2012-2013学年江西省吉州区八年级第二学期期末检测生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年江西省吉州区八年级第二学期期末检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 现有甲、乙、丙三个品种的桃树，将甲的带芽枝条嫁接到乙树上，枝条成活并在开花后授以丙品种的花粉，所得果实可食部分的性状接近于（ ） A甲品种 B乙品种 C丙品种 D三个品种兼有 答案： A 试题分析：嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性 产生影响，因此甲是接穗，则得到的桃可食部分的性状就相似于甲，授以丙的花粉，经过受精之后形成受精卵，受精卵发育成种子的胚，因此丙的遗传物质只在种子里，而不在可食用部分，

2、即不在果肉和果皮中，所以可食用部分的性状不相似于丙，此题答案：为 A。 考点：本题考查的是植物的嫁接。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握嫁接的优点以及应用。 在嫁接植物时，一定要注意将（ ）紧接在一起 A木质部 B形成层 C韧皮部 D树皮 答案： B 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合 在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接是在果树栽培中的一个重要措施，它不但繁殖速度快，而且能保持其优良性状，使果树高产优质，为提高嫁接成活率，使嫁接成功，砧木和接穗的形成层紧密结合是关键，由于两者形成层密合，

3、形成层不断分裂产生新细胞，砧木和接穗接口很快愈合在一起，生长发育成一个新个体。 考点：本题考查的是嫁接的知识。 点评：此题为基础知识题，了解嫁接的知识，理解形成层的特点，即可作出正确的答案：。 关于青蛙和家蚕的生殖和发育过程，下列说法不正确的是（ ） A它们都在水中完成发育 B发育都是从受精卵开始的 C它们都是变态发育 D都要经过两性生殖细胞的结合 答案： A 试题分析：青蛙属于两栖动物，需要在水中产卵，发育过程中有变态，幼体（蝌蚪）用鳃呼吸，而成体可以在陆地生活，两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水，受精作用和受精卵的发育都在水中进行的，而家蚕的发育不是在水中进行的

4、所以此题答案：为 A。 考点：本题考查的是两栖动物和昆虫的发育。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握两栖动物和昆虫的发育过程和特点。 关于 生殖细胞中染色体数量叙述正确的是（ ） A在形成精子或卵细胞的分裂过程中，染色体不一定减少一半 B在形成精子的分裂过程中，染色体中的任意一半进入精子中 C在形成卵细胞的分裂过程中，染色体中每对的一条进入卵细胞中 D在形成精子或卵细胞的分裂过程中，染色体减少任意一半 答案： C 试题分析：亲代在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半，受精卵中的染色体来自于精子和卵细胞，

5、数目又恢复到亲代体细胞中的染色体数，所以此题 C选项是正确的。 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解染色体在亲子代之间的传递。 下列属于相对性状的是（ ） A狗的长毛和卷毛 B兔的长毛和猴的短毛 C豌豆的圆粒和黄粒 D豌豆的高茎和矮茎 答案： D 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，豌豆的高茎和矮茎是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，狗的长毛和卷毛、豌豆的圆粒和黄粒，不是同一性状，兔的长毛和猴的短毛不是同种生物，所以不是相对性状。 考点：本题考查的是相对性状。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟

6、记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 蝗虫的发育属不完全变态发育，其发育过程比完全变态少了一个什么时期（ ） A卵 B幼虫 C蛹 D成虫 答案： C 试题分析：完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶、蚊子的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期，属于完全变态发育；不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期，例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓的发育经历卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变

7、态发育，所以说蝗虫的发育过程比完全变态少了蛹时期。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记昆虫的发育过程特点。 下列关于基因的描述，正确的是（ ） A基因只存在于生殖细胞中 B基因数和染色体数一样多 C生物的某一性状是由一个基因控 制 D基因在生殖细胞中成单存在 答案： D 试题分析： A、基因是染色体上控制具体性状的 DNA片断，染色体存在于体细胞和生殖细胞中，因此基因在体细胞和生殖细胞中都存在， B、染色体由 DNA和蛋白质组成，基因是 DNA分子上的一个具有特定遗传效应的片段，它们有规律地集中在细胞核内的染色体地上，因此，基因数要

8、比染色体数多得多， C、生物体的某些性状是由一对基因控制的，这对基因称为等位基因，是指位于一对染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因，故 A、 B、 C 都不符合题意。 D、基因位于染色体上，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中因此，基因在生殖细胞中也是成单存在的，故符合题意。 考点：本题考查的是基因的概念。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解基因的概念，基因是控制生物性状的 DNA片段。 下列几种变异中，不能

9、遗传的变异是（ ） A人类的皮肤的白化 B玉米粒的黄白 C人的色盲 D生长在遮 阴处的小麦杆细穗小 答案： D 试题分析：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，生长在遮阴处的小麦杆细穗小，是环境条件改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，人类的皮肤的白化、玉米粒的黄白红、人的色盲，是由于遗传物质改变引起的变异，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是生物变异的类型。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。 下面可以不能看作一个生态系 统的

10、是（ ） A一个湖泊 B一束花草 C一个池塘 D一块草地 答案： B 试题分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，它是由生物部分和非生物部分组成，其范围有大有小：一个湖泊、 一个池塘、一块草地等都可以看作一个生态系统，一束花草只是生产者，要构成生态系统，还需消费者、分解者和非生物部分，所以此题答案：为 B。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此题是基础题，较易，能够理解掌握生态系统的概念及组成，即可解答。 关于人类生殖发育过程的叙述，正确的是（ ） A人的受精作用发生在女性子宫内 B性激素主要是由垂体产生的 C青春期是一生中身体和智力发育的黄金时期 D青春期愿意与

11、异性接近是不正常的 答案： C 试题分析： A、卵细胞从卵巢排出后大约经 8 10分钟就进入输卵管，经输卵管伞部到达输卵管和峡部的连接点处，并停留在壶腹部，如碰到精子即在此受精，可见人类卵细胞与精子结合的部位大多都是在输卵管壶腹部， B、男性的睾丸和女性的卵巢是主要的性器官，能产生生殖细胞和分泌性激素， D、青春期的心理也发生很大变化，男女孩开始产生关心异性、接近异性的心理倾向，这种男女生 愿意接近、互相吸引的心理，是男女青春期性心理发展的必经阶段，对于消除异性之间的神秘感和紧张情绪，增进男女的团结和友谊十分有益，故A、 B、 D都不符合题意。 C、青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其

12、中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，符合题意。 考点：本题考查的是青春期的发育特点。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是了解健康的生活方式，选择健康的生活方式有利于青春期发育。 下列图示能正确表示 染色体、 DNA、基因三者之间关系的是（ ）答案： A 试题分析：基因在 DNA上， DNA在染色体上，染色体在细胞核上，染色体是细胞核内具有遗传作用的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，每条染色体含有一个 DNA分子，染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成，基因是DNA上决定生物

13、性状的小片段，因此染色体存在于细胞的细胞核中。 考点：本题考查的是染色体、 DNA、基因的关系。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记细胞核、染色体、DNA、基因的位置关系。 常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜，这与下列哪种生 物的繁殖方式不相同（ ） A种植带芽眼的土豆块 B播种花生发芽 C扦插的柳枝发芽 D葡萄枝条扦插发芽 答案： B 试题分析：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，像草莓、马铃薯、落叶生根进行繁殖时，不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式叫做无性生殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁

14、接、压条，农民常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜，就是用茎进行的无性繁殖，种植带芽眼的土豆块、扦插的柳枝发芽、葡萄枝条扦插发芽都属于无性生殖，播种花生发芽属于有性生殖。 考点：本题考查的是植物的无性生殖。 点评：此题是基础题，掌握无性生殖是植物常见的生殖方式，可与有性 生殖对比理解 酸奶是一种有益的酸性乳品，泡菜也是特色小吃，它们是人们利用了（ ） A大肠 杆菌 B酵母菌 C曲霉 D乳酸菌 答案： D 试题分析：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，泡菜也是美味的小吃，制泡菜也要用到

15、乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，所以此题答案：选 D。 考点：本题考查的是发酵技术在食品的制作中的应用。 点评：此题为基础题，了解 发酵技术在食品的制作中的应用以及原理，掌握常见的微生物与食品制作的例子，即可解答。 根据达尔文的生物进化学说，下列叙述不正确的是（ ） A田鼠打洞和夜间活动是自然选择的结果 B狼和鹿能迅速奔跑，两者进行相互选择 C狗的牙齿坚硬，是长期磨练出来的 D有一种猫头鹰因视力弱、行动迟缓、捉不 到田鼠而被淘汰了 答案： C 试题分析：根据达尔文的自然选择学说，选项中， “田鼠打洞和夜出活动 ”、 “视力弱的鹰被淘汰 ”、 “狼和鹿能迅

16、速奔跑的竞争 ”、 “狗的牙齿坚硬 ”等都是动物经过长期的自然选择的结果，小狗的牙齿坚硬并不是长期磨练出来的，而是自然选择的结果。 考点：本题考查的是自然选择学说。 点评：此题考查了达尔文的自然选择学说，难度一般，能够理解自然选择学说的内容，进行解题。 下列成语中，说明生物能影响环境的是（ ） A风声鹤唳，草木皆兵 B螳螂捕蝉，黄雀在后 C千里之堤，溃于蚁穴 D不入虎穴，焉得虎子 答案： C 试题分析：千里之堤，毁于蚁穴，是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，故符合题意。 考点：本题考查的是生物对环境的影响 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知生物与环境之间是相

17、互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境。 生物圈的范围是（ ） A大气圈、水圈大部和岩石圈上层 B大气圈、水圈和岩石圈 C大气圈下层、水圈大部和岩石圈上层 D大气圈下层、水圈和岩石圈下层 答案： C 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生 存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 考点：本题考查的是生物圈的范围。 点评：此题是基础题，较易，解答此题的关键是掌握生物圈的范围。 下列与 “

18、螳螂捕蝉，黄雀在后 ”这句谚语相关的说法中，正确的是（ ） A谚语中包含的食物链是：螳螂 蝉 黄雀 B在生态系统中，螳螂、蝉、黄雀都属于消费者 C螳螂、蝉、黄雀体内与外界进行气体交换的场 所都是气管 D螳螂、蝉与蝗虫一样，在发育过程中都要经历蛹的阶段 答案： B 试题分析： A、 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”中的食物链是树 蝉 螳螂 黄雀， C、蝉和螳螂为节肢动物体内与外界进行气体交换的场所是气管，而黄雀属于鸟类与外界进行气体交换的场所是肺， D、蝉和螳螂的发育过程为：卵 -若虫 -成虫，没有蛹期，为不完全变态发育，故 A、 C、 D都不符合题意。 B、在此生态系统中，植物能进行光合作用，制造有机

19、物属于生产者，动物直接或间接的以植物为食，属于消费者，所以蝉、螳螂和黄雀都是动物，属于消费者，符合题意。 考点：本题考查的是 生态系统。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟练掌握食物链的概念、生态系统的组成和动物的发育过程。 下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ） A生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的 B一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网？ C动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者？ D生态系统具有一定的自动调节能力 答案： C 试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者

20、主要指绿色植物，能够通过 光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环，所以此题选 C。 考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用。 点评：此题 为基础知识题，较易，解答此题的关键是要明确生态系统的组成和

21、各部分功能。 养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件是（ ） 营养物质 空气 阳光 适宜温度 一定生存空间 水 A B C D 答案： D 试题分析：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是： 水、 营养物质、 空气、 阳光、 适宜的温度、

22、 一定的生存空间。 考点：本题考查的是生物生存的基本条件。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件。 下图表示几种植物的进化关系。下列 叙述不正确的是（ ） A戊最有可能是水生的 B最先出现植物类群是甲 C丁的结构比丙复杂 D乙和丙都是由甲进化来的 答案： A 试题分析：题中的图结合生物进化树图可知，植物进化的历程为：生活在海洋中的原始的藻类植物甲，经过极其漫长的年代，逐渐进化成为适应陆地生活的原始的苔藓植物乙和蕨类植物丙，使原来的不毛之地开始披上了绿装，但是，它们的生殖还都需要有水的环境，后来，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，包括原始的裸子 植物丁和

23、被子植物戊，生物的进化趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，由上可知，最先出现的植物类群是甲原始的藻类植物，多是水生植物，乙原始的苔藓植物和丙原始的蕨类植物都是由甲原始的藻类植物进化来的，丁原始的裸子植物和戊原始的被子植物是由丙原始的蕨类植物进化来的，结构比丙原始的蕨类植物复杂，丁原始的裸子植物和戊原始的被子植物较高等，多是陆生生物，可见 A符合题意。 考点：本题考查的是生物进化的历程。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握生物进化的历程，可结合生物进化树进行记忆。 我国大陆第一个试 管婴儿的缔造者是张丽珠教授，这项生物技术是 目前应用最广的生殖辅助技术，这种技术的特点是（

24、） A无性生殖、体外受精、体内发育 B无性生殖、体内受精、体内发育 C有性生殖、体外受精、体内发育 D有性生殖、体外受精、体外发育 答案： C 试题分析：试管婴儿有受精和在 3子宫内发育的过程，试管婴儿是从患有不孕症妇女的卵巢内取出成熟的卵子，将精子、卵子一起放入试管，体外培养三天左右，使卵子受精，然后再在 B超监视下将其送到母亲子宫，使之逐步发育成胎儿的过程，也就是说试管婴儿经过取卵 -受精 -植入三部曲 ，最后还是要在母亲子宫内发育成熟直至分娩，所以属于无性生殖，体外受精，体内发育。 考点：本题考查的是试管婴儿的培育过程。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知试管婴儿的培育过

25、程。 关于人类起源和进化问题，目前的发现和研究认为，人类是由（ ） A上帝创造出来的 B黑猩猩等类人猿演变而来的 C猴子等灵长类进化而来 D森林古猿进化而来 答案： D 试题分析：在距今 1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等，另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。 考点：本题考查的是人类的起源。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的

26、关键是熟记人和类人猿的共同祖先是森林古猿。 下图表示在某个生态系统中， A、 B、 C 三种生物数量的相互变化关系， A、B、 C三种生物之间可以构成一条食物链，据图推测属于生产者的生物最可能 是（ ） A. C B. A C. B D. A和 B 答案： A 试题分析： a数量增多后， b数量会减少，说明 a以 b为食物，那么 a是消费者，b数量减少后， c的数量会增多，说明 b以 c为食物，那么 b也是消费者，那么只有 c最有可能是生产者。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题稍有一定的难度，解答此题的关键是理解生态系统中生产者、消费者之间的食物关系。 一只黑色公羊和一只黑色母羊

27、交配，生了两只黑色子羊和一只白色子羊。下列对这一事实的有关叙述，不正确的一项是（ ） A绵羊的黑色与白色是一对相对性状，它们都是可遗传的 B黑色是显性性状，由显性基因控制，白色是由一对隐性基因控制的 C黑色子羊的基因组成可能是 AA，也可能是 Aa D黑色公羊的基因组成可能是 AA，也可能是 Aa 答案： D 试题分析：当个体表现出隐性性状时，控制这一性状的一对基因一定都是隐性的，因此一只黑色公羊和一只黑色母羊交配，生了两只黑色子羊和一只白色子羊，说明白色是隐性性状，黑色是显性性状，那么白色子羊的基因组成为 aa，黑色公羊与黑色母羊的基因组成都是 Aa，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的

28、是基因的显隐性及其与性状的表现关系。 点评：此题为基础题，有一定的难度，解答此题的关键是掌握生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显 性基因控制的性状才会表现出来。 已知生物体的性状都由体细胞中成对的基因控制。一对夫妇中，丈夫有耳垂，基因组成是 AA，妻子无耳垂，基因组成是 aa，那么他们的精子、卵细胞和子女的基因组成依次是（ ） A AA ， aa， Aaaa B A， a， Aa C AA， aa， Aa D A， aa， Aaa 答案： B 试题分析：这对夫妇这对基因的遗传图解如图所示： 因

29、此他们的精子、卵细胞和子女的基因组成依次是： A、 a、 Aa。 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记基因位 于染色体上，染色体在体细胞内是成对存在的，在生殖细胞内染色体是成单存在的，因此基因也是成单存在的。 综合题 请根据下图回答下列问题： （ 1）该图共有 _条食物链。 （ 2）图示中数量最多的是 _，鹰可以从哪条食物链获得最多能量： _。 （ 3）若下图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的成分是 _和 _。 （ 4）若该生态系统受有毒物质污染，那图中含有毒物质最多和最少的生物是_和 _。 答案：（ 1） 5 （ 2）草 草 兔

30、鹰 （ 3）非生物部分（无机环境） 分解者 （ 4）鹰 草 试题分析：（ 1）计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和，该食物网有 5条食物链即：草 兔 鹰，草 兔 狐，草 鼠 狐，草 鼠 猫头鹰，草 鼠 蛇 鹰。 （ 2）绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为 人类和其它生物提 供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食，可见进入生态系统中的能量是绿色植物通过光合作用固定的太阳能，所以储

31、存能量最多的是绿色植物即数量最多的是草，能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，食物链越简单，获得的能量就多，所以鹰获得的能量最多的食物链是：草 兔 鹰。 （ 3）本题图中有草，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者，所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分。 （ 4）某些重金属及有毒物质，可以通过食物链在生 物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，所以，有毒物质含量最高的是该生态系统中的最高营养级即鹰体内含有毒物质最高，草含有毒物质最少。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题为基础题

32、，解答此题的关键是掌握生态系统的组成，包括生物成分和非生物成分，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者，掌握食物链的写法。 如下图从一个细胞到 “小帅哥 ”，让我们看到了生命发生的奇妙变化： （ 1）我的生命开始于一个被称为 _的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的 _里，每时每刻，都能通过脐带和 _从妈妈那获得营养。 （ 2）人们说我长得像妈妈，这是一种遗传现象。不过，作为男孩子，我体细胞中的性染色体组成是 _，其中的 _染色体来自父亲。 （ 3）我的父母双亲和我都是正常人，但我的爷爷是一个白化病人，（白化病是常染色体隐性遗传病，由 a决定。正常肤色由 A决定），请判断一下我父亲的基因组成

33、是 _，我的基因组成是 _。 答案：（ 1）受精卵 子宫 胎盘 （ 2） XY Y （ 3） Aa AA或 Aa 试题分析：（ 1）人的 生命起始于受精卵，精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵在输卵管中形成，并在输卵管中进行分裂，最初的营养来自卵黄，胎儿的发育在母体的子宫内进行，并通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。 （ 2）遗传是指的亲子间在性状上的相似性，子女长得像父母说明子女的形态特征象父母，属于遗传，决定人的性别的染色体组成有两种：如果是 XX，就是女孩，如果是 XY，就是男孩。 （ 3）因为爷爷是

34、白化病患者，白化病是隐性性状，所以爷爷的基因组成是 aa，那 么父亲的基因组成一定是 Aa，因为我是正常性状，所以基因组成有两种可能性： AA或者 Aa。 考点：本题考查的是人的发育过程中相关的生理现象，基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题考查的知识虽然不是很难，但覆盖面广，知识点多，所以要全面系统地掌握所学的知识，掌握并理解基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，可结合遗传图解进行解题。 下图为绿色开花植物 番茄一生的相关结构。请分析回答： （ 1） B结构的主要部分是 _。 （ 2） A是种子由 D中的 _发育来的，其 中这一结构内的 _发育成 A的胚。 （ 3

35、）自然条件下， D发育成 C之前一般须经过 _和 _两项重要的生理过程。 （ 4）若番茄红果色（ R）为显性，黄果色（ r）为隐性。现将红色果的花粉授到黄色果的柱头上，则新结出的番茄果色为 _色。 答案：（ 1）花蕊（雄蕊和雌蕊） （ 2）胚珠 受精卵 （ 3）传粉 受精 （ 4）黄 试题分析：（ 1） B一朵花的主要结构就是花蕊，花蕊包括雌蕊和雄蕊，它们与果实和种子的形成有直接的关系。 （ 2） A是种子，种子是由子房中的胚珠发育来的，胚 珠里面的受精卵发育成种子中的胚。 （ 3）花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管里有两个精子，花粉管沿柱头到达胚珠后，花粉管顶端破裂，

36、两个精子释放出来出来，一个精子与两个极核融合，另一个精子与卵细胞相融合的现象叫双受精， D发育成 C之前需要经过传粉和受精两项重要的生理过程。 （ 4）果皮是由黄色番茄的花中的子房壁发育而来的，它的基因组成为 rr，故果皮为黄色。 考点：本题考查的是花的结构、双受精的过程、果实与种子的形成、基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题的综合性较强，涉及 的知识面较广，需要我们基础知识掌握扎实，才能灵活答题。 探究题 下图是巴斯德著名的 “鹅颈瓶 ”实验示意图。 A瓶、 B瓶内都装有肉汤，甲图表示 A 瓶煮沸， B 瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜

37、那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答： （ 1）甲图中肉汤仍保鲜的是 _瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 _进入瓶内。 （ 2）甲、乙两组实 验所控制的变量都是（ ） A. 瓶子的大小 B. 细菌的有无 C. 肉汤的多少 （ 3）乙图中控制 变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是_ _。 （ 4）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此巴斯德提出了保存牛奶的（ ） A. 巴氏消毒法 B. 腌制法 C. 脱水法 答案：（ 1） A 细菌 （ 2） B （ 3） A瓶煮沸， B瓶不处理 （ 4） A 试题分析：（ 1）甲图中

38、的 A瓶煮沸即高温灭菌， A瓶是无菌的， A瓶虽然与空气相 通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜，而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。 （ 2）（ 3）甲图中 A瓶与 B瓶对照， A瓶煮沸即高温灭菌，因此 A瓶内无菌，而 B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此 B瓶内有细菌，实验变量是细菌，甲图中的 A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量是细菌的有无。 （ 4）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶 的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为 “微生物学之父 ”。 考点：本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验。 点评：此题较新颖，掌握对照实验的相关知识，此题的关键点：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。