1、2011-2012学年浙江省新昌县实验中学七年级上学期期中测试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写出汉字。（ 4分） 【小题 1】理想有时是海天相吻的弧线，可望不可 j（ ）。 【小题 2】白兔毕竟慧心未泯，她终于去见诸神之王，请求他撤 xio（ ）那个慷慨的决定。 【小题 3】从我丈夫温和沉静的性格中我获益 fi（ ）浅。 【小题 4】轻飞 mn（ ）舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。 答案： 【小题 1】即 【小题 1】销 【小题 1】匪 【小题 1】曼 【小题 1】注意对常见的字词音形意考点进行针对性的认知。 【小题 1】注意对常见的字词音形意考点进行针对性
2、的认知。 【小题 1】注意对常见的字词音形意考点进行针对性的认知。 【小题 1】注意对常见的字词音形意考点进行针对性的认知。 名著阅读。（ 3分） 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 【小题 1】 “心中的风雨 ”比喻 。（ 2分） 【小题 2】这首诗的作者是 。（ 1分） 答案： 【小题 1】比喻生活中所产生的各种烦恼、困难、病痛等。 【小题 1】作者是冰心或谢婉莹 【小题 1】要求学生 对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。 【小题 1】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。 选择题 下列各句中划线成
3、语使用正确的一项是（ ）。（ 2分） A听完这个故事，他 忍俊不禁 地笑了。 B乐趣看来是 具体而微 的小事，但反映了人的情操，并反过来影响人的道德。 C每次捧读史铁生的散文秋天的怀念，我都会被感动得 潸然泪下 。 D同学之间一定要和谐相处， 相敬如宾 。 答案： C 选出下列没有语病的一项（ ）。（ 2分） A晚会后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我耳边。 B通过一段时间的锻炼，我的体质增强了许多。 C学校热情表扬了李明同学见义勇为的行径。 D在运动会上，我班运动员们充分发扬自身特长，获得了优异的成绩。 答案： B 现代文阅读 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧
4、去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上
5、牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 【小题 1】给下面划线的字注音。（ 2分） （ 1）卖 弄 （ ） （ 2）应 和 （ ） 【小题 2】请分别给这三段文字拟写一个小标题。（ 3分） （ 1） （ 2） （ 3） 【小题 3】在第三自然段横线处填上唐朝志南和尚的一句诗 。（ 2分） 【小题 4】仿照示例，体会下面句子中划线字的表达效果。（ 3分） 示例：小草偷偷地从土里 钻 出来。 “钻 ”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。 花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地 闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。 【小题 5】文中写道： “春风像母亲的手抚摸着你 ”，这是什
6、么感觉？你觉得春风还像什么呢？（ 4分） 答案： 【小题 1】 nng h 【小题 1】春草图 春花图 春风图 【小题 1】吹面不寒杨柳风 【小题 1】 “闹 ”字运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了蜂舞蝶飞，喧闹沸腾的景象，突出了花儿的繁茂，表现了盎然的春意。 【小题 1】（ 1）给人的感受：温暖、轻柔、亲切、慈爱、幸福 （ 2）春风还像画家的笔等。 【小题 1】对常见的字词音考点进行针对性的认知。 【小题 1】抓住景物描写的对象进行概括。 【小题 1】考查学生的课外诗歌积累。 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 ”。 【小题 1】语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出词语修辞，
7、再答出词语修辞效果即可。 【小题 1】不要求统一，只表达出一种美好的感觉即可。 爱，从来不卑微（ 15分） 很长一段时间，我一直为生命的某些命题所困扰。关于人生终极关于真情的困惑。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙渐渐在沙漠里枯萎。 一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天。面前的桌子上，摆着为革命老区失学的孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放 大的黑白照片贴在一块长幅的红布上。相片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 我没有在意这个拾垃圾的老头的到来。在离
8、我们不远的地方 学校食堂前的路边，放着几只超负荷的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头正专注地捡着什么。久而久之，我们便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮胡子的可怜的老头。 他正佝偻着身子很吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过。忽然停下来。在那个粘有地震灾区照片的牌子跟前停了下来。很久才移向另一张。我们不禁哑然失笑。我的同学拽拽我： “小心点，别不 留神让他把捐赠的几件衣服当作垃圾收走了。 ” 我笑笑，低头清理那叠少得让人脸红的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老 头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来一元钱。 我惊讶得不知怎么办才好
9、，回过神来，他已把钱放在了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大的使命似的微昂着头离开了 我仍然呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以他朴实的力量深深震撼了我！ 在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫困而被人们淡忘了的老人， 却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠的认为是义务的一点责任。 心中种种命题忽然有了答案： 在我们只用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被我们不屑的丢掉？老人弓腰拾到的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？ 【小题 1】文章前面部分多次写 “我 ”对拾垃圾老头的 “不屑 ”，老头的哪些表现令我 “
10、不屑 ”？请简要概括。（ 4分） 【小题 2】为什么说老人的生命里流淌着的是 “朴实的爱的血脉 ”？（ 3分） 【小题 3】文章开头说 “我一直为生命的某些命题所困扰 ”，结尾又说： “心中种种命题有了答案： ”。请问 “我 ”为什么而 “困扰 ”？ “我 ”找到了什么 “答案： ”？（ 4分） 【小题 4】老人的善举让 “我 ”产生了 “莫名的敬意 ”，甚至在他远去之后 “我 ”仍然呆呆地站着。如果你是文中的 “我 ”，此时，你最想对老人说什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）他专注地用铲子或手翻腾垃圾。（ 2）他眯着眼仔细地瞧着那组照片。 【小题 1】因为老人是把帮助他人当作自己应
11、尽的一份责任，而不是所谓的 “义务 ”。 【小题 1】前一问： “我 ”被人生有无价值，人间有无真情等问题所困扰。后一问：从拾垃圾老人的举动中， “我 ”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷 ,世界就会充满爱，人生也会焕发出光彩。 【小题 1】不设统一答案： 【小题 1】学会在文章中找出照应的内容；又要学会概括事件的能力。 【小题 1】学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章主题的把握。 【小题 1】从首尾问题照应的角度来回答问题， “答案： ”的内容就是和 “困扰 照应。 【小题 1】只要设计合理，文通句顺即可。 文言文阅读 今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰
12、： “我欲之楚。 ”臣曰：“君之楚，将奚为北面？ ”曰： “吾马良 !”臣曰： “马虽良，此非楚之路也。 ”曰：“吾用多 !”臣曰： “用虽多 ,此非楚之路也。 ”曰： “吾御者善 !”此数者愈善，而离楚愈远耳。 【小题 1】解释下列句子中划线的字。（ 2分） （ 1）今者 臣 来（ ） （ 2） 方 北面而持其驾（ ） （ 3）我欲 之 楚（ ） （ 4）吾 用 多（ ） 【小题 2】翻译下面的句子。（ 2分） 马虽良，此非楚之路也。 【小题 3】由这则寓言写出一个成语： 。（ 2分） 【小题 4】读了这则寓言你有什么启发？（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1）我 （ 2）正 (3)到 （
13、 4）费用 【小题 1】马虽然好 ,这不是通向楚国的路啊 . 【小题 1】南辕北辙 【小题 1】做事不能背道而驰，要切合实际情况。如果行动与目的相反，结果会离目标越来越远。 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺，特别是关键词的理解。 【小题 1】从 “南辕北辙 ”的本义去了解这个成语的深刻内涵，也就是这则寓言故事的寓意。 【小题 1】略 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂
14、首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【小题 1】解释下面划线词的意思。（ 2分） （ 1）项为之 强 （ ） （ 2） 以 虫草为林（ ） （ 3）鹤 唳 云端（ ） （ 4） 鞭 数 十（ ） 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。（
15、 4分） （ 1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （ 2）神游其中，怡然自得。 【小题 3】读了此文，你得到的最大启示是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 通 “僵 ”，僵硬； 把； 鸟鸣； 用鞭子打。 【小题 1】 （我）心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了； （我）想 象在那里遨游，心情愉快而满足。 【小题 1】以一颗爱心和一双慧眼去感受观察人生，从平凡的生活中体会出不平凡的情趣 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题 1】文言翻译要求 意思正确、句意完整、语句通顺。 【小题 1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 名著导读 综合性实践
16、活动。（ 4分） 告别六年的母校和同窗好友，现在上了中学，为促进同学间的相互了解，老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。 【小题 1】活动一：制作档案显个性。这一活动中需要有一句名言来反映你的人生追求，你用的名言是 。（ 2分） 【小题 2】活动二：向同学推荐一本你喜欢的好书，并说说推荐的理由： 。（ 2分） 答案： 【小题 1】略 【小题 1】写出书名及其书的内容和读后的收获或启发等方面。 【小题 1】只求符合要求即可，不设统一答案：。 【小题 1】只求符合要求即可，不设统一答案：。 默写 古诗文默写。（ 10分） 【小题 1】 ，潭影空人心。（题破山寺后禅院）
17、【小题 2】几处早莺争暖树， 。（钱塘湖春行） 【小题 3】 ，江春入旧年。（次北固山下） 【小题 4】 ，志在千里。（观沧海 ） 【小题 5】夜雨寄北中诗人设想未来相逢情景的诗句是 ， 。 【小题 6】诗人孟浩然在过故人庄描写农家劳动生活的两句 “ ， 。 ” 【小题 7】论语中 “ ， ”，这是最早由儒家提倡的待人接物处世之道。 答案： 【小题 1】山光悦鸟性 【小题 1】谁家新燕啄春泥 【小题 1】海日生残夜 【小题 1】老骥伏枥 【小题 1】何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 【小题 1】开轩面场圃，把酒话桑麻 【小题 1】己所不欲，勿施于人 【小题 1】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵
18、填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。 【小题 1】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。 【小题 1】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。 【小题 1】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。 【小题 1】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。 【小题 1】此类题 主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。 【小题 1】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。 作文 请以 “告诉你，我很 ”为题写一篇 500字以上的作文。 要求： 1把题目补充完整。 2用你最好的字来写作文。 3文中不出现真实的姓名、班名。 答案：按中考评分标准给分
