1、2012年北师大版初中历史七年级上 2.12学习与探究之二练习卷与答案（带解析） 综合题 河姆渡原始居民已吃上米饭了。 证据： 。 途径： 。 答案：河姆渡聚落遗址中发掘了稻谷遗存 历史遗迹 试题分析：本题考查学生对河姆渡聚落史实的识记。依据教材内容 “河姆渡居民主要种植水稻，遗址中有成堆的稻谷、稻秆。 ”可知，河姆渡聚落遗址中发掘了稻谷遗存，通过这些历史遗迹，有力地证明了河姆渡原始居民已吃上米饭了。 考点：河姆渡聚落 点评：本题难度较小，主要考查学生对河姆渡聚落史实的识记。对于这一内容，还可以考查河姆渡聚落的情况和历史价值。 “好好学习，天天向上 ”这条标语很熟悉吧，它是毛主席题的辞，直到现
2、在还在激励着无数青年朋友在孜孜不倦地奋斗。找一找你们学校各处有哪些科学家的画像或者他们说的名言、警句。 答案：如： “发展体育运动、增强人民体质 ”(毛泽东语 )； “教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ”(邓小平语 )等。 试题分析：本题考查学生观察生活的能力。仔细观察生活，留意生活，不能看出在学校这种氛围中，有大量的名言警句。学生通过耳濡目染 ，激励着学生朝着健康的方向发展。如 “发展体育运动、增强人民体质 ”(毛泽东语 )； “教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ”(邓小平语 )等。 考点：运用历史知识能力 点评：本题难度中等，主要考查学生运用历史知识的能力。 下面四幅图分别是民国
3、35年的初级小学国语课本 (图 1)，我们的父母曾经读过的课本 (图 2)， 70年代末 80年代初出生的人读过的课本 (图 3)和现在的课本(图 4)。 图 1 图 2 图 3 图 4 请回答： (1)请父母说说他们上学的时候使用的课本的情况及特点，同学们赶快写下来吧 ! (2)对比一下，现在 的课本有什么特点，说明了什么问题 (3)畅想一下，未来的书本还会发生怎样的变化 答案： (1)点拨：我们的父母使用的课本正是 “文革 ”时期的课本，无不打上政治的烙印。 (2)今天的课本封面绚丽，内容多姿多彩，取材也更加广泛。这说明社会在发展、时代在前进。 (3)点拨：结合未来社会信息化的大趋势去思考
4、。 试题分析：本题考查学生运用历史知识的能力。第（ 1）问从题中四幅图，我们可以看出反映了四个不同时代，结合父母的年龄，不难得出答案：。如我的父母使用的课本正是 “文革 ”时期的课本，无不打上政治的烙印。第（ 2）问与前三幅 图相比，第四幅图很明显课本封面绚丽，内容多姿多彩，取材也更加广泛。这说明社会在发展、时代在前进。第（ 3）问当今世界人类步入信息化时代，知识爆炸时代，未来的课本必须信息量大，能不断更新，满足人们不断增长的精神需要。 考点：运用历史知识 点评：本题难度中等，主要考查学生运用历史知识的能力。 搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出 “XX地名胜古迹一日游 ”的线
5、路，利用节假日去旅游，感受历史的无穷魅力。 答案：完全开放题。内容自定。 试题分析：本题考查学生对家乡历史名胜古迹的了解。依据教材内容及所学知识 ，结合自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，不难设计出 “XX地名胜古迹一日游 ”的线路，利用节假日去旅游，感受历史的无穷魅力。 考点：历史名胜古迹 点评：本题难度较小，主要考查学生对家乡历史名胜古迹的了解 为自己的学校、社区写一份简史，或就本地区照明工具、计时方法写一份简明报告。 答案：点拨：可以从以下几个方面入手： 进行简史编年，按年代把有关的大事记录下来； 调查访问一些德高望重的老教师，收集有关学校社区的人与事，把它们编成知识故事； 对调查
6、研究的简史进行加工整理，然后进行分类总结，这样就能编出一部简单的历史资料了； 你也可以参考前人编写校史、社区史的资料与方法； 编写照明工具、记时方法的简明报告参考上述方法。 试题分析：本题考查学生运用历史知识的能力。本题考查学生观察生活的能力，观察生活中照明工具的变化，结合所学历史知识，这份简史，我们可以从以下几个方面入手： 进行简史编年，按年 代把有关的大事记录下来； 调查访问一些德高望重的老教师，收集有关学校社区的人与事，把它们编成知识故事； 对调查研究的简史进行加工整理，然后进行分类总结，这样就能编出一部简单的历史资料了； 你也可以参考前人编写校史、社区史的资料与方法； 编写照明工具、记
7、时方法的简明报告参考上述方法。 考点：运用历史知识能力 点评：本题难度中等，主要考查学生运用历史知识的能力。 春秋时第一位霸主是齐桓公，他曾任用管仲为相。 证据： 。 途径： 。 答案：论语记载：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 文字记载（书籍） 试题分析：本题考查学生对齐桓公称霸史实的识记。依据教材内容： “子曰：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。 论语 ”可知，论语中的有关记载，春秋时第一位霸主是齐桓公，他曾任用管仲为相。 考点：齐桓公称霸 点评：本题难度较小，主要考查学生对齐桓公称霸史实的识记。对于这一内容，还可以考查齐桓公称霸的原因、影响。 两千多年前我国的音乐水平已达很高水
8、平。 证据： 。 途径： 。 答案：湖北随县出土战国曾侯乙编钟音域宽广浑厚 历史文物 试题分析：本题考查学生对神奇的编钟史实的识记。依据教材内容： “湖北出土的战国青铜曾侯乙编钟表明了我国两千多年前的音乐文化已达到很高的水平。 ”可知。 考点：神奇的编钟 点评：本题难度较小，主要考查学生对神奇的编钟史实的识记。对于这一内容，还可以考查编钟的组成、作用和影响。 我国原始社会时期已经用船作为交通工具了。 证据： 。 途径： 。 答案：半坡遗址中出土了船形彩陶壶 历史文物 试题分析：本题考查学生对半坡聚落史实的识记。依据教材内容 “半坡遗址出土的船型彩陶壶，印证了当时人们已经用船作为交通工具。 ”可
9、知。 考点：半坡聚落 点评：本题难度较小，主要考查学生对半坡聚落史实 的识记。对于这一内容，还可以考查半坡聚落的情况和历史价值。 大汶口原始居民里出现贫富分化了。 证据： 。 途径： 。 答案：在大汶口遗址的墓葬中，随葬品有多少、贵贱之分 历史遗址 试题分析：本题考查学生对大汶口原始居民史实的识记。依据教材内容 “大汶口遗址的墓葬中，有的随葬品如陶器、玉器等多达 180多件；有些墓葬只有一两件随葬品，甚至什么随葬品也没有。这种现象说明，随着生产的发展，出现了私有财产，聚落邪恶成员之间产生了贫富分化。 ”可知，在大汶口遗址的墓葬中，随葬品有多少、贵贱之分，通过历史遗址，充分说明大汶口 原始居民里
10、出现贫富分化了。 考点：大汶口原始居民 点评：本题难度较小，主要考查学生对大汶口文化史实的识记。对于这一内容，还可以考查大汶口文化的情况和历史价值。 问答题 你知道古代人民吃的食物是如何演变的？ 答案：可从最原始的人类开始，根据考古发现、书籍记载等途径了解，体现食物不断丰富，生活进步。 试题分析：本题考查学生对人类吃食物的演变的归纳。依据教材内容及所学知识，可知可从最原始的人类开始，通过考古发现、书籍记载等途径了解，从中体会到人类食物不断丰富，生活进步。 考点：食物的演变 点评：本题难度较小，主要考查学生对食物的演变的归纳。 下列了解历史的途径中，你运用过哪几种？哪一种用的最多？ A文字资料 B历史文物 C历史遗迹 D遗址 答案：一般有文字记载（书籍）、遗址、遗迹、文物等等。其中以文字最多。这是我们学习认识历史的主要途径。 试题分析：本题考查学生对了解历史的途径的归纳。依据教材内容，可知了解历史的途径有文字记载、历史文物印证、历史遗迹证明、历史遗址证明等。其中了解历史最通用的就是通过史籍记载。 考点：了解历史的途径 点评：本题难度较小，主要考查学生对了解历史的途径的归纳。
