1、2011-2012学年江苏省丹阳司徒中学七年级下学期第一次检测语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面文字，写出相应的汉字或拼音。（ 4分） 你的价值，决定于你在多大程度上解放你自己，开 tu你自己。你是平平淡淡，抑或轰轰烈烈，只在于你如何去选择；你是停 zh沉寂，还是奔腾（ ）呼啸，只在于你怎样去拼 b。 （王安雄生命之琴） 答案：拓 滞 tng 搏 现代文阅读 阅读夏日原野上的追赶，完成下面的题目。（ 15分） 夏日原野上的追赶 从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下 “最有意义的事 ”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老
2、人过马路 这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 那是一年夏天的事。我在山里放羊 。山坡下有一块瓜地。和暖的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子
3、卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ 我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ 夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。
4、他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、 山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而
5、是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 我 开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ 西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 他归去的样子颇有些凯旋 的意味。 这
6、件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 【小题 1】用简要的语句概括文章内容。（ 2分） 【小题 2】怎样理解第 段 “凯旋 ”一词的作用？（ 3分） 【小题 3】 根据选文，请理出 “我 ”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。（ 3分） 、 、 。 【小题 4】 第 段中对夏日田野繁华而富有的景物描写有何作用？（ 3分） 【小题 5】品味第 段中画横线的句子， “不放弃 追上 ”可以引申 “不放弃 成功 ”请你简要概括地写出某个名人一件类似的 事。（ 4分） 答案： 【小题 1】文章写了我小时的一次偷瓜被看瓜老
7、人追赶的事，从中我感悟到那是我生命中最有意义的一件事。 【小题 1】原意是获胜的意思，这里，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中最终获胜利的样子。 【小题 1】十分自信、开始困惑、不得不放弃。 【小题 1】反衬了 “我 ”在炎阳下奔跑的狼狈及我开始奔跑时的自信与骄傲。 【小题 1】不设统一答案：，如牛顿、爱迪生、爱因斯坦、等等都可以，能举出相对应的事例。 【小题 1】主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件。 【小题 1】学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章主题的把握。学生更应学会理解词语的基本义、引申义、比喻义。 【小题 1】根据行文情节与思路，理解 “我 ”的
8、心理以及情感行为的变化。 【小题 1】 “反衬 ”是一种写作手法，是衬托的一种，它侧重于相反或相对的两种描写对象的一种对比。 【小题 1】要求事例具体，文通句顺，书写认真。 阅读月迹中的有关语段，完成相关习题（ 13分） 奶奶说： “月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。 ” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷 花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了： “月亮在这儿！ ” 妹妹几乎
9、同时在下湾喊道： “月亮在这儿！ ” 我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光 辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢？ ” “月亮是我所要的。 ”弟弟说。 “月亮是个好。 ”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 大
10、家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 【小题 1】上文主要写了两件事，请简要概括它们的主要内容。（ 2分） 【小题 2】选段开始说 “我们越发觉得奇了 ”，末尾说 “大家都觉得满 足了 ”，请分别写出 “奇 ”和 “满足 ”的具体含义。（ 4分） 【小题 3】结合选段有关描写，体会 “噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 ”这个句子的含义（ 4分） 【小题 4】 “大家都觉得满足了， 相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 ”此时，如果 “我 ”做了一个梦，我会梦见什么呢？请根据你对选文的理解，发挥合理想像，描述梦境的内容。（ 3分） 答案： 【小题 1】
11、我们河中寻月；我们沙滩议月。 【小题 1】 “奇 ”指 “月亮并没走 ”； “满足 ”指只要我们拥有了月亮，也就拥有了整个天空，拥有了所追求的美。 【小题 1】 “生活上不是缺少美 ，而是缺少发现 ”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。 【小题 1】不设统一答案：。 【小题 1】围绕着 “月 ”这一线索总结中心事件。主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件。 【小题 1】学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章主题的把握。 【小题 1】这是有关主题理解的一类题，要求学生紧扣文本的主题，即理解作者所表达的情感和所阐述的道理。 【小题 1】能体现 “寻月 ”
12、“得月 ”后的喜悦满足，能表现童心的发现力、好奇心即可。 文言文阅读 、赵普（ 16分） （甲）普少习吏事，寡学术，及 为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉，而能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （乙）有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰： “朕固不为迁官，卿若之何？ ”普曰： “刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏
13、，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。 ”太祖怒甚，起，普亦随之，太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。 【小题 1】解释句中方框字的含义。（ 4分） （ 1）家人发箧视之（ ） （ 2）手不释卷（ ） （ 3）太祖素恶其人（ ） （ 4）赏以酬功（ ） 【小题 2】 翻译下列句子（ 4分） 他日，补缀旧纸，复奏如初。 朕固不为迁官，卿若之何？ 【小题 3】有句话 “活到老学到老 ”，与文中哪句话意思相近？（ 2分） 【小题 4】阅读完两篇短文后，你认为赵普是怎样一个人？（ 2分） 【小题 5】根据文章并发挥想象，说说 “太祖乃悟 ”悟出了什么？（ 2分） 【小题 6】古人有 “半部论语治天下
14、”的说法，请写出论语中你感受最深刻的一则，并说说理由。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）书箱（ 2）放下（ 3）向来，一向（ 4）用，用来。 【小题 1】（ 1）过了些日子，赵普修补连结好奏折，又像以前那样奏荐那个人。 （ 2）我就是不给他升官，你能怎么样？ 【小题 1】晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 【小题 1】接受别人劝戒，认真读书，以天下事为己任，为国举荐人才。 【小题 1】赵普真是忠心为国啊！ 【小题 1】不设统一答案： 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体 、精确，做到学以致用。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语
15、的理解和重点句式的调整。 【小题 1】学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。 【小题 1】学会总结，通过事件总结出人的性格特点与精神品质。 【小题 1】联系上下文，学会用自己的话来总结理解文本重要的内容理解点。 【小题 1】只要符合题意即可。 诗歌鉴赏 古诗词阅读赏析（ 5分） 题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 【小题 1】这首诗中写出环 境幽静的一联是：（ 2分） 【小题 2】此诗的尾联 “万籁此都寂，但余钟磬音 ”矛盾吗？请说明理由。（ 3 分） 答案： 【小题 1】曲径通幽处，禅房花木深。 【
16、小题 1】不矛盾，这里运用了以静写动的手法，更能突出禅院的寂静。 【小题 1】了解诗歌意象所表达景物的特点。 【小题 1】这是诗歌的手法赏析，要求学生对诗歌手法有所了解，学会分析其作用。 语言表达 二十世纪初，一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的积蓄，办起了一家小银行，但一次意外的变动使他破产了，储户也失去了存款。当他决定从头开始偿还那天文数字般的存款的时候，友人劝他不必这样做，这件事他没有责任。但他用一生的艰辛和汗水偿还了存款，给世界留下了一笔真正的财富。（ 3 分） 你的感悟是： 答案：不设标准答案： 一种表情动作（如沉默、流泪、哭、 ），仿写下列语句。（ 3分） 例句：低头，不等于认输，
17、低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。 仿句： 答案：开放性试题。不作统一答案： 咬文嚼字 (4分 )下面语段 中有两个病句，请加以改正。 互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。 然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。 营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 答案： 把 “水平 ”改为 “需求 ”或 “需要 ” 在 “危害社会 ”后面加 “的问题 ”或 “的现象 ” 默写 根据课文内容填空。（ 7分） 【小
18、题 1】是她那对世界的无私的爱丰富了我， 。 【小题 2】在这四年里， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。 【小题 3】 ，乾坤日夜浮。 【小题 4】戎马关山北， 。 【小题 5】单是周围的短短的泥墙根一带， 。 【小题 6】 ，蟋蟀们在这里弹琴。 【小题 7】写一句珍惜时间的名言警句： 。 答案： 【小题 1】使我充满了坚强的力量 【小题 1】我历尽艰苦，受尽非人的虐待 【小题 1】吴楚东南坼 【小题 1】凭轩涕泗流 【小题 1】就有无限趣味 【小题 1】油蛉在这里低唱 【小题 1】略 作文 作文（ 30分） 在一个人成长的过程中， “比 ”是不可或缺的。在社会上、学校中、家庭里、自己与自己比， 自己与他人比，他人与他人比 “ 比 ”就像一面镜子，使我们发现自我，了解别人，认识社会 “ 比 ”中必有所得，必有所悟。请以 “比 ”为话题写一篇文章。（ 自拟题目。 不少于 500字。 除诗歌外，文体不限。） 题目： _ 答案：按中考评分标准给分
