个给你。 ”父亲给了我一张纸条，便让我回房间了。 坐在椅子上，上面刚劲有力的写着：自强。自立。自尊。自爱。几个大字，这是父亲做人的准则，为什么要给我？为什么在生日这天给我？我有些疑惑着。忽然恍然大悟，这是他人生的准则，他希望我也能如此，这是在我的生日上为我上的一课。 放下妈妈送的手机，只是一味的读者纸条上的字。这是我相信这将会是我在人生中收到的最贵重的礼物。 试 题分析：此文题明白易写，可是就题实写，但要写好，必然拓展思路。 “礼物 ”不一定是具体的物品，可以是一番言语、一个道理，一种心意、一种情感。能想到把别人给自己的 “尊重 ”“关爱 ”“鼓励 ”“帮助 ”视为 “礼物 ”，构思就比较新颖了。然后通过叙述相关事情，把对方送给自己 “礼物 ”的言行表现和自己接受 “礼物 ”的心理活动和情感生动的描写出来，用夹叙夹议的方法，突出 “珍贵 ”一词。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
