1、2012-2013学年云南楚雄鹿城初中初一上第一次学业水平测试政治卷（带解析） 单选题 升入初中后，标志着我们的人生道路上出现了 ( ) A转折点 B新起点 C新困难 D人生低谷 答案： B 试题分析：七年级，是人生道路上一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设自己的新集体，因而 B选项是正确答案：。其他选项均不符合实际情况，因而应排除。 考点：考查对初中新环境的认识 点评：学生从小学升入初中，面临着适应新环境的问题，认识到这是一个新的起点，有利于学生珍惜这一新起点，从各方面完善自己，激发学生的积极性。 每当看到虬枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗
2、雪凌风立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见（ ） A生命是顽强的，也是脆弱的 B植物的生命可以由自己把握 C人的生命是自己不能把握的 D人类的生命最具有智慧 答案： A 试题分析：本题的背景材料对比明显，学生不难得出 “生命是顽强的，也是脆弱的 ”这一结论，因此 A选项是正确答案：。 B和 C选项的说法都是错误的，因而应排除； D选项的说法本身是正确的，但与题干无关，也应排除。 考点：考查对生命的深刻理解 点评：本题考查教材中的基本知识点，切入点较小，有利于引导学生深入理解教材
3、内容，进而学会关爱生命、呵护生命。 著名哲学家莱布尼茨说过： “没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。 ”这表明（ ） A多彩的生命构成了缤纷的世界 B世界上的东西都没有可比性 C人的生命具有 独特性 D世界上没有相同的事物 答案： C 试题分析：本题题干中的名言通俗易懂，强调的意思是：每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。因而 C选项的说法最符合题干的要求，是正确答案：。 A选项的说法本身是正确的，但和题干无关，因而应排除； B和 D选项的说法本身是错误的，应排除。 考点：考查对人的生命独特性的理解 点评：本题引用莱布尼茨的名言，帮助学生理解人的生命的独特性，深入浅出，
4、易于学生理解，体现了思想品德的人文性。 有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入 到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献 这告诉我们（ ） A人们的职业有高低贵贱之分 B人们的性格有好坏善恶之分 C人人都愿意为社会作出贡献 D人们实现人生价值的方式和途径具有多样性 答案： D 试题分析：人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。本题题干中所列举的几类职业都可以帮助人们实现自己的人生价值，因而 D选项最符合题干的要求，是正确答案：。 A和 C两个选项的说法本身是错误的，应排除； B选项本身的说法是正
5、确的，但与题干无关，也应排除。 考点：考查对实现人生价值方式和途径的认识 点评：实现人生价值有很多的方式和途径，每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋。这说明（ ） A人类可随心所欲地改造大自然 B世界上没有十全十美的生命 C生命的价值是可以延伸的 D人类的生命最具有智慧 答案： D 试题分析：本题题干中的材料拿人的生命与其他的生命做对比，体现了人类生命最具有智慧。因而 D选项是正确答案：。 A选项的说法本身是错误的，应排除； B和 C选项本身的说法
6、是正确的，但不能准确概括题干的意思，与题干无关，因而也应排除。 考点：考查对人类生命最具有智慧的认识 点评：人的生命的独特性突出表现在：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。本题需要把握题干中的对比，才能准确作答。 下列做法中能体现热爱生命的是（ ） A远离毒品，拒绝毒品 B日夜上网聊天 C吸烟、酗酒 D购买廉价的 “三无 ”产品 答案： A 试题分析：本题难度不大，学生以生活常识为基础就可做出准确判断， A选项的做法是珍爱生命的表现，其他选项中的做法都不利于自己的身心健康，会危害生命，因而应排除。 考点：考查珍爱生命的表现 点评：本题贴近学生生活实际，体现了思想品德生活化
7、的特征，有利于引导学生远离不良诱惑，养成良好生活习惯。 我国每年因车祸而死亡的人数约 7 10万；每年死于心血管病的人数为 300万左右；平均每年有近 3万名儿童死于溺水 这些数据警示我们（ ） A生命是脆弱的 B要肯定、尊重、珍爱自己的生命 C生命无常，人要听天由命 D生命随时可能失去，我们要追求享受 答案： B 试题分析：本题的 材料中所给出的数据强调了生命的脆弱，警示我们要珍爱自己的生命。 C和 D两个选项的说法都是错误的，比较容易排除。 A和 B两种说法都与题干表达的意思相关，但 A选项只强调了生命是脆弱的，忽略了生命是顽强的，因而说法是片面的，应排除， B选项为正确答案：。 考点：考
8、查对珍爱生命的理解 点评：本题的 A和 B两个选项都准确概括了材料的意思，因而容易混淆，导致出错，学生需反复比较两个选项，才能准确作答。 在生活中，我们也许会遇到一些突如其来的天灾人祸。当火灾、溺水、车祸等灾难威胁到我们的生命时，我们应该（ ） A放弃生的希望 B积极自救 C听天由命，顺其自然 D结束自己的生命 答案： B 试题分析：每个人的生命都只有一次，我们应该珍爱自己的生命。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望，因而 B选项是正确答案：。其他选项都是放弃生的希望，不珍爱生命的表现，因而都应排除。 考点：考查对永不放弃生的希望的理解 点评：本题通过设置情境，
9、引导学生在遇到灾难时要学会积极自救，珍爱自己的生命，对学生的行为有一定的指导作用。 小燕同学的以下做法中，属于尊重生命、珍爱生命的有：（ ） 把野外的小鸟捉回家饲 养 不食用国家保护的野生动物 劝阻同伴抛石块打池塘里的青蛙 为路边刚栽上的小树苗浇水 A B C D 答案： C 试题分析：本题中 的做法是对动物、植物等多种生命的爱护，属于尊重生命、珍爱生命的表现，因而 C选项是正确答案：。而第 种做法是对生命的一种破坏和践踏，不是真正的珍爱生命，因而是错误的，应排除。 考点：考查尊重生命、珍爱生命的表现 点评：本题所设置的几种做法都是学生力所能及的行为，有利于学生澄清哪些行为是真正的珍爱生命的行
10、为，从而将珍爱生命落实在具体行动中。 “癌症算得了什么，再大的困难，我也能克服。我要勇敢地站起来。 ”这是身患癌症的女孩张仲培在日记中写下的话。这段话告诉我们（ ） A珍爱生命的人，不会遇到困难和挫折 B在任何时候，我们都要善待他人的生命 C每个人生命的价值都能得到延伸 D无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望 答案： D 试题分析：本题材料中癌症女孩的事迹强调的意思是：珍爱生命，不轻易放弃生的希望。 因而 D选项是正确答案：。 A选项的说法本身是错误的，应排除；B选项的说法太绝对，也应排除； C选项的意思比较片面，生命价值的延伸离不开个人的努力，并且也和题干无关，因而应排除。 考点：考查
11、珍爱生命的表现 点评：本题以中学生的同龄人为榜样，强化学生对珍爱生命的理解，更容易引起学生的共鸣，对学生的思想和行为都有一定的指导作用。 云南省原保山地委书记杨善洲，自 1988年退休后，扎根深山，牵头创办大亮山林场，义务植树 20余年，使近 5.6万亩荒山重披绿装，创造的活立木直接经济价值超过 3亿元。 2009年 4月，他将大亮山林场 无偿移交国家。杨善洲的事迹启示我们（ ） A生命是宝贵的，人的生命具有独特性 B多彩的生命构成了缤纷的世界 C在珍惜、保护自己生命的同时，要爱护、尊重他人的生命 D要热爱生活，珍爱生命，让有限的生命焕发光彩 答案： D 试题分析：本题中杨善洲的事迹强调的意思
12、是：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。杨善洲的无私奉献，使他生命的价值获得了更长的延伸和更充分的体现，因而 D选项最符合题干的要求，是正确答案：。其他三个选项的说法都是正确的，但与题干的关系不明显，因而都应被排除。 考点：考查对延伸生命价值的理解 点评：本题以感动中国人物的典型事迹入题，引发学生对生命价值的思考，引导学生在珍爱生命的基础上，不懈努力，延伸自己生命的价值。本题稍有难度，需准确把握题干的意思，才能准确作答。 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ”。这句话说明了（ ） A人多力量大 B人不能离开他人而生存 C人要学会拉帮结派 D要想获得成功需要团结协作，相互配合 答案： D 试
13、题分析：本题中的俗语强调的是团结协作、相互配合的重要性，因而 D选项是正确答案：。 A和 B选项的说法是片面的，因而应排除； C选项 的说法是错误的，也应被排除。 考点：考查团结协作的重要性 点评：本题以学生耳熟能详的俗语入题，浅显易懂，学生更容易理解相关知识点，达到巩固教材基础知识的目的。 春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有时还有肆虐的沙尘暴。为了使人类生存的环境更加清新怡人，我们应该：（ ） 植树造林，围湖造田 关爱与呵护周围的生命 大量捕杀野生动物 多用手帕，少用纸巾，减少木材的砍伐 A B C D 答案： B 试题分析：本题中 的做法有利于关爱生命，保护环境，因而 B选项是正确答案
14、：。第 种说法中植树造林是环保行动，但围湖造田的做法则会破坏生态平衡，因而不符合要求，应排除；第 种做法是践踏生命的行为，会破坏生态环境，也是错误的，应排除。 考点：考查关爱生命、保护环境的具体行动 点评：环境问题已成为全球问题，也是近年来中考的热点，为了保护人类赖以生存的生态环境，我们应尊重生命、关爱生命，自觉落实环保行动，本题有利于引导学生自觉保护环境。 2012年 9月 7日 11时 19分，云南昭通市彝良县发生 5.7级地震。造成人员伤亡和财产损失。地震发生后，党中央、国务院高度重视，把抢救人 的生命放在第一位，全力开展救灾。之所以把抢救人的生命放在第一位，是因为：（ ） 生命是世界上
15、最珍贵的财富 人的生命高于一切、重于一切 人的生命具有独特性 人民利益高于一切 A B C D 答案： A 试题分析：生命是地球上最珍贵的财富，每个人的生命都只有一次，因而在灾难发生时，党中央、国务院要把抢救人的生命放在第一位，这样做体现了对人民利益的维护，符合以人为本的要求，因而 的说法是正确的， A选项是正确答案：。第 种说法本身是正确的，但人的生命具有独特性并不是把抢救生命放在第一位的原因，不符合题干的要求，因而应排除。 考点：考查生命的重要性 点评：本题以新近发生的时事入题，考查学生对生命重要性的认识，体现了思想品德的时效性和思想性。 进入一个新的班集体后，一个陌生同学主动向你介绍他自
16、己，这时你 ( ) A觉得很害羞，不敢理他 B转身走开 C也向他介绍你 D会说； “走开！ ” 答案： C 试题分析：进入新集体后，学生会面临人际交往的新问题，正确的做法是积极主动地与他人交往，尽快融入新集体，因而 C选项是正确答案：。其他选项中的做法不利于学生融入新集体，都是错误的，因而应排除。 考点：考查如何结交新朋友 点评：七年级学生进入新学校，面对新环境和陌生的同学，应积极交往，主动热情，尽快适应新环境，结交新朋友。本题有利于指导学生尽快融入新集体。 同学们把各自的自我介绍制作成了卡片，开始抽签进行连环介绍，你抽到的是牛淼。结果你不认识淼这个字，这时你 ( ) A大声说： “这个同学的
17、名字我不认识，让下一个同学先来，我去查字典。 ” B说： “谁取这样一个名字，纯粹是想让我出丑！ ” C大笑不止： “还有叫牛三 水的。 ” D把这个字写在黑板上，然后请这个同学自我介绍 答案： A 试题分析：本题考查学生在人际交往中的态度和技巧，在新集体中，面对陌生的同学，我们应积极主动地与他人进行交往，不能逃避，在交往中应尊重他人。因而 B、 C、 D选项是错误的，应排除。 A选项的做法是可取的，因而 A为正确答案：。 考点：考查如何积极交往的相关知识点 点评：本题设置的情境贴近学生实际，对学生在新集体中，采用正确的态度和方法与他人进行交往有一定的指导意义。 我们生活在一个班级中，有着共同
18、的期望。这个期望就是 ( ) A我们共同的目标 B在学习上，争取不做最后一名 C跑在别人的前边，然后嘲笑他（他们） D各人搞好各人的学习 答案： A 试题分析：本题中班级的共同期望就是班级的共同目标，因而 A选项是正确答案：。 B和 C选项的说法都是错误的，应排除， D选项是学生个人的目标，但这种表述方式缺乏团结协作的精神，因而也是错误的，应排除。 考点：考查对班级共同目标的理解 点评：本题考查对班级共同目标的理解，没有共同的期望，班级就象一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。本题有利于 引导学生树立班级共同的目标。 对 “互相帮
19、助 ”理解错误的是 ( ) A在做值日时可以互相帮助 B在平时学习时可以互相帮助 C在考试时可以互相帮助 D在生活上互相帮助 答案： C 试题分析：同学间的互相帮助是一种美德，有利于共同面对困难，促进双方的健康成长。而 “互相帮助 ”并非在所有情况下都合适，考试中的互相帮助违反考场纪律，不利于学生的健康成长，因而 C 选项符合题干的要求，是正确答案：。 考点：考查对互助前行的正确理解 点评：本题以学生熟悉的基础知识为切入点，深入考查学生对此的正确理解，有利于指导学生的行为。 进入初中后，学习情况变了，科目增多，老师讲课的方法和要求也不一样了，面对这些学习中的不同感受，所以我们在学习上要 ( )
20、 A依靠家长的辅导 B多买复习资料和参考书 C做学习的管理者 D一切听老师安排 答案： C 试题分析：面对初中学习的新特点，学生需要采用合适的方法和策略，学会做学习的管理者。因而 C选项是正确答案：。 A和 D选项的做法是对父母和老师的依赖，是错误的，应排除； B选项的做法不一定适合自己，也 不恰当，因而也应排除。 考点：考查对如何做学习管理者的认识 点评：本题贴近学生的实际，体现了思想品德生活化的特征，从小学升入初中，学生要想快速适应初中学习的新特点，必须摆脱对父母和老师的依赖，学会做学习的管理者，本题有利于指导学生的行为。 进入一个新的班集体，见到了很多新同学，你将与他们 ( ) 、和睦相
21、处 、互相帮助 、互不理睬 、很快熟悉 A B C D 答案： C 试题分析：进入新集体后，学生应尽快适应新环境，结交新朋友，在与他人交往时应积极主动，热情宽容，乐于助人，团结友爱。因而 的做法是正确的， C选项是正确答案：。第 种做法是一种不礼貌的做法，不利于发展新友谊，是错误的，因而应被排除。 考点：考查如何发展新友谊 点评：本题贴近学生实际，对学生在新集体中，采用正确的态度和方法与他人进行交往有一定的指导意义。 班级的美丽在于我们每个人的独特性，这里的独特性是指 ( ) 、各人有各人的个性特点 、各人有各人的优势、特长 、各人心目中的班集体建设目标是不一样的 、各人有各人的交际圈子，互不
22、干扰 A B C D 答案： A 试题分析：班级的美丽在于我们每个人的独特性，这里的独特性指每个人都有自己的个性特点和优势、特长。因而 的说法是正确的， A选项是正确答案：。第 种说法是错误的，班集体只有有了共同的目标，才能拥有团结奋斗的不懈动力，因而 应被排除；第 种说法是一种不积极与他人交往的错误做法，也应被排除。 考点：考查对班级中每个人独特性的认识 点评：本题深入挖掘教材，考查学生对基础知识的理解程度。本题的备选项整合了班级共同目标和积极交往的相关知识点，考查内容较为全面。 “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 ”荀子的话告诉我们，在学习过程中需要： ( ) A照抄书本上
23、的答案： B由老师来告诉我们 C不断地探索和发现 D不超出科学家发现 答案： C 试题分析： “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 ”的意思是：不登上高山，不知道原来天是很高的，不到幽深的溪边，不知道原来地是很厚的。有些事情你不去探索你就不会知道 ,只有探索了你才知道是怎样的。因而 C选项是正确答案：。其他选项都是对本名言的错误理解，因而应排除。 考点：考查对学习是一种探索和发现的理解 点评：本题以荀子的名言入题，体现了思想品德的人文性特点，学生需要准确把握这句名言的意思，才能准确作答。 每个人都有自己的学习方式，我们不应该提倡的是 ( ) 、边唱歌边阅读或做作业 、在父母入睡后
24、大声朗读 、结合个人实际情况，合理安排时间 、作业拖着，一个星期就交一次，一次就交五次应做的作业 A B C D 答案： C 试题分析： 每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。每种学习方式都有其长处和短处。但 中所列举的学习方式都不利于学生养成良好的学习习惯，因而不应该提倡，符合题干的要求， C选项是正确答案：。第 种方式是合理的学习方式，是应该提倡的，不符合题干的要求，应排除。 考点：本题考查对学习方式的理解 点评：刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间摸索新的学习方式，但并不是所有的学习方式都适合自己，因此应正确认识学习方式的优劣，找到适合自己的学习方法，尽快适应初中学习新特点。 老
25、师的教学方式也各有特色，而你对某一老师的上课方式不太喜欢，这时不应 ( ) 、从此以后拒绝再听，以示抗议 、找老师交换意见，请他进行指导 、勉强听着，反正能听多少是多少 、抓住各个时机与老师唱对台戏 A B C D 答案： D 试题分析：我们的学习方式各有特点，老师的教学也各有特色，我们应全面地了解老师的特点，主动适应老师的教学方式，这样才能有利于自己的学习和进步。 的做法都是不适合老师教学方式所采取的错误做法，会导致学习成绩下降，影响今后的全面发展，因而是不应 做的，符合题干的要求， D选项是正确答案：。 考点：考查如何适应老师的教学方式 点评：初中生往往以是否喜欢老师的讲课方式和风格来确定
26、自己学习的喜好，这种做法不利于自己的全面发展，应主动与老师交流、沟通，根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法和策略。 据估计，目前全世界动物有 150多万种，植物有 50多万种。这说明（ ） A地球上的生命丰富多彩的 B生命是顽强的，也是脆弱的 C动植物种类繁多，与生命世界无关 D动物有生命，植物没有生命 答案： A 试题分析：多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，本题题干强调的就是这个意思，因而 A选项是正确的。 C和 D选项的说法是错误的，因而应排除； B选项的说法本身是正确的，但与题干无关，也应排除。 考点：考查对生命丰富多彩的认识 点评：生命是地球上最珍
27、贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。本题考查对生命的基本认识，有利于引导学生认识生命，进而珍爱生命。 简答题 在学习的过程中，造成时间不够用的原因主要有哪些？ 答案： 做事拖拉，事情越积越多； 制定的目标不切合实际，不能实现就心烦意乱； 没有学习计划，做事太随意，顾头不顾尾； 不习惯花点时间无权衡哪些任务需要优先处理等等。 试题分析：造成学生学习时间不够用的原因有许多方面，主要是学生的主观原因，学生的不良习惯是最主要的原因。本题属于开放性试题，学生只要结合实际情况作答，言之有理即可。 考点：考查学习效率低，时间不够用的原因 点评：本题从学生所遇到的实际问题入手，贴近学生的生活，引导
28、学生发现自己的不良习惯，进而有意识地改掉不良习惯，提高自己的学习效率。 一位中学生给 自己的箴言是： “人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。 ”你对这句话中的 “生命的质量 ”是怎样理解的？ 答案：追求 “生命质量 ”，是指人活着，应该能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献。 试题分析：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值，这也就是生命的质量。 考点：考查对生命质量的理解 点评：本题所考查的为教材中的重点和难点内容，生命的价值究竟在于什么？从中学生的角度来看
29、， “能够为 他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献。 ”的说法更浅显易懂，本题有利于指导学生通过实际行动实现自己的人生价值。 小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，放弃了生的希望。小明和同学们心急如焚，一方面捐款资助小丽治疗，另一方面给小丽寄去贺卡，劝告她珍惜生命，积极配合医生治疗。现在小丽的病情稳定，正在顽强地同病魔做斗争。 （ 1）请你给小丽写几句心里话，陈述 “珍惜生命 ”的理由。 （ 2）请你在贺卡上给小丽写一句生命箴言，给予鼓励。 答案：（ 1） 世界因 生命而精彩。生命是世界上最珍贵的财富。我们应该珍爱生命。 珍
30、爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 每个人的生命都是有价值的。我们应当努力为社会作贡献，使自己生命的价值得以延伸。 （ 2）生命的价值在于不断超越自己。 试题分析：第（ 1）小题考查的是教材中的重点内容 如何珍爱生命。学生只要细心审题，准确把握问题，牢固掌握基本知识，容易得出正确答案：。 第（ 2）小题是开放型试题，只要围绕珍爱生命的意思作答，不偏离主题，言之有理即可。 考点：考查如何珍爱生命 点评：本题以中学生同 龄人的经历入题，贴近学生实际，更容易引发学生的思考，从而自觉珍爱生命。本题的问法明晰，难度不大，有利于学生更好地掌握教材的基本知识。 升入初中进入
31、一个新的班集体，我们应怎样建设这个新集体？ 答案：建设新集体的方法是： 第一、树立共同的目标； 第二、各尽其能，发挥所长，奉献集体； 第三、团结协作，互助前行。 试题分析：本题考查的是如何建设优秀班集体的知识点，属于教材中的重点内容，问题明确直接，学生只要牢固掌握基本知识，很容易准确作答。 考点：考查如何创建优秀班集体 点评：本题侧重考查教材中的基本知识，有利于引 导学生回归教材，深入理解教材内容。但本题形式过于简单，缺乏新意。 论述题 有人说： “人类是大自然的主人，我们可以无限制地向大自然索取资源。 ”这种说法对吗？请说说你的观点。 答案：这种观点不对。我们应当珍视有限的资源，保护生态环境
32、。 试题分析：本题的观点是错误的。人类不能以大自然的主人自居，无限制地向大自然索取资源，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。我们应当与大自然和谐共处，合理利用自然资源，保护生态环境。 考点：考查对人与自然关系的理解 点评：本题难度不大，引导学生正确认识人与自然的关系，从而自觉节约资源，保护环境。 综合题 材料一： 2009年 10月 24日下午，在长江荆州宝塔河江段， 2名少年不慎落入江中。在附近秋游的长江大学的 15名同学发现险情后在江中手拉手结成一条“人链 ”展开施救，但由于水流湍急，水情复杂，在求助过程中，部分同学滑入洄水湾深处遇险。在附近冬泳的韩德元等同志听到呼
33、救后，迅速赶来跳入江中进行施救。 2 名落水少年和 6名落入江中的大学生相继脱险，但陈及时、何东旭、方招 3名大学生却献出了宝贵的生命。 材料二： 2009年 11月 28日， 中华见义勇为基金会理事长贾春旺等为荆州长江宝塔湾 “人链 ”纪念碑揭幕，并对见义勇为英雄予以高度赞扬。他说： “10 24”英雄群体在他人生命受到严重威胁的紧急关头，手拉手，接出一条生命通道，链起了一种时代精神，树起了一个道德标杆。他们是中华民族的骄傲，是全社会学习的榜样。 阅读上述材料，回答： （ 1） “10 24”英雄群体传承和弘扬了哪些中华传统美德？（至少说出 2种传统美德） （ 2）若你所在的学校拟开展学习
34、“10 24”英雄群体的活动，你认为可以采取哪些形式？（至少说出 2种形式） （ 3）有人认为，用 3个大学生的生命来换取两个少年的生命，不值得。这种观点是否正确？简述理由。 （ 4）向 “10 24”英雄群体学习，可以提升自己生命的价值。青少年学生怎样做才能使自己的生命价值得以提升呢？ 答案：（ 1）团结互助、见义勇为、关爱他人、舍生忘死等。 （ 2）收听收看相关的报道；举行主题班会；办黑板报；办板报；举行座谈会；举行演讲活动；写心得体会；向英雄家属献爱心等。 （ 3）这种观点是错误的。因为： 生命是地球上最珍贵的财富。每个人的生命都是有价值的。人的生命无贵贱之分。当他人的生命遭遇困境需要帮
35、助时，我们应当尽自己所能 伸出援助之手。 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 3名大学生虽然牺牲了，但他们的生命价值得以延伸。他们虽死犹生，会永远受到后人的崇敬与追念。 （ 4）示例： 要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。 要树立崇高的理想，努力学习，掌握过硬的本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命焕发光彩 试题分析：第（ 1）小题难度不大，学生在准确把握材料的基础上容易得出正确结论。 第（ 2）小题属于探究实践题中的常见题型，学习形式灵活多样，学生可根据实际情况选择合适的形式作答 。 第（ 3）小题有一定的深度，学生需要准确把握有关
36、生命的知识点，从两个角度反驳题干中的错误观点 :一是生命无贵贱之分，每个人的生命都是有价值的；二是生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献。 第（ 4）小题如何提升生命的价值是对教材的一种拓展和延伸，学生需要结合自己的理解，从自己的实际情况出发阐述相关做法，本题有一定的开放性，学生只要围绕主题，言之有理即可。 考点：考查对生命价值的理解 点评：本题以英雄群体的先进事迹为背景，考查学生对生命价值的深度思考。所设置的问题思路清晰，层层递进，题目形式多样，是对背景材料 的深度挖掘，有机整合了道德、珍爱生命、提升生命价值的相关知识点，有利于学生掌握教材的重点内容。 探究题 前苏联教育家乌申斯基在论述优
37、良习惯对人一生的意义时说； “良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中都享受着它的利息。 ”德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教学期间，每天晚上 10点上床，清晨 5点起床，每日讲课、与师生谈话、吃饭、散步的时间都有严格的规定，而且连续 30年始终如一。他早上 7点钟外出散步，当地有的居民竟据此来核对时间。连德国诗人海涅也说； “我已经不相信城里大教堂 的自鸣钟能胜过它的市民康德。 ”富兰克林年轻时，为了能够有更多的时间和精力去从事研究，就为自己制订了 “铁的作息制度 ”。他每天 5 点起床，规划一天的事务，在上午 8点至 11点工作，中午阅读、吃饭，下
38、午 2点至 5点工作，晚间 6点至9点用餐、谈话、娱乐。他严格遵守这一规定，日积月累，自我磨砺，受益无穷。一个人种下去的是行为，收获的是习惯；种下去的是习惯，收获的是性格；种下去的是性格，收获的就是命运。习惯不是造就我们，就是破坏我们。 请回答： （ 1）、好习惯对我们中学生的健康成长有什么重要作用？ （ 2）、时间是构成生命的村 料。 让你的生命更结实一些的最好办法就是珍惜时间。 美 富兰克林 时间是一切财富中最宝贵的财富。 俄 托尔斯泰 合理安排时间，就等于节约时间。 英 培根 请回答：如何才能养成良好的用时习惯？ 答案：（ 1）良好的习惯会影响人的一生。我们中学生有了良好的学习习惯，可以
39、提高学习效率，达到事半功倍的效果。良好的行为习惯可以形成良好的性格，有利于养成良好的道德品质和心理素质。 （ 2）培养良好的用时习惯，要做到： 制订学习计划，合理安排学习时间。 专时专用，讲求效益。 科学用脑，劳逸结合。 严格遵守作息时间 ，持之以恒。 试题分析：第（ 1）小题学生可根据自己的实际情况和背景材料的相关内容进行阐述，应从提高学习效率、形成良好性格、培养良好道德品质等角度作答，本题属于开放性试题，言之有理即可。 第（ 2）小题的切入点较小，学生必须认真审题，把握好 “用时习惯 ”这一关键词作答，避免因粗心导致出错。 考点：考查对良好习惯重要性及如何养成良好习惯的理解 点评：本题的两个小题都是对教材的适度延伸，学生需准确把握背景材料，认真审题，结合自己的理解，用合适的语言表达出来，本题侧重考查学生的理解能力、表达能力及对教材的拓展能力，相对 有些难度。
