1、2011-2012学年浙江省台州市八校联谊八年级下学期期中测试语文试卷与答案（带解析） 其他 阅读下列文字，把文中拼音所表示的汉字依次填入相应的横线上。（ 3分） 踏春的少女从我的身边走过。飘扬的黑发，清 ch 的目光，花一般清新的红晕 ,鹿一般轻 yng 的脚步仿佛整个世界都洋 y 着她们的歌声和笑声。 答案：澈 盈 溢（ 3分，每词 1分） 综合性学习活动（共 8分） 实验中学八（一）班以 “献给母亲的歌 ”为题举办一次主题班会，你也要积极参加，完成以下任务。 【小题 1】班长李小贞主持班会，她先登台朗诵了一段开场白，请你补充两三句得体、简洁、的话。（ 2分）同学们，母亲的形象被无数人描绘
2、过，母亲的品质也被无数人赞美过， _ 【小题 2】请你写出两句与母亲有关的俗语、格言或诗句。（ 2分） 【小题 3】仿照下面这则短信的形式，以母亲节为祝福内容拟一条短信。（ 2 分） 您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。感谢您，亲爱的老师！仿照下面这则短信的形式，以母亲节为祝福内容拟一条短信。（ 2分） _ 【小题 4】 “谁言寸草心，报得三春晖 ”。为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么？以后你打算怎么做？（ 2分） 答案： 【小题 1】示例：母亲的精神也让无数人感动过。母亲就像蜡烛，燃烧了自己，把光明和温暖给了我们。同学们，今天就让我们唱响母亲的赞歌，为她们送去
3、最美好的祝福。（ 2分，意对即给分） 【小题 1】示例：儿行千里母担忧； 养儿方知父母恩。（ 2分，每句 1分） 【小题 1】示例：您是雨伞，为我们遮风挡雨；您是风筝线，永远牵挂着我们。感谢您 ，亲爱的妈妈！（ 2分） 【小题 1】示例：自己洗衣服，拖地。（ 1分） 示例：平时多替母亲分担一些家务，常陪她聊聊天。在母亲节到来时，送给她一束玫瑰，并准备一张精美的卡片，上面写着： “妈妈，您辛苦了！我永远爱您！ ”（ 1分） 根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。 (3分 ) 我们曾随范仲淹登楼 （ 1） 浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静 （ 2） 灿烂的星空，领略天街
4、的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足 （ 3） 繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。 A凝望 B眺望 C仰望 答案： (1)B (2)C (3)A （ 3分，每处 1分） 选择题 下列句子中划线的成语使用错误的一项是（ ）（ 2分） A做出这样的事情肯定会受到老师的批评，这是 不容置疑 的。 B这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人 莫衷一是 。 C事实告诉我们，搞教育的人不能 鼠目寸光 ，否则将会贻误一代人。 D外公在中学时习得一口纯正的英语口语，这让满口 “中国英语 ”的我 相形见绌 。 答案： B 现代文阅读 阅读理解。（ 11分） 追寻书籍的味道 尤 今 小时家穷，肚子像欠收的田
5、地，老是空荡荡的：可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼 海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。 捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞 匮乏。 晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完 全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此 起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。 明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书 哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌 地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言 妙语底下画线。当字里行间闪出 了睿智
6、的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。 我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄 里，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读；读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。 阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长 呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。 书籍，于我们而言，无所不能。 当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超负荷的工作把我 们的心揉成一叶成菜时，我们 以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗 的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书
7、籍就充当了 我们的维他命。 书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯 原因，是父母从小就以 “身教 ”的方式让我们知道，书籍是精神 “永远的伊甸园 ”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。 现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、课 业繁重或工作压力太大，让他们无暇 分心或分心乏力。 不是的。我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当 然不会 “食髓知味 ”地追寻书籍的味道啦 ! 不读课外书，可以有千万个不同的借口。阅读课外书，原因却只有简
8、简单单的一个： 快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而 短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而， 如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。 近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那 “贫瘠得十分璀璨 ”的童年。她说：“当 年，家在福 建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。 5分钱租一本，几天内得还。于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪 !到新加坡定居多年了，
9、那口大箱子，还好好地留在福建老家呢 !” 这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。 爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。 (选自北方人 2010年第 10期，略有改动 ) 不虞不忧虑。虞，忧虑。 【小题 1】书籍的 “味道 ”除了书的墨香、全家共读的温馨，还蕴含着其它什么“味道 ”呢 请依据文本作答。 (至少答出两点 )(2分 ) 【小题 2】请你自选角度，对下面句子加以赏析。 (3分 ) 阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一 直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。 【小题 3】文章的后面写
10、思齐读书这一内容，在全文中有何作用 (2分 ) 【小题 4】文中提到现代阅读风气不盛，请你结合下则材料，给家长提两条培养孩子阅读兴趣的建议。 (4分 ) 2011年 4月公布的第八次全国国民阅读调查成果显示：我国 O 一 8周岁儿童的家长平均每天花费约 22 78分钟陪孩子读书，有 43 2的家庭平均每天由家长陪孩子读书的时间在 20分钟以上。近四成 (39 4 )家长半年内会带孩子逛一次书店，其中 27 1的家长会在 13 个月内带孩子逛一次书店；有近三成(27 9 )的家长表示从未带孩子逛过书店。 答案： 【小题 1】示例一：还蕴含着阅读的甜蜜，阅读的快乐 (或：精神的愉悦，心灵的慰藉，人
11、生的 精彩等 )的 “味道 ”。 示例二：书籍的 “味道 ”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快 乐。 (或：像避 风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。 )(2分。答出一点得 1分 ) 【小题 1】示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用，对人终生的积极影响。 (3分。修辞手法 1分，作用或影响 2分。 ) 【小题 1】示例：从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即 “爱读书的人，人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起 ”。 (2分。若答出 “丰富内容 ”、 “突出主旨 ”等术语得 1分 ) 【小题 1】示例： 家长要言传身教，多陪孩子读书。
12、 家长要经常带着孩子逛书店。 家长要创造条件借书给 孩子读。 (4分。答出两条即可 ) 【小题 1】示例： 家长要言传身教，多陪孩子读书。 家长要经常带着孩子逛书店。 家长要创造条件借书给孩子读。 (4分。答出两条即可 ) 【小题 1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果；先说出词语的含义，再答出表达效果。 【小题 1】观察语句、语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处重点突出其在文章内容上所起的作用。 【小题 1】建议只要设计合理，文通句顺，书写认真即可。 阅读理解。（ 13分） 掌心化雪 丁立梅 那个时候，她家里真 穷，父亲因病离世，母亲
13、下岗，一个家，风雨飘摇。 大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。 她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。 拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问： “这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。 ” 她慌张地答： “我不冷。 ”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。 她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。 语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布： “这节课我们
14、来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。 ” 教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？ 很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道： “雪是美的，也是冷的。 ”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。 改 天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话： “雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。 ”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个
15、三等奖。 奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。 在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手 套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。 后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说： “来，宝贝们，我们来做个游戏
16、。 ” 她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品 衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。 温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 【小题 1】选文第 段画线的句子中 “压 ”字用得精练、准确，请作具体分析。（ 2分） 【小题 2】语文老师为什么把 “她 ”描写的 “雪是美的，也是冷的 ”确定为唯一的一等奖？（ 3分） 【小题 3】选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。（ 2分） 【小题 4】在 段中， “她 ”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖
17、品，为什么？（ 3分） 【小题 5】选文的题目 “掌心化雪 ”用了比喻的手法，请你联系全文说说 “掌心化雪 ”的意思。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “压 ”字写出了 “她 ”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。（ 2分，意对即给分） 【小题 1】 这句话写出了 “她 ”的自身感受。（ 2）文字质朴、自然，具有一定的哲理。（ 3）体现了语文老师对 “她 ”的关怀、爱护和鼓励。（ 3 分，每点 1 分，意对即给分） 【小题 1】示例：关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。（ 2分，意对即给分） 【小题 1】要点： 受语文老师的影响 用实际行动温暖孩子们的心 回报社会
18、（ 3分，每点 1分，意对即给分） 【小题 1】 “掌心化雪 ”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师 对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。（ 3分，表层意 1分，比喻意 2分，意对即给分） 【小题 1】学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，做到具体分析，有利于对文章中心主题的把握。 【小题 1】理解语句含义，结合文章中心主题来作答，意思对即可。 【小题 1】从老师的教学和师德两个方面来组织答案：，说法合理即可。 【小题 1】学会在文章中找出照应的内容，结合上下文，总结出这样做的原因。 【小题 1】这是一种比喻拟题，运用的是 “掌心化雪 ”的
19、比喻义，理解时，先答出其表层本意，然后再答 出它的比喻义。 文言文阅读 阅读下面两段文言文，回答文后问题。（ 12分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕走送之不敢稍逾约 。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自送东阳马生序） 【乙】宋濂尝与客饮，帝 密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰： “诚然，卿不朕 欺。 ”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰： “善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。 ” （选自明史 宋濂传） 注释： 帝：指明太祖朱元璋。 朕：皇帝自称。
20、 【小题 1】用 “/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（ 2分） 录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约 【小题 2】解释下列句中划线词的意思。（ 4分） （ 1）余幼时即 嗜 学 ( ) （ 2） 弗 之怠 ( ) （ 3）宋濂 尝 与客饮 ( ) （ 4）间问群臣 臧 否 ( ) 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） （ 1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （ 2）诚然，卿不朕欺。 【小题 4】【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ；【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。（ 2分） 答案： 【小题 1】录毕 /走送之 /不敢稍逾约。（共 2分。每对一处得 1分） 【小
21、题 1】（ 1）爱好 （ 2）不 （ 3）曾经 （ 4）善，好（共 4分。每空 1分） 【小题 1】（ 1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。 （ 2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。 【小题 1】读书方面围绕 “勤奋刻苦 ”“博览群书 ”，做人方面围绕 “正直 ”“坦诚待人 ”“与品德优秀的人交友 ”“背后不说人坏话 ”等要点回答即可。（共 2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可） 【小题 1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含 义划分节奏。 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的
22、。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。 【小题 1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 诗歌鉴赏 阅读下面一首古诗，然后回答问题。（ 4分） 赋得自君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。 【小题 1】 “不复理残机 ”描绘了一种怎样的气氛？（ 2分） 【小题 2】诗的三、四句描写很有特点， 请加以赏析？（ 2分） 答案： 【小题 1】织机残破，说明丈夫离家已久，君去机残，描绘了一种落寞冷清的氛围。（ 2分，意对即给分） 【小题 1】运用比喻的修辞，把思妇的思念比作那团团圆月，
23、这圆月在逐渐减弱其清辉，逐渐变成了缺月，从而使思妇的这份思念之情表达得含蓄婉转，真挚动人，也使本诗显得清新可爱。（ 2分，修辞 1分，情感 1分，意对即可） 语言表达 下面这语段中画线的两句话有语病，请加以改正。（ 2分） 4月 7日下午，由校团委举办的首届校园歌手大奖赛在校体育馆拉开帷幕。来自全校 40个班一百多名学生参加了比赛。经过激烈的角逐，（ 1） 八 (7)班肖潇同学捧走了校园歌手大赛第一名 。（ 2） 经过这次活动，让同学们大开眼界。 （ 1） （ 2） 答案：（ 1）八（ 7）班肖潇同学捧走了校园歌手大赛第一名的奖杯。（或“获得了 第一名 ”）（ 2）删去 “经过 ”或 “让 ”
24、（ 2分，每处 1分） 名著导读 阅读海底两万里，回答下列问题。（ 2分） 阿龙纳斯通过一系列奇怪的事件，终于了解到神秘的 （名字）船长仍与大陆保持着联系。他用海底沉船里的千百万金银来支援 的正义战争 。（ 2分） 答案：尼摩船长 陆地上人们（ 2分，每空 1分） 默写 古诗文名句填空。（ 7分） 【小题 1】 ，天涯若比邻。（送杜少府之任蜀州王勃） 【小题 2】念天地之悠悠， 。（登幽州台歌陈子昂） 【小题 3】东风不与周郎便， 。（赤壁杜牧） 【小题 4】宣州谢 I楼饯别校书叔云表现诗人绵绵无尽愁情是： ， 。 【小题 5】酬乐天扬州初逢席上见赠中使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的
25、句子是 _ ， _。 答案： 【小题 1】海内存知己 【小题 1】独怆然而涕下 【小题 1】铜雀春深锁二乔 【小题 1】抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 【小题 1】怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 作文 下面两道作文题，任选一题。（ 30分） （ 1） _ 让我陶醉（先将题目补充完整后，再作文） （ 2）在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人 每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长， 能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！ 请结合自己的生活和体验，以 “在尝试中成长 ”为题写一篇作文。 要求： （ 1）文体自选（诗歌除外）。 （ 2）字数 600以上。 （ 3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （ 4）要有真情实感。 答案：略
