1、2011-2012学年度江苏省常州市七校七年级上学期期末模拟测试语文试卷与答案 其他 口语交际（ 3分） 语文学科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看男生贾里全传后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？ (不超过 60字 ) 答案：略 下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择 4-6处（不得超过 6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（ 4分） （ 1）换用号： （ 2）增补号： （ 3）删除号： （ 4）复原号： （ 5）调位号： （ 6）留空号： 昨天，还是一个天真幼稚的孩童。
2、随着岁月的留逝，多少件童年的往事也渐渐离我远去了，多少个青春已伴随着我成长的脚步声悄悄溜走了。昨天，我还伏在河边低头追寻着水中的小鱼，今天，我却贮立在旷野举首凝望深邃的夜空。猛然间我发现：自己长大，真的长大了！有位哲人曾经说：年龄越小，自己的世界也就越小。真的，长大的感觉真好！ 答案：修改参考：（ 1） “留 ”改为 “流 ”；（ 2） “贮 ”改为 “伫 ”；（ 3） “还是 ”前加主语 “我 ”；（ 4） “多少件童年的往事也渐渐离我远去了 ”与 “多少个青春已伴 随着我成长的脚步声悄悄溜走了 ”调换语序；（ 5） “今天 ”前的逗号可改为分号；（ 6） “年龄越小，自己的世界也就越小。
3、”加上引号。（ 4分。改对一处得1分，给满 4分为止。若有其他改法，只要正确合理亦可得分。） 12月 3日是世界残疾人日，请结合下列材料，说说我们应当怎样关爱残疾人？（ 3分） 材料一： 2010年 12月 1日中午，江苏省南通市易家桥社区的志愿者按时从小韩饭店取来热腾腾的饭菜，送到易家桥新村 172幢何文华的手中。何文华今年 69岁，双腿残疾，一直单身，街道慈爱之家分站不仅帮她联系了辖区内的小韩饭店免费为老人每天 提供饭菜，还向老人提供免费家政服务，解决老人吃饭和日常生活料理两大难题。 材料二： 38岁的张斌夫妇都是聋哑人，原来靠卖麻辣烫为生，非常辛苦。在残联的帮助下，两人进入一家服装公司工
4、作。由于上班时间较长，照顾孩子不方便，残疾人服务中心的工作人员又与一家贸易有限公司联系，不久前，张斌顺利成为该公司的仓库保管员。今年截至目前，残疾人服务中心共为 711名残疾人解决了就业问题。 材料三：因为小儿麻痹症落下轻微残疾的胡金娣告诉记者，过去坐公共汽车最怕听到广播里老在嚷嚷 “谢谢哪位乘客给老弱病残孕让个座 ”。有时候她也就乘一两 站路，站一会儿就到了，不吃力。但售票员常常会敏锐地发现她的缺陷，好意地教育别人： “谢谢哪位让个座，人家是残废人。 ”“让座就让座，干嘛非得强调我的毛病？ ”像前面那样的话，胡金娣已经听到过不知多少次。在医院排队看病，医生见她跛足，就对别的病人说， “让伊排
5、在前头，照顾照顾跷脚。 ”本来肯定是好意，但那些随口说出的话却让她感到像心头扎了根刺。胡金娣说，碰上这种情况虽然很气，也无可奈何，毕竟人家是出于好意。但从心底来说，她宁愿站着，也不愿像公交车上的 “老弱病残孕专座 ”一样，被贴上标签。 材料四：中国建立了残疾人事业的法 律法规政策体系。以宪法为根本，以残疾人保障法为特别保障，逐步建立和完善了包含残疾人相关内容的法律体系，目前中国已经有多部法律涉及残疾人的内容，而且这个体系随着国家发展和社会进步不断完善。 答案：要点：帮助解决残疾人生活实际困难；解决就业等使他们自立自强；维护他们尊严，避免好心办坏事；法规制度保障，全社会参与关爱。（其他合理也可）
6、 选择题 阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字和加点字的注音依次分类写在文后方框内。（ 2分） 天目湖湖水清 li,水质纯洁。群山环抱，峰 lun 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸 向茫茫苍山之中，远 tio流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞兽走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。 汉字 注音 答案：冽 峦 眺 shou qing 现代文阅读 阅读济南的冬天选段，完成 小 题。（ 12分） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山
7、整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起： “明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？ ”就是这点幻想不能一 时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，
8、一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城内那么狭窄 ，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 【小题 1】用简洁的语言概述选段的主要内容。（ 2分） 【小题 2】冬天的济南为什么能有温晴的天气？请用原文回答。（ 2分） 【小题 3】联系上下文说说你对下列句子中划线词语的理解。（ 4分） （ 1）山坡上，有的地
9、方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件 带水纹的花衣 ； （ 2）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太 秀气 ！ 【小题 4】选文第一段不但写了作者自己对济南温晴的冬天的感受，还写了济南人们的感受。有人认为，文章主要抒发作者自己对济南的冬天的喜爱赞美之情的，此处没有必要写济南人们的感受。请谈谈你的看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】写济南冬天的山景。 【小题 1】小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 【小题 1】这个比喻（拟人）描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实感； “秀气 ”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点
10、，又流露出作者的喜爱。 【小题 1】有必要。这一段先写作者的感受，接着写济南人的表情、感觉 、幻想和心情，也就是济南人对温晴的冬天的感受。后者以前者为前提，前者因后者而更具体更形象，二者起了相辅相成的作用。从具体描写来分析，写济南人的表情、感觉、幻想和心情进一步抓住了 “温晴 ”这一特点，洋溢着人们的喜爱、感激之情，跟全文的思路相一致，跟全文创设的氛围相吻合。 阅读难上的一课，完成小题。（共 13分） 勇是那种男孩，单亲，长发，穿拖鞋，在牛仔裤上剪洞。他喜欢听音乐，喜欢吹口哨，喜欢怪腔怪调地乱叫一通 即使大家都在努力地上晚自习，他还为自己辩解是为了 “调节气氛 ”。你批评他，他唯唯诺诺低头称是
11、，一副虚 心接受的样子，可一转身，他就昂首挺胸、大摇大摆地做他的 “流民 ”去了 坚决不改。 今晚勇没来，教室里就安静了。玲很自然地想起临走前忘记吃的一大堆药。她怕感冒，只是不想在学生面前打喷嚏 年轻人嘛，除了美丽和风度，还有什么比这更重要呢？ 于是半节课后，玲以极快的速度冲到了自己的宿舍。 没想到勇正在她的宿舍里翻着抽屉，并把几张人民币放进自己的口袋。他显得那般旁若无人 主人的自然、镇静也不过如此。 难怪他没去晚自习，他是认准了她会在教室！ 玲在恍然大悟的同时，有些尴尬，仿佛恨不得自己没看见，又仿佛偷钱的是她自己 在她对面，意外、惊愕、紧张等神情同样交织着出现在勇的脸上。僵了差不多半分钟之后
12、，玲讷讷地说： “我 我回来吃药 你 你可以走了。 ” 勇走后，玲又生气又懊悔。她觉得自己是世上最窝囊的老师，也是世上最蹩脚的演员。怎么所有的教育学和心理学课程里都没有提过这样一幕！也许她该把他揪住，狠狠地训他、苦口婆心地劝他，跟所有善良而又富有责任感的老师一样；也许她该冷静智慧地说： “你是来找我请假的吗，你在找纸和笔吗？哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。 ”跟所有曲折而又生动的小说情节一样？ 第二天，玲走进教室。勇在，只是从脸上 的表情到坐着的姿势都有些不自然。当玲瞥见黑板上 “值日生 ”一栏写的是勇的名字时，心中就有了主意。 “勇。 ”玲微笑着，眼睛亮亮地看着他。 迟疑半晌，勇站了起来。 “
13、今天是你值日吗？ ”玲的语气跟平常一样亲切， “瞧这讲台，你能上来帮我清理清理吗？ ” 勇迟疑地走上来，迟疑地按玲的指示把一个小纸团扔进了垃圾桶。 勇正要转身下去，玲又微笑着叫住了他： “唉呀！糟糕，我发现纸上写有昨天那份练习的答案：！勇，你帮我把它找回来，好吗？ ”然后，玲和同学们一起，看着勇艰难地低头，艰难地在同样大小的纸团间辨认，拿出一个，不是；又拿出一 个，不是；再拿出一个，还不是。 “算了， ”玲对勇说， “不找了，你下去吧。 ” 一直到下课，玲再也没看勇一眼，只是在上课前淡淡地说了些令大家匪夷所思的话： 虽然那份答案：找不到了，但是我悟出一个道理，那就是，把一张有用的纸扔进垃圾桶很
14、容易，要找出来就不那么容易了；而且，即便找出来，也不再是同样的纸了，因为那上面已经沾满了灰尘 我们的人生，恐怕也一样啊！ 当天晚上，勇把一份感谢信投进了玲的信箱，装在信封里的还有那天他没有当场还给她的几张人民币。 看着信中艰涩的文字，玲像办公室里每一位老教师一样，长长地叹了一口气，心想：难上的一课终于过去了，可上课效果如何，谁知道呢？我不知道，勇不知道，只有时间才真正知道啊！ 【小题 1】阅读全文，说说 “难上的一课 ”“难 ”在哪里。（ 3分） 【小题 2】对 “玲生气，懊悔 ”的相关心理活动的理解，正确的一项是（ ）（ 2分） A玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，是因为她觉得仿佛偷钱的
15、是她自己。 B玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，狠狠地训他，苦口婆心地劝他，是因为她想找到一种更恰当的方法来处理这件事。 C玲觉得自己是世上最窝囊的老师，是因为她学的所有的教育学和心理学课程里没有提 过学生偷老师钱的一幕，她不知道如何处理。 D玲觉得自己是世上最蹩脚的演员，是因为她没有冷静机智地说： “你是来找我请假的吗？你在找纸和笔吗？哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。 ” 【小题 3】说说你对玲在上课前说的 “令大家匪夷所思 ”的一段话的理解。（ 3 分） 【小题 4】 “当天晚上，勇把一份感谢信投进了玲的信箱 ”，请联系文章内容，设想一下，勇在信中会写些什么？请将信的内容要点写在下面。（
16、 2分） 【小题 5】有人认为文章最后一段可以改为 “难上的一课终于结束了，玲如释重负 ”，你觉得哪种结尾好？为什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】 学生勇是单亲家庭的孩子，调皮捣蛋； 勇不愿改正错误，不是用一般的教育方法所能奏效的； 学生勇偷的是老师玲自己的钱； 勇是未成年人，既要保护他的合法权益，又不能放纵他，姑息他所犯的错误，更不能放弃对他进行教育。 【小题 1】 B 【小题 1】这句话既是对学生勇说的，意思是一个人犯错误容易，改正错误就难了，即使改正了错误，但在人生经历中也留下了不光彩的污点；也是对自己说的，意思是一个学生犯了错误，应该给学生自省自悟、改正错误的机会，如果不顾及学生的
17、自尊，将学生犯的错误公布于众，那么这个学生即使改正了错误，也在同学中很难抬起头来堂堂正正地做人。 【小题 1】没有标准答案：。要点： 感谢老师在同学面前保护了他的自尊心； 明白了老师所讲的道理，成为他终生难忘的一课； 表达痛改前非的决心。 【小题 1】不设统一答案：。两种结尾无论认为哪种好都可，关键是要言 之成理。 文言文阅读 阅读三峡和答谢中书书，完成小题。（ 15分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日：自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 t多生
18、怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ” 【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸 石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界 之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。 注释 ： 欲界：佛教三界之一，即人间。 康乐：南朝宋代诗人谢灵运，山水诗派创始人。因世袭康乐公，世称康乐。 【小题 1】解释下列句子中划线词或短语。（ 2分） 沿 溯 阻绝（ ） 虽乘 奔 御风（ ） 四 时 俱备（ ） 夕日欲 颓 （ ） 【小题 2
19、】用现代汉语写出下面句子的意思。（ 4分） （ 1）自非亭午夜分，不见曦月。 （ 2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 【小题 3】有人读了甲文，能大致估算出文中船速，你 知道多少吗？请说明理由。（ 2分） 【小题 4】下列对甲乙两文理解与赏析错误的一项是（ ）（ 3分） A甲乙两文绘景有异曲同工之妙。如甲文中的 “素湍绿潭，回清倒影。绝 t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 ”与乙文中的 “高峰入云，清流见底 ”都是从仰视和俯视两个角度勾勒美景的。 B甲乙两文都写到了 “猿鸣 ”，渲染萧瑟凄凉的气氛，把自然景物与人的思想感情融为一体。 C甲文作者写山之高、陡，正面描写与侧面烘托相结合， “自非亭午夜分，不见
20、曦月。 ”从侧面烘托， “重岩叠嶂，隐天蔽日 ”是正面描写，让人进一步感到三峡的狭窄， 寥寥数笔形象地勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。 D乙文作者以感慨收束， “实欲界之仙都 ”，这里实在是人间的仙境啊 !自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 【小题 5】好的作家必定是一位调色高手。甲乙两文写景都讲究色彩搭配之美，请结合两文有关内容分别加以阐述。（ 4分） 答案： 【小题 1】逆流而上 奔驰的骏马 季节 落、落下、坠落 【小题 1】早晨夜雾将要消散的时候，传来了猿鸟此起彼伏的鸣叫声； 【
21、小题 1】 朝发白帝，暮到江陵表示半天， 12个小时，距离是 1千 2白里=600km，所以速度是 50km/h 【小题 1】 B 【小题 1】答谢中书书 “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备 ”，山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉、翡翠，色彩缤纷，表露了作者居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。 三峡 “素湍绿潭，回清倒影。绝 t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， ”白色的浪花，碧绿的深潭，更有那青山、花草，色彩十分鲜明，想人们展示了一幅 有动有静、色彩斑斓的山水画卷。 “良多趣味 ”，面对这壮丽的风
22、光，也难怪作者要发出由衷的赞叹。 默写 默写。（ 8分） 【小题 1】 ，我言秋日胜春朝。 ，便引诗情到碧霄。 【小题 2】韩愈在早春呈水部张十八员外中运用比喻描写早春美景、突出春雨可贵的句子是： ， 。 【小题 3】辛弃疾的西江月 “ ， ”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征给人印象鲜明而深刻。 【小题 4】傍晚时候，上灯了， ， 。 答案： 【小题 1】自古逢秋悲寂寥 晴空一鹤排云上 【小题 1】天街小雨润如酥，草色遥看近却无 【小题 1】略 【小题 1】略 作文 请以 “我心中的春天 ”为题，写一篇文章。 要求： 要有感而发，说真话、抒真情。 文体自选（诗歌除外），不少于450字。 文中不得出现真实的地名、校名和人名等。 答案：按中考评分标准给分
