1、2011-2012学年四川省成都市玉林中学七年级上学期半期诊断性评价语文试卷与答案 其他 语言运用（ 12分） 【小题 1】 .告别六年来一如父母的老师，王刚同学眼含热泪地给老师的留言中深情写到： “分别在即，老师，我们如何才能报答您呢？我们原想撷取一片树叶，您却给了我们整个森林；我们原想 ， ；我们原想 ， （ 4分） 【小题 2】 .自全国全面启动 “亿万学生阳光体育运动 “工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆 （ 1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参
2、加体育运动？ 答 ： （ 2分） （ 2）假如你有机会代表同学与校长就以上现象面对面提出两点建议，你会怎么说答： 。（ 2分） 【小题 3】 .2011 年，在由华西都市报发起的评选四川 “最美街道 ”的活动中，成都市的人民南路、春熙路、宽窄巷子、锦里、滨江路府南河 畔、琴台路、人民中路二段、天府广场、文殊坊街区等十几条街道有幸入围。作为成都市民，我们倍感自豪。请你选择其中的一条街道为对象，为这条街道设计一段参加 “最美街道 ”的宣传用语，为你喜欢的街道拉票。 要求：用语得体；能抓住街道的主要特点进行宣传，语言优美，生动。 我选择的街道是： 我设计的宣传语： 答案： 【小题 1】示例：收获一缕
3、春风，您却给了我们整个春天。 捧起一朵浪花，您却给了我们整个大海。 【小题 1】示例：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也会大大提高。（劝说的称谓要恰当，明确地 提出邀请，理由合理明确。）示例：校长，您好。 我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。（建议的称谓要恰当，语言表达要符合情景，所提的建议要合理。） 【小题 1】示例：选择街道：文殊坊街区 宣传用语： 看民俗景观，尝南北美食，品川西民居文化，尽在文殊坊。 成都人的真实生活舞台，活色生香的动人画卷，让人 “来了
4、就不想走 ”。 （学生主要根据自己熟悉和喜爱的街道的实际情况作答即可。答案：应符合宣传用语的要求，不得夸大其 词，使用虚假宣传；也不能空洞无物。） 选择题 下列加点词注音完全正确的一项是（ ） A春之色为冷的绿，如碧波，如嫩（ nn）竹，贮 (ch)满希望之情。 B我听见有人啜泣（ cu q），正纳罕 (hn)那是谁，结果发现原来是我自己。 C山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻（ j）儿白花，好像日本看 (kn)护妇。 D当他猝（ z）然长逝以后，我便学会了逆 (n)来顺受。 答案： C 下面句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者 绝处逢生 。 B小路
5、这次严重失误，我们全班同学 获益匪浅 ，也希望小路能重振旗鼓。 C在中国科技年度颁奖大会上，众多科技工作者济济一堂， 谈笑风生 。 D夏正当 春华秋实 之间，自然应了这中性的黄色。 答案： B 下列语句书写准确无误的一项是（ ） A上仓给他制作出来的居所却有多精治、多仔细、多么地一丝不苟啊！。 B一年之际在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 C山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 D月的阴晴圆缺不在各具风韵，反倒险象叠生，勾起了无穷的得失之患。 答案： C 现代文阅读 阅读下面的课文选段，完成小题（ 12分） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭
6、上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起： “明天也许就是春天了吧 ？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？ ”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧， 山上的矮松越发的青黑，树尖
7、上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇 。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 【小题 1】、作者说古老的济南是张唐代名手画的小水墨画。那么，作者在上文所描绘的又是一幅济南冬天的
8、什么图画呢？根据上文内容，概括回答。（ 2分） 【小题 2】、分别指出第 段中下面语句的指代对象。 它们 安静不动地低声地说： “你们 放心吧，这儿准保暖和。 ”（它们和你们指谁？）（ 2分） 【小题 3】、 “最妙的是下点小雪呀。 ”济南小雪后的山景主要 “妙 ”在 哪两个方面？（ 4分） 【小题 4】、第 段划线句用了什么修辞手法？试分析其表达效果？（ 4分） 答案： 【小题 1】作者说古老的济南是张唐代名手画的小水墨画。那么，作者在上文所描绘的又是一幅济南冬天工笔画。答对即可得 2分。 【小题 1】它们 -一圈小山（ 1分）；你们 -济南的人们（ 1分）。 【小题 1】像一件带水纹的花衣
9、（ 2分）；薄雪害了羞，露出粉色 (2分 )。 【小题 1】把树尖上顶着一髻儿白花的矮松比作 “日本看护妇 ”，生动、具体、形象地写出了小雪后矮松的秀美形态，表现了老舍先生对济南冬天的喜爱和赞美之情。 【小题 1】此题考查的是对文章内容的理解概括能力。上文对济南冬天进行了细致的刻画，属于工笔画。 【小题 1】此题考查的是对语句的理解能力。结合 “它们 安静不动地低声地说：“你们 放心吧，这儿准保暖和。 ”这几句话的上下句来理解，很好找出指代的内容。可以把指代的内容代入原句看是否合适。 【小题 1】此题考查的是筛选信息的能力。从 “最妙的是下点小雪呀 ”这句所在的段落来找济南小雪后的山景主要 “
10、妙 ”在的两个方面。 【小题 1】此题考查的是修辞方法。此句有本体 “矮松 ”、喻体 “日本看护妇 ”、比喻词 “好像 ”，可以断定是比喻，表达效果不要只说生 动形象，还要结合语句内容来分析。 阅读下面的文章 ,完成小 题。 (18分 ) 走远了再关门 QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声 “晚安 ”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。 真的有这么急吗 连给我说声 “再见 ”的时间都没有，抑或是我过于矫情 数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那
11、份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之 后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又 “咚咚 ”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。 又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说： “外面太热，赶紧回屋吧。 ”老人微笑着说： “我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。 ” 等你走远再关门 !多么温暖的一句话。 去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中
12、有道题是这样的：下课了，同学们纷纷 _教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个 “跑进 ”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道： “下课了，你跑进教室，你上的什么课啊 ”为了让他意识到自己的错误，我特意把 “下课 ”和“跑进 ”两个词说得很重。儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上；然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记： “2008年 12月 22日，天气阴。今天我让妈妈检 查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢 我把自己关在房间里，哭了整整一下午。 ” 儿子的话
13、像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。 客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟， 却能在心中氤氲 (yn yn烟云弥漫 )起一份真情的感动。 【小题 1】本文写了三件事。请用简洁的语言概括第二件事。 (3分 ) 【小题 2】第 段中的 “等你走远再关门 ”为什么会让 “我 ”感到温暖 (3分 ) 【小题 3】第 段中的划线句运用了什么方法刻
14、画人物 试分析其表达效果。(4分 )。 【小题 4】第 段用了什么修辞手法 试分析其作用。 (4分 ) 【小题 5】文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式 最后一段有什么作用 (4分 ) 答案： 【小题 1】我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了才关门 【小题 1】表 现了老人对我的 “尊重 ”、 “关心 ” 【小题 1】动作描写； “扔 ”“摔 ”两个动词表明 “我 ”当时因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出 “我 ”急躁、粗暴的性格特点 【小题 1】比喻；生动形象地描绘出 “我 ”知道事情真相后的震撼、愧疚 【小题 1】记叙、议论；总结全文，点名文章的中心 文言文阅读 阅读下面的文
15、言文，完成小题（ 9分，每小题 3分） 论语十则 子曰： “学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ” 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？ ” 子曰： “温故而 知新，可以为师矣。 ” 子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 子曰： “由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 ” 子曰： “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ” 子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 曾子曰： “士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎 ？死而后已，不亦远乎？ ” 子曰： “岁寒，然后知松柏之后
16、凋也。 ” 子贡问曰： “有一言而可以终身行之者乎？ ” 子曰： “其恕乎！己所不欲，勿施于人。 ” 【小题 1】、下列划线词语解释有误的一项是（ ） A温 故 而知新：旧的知识，学过 的知识。 B与朋友交而不 信 乎：相信。 C 诲 女知之乎：教诲。 D人不知而不 愠 ：生气，发怒。 【小题 2】、下列句中划线的字含义或用法相同的一组是（ ） A学而时习 之 然后知松柏 之 后凋也 B仁 以 为己任 以 丛草为林 C人不知 而 不愠 温故 而 知新 D 其 不善者而改之 其 恕乎 【小题 3】、下列说法有误的一项是（ ） A论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。选入本文的有的谈
17、求知的态度，有的谈求知的方法，有的谈修身做人。 B孔子在 “岁寒，然后知松柏之后凋也 ”一句中用比喻的手法强调了君子在恶劣的环境中保持自己高尚的节操。 C “温故而知新 ”谈的是学习方法，在孔子看来只要温习了旧的知识就一定可以成为别人的老师。 D “士不可以不弘毅 ”的原因是 “任重而道远 ”。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（ 4分） 学而不思则罔，思而不学则殆。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 译出大意计 1分，落实 “罔 ”、 “殆 ”各计 0.5分。 译出大意计 1分，落实 “齐 ”、
18、 “省 ”各计 0.5分。 【小题 1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。 B、信：诚实。 【小题 1】此题考查的是文言多义词，结合所在句子辨析。 A中前一个是 “学过的知识 ”，后一个是 “用于主谓之间 ”； B中两个都是 “把 ”； C中前一个是 “表转折 ”，后一个是 “表并列 ”； D中前一个是 “他 ”，后一个是 “大概 ”。 【小题 1】此题考查的是对语句的理解能力。 C “温故而知新 ”谈的是学习方法，温习了旧的知识不一定可以成为别人的老师。 【小题 1】此题 考查的是句子翻译，一般以直译为主，
19、落实重点词语 “罔 ”、“殆 ”“齐 ”、 “省 ”，注意不要用现在的意思解释。 文言文阅读（ 12分） 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从 之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣 一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅 百口。公殁 逾四十年，子孙贤令 ，至今奉公之法，不敢废弛。 （选自渑水燕谈录卷四） 【注】 群从：指堂兄弟及诸子侄 缣 ：细绢 仅：将近 殁：死 令：善，美好 【小题 1】 . 下列加点词语解释有误的一项是（ ） （ 3分） A择族人长而贤者一人主其出纳（主：主要） B嫁娶丧葬，皆有赡给（给：供给） C范文正公轻财好施（
20、轻：轻视 ） D岁衣缣一匹（岁：每年） 【小题 2】翻译（共 6分，每小题 3分） (1) 既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫者。 （ 2）子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 【小题 3】 .本文体现了范文正公什么样的精神品质？结合自身实际谈谈应如何发扬这一精神（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】（ 1）（范文正公）显贵了之后，在姑苏近郊买了数千亩良田，修了一座 “义庄 ”，用来供养族人当中的贫穷的人。（既、为、以，各 0.5分）（ 2）范仲淹的子孙贤明善良，到现在（还） 尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废除。（贤、奉、法各 0.5分） 【小题 1】体现了范文正公显
21、贵了之后，心中还装着其他人的优秀品质。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏（ 4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【小题 1】 .“几处 ” 能否换为 “处 处 ”、 “谁家 ”能否换为 “家家 ”，为什么？（ 2分） 【小题 2】 .诗人描绘了怎样一幅春景图，表达了作者怎样的思想感情？（ 2 分） 答案： 【小题 1】不能，因为 “几处 ”“谁家 ”描绘出了初春景色的特点。初春时节，春寒料峭，鸟儿还不是很多，还没到鸟语花香之时，鸟儿北回只是各别现象。所以不是 “处处 ”，也不是 “
22、家家 ”。 【小题 1】万物复苏、生机勃勃、春意盎然的春景图，表达了对钱塘湖春天的喜爱和欣喜之情。 名著导读 名著阅读（ 4分） 造物主 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。 ” 选文出自名著（ ），作者是： （ 2分） 结合选文谈谈你对该作品最深的阅读感受是： （ 2分） 答案：繁星 .春水 冰心 她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要热爱大自然 这些都让我对冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品行所折服。 默写 用课文原句填空。（任选六句填写）（ 6分） 乡书何处达， 。 ，却话巴山夜雨时。 ，把酒话桑麻
23、。 曲径通幽处， 。 商女不知亡国恨， 。 ，江春入旧年。 日月之行，若出其中； ， 。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像健壮的青年， ， 。 答案： 归雁 /洛阳边 何当共剪西窗烛 开窗面轩圃 禅房花木深 隔江犹唱后庭花 海日生残夜 星汉灿烂，若出其里 有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 作文 作文（ 60分） 请在下面的题目中任选一题作文。 （ 1）幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路 请以 “幸福原来 ”为题，写一篇 600字以上的作文。注意：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 （ 2）同学们进入初中，经历了两个多月的学习，可能参加过像军训、文娱、体育、演讲、朗诵等健康有益的活动吧；也一定上过令你印象深刻的语文、数学、英语、生物、地理等课吧。请你就参加的某一活动或所上过的某一堂课为内容，自拟题目，写一篇不少于 600字的记叙文。注意：文中不能出现真实的校名和人名。（请将作文写在答题卡上！） 答案：略
