1、2012届河南省漯河市郾城实验中学中招模拟考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写汉字。（要求：书写工整、规范、美观）（ 4分） 2010年 12月，兴化女孩侯逸凡在女子国际象棋世锦赛上摘得 gu冠，成为国象史上最年轻的世界棋后。有道是 “宝剑锋从磨 l出，梅花香自苦寒来 ”， 16岁的新棋后从小就对国际象棋充满兴趣，这个曾经在 14岁便获得世界亚军的小姑娘在两年的时间里羽 y不断丰满，创造了一个又一个优异的比赛成绩。美国纽约时报甚至称赞她是 “中国 ju起 ”的代表。 答案：桂、砺、翼、崛 实践探究学习（ 7分） 在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种
2、特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。 【小题 1】【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。（ 2分） 示例：千门万户 尤眨 馨研绿一痪煞 节日：春节 A今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A B遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 B 【小题 2】【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。（ 2分） 它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香
3、。 人物故事： 节日习俗： 【小题 3】【节日论坛】对不少人来说， “吃 ”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为 “吃 ”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看？班上同学对此要举办一个小论 坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。（ 3分） 看 法： 宣传标语：重视传统节日内涵， 。 (要求与上句结构相似 ) 答案： 【小题 1】 A中秋节 B重阳节 【小题 1】屈原投江；吃粽子、插艾叶 (艾叶也叫青艾、艾草 )。 【小题 1】 (3)看法 【示例】我们不仅要过 “物质的节 ”，而且要过 “
4、精神的节 ”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是 “小吃节 ”。 (观点正确，能自圆其说即可， 2分 ) 宣传标语 【示例】彰显民族文化瑰宝【示例】弘扬中华民族文化 (1分 ) 【小题 1】本题考查对我国传统节日的认知。结合 诗句的内容来写传统节日即可。 【小题 1】本题考查对我国传统节日以及风俗的认知。 【小题 1】本题考查拟写宣传标语的能力。拟写时结合活动的主题即可。但要注意用语简洁，富有特色，具有感召力才行。 选择题 划线字注音完全正确的一项是（ ）（ 2分） A 惩 罚（ chn） 堤 岸（ d） 绯 红（ fi） 称 心如意（ chn） B沟 壑 （ h） 侥 幸（ jio）脑
5、髓 （ su）扣人心 弦 （ xun） C 惬 意（ qi）污 秽 （ hu） 殉 职（ xn）随声附 和 （ h） D桑 梓 （ z） 憎 恶（ zng） 祈 祷（ q）一碧万 顷 （ qn） 答案： C 下列句子中没有语病的一句是（ ）（ 2分） A今年春节期间，这个市的 210辆消防车、 3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 B当教育督察团风尘仆仆到达我校检查工作时，受到学校领导、教师和学生的热烈欢迎。 C各级领导干部一定要把改革过程中的暂时困难和应对之策，向广大职工充分说清楚，使大家支持改革、理解改革、投身改革。 D在国际金融危机持续影响下，如何保障农民工就业就
6、成为当前社会关注的热点。 答案： D 现代文阅读 阅读下文，完成小题。（ 15分） 顺便的爱，最 好的爱 鲁小莫 那段时间她生病，来看望她的人很多，亲戚，朋友、下属 她不得不打起精神，一一应对。 每一位来访者，嘘寒问暖，嘱咐她安心养病。她应对。知道大家都很忙，耽误了别人的时间，她感觉抱歉。目光在来者中逡巡，她看到一个十三、四的女孩，垂着双手，有些羞涩地站着。 她想起来，来医院那天，下午时，女孩正好从车旁经过。虽然女孩双手空空地来看她，还是很温暖，轻轻掠过她的心。 女孩是她赞助的一个贫困女生。那时候，她刚开了一家美容院，女孩的资料是从报纸上看到的：父母在一场事故中去世，女孩与奶奶相依为命。一对一
7、 的赞助方式，是每年付出 1200元钱。她有些怜惜女孩，决定赞助她。可在给女孩送钱的过程中，她从班主任那里了解到，女孩常常迟到。原来，女孩和奶奶住在郊区的一间地下室，离学校距离远不说，地下室里阴暗潮湿。她想起了自己的另一套住房。房子很小，一室一厅，是当年和爱人刚来这个城市时买的。后来，他们搬到海边的别墅，嫌出租麻烦，小房子就一直空着。她当即决定，让女孩和她奶奶搬进这套小房子里。 一年 1200元钱的赞助费，对她来说不过一件衣服、一顿饭而已。让出房子，既方便了女孩，房子又有人照顾，一举两得。可作为一名商人，她懂得 ，任何行为都可能蕴含商机。她与电视台的朋友一起筹划，于是人们在电视节目中，看到了这
8、样令人感动的一幕幕。 女孩在潮湿的地下室里，瑟瑟发抖；女孩和奶奶搬进新房子，欣喜无比；女孩接过她手中的钱，流下感动的泪水；她和女孩母女一样促膝交谈 节目录制得很成功。播放后，许多观众在电视机前流下眼泪。很长一段时间，美容院的生意额直线上涨。爱心也能创造价值，她心里暗暗叫好。 如今，她很想对女孩说点什么，比如，问问成绩，或者生活得怎样，可女孩被挤在一群人后面，像一朵最不起眼的小花。她也就闭了嘴。朋友们走了，女孩也走了， 自始自终都没有说一句话。 她没有想到，第二天清晨，她刚起床，女孩像一只小猫，轻手轻脚地走来，手里拎着一只保温桶。她没有开口，女孩先笑了，说，阿姨，喝口粥。打开保温桶，一股清香溢出
9、来：白米，红豆，大枣，莲子 八宝粥袅袅冒着热气，她的肚子在那一刻咕咕叫起来。 每天早上女孩都来送粥，这给她带来了极大的便利。早上，爱人要照顾儿子，又要送儿子去幼儿园，忙得不可开交。女孩的参与，直接帮他们家解决了一大难题。可她隐隐不安：学生时间紧张，她耽误女孩太多时间了吧？女孩却安慰她，阿姨，不碍事的，医院在家和学校之间，我顺路 。我也要吃早餐，给您送来，只是顺便而已 随着住院时间的延长，来看望她的朋友越来越少，她不抱怨，只是心里滋生了越来越多的寂寞。但是女孩，不离不弃，每天早上准时到来，拎着香喷喷的八宝粥。她问，你奶奶好吧？女孩点点头。她问，期中考试考完了？考得怎么样？女孩脸上飞过一抹红晕，说
10、别的科还行，就是英语，不太理想。她有些着急，说，抓紧时间补补呀！女孩点点头，脸更红了。 她的身体恢复得挺好，那天她醒得早，醒来后感觉神清气爽，穿衣下床，信步走出来。再过两天就要出院了，她想去女孩那里看看。路程不远， 10分钟就到。抬手准 备敲门，她笑了，这是自己的房子，自己有钥匙。把钥匙插入锁眼，门开。女孩在餐桌前，见了她， “呀 ”一声，赶紧站起来。 走过来，四下环顾：屋子有些乱，被子在床上没有整理；小小的餐桌上，半个馒头，一碟咸菜，旁边还摊开一本英语书。女孩在边吃边学。她问，奶奶呢？女孩说，奶奶身体不太好，被叔叔接回老家了。她诧异地看着女孩，走进厨房。厨房里，砂锅在火上 “咕咕 ”响着，打
11、开盖子，她一眼看出来，半砂锅的八宝粥，不多半口，正是每天送给她的数量。 一种说不清的滋味在心里溢开。 转过身，看看这个 14岁大的女孩，想起女孩的话：阿姨，我 只是顺便而已。 她的眼睛慢慢湿润了。 曾经，她把最 “随便 ”的事，做的最不 “随便 ”；而女孩用自己稚嫩的肩膀，把最不 “随便 ”的责任， “顺便 ”承担下来，却让她心安理得地享受着。 惭愧在心里席卷而来。拥着单薄的女孩，仿佛有丝丝春雨，轻轻涤荡她的心。 【小题 1】请简要概括文章的主要内容。（ 3分） 【小题 2】第 段对小女孩住的房子进行了描写，有哪些作用？（ 3分） 【小题 3】全文多处运用了什么表现手法？请简要分析它在文章中的
12、运用。（ 3分） 【小题 4】揣摩文章中的画线句子，请你谈谈 “她 ”为什么有如此的情绪变化呢。（ 3分） 【小题 5】 “她把最 随便 的事，做的最不 随便 ；而女孩用自己稚嫩的肩膀，把最不 随便 的责任， 顺便 承担下来 ”，读了这篇文章你得到了怎样的启示？（ 3分） 答案： 【小题 1】她生病住院后，她赞助的一个贫困女生每天早晨提着香喷喷的八宝粥到医院看望她。 【小题 1】 突出小女孩照顾 “她 ”并非顺便，而是花费了很多时间和精力； 照应前文，前文 “她 ”曾经针对小女孩英语不好提出要补补的建议，突出了小女孩的听话、懂事与刻苦勤奋。 渲染了气氛，为下文情节的发展作铺垫。 【小题 1】对
13、比，举出一例即可。如：小女孩自己吃馒头咸菜与将熬得香喷喷的八宝粥送给帮助过自己的人吃，形成对比；医院里，朋友看望始多终少与小女孩始终如一的探视形成对比，突出小女孩是一个知恩图报的孩子， “她 ”把最应 “随便 ”的事做得最不 “随便 ”，与小女孩用自己稚嫩的肩膀，把最不 “随便 ”的责任， “顺便 ”承担下来进行对比，突出了 “她 ”的功利与小女孩的懂事和善解人意。 【小题 1】她见到小女孩所谓 “顺便 ”的真相，内心有各种情感交织：为小女孩真心的帮助而感动；为小女孩对自己的付出而感激；为自己将爱心商业化而惭愧；为自己没有及时了解小 女孩的生活状况而心安理得地享受小女孩的 “顺便 ”照顾而自责
14、。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查概括文章主要内容的能力。可按以下方式组织语言：谁（在何时何地） +干什么 +结果怎么样，或：什么（事物） +怎么样。注意表达的准确和简洁。 【小题 1】本题考查细节描写的作用。细节描写的作用一般有：一是为了进一步刻画人物的心理，与人物的心理进行烘托，二是使所塑造的人物更加鲜明，生动，形象，三是渲染气氛，为下文情节的发展做铺垫。 【小题 1】本题考查文章的表现手法。本文多处运用了对比的表现手法，结合文章的具体内容进行分析并答出此 种表现手法的作用即可。 【小题 1】本题考查理解文章以及文章中重点语句的能力。结合 “小女孩 ”的具体情节来分析 “她 ”情绪变
15、化的原因即可。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕文章塑造的人物形象以及文章的主题，扣住 “顺便的爱是最好的爱 ”来谈即可。 阅读下文，完成小题。（ 12分） 揭开冬虫夏草之谜（ 12分） 汪宗俊 您见过冬虫夏草么？这是一味奇妙的中药。它的形态异常奇特，既像动物又像植物。说它是植物吧！它的根部分明是条虫，有着红色的头和嘴，还有八对整齐的脚；说它是动物吧！在虫的头部却长出了一株小草，每逢大地回春、万物 复苏之时，此草迅速生长钻出地面。尽管它没有繁茂的枝叶，也不能开出鲜艳的花朵，而只是一根紫红死的小棒，却能亭亭玉立在崇山峻岭的植物群落之中，迎风招展，楚楚动人，这样为它传奇式的身世更增添了一层神秘的
16、色彩。 医药学家为了揭开冬虫夏草之谜，不辞辛劳，翻山越岭，长途跋涉，进行实地考察与潜心研究，终于发现，它竟是一桩 “真菌杀虫、冒名顶替的谋杀案 ”，通过缜密取证侦破，做出了公判。 原来，在青藏高原与云贵高原的四五千米的高山雪线和峡谷地带，昼夜温差大、冰冻时间长，生活着一种抵御严寒极强的昆虫，名叫虫蝙蝠蛾。它的身上长 满花斑，乍看酷似美丽的蝴蝶，每逢春暖花开季节，它们翩翩起舞，寻找配偶，雌蛾产卵土中后悄然死去。虫卵经过一个月左右，蜕皮变成幼虫，为了取食和活动的需要营造了深约 20厘米的隧道，以后长得又白又胖的在冰土层中越冬。此时一种真菌的子囊孢子成熟后，随风飞扬，纷纷撒落在地上，随雨水渗至土中。
17、一旦遇到蛰居在地下过冬的蝙蝠蛾幼虫，便施展出孙悟空钻进铁扇公主肚内的战术，进入虫体，吸取营养、萌发菌丝，过着悠然自得的寄生生活。而幼虫则被折磨得烦躁不安，死去活来，拼命用头部向上顶，企图挣扎解脱出来，但离地面 3-4厘米处就一命呜呼了 。然而，寄生菌继续繁衍生息，翌年春末夏初，从表面看一条幼虫像老蚕，实际上它们早已被蚕食殆尽，只剩下一具具可怜的躯壳。至于隐藏在里面的杀手真菌趁气温升高之际，便得意忘形地从幼虫的头部伸将出来，破土而出，真像孙悟空的金箍棒从铁扇公主的头顶上穿出似的。但这根微型金箍棒仅有 4-11厘米长，上部稍膨大，呈椭圆形，显紫红色，且长出一些小球体，里面多长着更多的小孙悟空，即真
18、菌的子囊孢子，待它们成熟后，又继续祖辈的衣钵，代代相传，繁衍子孙，这样便不断地产生冬虫夏草。 足见冬虫夏草是大自然绝妙的杰作，它既是昆虫与真菌的结合 体，又是动物与植物的联合体。 【小题 1】阅读第一段，用准确简明的语言说明冬虫夏草的外形。（ 4分） 【小题 2】 “至于隐藏在里面的杀手真菌趁气温升高之际，便得意忘形地从幼虫的头部伸将出来，破土而出，真像孙悟空的金箍棒从铁扇公主的头顶上穿出似的。 ”一句运用了 的说明方法，这样的好处是什么？（ 3分） 【小题 3】第三段中 “蛰居 ”一词如果调换为 “躲藏 ”好不好？请说明理由。（ 3 分） 【小题 4】文中有一句话归纳了说明中心，请找出来，誊
19、抄到下面空白的地方。（ 2分） 答案： 【小题 1】冬虫夏草的根部是条虫，有着红色的头和嘴，还 有八对整齐的脚，在虫的头部长着一株小草。（每点 1分，共 4分） 【小题 1】打比方 将真菌从幼虫的头部钻出的行为比作 “孙悟空的金箍棒从铁扇公主的头顶上穿出 ”的动作，生动形象地说明了真菌的生长变化过程，让读者更容易想像并理解这种生长过程。（答出说明方法 1分，作用 2分，共 3分） 【小题 1】不好。因为 “蛰居 ”的意思是 “像动物冬眠一样长期躲在一个地方，不出头露面 ”，形容蝙蝠蛾的幼虫很恰当，而 “躲藏 ”只突出了不让人看见的意思，表达不够明确。 【小题 1】冬虫夏草是大自然绝妙的杰作，它
20、既是昆虫与真菌的结合体，又是动物与植物的 联合体。 【小题 1】本题考查提取文章信息的能力。解答此题时，只要细读第一段，找到冬虫夏草的外形即可，在概括时要力求准确、简洁。 【小题 1】本题考查说明文的方法及作用。解答此题的方法：方法 +说明对象的特征。分析效果时必须要结合具体的句子。 【小题 1】本题考查说明文语言的特点。解答此题时一般方法：表态 +解释 +分析 +体现了语言的准确性。在分析效果时必须联系具体的语句。（注：不解释“蛰居 ”和 “躲藏 ”不扣分，但建议在教学中要求对词语的含义进行解释。） 【小题 1】本题考查归纳文章中心的能力。在说明文中，要想归纳中心，只 要找出说明对象以及其特
21、点，然后在文章中找出相应的句子即可。 文言文阅读 阅读下面语段，回答问题。（ 10分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人
22、 持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【小题 1】解释下面句子中划线词的意思。 (2分 ) （ 1） 走 送之，不敢稍逾约（ ） （ 2）故余虽愚， 卒 获有所闻（ ） （ 3） 俟 其欣悦，则又请焉（ ） （ 4）余立侍左右， 援 疑质理（ ） 【小题 2】下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ） (2分 ) A每假借 于 藏书之家 此所谓战胜 于 朝廷 B当余 之 从师也孤 之 有孔明，犹鱼
23、之 有水也 C 以 是人多以书假余河曲智叟亡 以 应 D足肤皲裂 而 不知佣者笑 而 应曰 【小题 3】用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 (4分 ) （ 1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 （ 2）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 【小题 4】下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（ ） (2分 ) 家贫，无从致书以观 足肤皲裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 手指不可屈伸，弗之怠 故余虽愚，卒获有所闻 主人日再食，无鲜肥滋味之享 B C D 答案： 【小题 1】（ 1）跑 （ 2）最终、终于 （ 3）等待 （ 4）提出 【小题 1】 B 【小题 1】（
24、1）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（ 2）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。 【小题 1】 C 【小题 1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。 【小题 1】 B项均为在主谓间，取消句子独立性。 A项分别译为 “向 ”“在 ”； C项分别译为 “因 ”“用来 ”； D项分别为转折关系连词，表修饰关系。 【小题 1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：填、被、朱
25、缨宝饰、腰等字。 【小题 1】本题考查理解文章的能力。解答此题时，理解文章大意的基础之上加以概括即可。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，回答问题。（ 4分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【小题 1】 “文章本天成，妙手偶得之。 ”在诗的颈联，诗人很巧妙地借 “惶恐滩 ”和 “零丁洋 ”两个地名，写出了 和 ，地名与处境融合在一起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。（ 2分） 【小题 2】 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。（ 2分
26、） 答案： 【小题 1】形势的险恶 境况的危苦 【小题 1】（ 1）这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。（ 2）古往今来，人难免一死，舍生取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。（ 3）这两句诗直抒胸臆，表 明了自己以死明志的决心，充分体现了作者的民族气节。（这三点答出其中一点即可） 【小题 1】本题考查理解诗歌的能力。此题巧借地名来表达人物的情感，扣住“惶恐 ” “零丁 ”即可。 【小题 1】本题考查鉴赏诗句的能力。鉴赏诗句的一般方法为：方法 +效果 +情感，但在鉴赏时必须对具体的诗句进行详细的描写。 名著导读 名著阅读。（ 4分） 【片段一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗
27、费数年的时间到石料场去选料，还要修一套路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯 过的日子，他甚至都挤不出时间来吃饭好睡觉。 【片段二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是在哭自己，而是在哭那些不幸的人。 【小题 1】【片段一】中 “他 ”是指 ；【片段二】中的 “他 ”是指 。 【小题 2】读过名人传后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因
28、。（ 60字以内） 答案： 【小题 1】米开朗琪罗 列夫 托尔斯泰 【小 题 1】示例：贝多芬备受感情煎熬，又不幸失聪。在肉体和精神的双重痛苦中，他不屈不挠，以顽强的毅力投入创作，谱写出伟大的乐章。 米开朗琪罗有丰富的内心世界，追求完美，夜以继日地工作直至生命的最后；他贫病交加，却创造了无与伦比的艺术珍品。 列夫 托尔斯泰虽一生孤独，但坚持最求真理和博爱；他热爱祖国，勇于担当，创作了多部不朽著作，成为一代文学巨匠。 【小题 1】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。 【小题 1】本题是一道开放题。围绕 名人传来
29、谈感动的原因即可。 默写 默写。 (10分 ) 【小题 1】海内存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州） 【小题 2】新世代的中学生应志存高远，在成功与挫折面前努力保持一种 “ ， ”的良好心态。（岳阳楼记）。 【小题 3】幸福是白居易 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 ”的流连忘返，幸福是杜甫 “ ， ”的美好愿望。（茅屋为秋风所破歌） 【小题 4】春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题） 【小题 5】社会、时代都在飞速的进步，不会等待任何颓废者和落伍者，正像古诗酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中说的 “ ， 。 ” 【小题 6】饮酒中，体现作者爱菊的名句是 ， 。 【小题 7】水调歌头中蕴含人生哲理的句子
30、是 ， ， 。 【小题 8】行路难一诗中借用典故表明人生遭遇变化莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是 _， _。 【小题 9】白雪歌送武判官归京中从侧面反映天气非常寒冷，战争非常残酷的句子： ， _。 【小题 10】不畏浮云遮望眼， （王安石登飞来峰） 答案： 【小题 1】天涯若比邻 【小题 1】不以物喜，不以己悲 【小题 1】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 【小题 1】蜡炬成灰泪始干 【小题 1】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【小题 1】采菊东篱下，悠然见南山 【小题 1】人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 【小题 1】闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 【小题 1】将军角弓不得控
31、，都护铁衣冷难着。 【小题 1】自缘身在最高层。 作文 任选 一题作文。 【小题 1】自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们生活带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦 花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。 请以 “陶醉 ”为话题，写一篇文章。要求： 题目自拟； 除诗歌外，文体不限。 【小题 2】请以 “因为有你，我 ”为题，写一篇不少于 600字的作文。 要求： 加上适当的词语，补足题目，扣题作文。 文体不限。 答案： 【小题 1】按中考评分标准给分 【小题 1】按
32、中考评分标准给分 【小题 1】以陶醉为话题的作文不管是生活在喧闹的都市 ,还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆。也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣 自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。下面我们做一些具体解说：一、确定题目和写作内容。你打算选择什么事物来写。譬如，一幅画、一张照片、某个工艺品、某处胜景、某本书、某首诗歌、乐曲、电影等，同时要明确选定一种文体后，就应该按照这种文体的要求写下去，至于 “话题内容 ”，实质上就是整篇文章的题材。要先明确文章的中心思想，然后去组织安排好材料。二、不要平
33、行式的泛泛写来，人和事的记叙、描写要具体，取材时 “以小见大 ”,写自己熟悉的生活。三、注意写出新意。作文贵在创新，例如，内容新颍、结构精巧、语言鲜活等创新写法都能引人入胜。这里特别要注意：一般来说，文题的 “导语 ”材料只当 “引 ”文 ,不一定照搬抄写 .即便需要用时，也不一定大段照抄，可以概括地重新组织语言，为 “我 ”所用。还要特别注意 “不要使用试卷中的阅读材料 ”,不要将 “它山之石 ,可以攻玉 ”想成思维定势，因为文题中明确规定了 。否则，就会像蒋干盗书 “聪明反被聪明误 ”，吃力不讨好。 (朱庆和 ) 【小题 1】题目 “因为有你 ”包含了多重信息： “你 ”可以实指，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；也可以虚指 “精神 ”，如宽容、爱、挫折、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。 “你 ”在文中要明确，避免含混不清。 “因为 ”提示出 “你 ”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出 “你 ”与另一方的联系。“没有你 ”和 “有你 ”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。 “有 ”字的增加是对 “你 ”存在 的一种强调，暗示出 “你 ”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知， “你 ”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现 “你 ”的作用力，不能点到即止。
