1、2015学年黑龙江大庆市铁人中学高二上期期末历史试卷与答案（带解析） 选择题 苏格拉底在临刑前，克里托劝他逃走时，他却说： “我决不从任何朋友那里随便接受建议，除非经过思考表明它是理性提供的最佳办法。 ”服刑自杀时，他最后留下的遗言是： “克里托，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。 ”这些话表明苏格拉底看重的是 A人的传统知识 B自然万物内在的 “理 ” C有道德之人自己的感觉 D强调个人的自由与权利 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，苏格拉底强调个人的需要必须满足一定的道德规范，
2、强调美德对于人的重要性，在人的价值方面强调理性、否定绝对权威，所以这些话表明苏格拉底看重的就是 “有道德之人自己的感觉 ”，所以本题答案：就是 C。 考点：西方人文精神的起源 智者运动 苏格拉底的美德即知识 校 庐抗议是早期维新派冯桂芬于 1861年完成的作品，在该书的一系列政论中，明确提出 “采西学 ”“制洋器 ”的主张，由此可知冯桂芬表达的思想应该 是 A反抗侵略 B政治改良 C中体西用 D全盘西化 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “采西学 ”就是采取西方的政治制度、采取西方的政治学说，
3、既要 “采西学 ”又要 “制洋器 ”的主张正是早期维新派冯桂芬们比洋务派的进步的地方，综上所述可知冯桂芬表达的思想应该是政治改良，答案：就是 B。 考点：思想解放的潮流 维新思想 政治改良 法国思想家托克维尔对美国的体制称赞不已，说 “既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大 ”，他称赞的是美国的 A邦联制 B联邦制 C中央集权制 D三权分立 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，邦联制给美国带来的是窘境，是美国建国初期立即陷入困难，而后来的 “联邦制 ”则使美国走向了正确的道路， “
4、既像一个小国那样自由和幸福 ”指的是在联邦制之下的每一个州都拥有一定的权力， “又像一个大国那样光荣和强大 ”指的则是在联邦制之下，联邦政府拥有很多的权力，综上所述本题答案：只能是 B。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 联邦制 英国著名历史学家屈维廉在他的专著 16881689 年的英国革命一书中，特别强调奥兰治（即荷兰）的威廉入侵英国的重要性。它是 “欧洲所有的新教各族人民共同汇合在一起来帮助拯救英国，并成为英国历史上决定性的转折点 ”。“转折点 ”在此主要是指 A王权结束 B国家权力的重心由国王转移至议会 C国王与议会之问形成了制衡关系 D责任内阁制形成 答案： B 试题分
5、析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “奥兰治（即荷兰）的威廉入侵英国 ”指的是英国的光荣革命，光荣革命是英国资产阶级革命完成的标志，英国资产阶级革命完成之后，国家权力的重心由国王转移至议会，所以“转折点 ”在此主要是指选项 B。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 英国历史上决定性的转折点 恩格斯指出，任何新的学说 “必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中 ”。最能印证其主旨的是 A商品经济催 生了欧洲近代启蒙思想 B人文主义保留了天主教的神学色彩 C古典文化孕育了意大利的人
6、文主义 D人民主权学说丰富了法国启蒙思想 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，在本题中文艺复兴既符合必须首先从 “已有的思想 ”材料出发即从希腊罗马古典文化出发，又符合 “根 源深藏在经济 ”即资本主义的兴起和发展， “古典文化孕育了意大利的人文主义 ”所反映的历史事件就是文艺复兴，另外， “商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 ”只符合 “根 源深藏在经济 ”，综上所述本题答案：只能是 C。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴兴起的原因 世界著名的文学评论家雷纳 韦勒克在评论某文学
7、流派时说： “就诗歌来说是想象，就世界观来说是自然，就诗体风格来说是象征与神话。 ”他所评论的是哪一文学流派 A新古典主义 B浪漫主义 C现实主义 D现代主义 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题材料反映的是浪漫主义文学以强调想象来突出文学的目的在于表现理想与希望，以强调象征与神话来突出文学的隐喻性、表现性和夸张奇特的艺术表现形式，综上所述本题答案：只能是 B。 考点： 19世纪以来的世界文学艺术 文学的主要成就 浪漫主义文学流派 西方的启蒙运动以解放人为目的，建立和发展了保护人的自由平等的普
8、世思想。中国的新文化运动以 “民主 ”和 “科学 ”的名义批判传统思想，动员、组织民众捍卫主权， 进行不妥协的反帝反封建运动。中国新文化运动的追求与西方启蒙运动的不同从根本上反映出 A文化背景的差异 B民族精神的差异 C时代背景的差异 D民主和科学发展程度的差异 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，西方的启蒙运动之所以有这样的的追求是由于发展资本主义的需要，是由于资本主义时代的到来所决定的，而中国的新文化运动之所以有这样的的追求是由于当时的中国救亡图存的时代需要，进行不妥协的反帝反封建运动的需要，
9、 所以，中国新文化运动的追求与西方启蒙运动的不同从根本上反映出时代背景的不同、时代背景的差异，综上所述本题答案：只能是 C。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 中国新文化运动与西方启蒙运动 一般认为，物质、能量、信息是人类社会生活的三个基本要素，三者缺一不可。但是，人类对物质、能量及信息的认识深度和利用效率，却不是同步的。与此相关的科技成就依次是 A经典力学 相对论 原子能的利用 互联网 B相对论 原子能的利用 经典力学 互联网 C原子能的利用 经典力学 相对论 互联网 D经典力学 互联网 原子能的利用 相对论 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对
10、历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，读题读不懂题意，但是本题其实是非常简单的，就是考查科技文明方面的成果出现的先后顺序，显然 “经典力学 相对论 原子能的利用 互联网 ”才是一个正常的顺序，综上所述本题答案：只能是 A。 考点：现代科学技术 现代信息技术 物质、能量、信息人类社会生活的三个基本要素 孙中山汲取并发展了美国宪法中的 “三权分立 ”思想，提出在国家机构中 设立行政、立法、司法、监察和考试五院，彼此独立又相互制约，称为 “五权宪法 ”。该主张主要体现了孙中山先生的 A民族主义思想 B民权主义思想 C民生主义思想 D扶助农工思想 答案： B 试题分析：本题主要考查学生
11、运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，民权主义思想才是孙中山的三民主义的核心内容，民权主义思想是要解决政权建设的问题，建立一个什么样的政权属于 “民权主义思想 ”而不是其他的民生主义思想、民族主义思想，而材料的主旨也正是有关 “建立一个什么样的政权 ”的问题，所以综上所述本题答案：只能是 B。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义 民权主义思 “百家争鸣 ”的局面最早出现于战国时期。中国共产党在建国初期再次提倡“百家 争鸣 ”，旨在 A促进政治民主化 B调动了知识分子建设社会主义的积极性 C促进文学艺术的繁荣 D促
12、进科学文化事业的繁荣 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，中国共产党在建国初期再次提倡 “百家争鸣 ”的目的是针对建国初期国家的百废待兴的国情，针对科学文化事业急需建设的国情才提出来的，所以其目的只可能是促进科学文化事业的繁荣，而 “调动了知识分子建设社会主义的积极性 ”指的是落实知识分子的政策而不是 “百家争鸣 ”，综上所述本题答案：只能是 D。 考点：现代中国的科学技术与文化教育事业 “百花齐放、百家争鸣 ”方针 中国共产党在建国初期再次提倡 “百家争鸣 ”的目的 孟德斯鸠在论法的精神中说：
13、“作为有感知的生物（人类），他受到无数情欲的支配。这样一种存在物随时都可能忘却他们的创造者；上帝便以宗教的法规让他们回忆起这一切。这样的存在物随时也会忘却他自己；哲学家以道德规范警示他。 ”从材料可以看出孟德斯鸠 A支持上帝造人的观点 B认为人类必须遵守宗教教义 C认为人类是愚昧的 D主张用法律来约束人类 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，孟德斯鸠的论法的精神当然是主张用法律来约束人类，材料的主旨也是主张用法律来约束人类，孟德斯鸠并不是认为人类是愚昧的而是认为 “人类正是因为受到无数情欲的支配
14、”才需要用法律来约束人类， AB两项显然是不适合启蒙思想家孟德斯鸠的，综上所述本题答案：只能是 D。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 论法的精神 著名历史学家顾颉刚提出了 “层累地造成的中国古史 ”的观点认为： “时代愈后，传说中的 古史期愈长 ”； “时代愈后，传说中的中心人物愈放愈大 ”，例如，周代人心目中最古的圣贤是禹，到了孔子时代出现了尧舜，及至战国时代又出现了黄帝、神农，到了秦代又出现了 “三皇 ”，到了汉代以后则出现了 “盘古 ”。按照顾颉刚的说法，下列哪一朝代中关羽的形象最光辉 A汉朝 B唐朝 C宋朝 D明朝 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
15、尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，时代愈后，传说中的中心人物盒放愈大。根据关键信息可知，应选择关羽年代最久远的，故 D项正确 ， A、 B、 C项错误。 考点：史学研究 中国古代史研究 “层累地造成的中国古史 ” 梁启超曾断言： “吾畴昔确信美法之民主共和制，决不适于中国，欲跻国于治安，宜效英之存虚君，而事势之最顺者，似莫如就现皇统而虚存之。 ”对其思想解读正确的是 A极力维护封建君主专制制度 B否定了民主共和制度的进步性 C推崇英国式的君主立宪制 D体现了其托古改制的特点 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题
16、目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，梁启超是中国资产阶级的维新思想家的杰出代表，当然不可能极力维护封建君主专制制度， “托古改制 ”在材料中是不能反映出来的，而 “宜 ”效英之存虚君则足以证明梁启超是在推崇英国式的君主立宪制，所以综上所述本题答案：只能是 C。 考点：思想解放的潮流 维新思想 梁启超推崇英国式的君主立宪制 董仲舒认为： “（人）性比于禾，善比于米，米出禾中而禾未可全为米也；善出性中，而性未可全为善也。 天生民性，有善 质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。 ”对这一言论最准确的理解是 A在荀子人性论的基础上创立 “天人合一 ”思想 B在孟子人性论的基础上创立 “
17、君权神授 ”思想 C与程朱理学的 “存天理，灭人欲 ”主张如出一辙 D排斥其他学说，树立了儒家思想的统治地位 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题材料中的 “天生民性，有善质 ”和孟子人性论是完全一致的，而本题材料中的 “于是为之立王以善之，此天意也 ”所反映的本质问题又是董仲舒的 “君权神授 ”思想，综上所述本题答案：只能是 B。 考点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 “君权神授 ”思想 “雅典民主政体把它的权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼
18、见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。 ”材料体现出作者担忧雅典的民主 A可能会导致权力的滥用 B只适合小国寡民的城邦 C过分强调民主的广泛性 D会削弱贵族的政治权力 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，显然材料的作者是在强调 “一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理 ”，然而雅典民主政体却是轮流坐庄，却不需要国家管理者具有专长，不要求他们 具有真知灼见，可见材料体现出作者担忧雅典
19、的民主可能会导致权力的滥用，综上所述本题答案：只能是 A。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 雅典的民主可能会导致权力的滥用 梁启超在论中国与欧洲国体异同中认为，中国周代和古希腊的国体相同点最多，中国周代和古希腊前期政治上的相似之处应是 A贵族政治、列国分立 B君主专制、中央集权 C小国寡民、等级森严 D分封诸侯、城邦国家 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “君主专制、中央集权 ”既不适合中国周代又不适合古希腊前期， “小国寡民 ”和 “城邦国家 ”不适合中国周代，而 “贵族政治、
20、列国分立 ”既适合中国周代又适合古希腊前期，综上所述本题答案：只能是 A。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 中国周代和古希腊前期政治上的相似之处 唐德刚在晚清七十年中提出 “历史三峡论 ”，将四千多年来中国政治形态变迁分为封建、帝制和民治三大阶段。其中 “封建 ”阶段我 国政治制度的主要特点是 A政权和族权互为表里 B专制王权披上神权外衣 C中央对地方直接控制 D思想统一促进政治统一 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “封建 ”阶段指的是我国的西周时期，而 “封建 ”阶段我国政治
21、制度的主要特点主要体现在分封制度的 “政权和族权互为表里 ”，西周的分封制度既是政权，但同时又有着浓厚的血缘关系的政权组织形式，综上所述本题答案：只能是 A。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制 度 政权和族权互为表里 荀子提出 “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟 ”，董仲舒主张 “君权神授 ”，黄宗羲提出 “天下为主，君为客 ”。三者的共性是 A都与当时社会状况密切相关 B都否定了君主专制制度 C都遭到当时统治集团的轻视 D都反映了社会转型时期的剧变 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不
22、难发现， “否定了君主专制制度、遭到当时统治集团的轻视、反映了社会转型时期的剧变 ”是很显然的不适合董仲舒的，董仲舒是维护君主专制制度，董仲舒受到当时统治集团的高度重视而不是轻视，董仲舒所处的时代也不是社会转型时期，所以三者的共性只能是都与当时社会状况密切相关，考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 荀子、董仲舒、黄宗羲三者的共性 柳宗元在封建论中说： “秦有天下，裂都会而为之郡邑， 废侯卫而为守宰（宰：县令） 汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。 郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。 ”柳宗元这段话实际否定的是 A西周时期形成的分封制 B秦朝建立的
23、郡县制 C统一货币的制度 D西汉郡国并行制 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，柳宗元认为有叛国而无叛郡，实际上是在强调西汉时期的封国制的弊端，也就是强调西汉郡国并行制的不足之处，所以，柳宗元这段话实际否 定的也就是 “西汉郡国并行制 ”。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 西汉郡国并行制 在这种制度下，有文才的人得天独厚，往往成为政府最有力的拥护者 ”，“而平民百姓，因为有可能通过（它） 而同样步入上层 因而他们对现有秩序往往也表示拥护。 ”下列史料与这种 “制度 ”相关的是 A立
24、嫡以长不以贤，立于以贵不以长 B武帝即位，举贤良文学之士前后百数 C吏部不能审定核天下人才士庶，故委中正铨第等级 D春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，该材料中的制度指的是唐朝时期的科举制度，而本题的四个史料与这种 “制度 ”相 关的只可能是唐朝中期孟郊的诗歌 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ”，综上所述本题答案：只能是 D。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 科举制度 明史 职官志载， “自景泰后，六部承奉意旨，靡所不领。阁权益重 嘉靖以后，朝位班
25、次，俱列六部之上 ”。六部由原来的政府最高职能部门，而沦为内阁属曹。这一变化反映 了 A中国古代君主专制的不断加强 B六部职能的衰退 C内阁成为最高权力机关 D宰相权力的反弹 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，明朝时期朱元璋废除丞相、权分六部的目的就是要加强君主的权力，而到后来六部却又进一步的沦为了内阁的属曹，在本质上是再一次、又一次反映了中国古代君主专制的不断加强，综上所述本题答案：只能是 A。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 六部沦为内阁属曹 近代著名画家陈衡恪解释文人画时
26、讲 “不在画里考究艺术上功夫，必须在画外看出许多文人之感想 ”。说明了文人画所具有的文学性、哲学性、抒情性。下列绘画作品中，最能体现文人画风貌的是 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “诗中有画、画中有诗 ”是人文画的一个非常显著的特征，而本题绘画作品中很明显能体现这一特征的绘画是 C，所以最能体现文人画风貌的只能是 C，综上所述本题答案：只能是 C。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉 字的起源演变和书画的发展 文人画风貌 大众日报在 2008年 1月 8日刊登了一篇关公何以战秦琼文章，说
27、的是中央电视台 “中国京剧研究生班十年汇报演出 ”的节目蔺相如中的布景道具问题，请你判断符合史实的是 A蔺相如府中厅堂上悬挂着一幅山水画 B厅堂楹联上有草书写的古诗 C淹池会上桌上放着一些竹简 D书写的古诗是杜牧的泊秦淮 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，关公是东汉末年的一个名将，而在东 汉时期只可能出现的道具是竹简，而不可能出现山水画、草书写的古诗、杜牧的泊秦淮，所以，符合史实的只可能是 “淹池会上桌上放着一些竹简 ”，综上所述本题答案：只能是 C。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的
28、起源演变和书画的发展 汉字的书写材料 图同（治）光（绪）十三绝是京剧艺术大师梅兰芳的家传之宝。此图主要体现了 A京剧是在徽戏、汉戏的基础上发展而来的 B京剧角色的行当划分比较严格 C京剧在同光年间曾中断 D京剧被誉为 “近代百戏之祖 ” 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，此图主要体现的是形形色色的但是模样、装扮等却是一直固定的京剧人物，在本质上也反映了京剧角色的行当划分确实是比较严格的，综上所述此图主要体现的只能是 B。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 京剧等剧种的产生和发展 京剧的特点 中
29、国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离 ”，乙方批评甲方做学问 “太简 ”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是 A格物致知 B 发明本心 C知行合一 D万物皆只是一个天理 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “太简 ”指的是做学问时根本就没有经过 “实践 ”这个非常重要的环节，在本题的四个选项中只有“发明本心 ”属于 “太简 ”，属于做学问时没有经过 “实践 ”这个非常重要的环节，所以，属于当时甲方代表人物主要观点的只可能是 D。 考点：中国传统文化主流思
30、想的演变 宋明理学 发明本心 综合题 （ 18分）阅读材料，回答下列问题。 材料一 孙中山学贯中西，兼通文理，纵晓古今。他把中国传统文化中的天下为公、世界大同、王道等普世观念，同西方的自由、平等、博爱、人权、民主、法治、科学等普世精神，进行融合，而创造出三民主义学说。他不仅包容兼通东西方文化，还能与时俱进。当俄国十月革命成功后，他又吸纳部分马克思主义，称自己的民生主义就是社会主义。 摘自朱相远辛亥百年的主航道 材料二 孙中山和我们具有各不相同的宇宙观，从不同的阶级立场出发去观察和处理问题，但在 20世纪 20年代，在怎样和帝国主义作斗争的问题上，却和我们达到了这样一个基本上一致的结论。 毛泽东
31、论人民民主专政 （ 1）根据材料一，说明孙中山提出、发展三民主义的思想渊源（ 6分）。 （ 2）结合材料二与所学知识，指出孙中山的思想在 20世纪 20年代有何发展变化（ 6分），并说明其变化的原因（ 6分）。 答案：（ 1）吸收中国传统儒家思想；融合西方启蒙思想，创立了三民主义；吸收马克思主义的部分观点，将三民主义发展为新三民主义 （ 6 分，每点 2 分） （ 2）发展：在国共第一次合作（国民大革命、北伐战争）前，将三民主义发展为新三民主义；在民族主义中明确提出反对帝国主义；在民生主义中加入了节制资本的内容。（ 6分，每点 2分） 原因：帝国主义侵华加剧，民族危机加深；孙中山革命道路探索屡
32、次失败；共产国际与共产党的帮助。（ 6分，每点 2分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料中的 “他把中国传统文化中的天下为公、世界大同、王道等普世观念，同西方的自由、平等、博爱、人权、民主、法治、科学等普世精神，进行融合，而创造出三民主义学说 ”足以证明孙中山是 “吸收中国传统儒家思想，融合西方启蒙思想，才创立了三民主义。而材料中的 “他又吸纳部分 马克思主义 ”足以证明孙中山是吸收马克思主义的部分观点，才将三民主义发展为新三民主义的。本题就是一个简单的归纳总结题，并没有难度。 （ 2）材料二
33、中的 “和帝国主义作斗争的问题上，却和我们达到了这样一个基本上一致的结论 ”足以证明孙中山的思想在 20世纪 20年代的发展变化主要是回答出 “明确提出反对帝国主义 ”即可。至于其变化的原因主要从打倒列强、除军阀已经成为当时中国的时代主题的角度来进行解答即可。也可以回答为 “帝国主义侵华加剧，民族危机加深 ”的独特的时代背景亦可以。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三 民主义 孙中山提出、发展三民主义的思 想渊源； 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山的三民主义 孙中山的思想在 20世纪 20年代的发展变化和原因 （ 14分）阅读材料，回答下列问题。 材料一 英国没有专门
34、的和单一的反腐败机构，负责反腐败的机构分散于议会、司法部门、审计部门以及政府部门内部，从而形成了广泛的反腐败网络。 1889 年，英国颁布了第一部反腐败法，即公共机构腐败行为法。1906年通过的防止腐败法将范围扩大到不仅包括公共机构的工作人员，而且包括公共机构本身。 英国的反腐败机制 材料二 秦汉以来，监察机构的监察重点一般是官吏个人，对政府机构、部门的监察则很少有过。唐代御史台分察六部说明，这时已从对官吏个人的监察，开始转向重视对机构的监察。德宗时御史中丞韦贞伯弹劾吏部选曹乖谬，结果吏部主要负责人皆坐削一阶。 胡沧泽唐代监察体制的变革 （ 1）根据材料一，分析英国近代监察制度的特点。（ 4分
35、）结合所学知识指出秦汉时期的监察机构名称，据材料二分析唐代监察制度是如何发展的？（ 4 分） （ 2）结合上述材料与所学知识回答，英国与中国唐朝的监察制度的异同。（ 6分） 答案：（ 1）特点：政府高度重视；多部 门齐抓共管，构建了广泛的反腐败网络；监察制度完整、灵活；对政府及官员监察力度大、涉及面广。秦朝设立御史大夫，汉朝在地方设立刺史，加强对中央和地方官员的监督。（ 2分）发展：唐朝由对官吏个人的监察到重视对机构的监察。（ 2 分）特点：方式多样；多部门齐抓共管，构建了广泛的反腐败网络；注重立法建设。（ 4 分，三选二） （ 2）共性：注重设立有效机制加强监察，防止腐败；注重对公职人员和政
36、治机构的监督。（ 2分） 不同之处：中国唐代监察体制以强化皇权为出发点，维护封建君主专制制度；英国的监察体制则是在近代资本主义政体下，较充分 地体现民意，以法律规范监察机制。（ 4分，每点 2分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，可根据材料一中看出英国近代监察制度的特点之一是形成了广泛的反腐败网络，而材料一中的 “不仅包括公共机构的工作人员，而且包括公共机构本身 ”则足以证明英国近代监察制度的特点之二是监督的范围实在广泛。秦汉时期的监察机构主要包括御史大夫和刺史，是一个简单的基本知识的考查。 “唐
37、代监察制度是如何发展的 ”从材料中可以直接找到答案：的 开始转向重 视对机构的监察，同时也构建了广泛的反腐败网络。 （ 2）第二问的不同之处，可结合中英两国实施监察的目的上看出：中国是为加强君主专制，英国较充分地体现民意，这是二者的不同之处。至于相同点其实也是非常多的。例如，中英两国的政府都是非常注重设立有效机制加强监察，防止腐败；注重对公职人员和政治机构的监督，都注意提高执政的能力，和维护自身的统治。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 英国近代监察制度的特点；古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 英国与中国唐朝的监察制度的异同 （ 18分）阅读材料，回答 下列问题。 材
38、料一 “火药、指南针、印刷术 这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ” 马克思机器、自然力和科学的应用 材料二 “近代科学为什么没有在中国产生 ”，这是著名的 “李约瑟难题 ”。诺贝尔物理奖获得者杨振宁先生在 “2004文化高峰论坛 ”做了题为 “易经对中国文化的影响 ”的报告，使得易经背上了 “阻碍近代科学在中国产生 ”的罪名。杨先生认为， 易经影响了中华文化的思维方式，它只有归纳法而没有推演法；并且易经采取天人合一的哲学观念。这是近代科
39、学没有在中国萌芽的主要原因。 曹树明 与近代科学 （ 1）根据材料一，分析三大发明对欧洲历史发展的贡献。（ 6分） （ 2）阅读材料二，你认同杨振宁对 “李约瑟难题 ”的解答吗，说明你的理由（要求：观点明确，史论结合）。（ 12分） 答案：（ 1）三大发明的外传，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。（ 2分） 火药摧毁了欧洲封建统治的军事基础；指南针为西欧人新航路的开辟和海外殖民征服创造了条 件，加强各地的联系，从而推动了资本主义经济的发展；印刷术促进欧洲文化的发展和传播，推动了文艺复兴和宗教改革。（ 4 分，三选二） （ 2）要求：观点明确，史论结合，言之有理即可得分。（ 12
40、分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “火药把骑士阶层炸得粉碎 ”就是指火药摧毁了欧洲封建统治的军事基础， “指南针打开了世界市场并建立了殖民地 ”指的则是指南针为西欧人新航路的开辟和海外殖民征服创造了条件， “印刷术则变成新教的工具 ”指的是 印刷术推动了宗教改革，本题分别进行合理的解答即可。 （ 2）本题是一个开放性的问题，可以赞同观点，也可以选择反对的观点，关键是要坐的自圆其说即可。例如，可以选择赞成，因为易经影响了中华文化的思维方式，它只有归纳法而没有推演法，并且易经的确是采取了天人合一的哲学观念，这是近代科学没有在中国萌芽的主要原因。也可以不赞成，易经不过是背上了 “阻碍近代科学在中国产生 ”的罪名，因为阻碍近代科学在中国产生的更重要的因素是中国的封建制度。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 三大发明对欧洲历史发展的贡献 ；古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 杨振宁对 “李约瑟难题 ”的解答
